• Tidak ada hasil yang ditemukan

Sesi 3 LK 1 Keterampilan Membaca Sesi 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Sesi 3 LK 1 Keterampilan Membaca Sesi 3"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

LK 1 Keterampilan Membaca

Metode :Metode yang digunakan adalah observasi, inkuiri, dan diskoveri Media : Media yang dipakai wacana dan lembar evaluasi

Contoh Wacana:

Jam Tangan Pengukur Tensi

Penemuan baru berteknologi tinggi telah dikembangkan oleh sebuah perusahaan alat kedokteran di Singapura. Perusahaan tersebut berhasil menciptakan jam tangan yang bisa mendeteksi tekanan darah tanpa menimbulkan nyeri maupun rasa tak nyaman.

Menurut Health STATS International, sebuah sensor kecil diletakkan di sisi bawah jam tangan tersebut. Apabila arloji dilingkarkan di pergelangan tangan, sensor tersebut letaknya tepat di atas arteri (pembuluh darah nadi). Lalu, sensor tersebut akan mencatat pulsasi arteri dan mengubahnya dalam bentuk data yang bisa dibaca.

Berbagai data bisa tercatat dari sensor itu. “Mulai ukuran tekanan darah dan polanya, rata-rata tekanan arteri, pola pulsasi dan detak jantung,” ungkap dr. Ting Choon Meng, penemu jam tangan berteknologi canggih itu. Informasi yang dikumpulkan tersebut bisa digunakan sebagai indikasi adanya suatu penyakit. Seperti, kemungkinan stroke atau perlunya memeriksakan kondisi

jantung lebih lanjut.

(Sumber: Jawa Pos, 24 Januari 2005, dengan pengubahan) Evaluasi :

1) Sebelum Anda membaca, amati judul, jumlah paragraf, nama atau kata kunci, dan sumber wacana . tuliskan hasil baca sekilas Anda di tempat yang tersedia.

(2)

b) Jumlah paragraf...

c) Nama dan kata kunci...

d) Sumber wacana ...

2) Baca secara cepat, kemudian rumuskan pertanyaan

tentang isi wacana dengan kata tanya apa, untuk apa, mengapa, dan bagaimana?

a) ... ...

b) ... ...

c) ... ...

d) ... ...

3) Baca dalam hati wacana di atas. Kemudian jawab

pertanyaan berikut ini. Komunikasikan jawaban Anda dalam kelompok.

a) Paragraf pertama

mengungkapkan ...

b) Paragraf kedua

mengungkapkan ...

4) Sebutkan dua perbedaan yang Anda temukan dari

kedua paragraf di atas?

a) ... ...

b) ... ...

5) Tuliskan isi ringkas wacana di atas dengan kalimat Anda !

6) Tuliskan kata-kata yang mendapat imbuhan me-kan, di-kan, me-, pe-, ber-!

(3)

Ber-1 2 3 4

7) Buat kalimat dengan kata temuan Anda 1 ambil satu kata saja dari imbuhan yang ada!

8) Pilih satu wacana yang menarik perhatian Anda. Kemudian buat ringkasan atau ikhtisarnya. Sampaikan hasilnya di kelas. Teman Anda boleh memberi penilaian berdasarkan tabel di bawah ini.

No Nama Vokal Ekspresi Gerak

tubuh

Penguasan Materi 1

Referensi

Dokumen terkait

dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia kompetensi membaca puisi; dan 2) penggunaan metode pembelajaran kontekstual

Tes perbuatan membaca puisi dinilai berdasarkan tiga aspek penilaian, yaitu suara (vokal), intonasi (jeda), dan penghayatan. Berdasarkan hasil tes perbuatan membaca puisi

Simpulannya terdapat peningkatan minat dan keterampilan membaca paragraf berhuruf Jawa bersandhangan panyigeg melalui penerapan media komik pada siswa kelas VII F SMP Negeri

Dengan rahmat-Nya, Alhamdulillah penulis telah menyelesaikan tugas penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi Directed

Prosedur pembelajaran membaca pemahaman yang selama ini dilakukan oleh guru sebagai berikut: (1) guru memberikan teks atau wacana, (2) siswa langsung disuruh untuk

Berdasarkan hasil skenario dan implementasi materi membaca permulaan pada siswa sekolah dasar kelas 1 dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) yang telah dilakukan

Judul skripsi :Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Paragraf Berhuruf Jawa dengan Metode Make A Match Pada Siswa Kelas VII MTs N 1 Ngemplak Boyolali.. Skripsi ini

Annisa Alfiatun N dengan judul: “ Penggunaan Media Flash Cards Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Aksara Jawa ” Tujuan penelitian ini adalah untuk