i
PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA KELAS VII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata -1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: PUTRI MARTATHAMA
A.210.090.151
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v M OT T O
“ B er bu a t l a h ba i k d em i m a sa d ep a n m u sen d i r i
K eci l m en a n a m , d ew a sa m en u a i ”
(Sr i M u l y a n i )
“B e Y ou r Sel f ”
(S. K a h a r M a r t a t h a m a )
“ N a n g n d u n y o i k u m u n g m a m p i r n gom be, j a d i p er gu n a k a n
w a k t u seba i k -ba i k n y a ”
(Sa t r i a M a r t a t h a m a )
“ B er u sa h a m el a k u k a n sesu a t u a p a p u n ber d a sa r k a n h a t i
n u r a n i . K a r en a n u r a n i a k a n m en u n t u m u k e a r a h y a n g
ben a r ”
(Ga d i s M a r t a t h a m a )
“ T i d a k a d a y a n g si a -si a d a r i sebu a h per j u a n ga n y an g besa r ”
(P u t r a M a r t a t h a m a )
“ L a k u k a n sega l a sesu a t u n y a d en ga n i k h l a s d a n sen a n g h a t i ,
n i sca y a k eba h a gi a a n a k a n sel a l u ber sa m a m u ”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kupanjatkan kehadirat Allah SWT atas nikmat, hidayah, inayah-Nya dan junjunganku Muhammad SAW beserta rosul-Nya kepadaku sehingga karya tulis ini dapat terselesaikan. Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Ibu, Ibu, Ibu Sri Mulyani dan Bapak S. Kahar Martathama, terimakasih atas semua yang telah diberikan untukku, terimakasih telah menjadi orang tua, dan sahabat yang terbaik. Tidak ada yang lebih baik selain kasih sayangmu, pengorbananmu, cinta, motivasi dan dukunganmu. Terimakasih telah bersabar atasku.
2. Kakakku tercinta, Satria Martathama, ST. Adik-adikku yang ku cinta Gadis Martathama dan Putra Martathama, Terimakasih telah menjadi sahabat, teman sekaligus saudara yang terbaik. terimakasih untuk dukungan dan motivasi selama ini, sehingga penulis dapat menjadi lebih baik lagi, lagi, dan lagi. Terimakasih telah bersabar atasku.
3. Almamaterku tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan “PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat yang harus ditempuh guna meraih gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan ini tidak dapat terselesaikan jika tidak ada bantuan dari pihak-pihak yang ada, karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih. M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sudarto, MM., selaku pembimbing yang penuh kesabaran dan ketulusan dalam membimbing dan mengarahkan penyusunan skripsi ini.
4. Drs. H. Nur Chusni, SE. M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
6. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Keluarga Besar H. Suradji Suryo Putranto, SH, MM. Terimaksih untuk bimbingan, bantuan dan kasih sayang yang selama ini telah diberikan. Terimakasih telah bersabar atasku.
8. Keluarga Besar Eyang Budjo Yuwono, Terimakasih atas bimbingan, semangat dan kontribusinya yang diberikan selama ini.
9. Bolo Kurowo (Niratih, Selva, Wiwi), REPA’S (Rani, Erma, Ari’ Siti), Terimaksih motivasi dan persahabatan yang telah terjalin selama ini, semoga persahabatan kita tetap langgeng. Terimakasih telah bersabar atasku
10. Teman-temanku kelas D Pendidikan akuntansi, terimakasih untuk motivasi, semangat, dan contoh yang telah diberikan selama ini, sehingga penulis terus terpacu untuk selalu menjadi lebih baik. For Me For You For Us and Forever. Terimaksih telah bersabar atasku.
11. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekuranganya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 24 27 Mei 2013
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 7
C. Rumusan Masalah ... 7
D. Tujuan Penelitian ... 8
E. Manfaat Penelitian ... 9
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori ... 10
1. Prestasi Belajar ... 10
2. Kedisiplinan Belajar ... 17
3. Motivasi Berprestasi ... 24
4. Lingkungan Keluarga ... 30
B. Penelitian Terdahulu Tentang Kedisiplinan Belajar, Motivasi Berprestasi, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar ... 36
C. Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Berprestasi dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar ... 38
1. Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar... 38
2. Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar ... 38
3. Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar ... 39
4. Pengaruh Kedisiplinan Belajar, Motivasi Berprestasi dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar ... 39
D. Kerangka Pemikiran ... 40
E. Hipotesis Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 43
1. Definisi Metode Penelitian ... 43
2. Jenis Penelitian ... 43
3. Lokasi Penelitian ... 44
4. Populasi, Sampel dan Sampling ... 44
5. Sumber Data ... 48
6. Variabel Penelitian ... 48
7. Teknik Pengumpulan Data ... 49
B. Instrumen Penelitian ... 51
1. Uji Validitas ... 51
2. Uji Reliabilitas ... 52
C. Uji Prasyarat Analisis ... 53
xi
2. Uji Linieritas ... 54
D. Teknik Analisis Data ... 54
1. Analisis Regresi Ganda ... 54
2. Uji Parsial ... 55
3. Uji Secara Serempak(Uji F) ... 56
4. Uji Koefisien Determinasi ... 58
5. Sumbangan Relatif (SR) ... 58
6. Sumbangan Sfektif (SE) ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 60
1. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ... 61
B. Uji Instrumen Penelitian ... 64
1. Uji Validitas ... 64
2. Uji Reliabilitas ... 66
C. Deskripsi Data Penelitian ... 66
D. Uji Prasyarat Analisis ... 71
1. Uji Normalitas Data ... 71
2. Uji Linieritas ... 72
E. Analisis Data ... 73
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 73
2. Uji Parsial (Uji t) ... 75
3. Uji Serempak (Uji F) ... 80
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 82
F. Pembahasan ... 82
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 86
B. Saran ... 87
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran ... 41 Gambar 4.1 Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
Terhadap Prestasi Belajar ... 76 Gambar 4.2 Statistik Uji t Pengaruh Motivasi Berprestasi
Terhadap Prestasi Belajar ... 77 Gambar 4.3 Statistik Uji t Pengaruh Lingkungan keluarga
Terhadap Prestasi Belajar ... 79 Gambar 4.4 Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar, Motivasi
Berprestasi, Lingkungan keluarga Terhadap
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi ... 45
Tabel 2 Jumlah Sampel ... 46
Tabel 3 Kisi-Kisi Angket ... 51
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar ... 61
Tabel 4.2 Uji Validitas Angket Motivasi Berprestasi ... 64
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Lingkungan keluarga ... 64
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 65
Tabel 4.5 Distribusi Frekwensi Data Kedisiplinan Belajar ... 66
Tabel 4.6 Disitribusi Frekwensi Data Motivasi Berprestasi ... 67
Tabel 4.7 Disitribusi Frekwensi Data Lingkungan Keluarga ... 69
Tabel 4.8 Disitribusi Frekwensi Data Prestasi Belajar... 70
Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ... 71
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Linieritas ... 74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 91
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ... 96
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar ... 97
Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Kedisiplinan Belajar ... 98
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Kedisplinan Belajar ... 99
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Motivasi Berprestasi ... 100
Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Berprestasi ... 101
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Motivasi Berprestasi ... 102
Lampiran 9 Skor Hasil Try Out Lingkungan Keluarga ... 103
Lampiran 10 Uji Validitas Try Out Angket Lingkungan Keluarga ... 104
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Try Out Lingkungan Keluarga ... 105
Lampiran 12 Daftar Nama Mahasiswa Sebagai Sampel Penelitian ... 106
Lampiran 13 Skor Angket Penelitian Untuk Kedisiplinan Belajar ... 113
Lampiran 14 Skor Angket Penelitian Untuk Motivasi Berprestasi ... 120
Lampiran 15 Skor Angket Penelitian Untuk Lingkungan Keluarga ... 127
Lampiran 16 Standar Deviasi ... 134
Lampiran 17 Normalitas ... 143
Lampiran 18 Linieritas Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 144
Lampiran 19 Linieritas Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar ... 145
Lampiran 20 Linieritas Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar ... 146
xv
Lampiran 22 Data Induk Penelitian ... 148
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 155
Lampiran 24 Nilai kritis L untuk Uji Liliefors ... 157
Lampiran 25 Tabel Nilai F ... 158
Lampiran 26 Tabel Distribusi t ... 159
xvi ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA SISWA KELAS VII SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Putri Martathama. A210090151. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 2)Untuk mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta. 4) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil sebanyak adalah 155 orang siswa dengan teknik random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 55,529 + 0, 079 X1 + 0, 106 X2 + 0, 162 X3. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ” Ada pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,639 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,011 dengan sumbangan efektif sebesar 5,4%. 2) “ Ada pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,920 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,006 dengan sumbangan efektif sebesar 8%. 3) “ Ada pengaruh pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,532 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001 dengan sumbangan efektif sebesar 28,5%. 4) “ Ada pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VII SMP N 9 Surakarta tahun ajaran 2012/2013” dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 6,814 > 2,60 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 5) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,419 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kedisiplinan belajar, motivasi berprestasi, dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar adalah sebesar 41,9%, sedangkan 58,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
