• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK PROBING & PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN IPS - repository UPI S IPS 1205590 Title

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK PROBING & PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN IPS - repository UPI S IPS 1205590 Title"

Copied!
5
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 5 Halaman )

Teks penuh

(1)

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELAUI METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK PROBING & PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas VIII-4 SMPN 1 Bandung)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan IPS

Oleh

Gustini Wulandari

1205590

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016

(2)

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELEUI METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK PROBING & PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-4 SMP Negeri 1 Bandung)

Oleh

Gustini Wulandari

Sebuah Skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pada

Faklutas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

© Gustini Wulandari 2016

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2016

Hak Cipta dilindungi Undang-undang.

(3)

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa melalui Metode Diskusi dengan Teknik Probing & Prompting dalam Pembelajaran (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-4 SMPN 1 Bandung)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau

pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat

keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko atau sanksi yang dijatuhkan

kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam

karya saya ini atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Agustus 2016

Yang Membuat Pernyataan,

Gustini Wulandari

(4)

LEMBAR PENGESAHAN

GUSTINI WULANDARI

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK PROBING & PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN

IPS

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-4 SMP Negeri 1 Bandung)

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH

PEMBIMBING:

Pembimbing I,

Dr. Erlina Wiyanarti, M.Pd NIP. 19620718 198601 2 001

Pembimbing II,

Dra. Hj. Neiny Ratmaningsih, M.Pd NIP. 19611215 198603 2 001

Mengetahui,

Ketua Prodi Pendidikan IPS

(5)

LEMBAR PENGUJI

Skripsi ini telah diujikan pada:

Hari, Tanggal : Jum’at, 26 Agustus 2016 Tempat : Gedung FPIPS UPI Bandung Panitia ujian terdiri dari :

1. Ketua : Prof. Dr. H. Karim Suryadi, M.Si. NIP. 19700814 199402 1 001

2. Sekertaris : Dr. Dadang Sundawa, M.Pd NIP. 19600515 198803 1 002 1. Penguji : 3.1

Dr. Dadang Sundawa, M.Pd NIP. 19600515 198803 1 002

3.2

Dr. Ridwan Effendi, M.Ed NIP. 19620926 198904 1 001

3.3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 5 Halaman - 149.30 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT (PT

Dengan demikian, ada peningkatan kedisiplinan dan prestasi siswa melalui penerapan model pembelajaran probing-prompting dan metode cooperative script pada pokok

MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM TANYA-JAWAB MELALUI TEKNIK MENGGALI-MENUNTUN (PROBING-PROMPTING LEARNING) PADA PEMBELAJARAN IPS - repository UPI S IPS 1100879 Title

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “ Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Tanya Jawab Melalui Teknik Menggali- Menuntun

Pengaruh Teknik Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berfikir Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Jambewangi Selopuro Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Ada pengaruh yang signifikan antara Teknik Pembelajaran Probing Prompting terhadap keterampilan berfikir siswa kelas VIII MTsN Jambewangi

PENERAPAN QUESTION FORMULATION TECHNIQUE DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM IMUN - repository UPI S BIO 1006419 Title

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “ Penerapan Question Formulation Technique dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa pada

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MAKASSAR

Observasi yang dilakukan dengan mendokumentasikan pengaruh tindakan yang diberikan selama proses pembelajaran keterampilan berbicara melalui kegiatan diskusi kelompok

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERFIKIR SISWA KELAS VIII MTsN JAMBEWANGI SELOPURO BLITAR

Sedangkan tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan penerapan Teknik Pembelajaran Probing Prompting terhadap pemahaman konsep & keterampilan berfikir pada

Peningkatan keterampilan pemecahan masalah soal cerita matematika dengan menggunakan model probing-prompting learning

Penerapan model Probing-Prompting Learning (PPL) dinyatakan dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah soal cerita matematika pada peserta didik kelas IV SD

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TANYA JAWAB DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING

Secara umum pembelajaran merupakan penguasaan konsep keterampilan dan pengetahuan. Pembelajaran merupakan proses peralihan yang teratur dan sistematis dari pengetahuan