IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN AJARAN KI HADJAR DEWANTARA DAN
PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X DI SMA N 1 PIYUNGAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
CATUR WULANDARI 2014005034
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN AJARAN KI HADJAR DEWANTARA DAN
PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X DI SMA N 1 PIYUNGAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
CATUR WULANDARI 2014005034
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
i
ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN AJARAN KI HADJAR DEWANTARA DAN
PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASIBELAJAR FISIKA SISWA KELAS XDI SMA N 1 PIYUNGAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Fisika
CATUR WULANDARI 2014005034
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
iii
iv
v
MOTTO
“Maka Nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?”
(Ar-Rahman : 13)
“Lebih baik memberi warna daripada diberi warna”
(Catur Wulandari)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Ibu Tiami dan Mbah Juminem
(simbok) yang senantiasa
menyayangiku dengan sepenuh hati dan selalu memberikan dukungan.
2. Mbak Tri dan Mas Pargio serta Mbak Kesi dan Mas Didik yang telah membantu adeknya untuk dapat melanjutkan pendidikan.
3. Sahabat-sahabat tersayang Retno, Riska, Riski, dan Yulita yang selalu memberikan doa, semangat dan bantuannya.
4. Sahabat-sahabat Kost Tengah Anggi, Dhea, Hanin, Nifa dan Vita yang selalu siaga memberikan pertolongan.
5. Orang-orang yang selalu menyayangiku dengan tulus.
6. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Fisika 2014 yang tercinta
7. Almamater kebanggaan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
vii
ABSTRAK
Catur Wulandari. 2018. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Fisika Berdasarkan Ajaran Ki Hadjar Dewantara dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X di SMA N 1 Piyungan Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya mengggunakan implementasi pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara dan pembelajaran tanpa mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Tamansiswa.
Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2017/2018 antara yang pembelajarannya mengggunakan implementasi pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara dan pembelajaran tanpa mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Tamansiswa.
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Piyungan dengan populasi siswa kelas X MIPA 1 sampai X MIPA 4 dengan jumlah 93 siswa. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling yaitu sampel diambil 2 kelas secara acak, diperoleh kelas X MIPA 2 dan X MIPA 4 berjumlah 47 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Uji validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment dari 30 butir soal diperoleh 25 butir soal valid dan 5 butir soal gugur. Reliabilitas instrumen diuji dengan rumus KR-20 diperoleh r
hitung = 0,826 dengan kriteria reliabel sangat tinggi. Teknik analisis data menggunakan uji-t, sedangkan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians.
Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya mengggunakan implementasi pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara termasuk kategori sangat tinggi, sedangkan yang pembelajarannya mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Tamansiswa termasuk kategori tinggi.
Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2017/2018 yang signifikan antara yang mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara dengan yang tanpa mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Tamansiswa. Rerata prestasi belajar fisika yang pembelajarannya mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara lebih tinggi dari rerata pembelajaran tanpa mengimplementasikan pendidikan karakter berdasarkan ajaran Tamansiswa, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh implementasi pendidikan karakter berdasarkan ajaran Ki Hadjar Dewantara terhadap prestasi belajar fisika.
Kata kunci : Pendidikan Karakter, Prestasi Belajar, Fisika
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan petunjuk dan kemudahan dalam proses pembuatan skripsi yang berjudul “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Fisika Berdasarkan Ajaran Ki Hadjar Dewantara Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X di SMA N 1 Piyungan Tahun Pelajaran 2017/2018”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Hanya karena rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan sesuai dengan kemampuan penulis. Selain daripada itu penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat terlaksana, dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana.
3. Dra. Hj. Hidayati, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Fisika yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana.
ix
4. Drs. Widodo Budhi, M.Si., selaku pembimbing I yang dengan baik serta sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Dr. Yuli Prihatni, M.Pd., selaku pembimbing II yang dengan baik serta sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
6. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Fisika yang dengan sabar mendidikan, mengajar dan membimbing kami selama ini.
