HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DAN METODE MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP PENDA
TAWANGMANGU
TESIS
Oleh :
WAGIMAN S. 300 070 010
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA
MOTTO
“
Tidak menginginkan kepunyaan orang lain, kecuali dua perkara :
Orang yang diberi oleh Allah kekayaan, maka kekayaan itu
depergunakan untuk membela kebenaran. Dan orang
yang diberi oleh Allah ilmu pengetahuan(hikmah)
lalu dipergunakannya dan diajarkannya
kepada orang lain”
vii
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmatNya kupersembahkan karya
ini kepada :
1. Bapak dan Ibu saya yang terhormat, yang
selalu mencurahkan do’a dan kasih
sayangnya.
2. Istri saya yang tercinta, yang selalu memberi
dukungan.
3. Anak-anak saya tersayang, yang selalu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas limpahan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini. Dalam
penyusunan Tesis ini penulis mengambil judul: “Hubungan Antara Bimbingan
Orang tua dan Metode mengajar Guru dengan Prestasi Belajar siswa di SMP Penda
Tawangmangu”.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhamadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Sains Psikologi.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H.,M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universutas Muhamadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana
Jurusan Magister Sains Psikologi.
3. Dr. Nanik Prihartanti, M.Si, Ketua Program Magister Sains Psikologi
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus
sebagai Pembimbing I yang telah tulus ikhlas meluangkan waktu dan pikiran
untuk membimbing dan memberi saran kepada penulis hingga terwujudnya
Tesis ini.
4. Dr. Taufik, M.Si. sebagai Pembimbing II, yang telah tulus ikhlas meluangkan
waktu dan pikiran untuk membimbing dan memberi saran kepada penulis
ix
5. Wajiningsih,S.Pd.M.Pd Kepala SMP Penda Tawangmangu yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Semua pihak yang telah berjasa baik moril maupun materiil dalam
penyusunan Tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Meskipun telah semaksimal mungkin dalam mencurahkan tenaga waktu
maupun pikiran dalam menyelesaikan Tesis ini, namun disadari bahwa Tesis ini
masih jauh dari sempurna, untuk itu diharapkan saran dan kritik membangun dari
pembaca.
Besarnya harapan semoga penulisan Tesis ini dapat memberikan manfaat
bagi pihak-pihak yang memerlukan.
Surakarta, 25 Maret 2012
DAFTAR ISI
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi belajar... ... 11
xi
B. Bimbingan Orang Tua ... 22
1. Pengertian Bimbingan Orang Tua ... 22
2. Aspek-aspek Bimbingan Orang Tua ... 23
C. Metode Mengajar ... 28
1. Pengertian Metode Mengajar ... 28
2. Jenis Metode Mengajar ... 29
3. Aspek-aspek Metode Mengajar... 32
D. Penelitia-penelitian Terdahulu ... 33
E. Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dan Metode Mengajar Guru dengan Prestasi Belajar Siswa ... 35
F. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN ... 38
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 38
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 38
F. Uji Hipotesis ... 59
G. Pembahasan ... 61
BAB V PENUTUP ... 64
A. Kesimpulan ... 64
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Blue Print Penelitian variabel Bimbingan Orang Tua ... 42
Tabel 3.2. Blue Print Penelitian variabel Metode Mengajar Guru... 43
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Variabel Bimbingan Orang tua ... 52
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Variabel Metode Mengajar Guru ... 52
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Variabel prestasi Belajar Siswa ... 53
Tabel 4.4. Hasil uji Reliabilitas Instrumen... 57
Tabel 4.5. Ringkasan Hasil Uji Normalitas... 58
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ... 37
Gambar 3.1. Daerah Kritis uji F ... 47
xv
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN ORANG TUA DAN METODE MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
SMP PENDA TAWANGMANGU
Metode mengajar guru sebagian besar menggunakan metode mengajar konvensional yang membuat siswa merasakan kebosanan dalam proses kegiatan belajar mengajar (KBM). Metode konvensional yang dilakukan oleh kebanyakan guru adalah melalui metode ceramah. Metode seperti ini dapat menimbulkan kebosanan belajar oleh siswa, untuk itu diperlukan bimbingan orang tua dalam kembali menggairahkan belajar anak, namun apakah orangtua sudah memberikan bimbingan yang baik terhadap anaknya, dan apakah guru sudah menerapkan metode mengajar yang bermutu yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orangtua dan metode mengajar guru terhadap prestasi belajar pada siswa SMP PENDA Tawangmangu. Hipotesis yang diajukan yaitu ada hubungan antara bimbingan orangtua dan metode mengajar guru dengan prestasi belajar siswa SMP.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP penda se-Tawangmangu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012, jumlah siswa yang menjadi populasi adalah 418 siswa. Sampel dalam penelitian ini merupakan Cluster Random sampling, sekolah SMP PENDA Tawangmangu diambil 191 siswa sebagai sampel dari semua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan variabel penelitian terdiri dari prestasi belajar, bimbingan orang tua, dan metode mengajar guru. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis regresi, uji t, dan uji R2.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi R = 0,472 Fregresi = 27,000 ; p < 0,01, hal ini berarti hipotesis yang diajukan diterima yaitu ada hubungan antara bimbingan orang tua dan metode mengajar guru dengan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis korelasi diperoleh nilai korelasi rx1y = 0,4001; p-value = 0,000 < 0,01. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa “Ada hubungan yang positif antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar”, dapat diterima. Hasil analisis diperoleh nilai korelasi rx2y = 0,261; p-value = 0,000 < 0,01. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa “Ada hubungan yang positif antara metode mengajar guru dengan prestasi belajar anak”, dapat diterima.
ABSTRACT
THE CORRELATION PARENT’S GUIDANCE AND TEACHER’S TEACHING METHODS WITH THE STUDENT’S ACHIEVEMENT AT SMP
PENDA TAWANGMANGU
Teachers mostly use conventional teaching methods in teaching, it’s make students feel boring in teaching and learning processes. The conventional methods mostly done by teachers is lecture methods. It causes some bored feelings to students. Parents’ guidance is needed to make the student’s spirit in learning back. However, have the parents given their guidance? and have the teachers used the appropriate methods in teaching to increase student achievement
This research is aimed to know the relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s achievement in SMP Penda Tawangmangu. Hypothesis being proposed is that there is relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s achievement SMP Penda Tawangmangu.
The population in this study were all students at SMP Penda Tawangmangu Karanganyar in the academic year of 2011/2012, the number of population is 418 students. The sample in this study is the purposive sampling. 191 students are taken as a sample of all students. Data collection techniques is using variable consisted oflearning achievement, parental guidance, and teaching methods of teachers. While the techniques of data analysis is using regression analysis, t test, and test R2.
.
Based on the data analysis results, there can be obtained the value of R correlation coefficient = 0,472, Fregression = 27,00 ; p > 0.01; it means that the proposed hypothesis can not be accepted, there is no relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s avhievement. Based on the correlation analysis results, there can be obtained the value of rx1y = 0.400; p value = 0.000 < 0.01. Thus, the hypothesis stating that, “There is a positive correlation between parents guidance and student’s achievement is accepted. Results of analysis obtain the value of correlation rx2y = 0.261; p value = 0.000 < 0.01. Thus, the hypothesis stating that, “There is a positive correlation between teacher’s teaching methods and student’s achevement,” is accepted.
Keywords : parents guidance, teacher’s teaching methods, student’s achievement
