PENERAPAN PENDEKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR BAGIAN TUMBUHAN : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Pasirangin 01 Cileungsi Bogor.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa siswa dari kelas 12 IPA 1, 12 IPA 3, dan 12 IPA 4 pada SMA Negeri 4 memiliki rasa ingin tahu yang baik pada mata pelajaran
Untuk mengetahui peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar peserta didik, maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Rasa Ingin Tahu
Tujuan digunakannya penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menganalisa pengembangan sikap rasa ingin tahu siswa, mengetahui dan meningkatkan mutu hasil pembelajaran
Penerapan model kooperatif tipe snowball throwing ini diharapkan dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi
MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA kelas V MI Muhammadiyah
Rasa ingin tahu peserta didik kelas V MI Muhammadiyah Sidabowa materi bumi dan alam semesta sub materi peristiwa alam dan kegiatan manusia yang dapat
Selanjutnya, didapatkan bahwa indikator bertanya mempengaruhi rasa ingin tahu sebesar 1,290 dan indikator diskusi mempengaruhi rasa ingin tahu sebesar 1,322 dengan koefisien determinasi