7. Seluruh Staf TU PMIPA yang ramah melayani dan membantu administrasi kami selama masa perkuliah.
8. Mohammad Fauzan, ME., Kepala SMA Negeri 1 Piyungan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di dekolah tersebut.
9. Semiono Raharjo, S.Pd., Guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Piyungan yang telah membantu menyediakan waktu dalam penelitian.
10. Siswa kelas X MIPA 2 dan X MIPA 4 SMA Negeri 1 Piyungan tahun pelajaran 2017/2018, terima kasih atas kerja sama dan kebersamaannya.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 3 Juni 2018 Peneliti
Catur Wulandari
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Masalah ... 6
F. Manfaat Masalah ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Deskripsi Teori ... 9
1. Hakikat Fisika ... 9
2. Pendidikan Karakter ... 10
3. Ajaran Ki Hadjar Dewantara ... 11
4. Prestasi Belajar Fisika ... 14
5. Materi Pembelajaran Fisika ... 15
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 20
C. Kerangka Berpikir ... 20
D. Pengajuan Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
B. Jenis Penelitian ... 23
C. Variabel Penelitian ... 23
D. Desain Penelitian ... 24
E. Populasi dan Sampel Penelitian ... 24
F. Teknik Pengumpulan Data ... 25
G. Instrumen Penelitian ... 26
xi
H. Uji Coba Instrumen ... 29
1. Validitas Butir Soal ... 29
2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 30
I. Teknik Analisis Data ... 32
1. Analisis Deskriptif ... 32
2. Analisis Komparatif ... 33
a. Uji Normalitas Sebaran ... 33
b. Uji Homogenitas Varians ... 34
c. Pengujian Hipotesis ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 36
B. Uji Prasyarat Analisis ... 39
1. Uji Normalitas Sebaran ... 39
2. Uji Homogenitas Varian ... 40
C. Pengujian Hipotesis ... 41
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 43
1. Secara Deskriptif ... 43
2. Secara Komparatif ... 45
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 48
B. Implikasi ... 50
C. Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA ... 52
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Desain Penelitian ... 24
Tabel 3.2 : Kisi-kisi Tes Prestasu Belajar Fisika ... 27
Tabel 3.3 : Kisi-kisi Lembar Observasi Karakter Siswa ... 28
Tabel 3.4 : Konversi nilai kuantitatif ke kualitatif Skor... 29
Tabel 3.5 : Interpretasi nilai r ... 31
Tabel 3.6 : Rumus Kriteria Kurva Normal ... 32
Tabel 4.7 : Kecenderungan Prestasi Belajar ... 37
Tabel 4.8 : Hasil Observasi Karakter Siswa... 39
Tabel 4.9 : Hasil Analisis Normalitas Sebaran Data Prestasi Belajar ... 40
Tabel 4.10 : Hasil Uji Homogenitas ... 41
Tabel 4.11 : Hasil Uji t ... 42
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Grafik Hubungan Gaya terhadap Waktu ... 16
Gambar 2.2 : Hubungan Impuls dan Momentum ... 17
Gambar 2.3 : Sebelum Tumbukan ... 18
Gambar 2.4 : Saat Tumbukan... 18
Gambar 2.5 : Setelah Tumbukan ... 19
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : RPP Momentum, Impuls dan Tumbukan ... 54
Lampiran 2 : Tes Prestasi Belajar Fisika... 84
Lampiran 3 : Data Hasil Tes Kemampuan Awal ... 96
Lampiran 4 : Data Hasil Validitas Butir Soal ... 99
Lampiran 5 : Data Hasil Reliabilitas Instrumen ... 101
Lampiran 6 : Data Hasil Uji Normalitas Sebaran ... 105
Lampiran 7 : Data Hasil Uji Homogenitas Varians ... 109
Lampiran 8 : Data Hasil Tes Kemampuan Akhir (Uji t) ... 111
Lampiran 9 : Data Hasil Frekuensi Sebaran dan Histogram ... 114
Lampiran 10 : Data Hasil Nilai Karakter Siswa... 118
Lampiran 11 : Surat Perizinan ... 120
xv
