PENGEMBANGAN MEDIA FILTER INSTAGRAM BERBASIS AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
DALAM RANGKA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 6 SD DALAM PEMBELAJARAN IPA
MATERI PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN
TUGAS AKHIR
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
BLASIUS EKA FEBRIAN SUSETYA 292018128
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
i ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan dan untuk mengetahui hasil kelayakan produk media filter Instagram ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini memfokuskan pada materi perkembangbiakan tumbuhan kelas VI SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah validasi, angket, pretest dan post test. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development dengan desain prosedur pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sukmadinata. Desain pengembangan dan penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluate). Kevalidan media pembelajaran filter instagram dari ahli media sebesar 80% dengan kategori “Sangat Tinggi” dan hasil dari ahli materi sebesar 76% dengan kategori “Tinggi”. Keefektifan penggunaan media pembelajaran filterIinstagram ditunjukkan dengan hasil angket respon siswa sebesar 93% dengan kategori “Sangat Tinggi” dan hasil angket respon guru sebesar 91% dengan kategori
“Sangat Tinggi”. Hasil belajar pada siswa terdapat peningkatan dari 63,67 menjadi 82,33. Dari hasil data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa produk media pembelajaran efektif digunakan dalam proses pembelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD pada muatan pembelajaran IPA.
Kata Kunci: media pembelajaran, filter instagram, hasil belajar.
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
iii
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan bahwa:
Nama : Blasius Eka Febrian Susetya NIM : 292018128
Judul Artikel : Pengembangan Media Filter Instagram Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.
iv
v
LEMBAR PENGESAHAN
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Kegagalan dan kesalahan mengajarkan untuk mengambil pelajaran dan menjadi lebih baik lagi dari sebelumnya.”
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur yang mendalam kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya, sehingga Tugas Akhir ini dapat selesai dan dapat peneliti persembahkan kepada:
1. Bapak Nyoto Harjono, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan sabar dan memberikan saran serta kritik kepada peneliti.
2. Orang tua peneliti yang selalu memberikan dukungan serta doa dalam penyusunan penelitian ini.
3. Keluarga besar Darmosiswoyo yang selalu memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti.
4. Teman-teman yang selalu membantu dan memberikan semangat dalam penyusunan penelitian ini.
5. Almamater kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
6. Berbagai pihak yang sudah membantu penyusunan penelitian ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan segala karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir dengan judul “Pengembangan Media Filter Instagram Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran dalam Rangka Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 6 SD dalam Pembelajaran IPA Materi Perkembangbiakan Tumbuhan” ini sebagai syarat kelulusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan Tugas Akhir ini hingga selesai tidak lepas dari peran serta pihak-pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada peneliti. Pada kesempatan kali ini, perkenankan peneliti menyampaikan banyak ucapan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kelancaran dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan Tugas Akhir ini.
2. Orang tua peneliti yang selalu memberikan doa dan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir dengan baik.
3. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Bapak Dr. Wahyudi, M.Pd. selaku Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
5. Ibu Agustina Tyas Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
6. Bapak Nyoto Harjono, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing, memberi saran, arahan dan memotivasi peneliti untuk menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir.
7. Ibu Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi yang sudah membimbing dan memberi arahan dari awal hingga akhir perkuliahan ini.
8. Keluarga besar Darmosiswoyo yang telah memberikan semangat dan bantuan kepada peneliti dalam penyusunan Tugas Akhir ini.
viii
9. Teman-teman penulis (Yolanda, Ariska, Firdaus, Yerima, Atha, Rena, Prima, Diah, Maya, Tiara) yang telah membantu, memberikan semangat, dan selalu berjuang bersama.
10. Dan seluruh pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir ini.
Peneliti sangat menyadari bahwa penyusunan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak terdapat kesalahan serta kekurangan dalam penyusunannya. Oleh sebab itu, peneliti mengaharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun agar Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak.
Salatiga, 22 November 2022
Blasius Eka Febrian Susetya 292018128
ix DAFTAR ISI
ABSTRAK ……….i
LEMBAR PERSETUJUAN ……….ii
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ………iii
SURAT PERNYATAAN ……….iv
LEMBAR PENGESAHAN ………..v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………vi
KATA PENGANTAR ………vii
DAFTAR ISI ………..…………...………...ix
DAFTAR TABEL ………xi
DAFTAR GAMBAR ………..xii
DAFTAR LAMPIRAN ……….xiii
BAB I PENDAHULUAN ………..1
1.1 Latar Belakang Masalah ……….. 1
1.2 Identifikasi Masalah ………...………. 6
