PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

(1)

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID Satuan Pendidikan : SD Negeri Karanganyar 1

Kelas / Semester : IV (Empat) – Fase B Akhir / 1 (Ganjil)

Unit 1 : What are You Doing? (Apa yang sedang kamu lakukan) TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan berdiskusi dan mengamati gambar poster, video, serta membaca teks percakapan sederhana tentang aktivitas sehari-hari peserta didik mampu memahami kalimat yang menggunakan verb-ing berdasarkan aktivitasnya dengan tepat.

2. Dengan media yang dipilihnya, murid dapat membuat kalimat dengan menggunakan verb ing berdasarkan aktivitas yang dilakukan sehari-hari minimal 1 kalimat dengan tepat.

Kesiapan Belajar

Jenis Kesiapan Murid Mandiri Murid perlu bimbingan guru

Jumlah Murid 18 murid 10 murid

Diferensiasi Proses Secara mandiri, murid diminta memahami dan menyusun kalimat menggunakan verb-ing berdasarkan situasi yang diberikan dan aktivitas sehari-hari yang dilakukan di rumah atau di sekolah

Murid mendapatkan pembelajaran terbimbing dalam menyusun kalimat menggunakan verb-ing yang menunjukkan aktivitas sehari- hari yang sedang dilakukan dengan menyediakan kalimat tersrtuktur sebagai panduan murid dalam membuat kalimat menggunakan verb-ing.

Profil Belajar Jenis Profil

Belajar Visual Auditori Kinestetik

Jumlah Murid 12 murid 10 murid 6

Diferensiasi Konten

menyediakan materi dalam bentuk poster dan video yang berisi gambar aktivitas sehari-hari disertai kalimat

menggunakan verb-ing

menyediakan

penjelasan tambahan dengan rekaman suara (tambahan informasi selama proses pembelajaran) selama pembelajaran berlangsung

menyediakan video pembelajaran dan sudut belajar atau display sederhana yang berisi aktivitas sehari-hari disertai pengungkapannya menggunakan verb- ing

Minat

Jenis Minat Menulis Menggambar Konten

Jumlah Murid 10 12 murid 6

Diferensiasi Produk

Boleh menyajikan tugas dalam bentuk teks biasa

Boleh menyajikan tugas dalam bentuk teks disertai gambar ilustrasi, poster atau gambar bercerita

Boleh menyajikan tugad dalam bentuk rekaman percakapan atau video blog

▸ Baca selengkapnya: aksi nyata menyelenggarakan pelaporan belajar oleh murid - [guru]

(2)

RENCANA PEMBELAJARAN (MODUL AJAR) Satuan Pendidikan : SD Negeri Karanganyar 1

Kelas / Semester : IV (Empat) – Fase B Akhir / 1 (Ganjil) Unit 1 : What are You Doing?

(Apa yang sedang kamu lakukan) Pembelajaran ke : 3

Alokasi Waktu : 2 JP A. TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Dengan berdiskusi dan mengamati gambar poster, video, serta membaca teks percakapan sederhana tentang aktivitas sehari-hari peserta didik mampu memahami kalimat yang menggunakan verb-ing berdasarkan aktivitasnya dengan tepat.

4. Dengan media yang dipilihnya, murid dapat membuat kalimat dengan menggunakan verb ing berdasarkan aktivitas yang dilakukan sehari-hari minimal 1 kalimat dengan tepat.

B. SUMBER BELAJAR 1. Video youtube 2. Poster dari Canva 3. Rekaman audio

4. Buku Guru Bahasa Inggris Kelas IV SD Unit 1 5. Buku Murid Bahasa Inggris Kelas IV SD Unit 1 C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam, berdoa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran dan kebersihan siswa.

b. Guru melakukan ice breaking untuk menambah semangat siswa dalam belajar (menuliskan 3 kegiatan yang sering dilakukan, kemudian teman yang lain menebak kegiatan temannya tersebut)

c. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan ice breaking (bagaimana perasaan, apa yang didapat dari ice breaking, saran yang diberikan apa) d. Guru membuat catatan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal

murid tentang kegiatan yang dilakukan sehari-hari

e. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan aktivitas yang dilakukan sehari-hari di sekolah dan di rumah.

f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran dan tehnik asesmen.

2. Inti (40 menit)

a. Guru mengajak murid menyanyikan lagu “are you sleeping” secara bersama- sama

b. Guru memeragakan beberapa aktivitas (reading/membaca, writing/menulis, singing/menyanyi, dll) kemudian bertanya kepada murid What am I doing?

(Apa yang sedang saya lakukan?). Murid menjawab pertanyaan guru tersebut.

c. Guru membetulkan beberapa pengucapan yang belum benar dan meminta murid untuk menirukan pengucapan kata yang benar.

(3)

d. Secara berkelompok, murid mengamati gambar dan contoh kalimat tentang kegiatan yang dilakukan serta tempat kegiatannya. Guru menuntun murid untuk mengungkapkan kalimat berdasarkan gambar

*) Untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang berbeda-beda dari segi gaya belajar, guru menyediakan berbagai macam media yang memudahkan mereka belajar dengan diferensiasi konten.

