HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 M E D A N T . P 2 0 1 4 / 2 0 1 5
Oleh:
Sarina Panjewati Tampubolon NIM : 4113141075
Program Stud Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
RIWAYAT HIDUP
Sarina Panjewati Tampubolon lahir pada tanggal 21 Maret 1993 di
Padang. Ayahanda bernama Pangeran Tampubolon dan Ibunda bernama Doris
Simanjuntak dan merupakan anak pertama dari 5 bersaudara. Pada tahun 1999
penulis masuk SD Negeri 122398 Pematangsiantar dan lulus pada tahun 2005.
Selanjutnya penulis melanjutkan sekolah ke SMP Negeri 10 Pematangsiantar dan
lulus pada tahun 2008. Selanjutnya penulis melanjutkan sekolah ke SMA Negeri 1
Pematangsiantar dan lulus pada tahun 2011. Kemudian pada tahun 2011 penulis di
terima di Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi, Fakultas
Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan. Penulis juga
mengikuti kegiatan UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa) di Universitas Negeri
Medan yaitu UKMKP UP-FMIPA dan IKBKB (Ikatan Keluarga Besar Kristen
Biologi). Penulis juga mengikuti PPLT (Program Pengalaman Lapangan Terpadu)
UNIMED pada tahun 2014 di SMP Negeri 11 Kotarih Kabupaten Serdang
iii
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR
IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
Sarina Panjewati Tampubolon (NIM 4113141075)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dan lingkungan belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VII SMP Negeri 5 Medan tahun pembelajaran 2014/2015.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Medan, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan random sampling yaitu sebanyak 3 kelas dengan jumlah sampel 100 orang. Metode penelitan ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan angket dan nilai ulangan bulanan siswa sebagai data penelitian.
Dari hasil analisis uji persyaratan data bahwa data tingkat pendidikan orang tua, lingkungan belajar dan hasil belajar siswa dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varians yang seragam (homogen). Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa ̅= dan SD = 6,17. Dari analisis regresi linear diketahui bahwa bentuk persamaan regresi Y atas X1 adalah Ŷ =
78,27 + 0,03 X1 merupakan regresi linear dimana Fhitung > Ftabel (7,176 > 1,89)
pada taraf kepercayaan α = 0,05. Bentuk persamaan Y atas X2 adalah Ŷ = 59,26 +
0,18 X2 merupakan regresi linear dimana Fhitung > Ftabel (209,64 > 1,548) Fhitung
> F tabel (209,64516 > 1,5482). Dari Analisis linear ganda diperoleh persamaan untuk ketiga variabel yaitu Ŷ = 58,75 + 0,04 X1 + 0,18 X2. Persamaan ini
merupakan regresi linear dimana Fhitung > Ftabel (63,33 >3,09).
Dari perhitungan koefisien korelasi didapat r = 0,2382 dengan interpretasi korelasi rendah, sehingga hubungan tingkat pendidikan orang tua dan lingkungan belajar dengan hasil belajar IPA siswa tergolong rendah dan dari perhitungan indeks determinasi I = 5,67%, artinya tingkat pendidikan orang tua dan lingkungan belajar memberikan kontribusi sebesar 5,67% terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dari uji korelasi diperoleh bahwa H0 ditolak dan Ha diterima
yang berarti terdapat hubungan yang positiif dan signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dan lingkungan belajar dengan hasil belajar IPA siswa.
iv
THE RELATION OF PARENTS EDUCATION LEVEL AND ENVIRONMENT LEARNING TO SAINS LEARNING
RESULT OF SEVENTH GRADE STUDENTS IN SMP NEGERI 5 MEDAN OF STUDY
YEAR 2014/2015
Sarina Panjewati Tampubolon (NIM 4113141075)
ABSTRACT
This research was aimed to find out the the relation of parents education level and environment learning to sains learning result of seventh grade students in SMP Negeri 5 Medan of stud year 2014/2015.
The population in this study were all students of class VII in SMP Negeri 5 Medan, while samples in this study were taken with random sampling as many as three classes with a sample of 100 people. Of the research method used in this research is descriptive using a questionnaire and a monthly test scores of students as research data.
The result of data analysis requirements that the data level of parents education, environment learning and sains student learning expressed in normal distribution and have homogeneous variance. From the analysis of the data obtained by the average value of student learning result ̅ = 78,81 and SD = 6,17. From the linear regression analysis known that the form of the regression equation of Y on X1 is Ŷ = 78,27 + 0,03 X1 is a linear regression where Fcount > Ftable (7,176
> ,89) at the level of α = 0.05. Form equation Y on X2 is Ŷ = 59,26 + 0,18 X2 is a
linear regression where the Fcount > Ftable (209.64 > 1.548). From the analysis of
multiple linear equations obtained for all three variable Ŷ = 58,75 + 0,04 X1 +
0,18 X2. This equation is linear regression where the Fcount > Ftable (6,33 > 3,09).