1.3 Perumusan Masalah ………. 6
1.4 Tujuan Penelitian ………..7
1.5 Manfaat Penelitian ………7
1.6 Spesifikasi Produk ………8
1.7 Keterbatasan Produk yang Dikembangkan ………. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……..………10
2.1 Belajar ……… 10
2.1.1 Pengertian Belajar ……….10
2.1.2 Tujuan Belajar ………...………11
2.2 Hasil Belajar ………...12
2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ………12
2.2.2 Tujuan dan Manfaat Hasil Belajar ……….. 12
2.3 Media Pembelajaran ………...13
2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran ………..13
2.3.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ………...14
x
2.3.3 Macam-macam Media Pembelajaran ………..15
2.4 Aplikasi Instagram ………..16
2.4.1 Pengertian Aplikasi ……….16
2.4.2 Fungsi Aplikasi ………17
2.4.3 Jenis-jenis Aplikasi ………..17
2.4.4 Aplikasi Instagram ………...19
2.4.5 Filter Instagram ………...20
2.5 Augmented Reality ……….21
2.5.1 Pengertian Augmented Reality ………21
2.5.2 Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran ………..22
2.6 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ……….22
2.6.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ………..22
2.6.2 Perkembangbiakan Tumbuhan ………23
2.7 Penelitian-penelitian yang Relevan ………27
2.8 Kerangka Berpikir ………..31
2.9 Hipotesis Penelitian ………32
BAB III METODE PENELITIAN ………33
3.1 Jenis Penelitian ………...33
3.2 Variabel Definisi Operasional ………33
3.3 Subjek Penelitian ………34
3.4 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan …...………34
3.5 Desain Pengembangan ………35
3.5.1 Analisis (Analysis) ………..36
3.5.2 Perancangan (Design) ………..37
3.5.3 Pengembangan (Development) ………...39
3.5.4 Implementasi (Implementation) …..………39
3.5.5 Evaluasi (Evaluation) ………..39
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……….40
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ………..40
xi
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ……….40
3.7 Teknik Analisis Data ………..48
3.7.1 Analisis Data Soal Pretest dan Post Test ……….48
3.7.2 Analisis Data Keefektifan Media Filter Instagram ………..50
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………...…………..52
4.1 Hasil Penelitian ………...52
4.1.1 Analisis (Analysis) ………..52
4.1.2 Perancangan (Design) ………..54
4.1.3 Pengembangan (Development) ………...57
4.1.4 Implementasi (Implementation) …...………...62
4.1.5 Evaluasi (Evaluation) ………..65
4.2 Pembahasan ………73
4.2.1 Kevalidan Pembuatan Filter Instagram ………...73
4.2.2 Keefektifan Media Filter Instagram ………75
4.3 Temuan Penelitian ………..77
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………...………….78
5.1 Simpulan ……….78
5.2 Saran ………78
DAFTAR PUSTAKA ………...………...80
LAMPIRAN ………...………..83
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pedoman Wawancara Guru ……… 41
Tabel 2. Instrumen Lembar Observasi ………. 42
Tabel 3. Kisi-kisi Uji Pakar Materi ……….. 43
Tabel 4. Kategori Persentase Validasi ……….. 43
Tabel 5. Kisi-kisi Uji Pakar Media ………... 44
Tabel 6. Kategori Persentase Validasi ……….. 45
Tabel 7. Kisi-kisi Lembar Respon Guru ………... 45
Tabel 8. Kisi-kisi Lembar Respon Siswa ……….. 46
Tabel 9. Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest ………. 47
Tabel 10. Kisi-kisi Instrumen Soal Post Test ………... 48
Tabel 11. Hasil Uji Validasi Instrumen Soal Pretest ……… 49
Tabel 12. Hasil Uji Validasi Instrumen Soal Post Test ……… 50
Tabel 13. Kategori Presentase Data Angket ………. 51
Tabel 14. Kompetensi Dasar (KD) ………... 54
Tabel 15. Indikator Pencapaian ... 54
Tabel 16. Daftar Validator ... 63
Tabel 17. Materi Sebelum dan Sesudah Direvisi ... 63
Tabel 18. Hasil Validasi Ahli Materi ……… 67
Tabel 19. Hasil Validasi Ahli Media ... 67
Tabel 20. Distribusi Frekuensi Hasil Pretest dan Post Test ... 69
Tabel 21. Statistika Deskriptif Hasil Pretest dan Post Test ……….. 70
Tabel 22. Hasil Uji Normalitas Pretest dan Post Test ……….. 71
Tabel 23. Hasil Uji Paired Sample T-Test ……… 72
Tabel 24. Hasil Angket Guru ... 72
Tabel 25. Hasil Angket Siswa ………... 73
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Tahapan Penelitian Pengembangan menurut Sukmadinata .... 36
Gambar 2. Desain Pengembangan ADDIE ………..…... 37
Gambar 3. Akun Sainsgram ………. 56
Gambar 4. Beberapa tampilan materi ………... 57
Gambar 5. Tampilan Materi ... 57
Gambar 6. Pembuatan Objek Bunga Sempurna di Aplikasi Blender ……… 59
Gambar 7. Pembuatan Objek Tumbuhan di Aplikasi Blender ………. 59
Gambar 8. Pembuatan Filter Bunga Sempurna ……….... 60
Gambar 9. Pembuatan Filter Bagian-bagian Bunga Sempurna ... 60
Gambar 10. Pembuatan Filter Macam-macam Tumbuhan Generatif ……… 60
Gambar 11. Pembuatan Filter Macam-macam Tumbuhan Vegetatif ……… 61
Gambar 12. Pembuatan Filter Quiz ……….. 61
Gambar 13. Tampilan Pilihan Filter di Instagram ……… 62
Gambar 14. Proses Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Instagram …. 65 Gambar 15. Siswa Menggunakan Filter Bunga Sempurna ... 65
Gambar 16. Siswa Menggunakan Filter Macam-macam Tumbuhan Generatif … 66 Gambar 17. Grafik Distribusi Frekuensi Hasil Pretest dan Post Test ………69
Gambar 18. Grafik Rata-rata Hasil Pretest dan Post Test ……….... 70
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Ijin Penelitian ……….. 84
Suarat Ijin Validasi Materi ………... 85
Surat Ijin Validasi Media ………. 86
Instrumen Hasil Uji Validasi Media ……… 87
Instrumen Hasil Uji Validasi Materi ……… 89
Instrumen Hasil Uji Validasi Soal ……… 91
Hasil Pretest Siswa ……….. 94
Hasil Post Test Siswa ………... 96
Data Nilai Pretest & Post Test ………. 99
Hasil Respon Angket Guru ……… 100
Hasil Respon Angket Siswa ………... 101
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……….. 102
Cek Plagiasi ……… 118
Dokumentasi ……….. 119
Link dan Media Filter Instagram ………... 121