1) Untuk murid yang visual, guru menyediakan materi dalam bentuk poster yang berisi gambar aktivitas sehari-hari disertai kalimat menggunakan verb-ing

2) Untuk murid auditori, guru menyediakan penjelasan tambahan dengan rekaman suara (tambahan informasi selama proses pembelajaran) selama pembelajaran berlangsung

3) Untuk murid kinestetik, guru menyediakan video pembelajaran sederhana yang berisi aktivitas sehari-hari disertai pengungkapannya menggunakan verb-ing

*) Untuk murid dengan kemampuan belajar yang lambat, guru melakukan diferensiasi proses dengan memberikan bimbingan individual untuk membimbing murid pada saat menyusun kalimat menggunakan verb-ing yang menunjukkan aktivitas sehari-hari yang sedang dilakukan. Guru menyediakan kalimat tersrtuktur sebagai panduan murid dalam membuat kalimat menggunakan verb-ing.

e. Murid menempelkan hasil diskusi kelompoknya ke dinding kelas. Masing- masing kelompok melakukan kunjungan ke kelompok lain untuk mengetahui informasi tentang kalimat dengan menggunakan verb ing berdasarkan aktivitasnya dengan tepat.

f. Guru melakukan elaborasi pemahaman sebagai penguat pemahaman murid dan mengkonfirmasi hasil diskusi murid serta mengapresiasi hasil kerja murid.

g. Murid bersama guru membuat simpulan terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari hari ini

h. Guru meminta murid melakukan tindakan nyata dalam bentuk membuat kalimat percakapan dengan menggunakan verb ing berdasarkan aktivitas yang biasa dilakukan di rumah dan di sekolah untuk dikumpulkan di pertemuan berikutnya.

*) Murid dibebaskan menyelesaikan tugasnya sesuai dengan minat masing- masing

1) Murid yang senang menggambar dapat membuat kalimat percakapan disertai gambar

2) Murid yang senang bermain peran, dapat membuat kalimat percakapan dalam bentuk rekaman dialog berkolaborasi dengan temannya

3) Murid yang suka membuat konten, dapat membuat kalimat percakapan dalam bentuk video/vlog

4) Murid yang suka menulis, dapat membuat kalimat percakapan dalam bentuk tulisan biasa

3. Penutup (20 menit)

1. Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari hari ini dan membuat simpulan bersama.

2. Guru melakukan refleksi pembelajaran.

3. Guru melakukan penilaian dengan meminta murid mengerjakan soal evaluasi

(4)

4. Guru mengingatkan tugas yang harus dikumpulkan dan menginformasikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.

5. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing dan menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam penutup D. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap meliputi sikap spiritual dan sosial menggunakan format jurnal penilaian sikap

No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

Butir sikap yang diharapkan : a. Beriman dan Bertakwa b. Mandiri

c. Kreatif

d. Gotong royong 2. Penilaian Pengetahuan

Teknik penilaian : tes

Jenis : tes tertulis Bentuk : uraian Jumlah soal : 10 soal Nilai : 10 x 10 = 100

Indikator

Checklist

Catatan Tercapai Berkembang Baru mulai

terlihat Menunjukkan

pengetahuan tentang kalimat yang

menggunakan Verb-ing untuk menggambarkan aktivitas sehari- hari yang sedang dilakukan

Tercapai bila memperoleh skor 80-100 Berkembang bia memperoleh skor 60-70

Baru mulai terlihat bila memperoleh skor kurang dari 60 3. Penilaian Keterampilan

Teknik penilaian : non tes Jenis : unjuk kerja Bentuk : rubrik

(5)

Indikator

Checklist

Catatan Tercapai Berkembang Baru mulai

terlihat Menunjukkan

keterampilan dalam membuat kalimat percakapan yang menggunakan Verb-ing untuk menggambarkan aktivitas sehari-hari yang sedang

dilakukan

Tercapai bila memperoleh skor 80-100 Berkembang bia memperoleh skor 60-79

Baru mulai terlihat bila memperoleh skor kurang dari 60 Rubrik penilaian yang digunakan

Aspek

Checklist baru mulai terlihat

(1)

Berkembang (2)

Tercapai (3) Struktur Struktur kalimat

kurang tepat

struktur kalimat sebagian tepat

struktur kalimat tepat

Tata bahasa kurang tepat dan mempengaruhi arti

terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti

tata bahasa yang digunakan sudah tepat

Kosa kata kosa kata kurang tepat

sebagian kosa kata belum tepat

kosa kata

seluruhnya tepat, jelas dan efektif Kreatif hasil karya

sederhana

kurang kreatif tapi sudah ada upaya

menciptakan karya yang kreatif Kapitalisasi

dan tanda baca

Kurang tepat seluurhnya dalam penggunaan tanda baca dan kapitaliasi

sebagian kurang tepat dalam penggunaan tanda baca dan

kapitalisasi

seluruhnya menggunakan tanda baca dan kapitalisasi yang tepat

Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙× 100

Karanganyar, 1 September 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

JUMIATUN, S.Pd., M.Si. ARIEF TIRTANA, S.Pd.