From the calculation of the correlation coefficient r = 0.2382 obtained with the interpretation of the correlation is low, so the correlation between parental education and learning environment with science student learning outcomes is low and the determination of the calculation of the index I = 5.67%, that mean the level of parents education and the learning environment give a contribution of 5.67% on improving sains learning result. From correlation test showed that H0 is rejected and Ha accepted which means there is a significant relationship of parents education level and environment learning to sains learning result of seventh grade students in SMP Negeri 5 Medan of study year 2014/2015.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan i
Riwayat hidup ii
Abstrak iii
Abstract iv
Kata pengantar v
Daftar Isi vii
Daftar Gambar ix
Daftar Tabel x
Daftar Lampiran xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah 1
1.2 Identifikasi Masalah 4
1.3 Batasan Masalah 4
1.4 Rumusan Masalah 5
1.5 Tujuan Penelitian 5
1.6 Manfaat Penelitian 5
1.7 Definisi Operasional 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis 7
2.1.1 Belajar 7
2.1.2 Pembelajaran 7
2.1.3 Hasil belajar 9
2.1.4 Tingkat pendidikan 9
2.1.5 Tingkat pendidikan Orang tua 12
2.1.6 Lingkungan Belajar (Keluarga) 12
2.2 Kerangka Konseptual 16
2.3 Rumusan Hipotesis 16
2.3.1 Hipotesis Verbal 16
2.3.2 Hipotesis Statistik
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian 17
3.1.1 Lokasi Penelitian 17
3.1.2 Waktu Penelitian 17
3.2 Populasi dan Sampel 17
3.2.1 Populasi 17
3.2.2 Sampel 17
3.3 Metode dan Jenis Penelitian 18
viii
3.4.1 Variabel Bebas 18
3.4.2 Variabel Terikat 18
3.4.3 Instrumen Penelitian 18
3.5 Prosedur Penelitian 20
3.5.1 Tahap Persiapan 20
3.5.2 Tahap Pelaksanaan 20
3.6 Teknik Analisis Data 20
3.6.1 Menghitung Skor rata-rata 20
3.6.2 Menghitung Standar Deviasi 21
3.6.3 Uji Normalitas 21
3.6.4 Uji Homogenitas 22
3.6.5 Analisis Regresi Linear 23
3.6.6 Uji Korelasi 24
3.6.7 Uji Hipotesis 24
3.6.8 Koefisien Determinasi 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 26
4.1.1 Data Tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) 26
4.1.2 Data Lingkungan Belajar (X2) 27
4.1.3 Data Hasil Belajar (Y) 27
4.1.4 Data Tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) dan Hasil Belajar (Y) 28
4.1.5 Uji Normalitas 29
4.1.6 Uji Homogenitas 30
4.1.7 Analisis Regresi Linear 30
4.1.8 Analisis Regresi Linear Ganda 33
4.1.9 Perhitungan koefisien korelasi product momen 33
4.1.10 Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial 34
4.2 Pembahasan 34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 37
5.2 Saran 37
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Option pilihan bobot dan kategori angket 18
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket 19
Tabel 3.3 Tabel Interpretasi nilai r 24
Tabel 4.1 Data Tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) 26
Tabel 4.2 Penafsiran Skor Lingkungan Belajar Siswa (X2) 27
Tabel 4.3 Penafsiran Skor Hasil Belajar Siswa (Y) 27
Tabel 4.4 Data Tingkat Pendidikan Ayah, Ibu Dan Hasil Belajar (Y) 28
Tabel 4.5 Data tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) Dan Hasil Belajar (Y) 28
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas 29
Tabel 4.7 Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y Atas X1 31
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Diagram Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua 26
Gambar 4.2 Grafik Penafsiran Skor Data Lingkungan Belajar 27
Gambar 4.3 Grafik Penafsiran Skor Data Hasil Belajar 28
Gambar 4.4 Diagram Tingkat Pendidikan Orang Tua (X1) Dan
Hasil Belajar (Y) 29
Gambar 4.5 Diagram Pencar Hubungan Lingkungan Belajar
Dengan Hasil Belajar Siswa 31
Gambar 4.6 Gambaran Umum Hubungan Variabel Bebas Dengan
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Lingkungan
Belajar 40
Lampiran 2. Tabulasi data Angket untuk Variabel X1 Tingkat
Pendidikan Orang Tua 45
Lampiran 3. Tabulasi Data Angket Untuk Variabel X2 Lingkungan
Keluarga 48
Lampiran 4. Daftar Nilai Rata-Rata Ulangan IPA (Januari,
Februari, Maret) 53
Lampiran 5. Deskripsi Hasil Penelitian 56
Lampiran 6. Perhitungan Rata-Rata Dan Standar Deviasi 59
Lampiran 7. Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan 60
Lampiran 8. Distribusi Frekuensi Data Hasil Penelitian 62
Lampiran 9. Uji Normalitas 64
Lampiran 10. Uji Homogenitas 67
Lampiran 11. Persamaan Regresi Data Penelitian 78
Lampiran 12. Analisis Regresi Linear Ganda 81
Lampiran 13. Uji Korelasi Product Moment 83
Lampiran 14. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial 85
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data maka diperoelh kesimpulan
sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang signifikan tingkat pendidikan orang tua terhadap
hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Medan T.P 2014/2015 dengan
r = 0,2277
2. Terdapat hubungan yang signifikan lingkungan belajar (keluarga) terhadap
hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Medan T.P 2014/2015 dengan
r = 0,2377
3. Terdapat hubungan yang signifikan tingkat pendidikan orang tua dan
lingkungan belajar (keluarga) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VII
SMP Negeri 5 Medan T.P 2014/2015 dengan r = 0,2382
5.2 Saran
Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut:
1. Kepada orang tua siswa agar senantiasa memperhatikan lingkungan belajar
anak untuk meningkatkan hasil belajarnya.
2. Kepada mahasiswa calon guru agar hasil penelitian ini dapat dijadikan
masukan dan sumber informasi mengenai hubungan tingkat pendidikan