NIP. 196701191993032004

(6)

MATERI PEMBELAJARAN Unit : 1. What are you doing?

Kelas /Semester : IV / 1 Hari /Tanggal :

1. Look at the following pictures and study the sentences! (Perhatikan gambar- gambar di bawah ini dan pelajari kalimat-kalimatnya?

Aisyah is reading a book in the library. The students are studying English in the classroom.

I am watching TV in the livingroom. Edo is sleeping in the bedroom.

2. Video tentang kalimat yang menggunakan verb-ing https://www.youtube.com/watch?v=nddWOOF7pz4

3. Rekaman suara tentang kalimat yang menggunakan verb-ing

https://drive.google.com/file/d/1olLUITCbpQqM_8XY7E2fGndwP8DEYI1g/vi ew?usp=sharing

Lampiran 1

(7)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Unit : 1. What are you doing?

Kelas /Semester : IV / 1 Hari /Tanggal : Skenario 1

Untuk murid yang kurang menunjukkan pemahaman tentang membuat kalimat yang menggunakan verb-ing untuk menggambarkan aktivitas yang sedang dilakukan Petunjuk!

Look at the picture and make a sentence using verb-ing based on the picture!

(Perhatikan gambar dan buatlah kalimat menggunakan verb-ing berdasarkan gambar tersebut!

No Situation Sentence

1

Made is ……….. in the canteen.

2

The students are ……… in the library.

3

I ………

………

4

……….………

……….

Lampiran 2

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Unit : 1. What are you doing?

Untuk murid yang sudah menunjukkan pemahaman tentang membuat kalimat yang menggunakan verb-ing untuk menggambarkan aktivitas yang sedang dilakukan Petunjuk!

1

……….

2

……….

3

……….

4

……….………

……….

Lampiran 3

(9)

PENILAIAN PENGETAHUAN Unit : 1. What are you doing?

Fill in the blanks with the correct answer! (Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!)

1. Mrs Nadya is … in the classroom.

2. The students … reading book in the library.

3. I … swimming in the swimming pool.

4. Made is … in the bedroom.

5. Edo and his friend are … in the schoolyard.

6. Cici and Aisyah … going to school on foot.

7. Reni is washing her hand.

Washing means ….

8. Bayu is (borrow) comic in the library.

The correct word in the bracket is ….

9. The students are cleaning the classroom.

Cleaning means ….

10. sweeping - the floor – is – Vina The correct arrangement is ….

Lampiran 4

(10)

PENILAIAN KETERAMPILAN Unit : 1. What are you doing?

Petunjuk

Make a dialogue using verb-ing based on your daily activity at home or at school!

You can submit in the form of poster with picture, video, audio or text! (Buatlah dialog menggunakan kalimat verb-ing berdasarkan aktivitas sehari-hari yang kamu lakukan di rumah atau di sekolah. Kamu dapat mengumpulkan dalam bentuk poster bergambar, video, suara atau teks biasa)

Lampiran 5

(11)

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Unit : 1. What are you doing?

Untuk murid yang kurang menunjukkan pemahaman tentang membuat kalimat yang menggunakan verb-ing untuk menggambarkan aktivitas yang sedang dilakukan Petunjuk!

1

Made is eating/having lunch in the canteen.

2

The students are reading books in the library.

3

I am watching TV in the livingroom.

4

Mrs. Siti is teaching English in the classroom.

Lampiran 6

(12)

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Unit : 1. What are you doing?

Untuk murid yang sudah menunjukkan pemahaman tentang membuat kalimat yang menggunakan verb-ing untuk menggambarkan aktivitas yang sedang dilakukan Petunjuk!

1

Made is eating/having lunch in the canteen.

2

The students are reading books in the library.

3

I am watching TV in the livingroom.

4

Mrs. Siti is teaching English in the classroom.

Catatan : Nama atau subyek dan obyek yang digunakan dalam kalimat yang disusun bebas sepanjang masih relevan dengan situasi pada gambar yang disediakan

(13)

KUNCI JAWABAN PENILAIAN PENGETAHUAN Unit : 1. What are you doing?

Fill in the blanks with the correct answer! (Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!)

1. Mrs Nadya is teaching in the classroom.

2. The students are reading book in the library.

3. I am swimming in the swimming pool.

4. Made is sleeping in the bedroom.

5. Edo and his friend are playing in the schoolyard.

6. Cici and Aisyah are going to school on foot.

7. Reni is washing her hand.

Washing means mencuci

8. Bayu is (borrow) comic in the library.

The correct word in the bracket is borrowing 9. The students are cleaning the classroom.

Cleaning means membersihkan 10. sweeping - the floor – is – Vina

The correct arrangement is Vina is sweeping the floor