PENGARUH KEGIATAN BERMAIN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGASEM TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh :
FITRIANA SUGIANTI A520080107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan (QS. Al-Insyirah: 6)
Jangan menyerah atas hal yang kamu anggap benar meskipun terlihat mustahil. Selama ada kemauan Tuhan akan berikan jalan.
(penulis)
Jangan takut mencoba kesalahan adalah guru terbaik, jika kamu jujur menyakininya dan mau belajar darinya.
(penulis)
Jangan mengeluhkan hal-hal buruk yang datang dalam hidupmu. Tuhan tidak pernah memberikannya, kamulah yang membiarkannya datang.
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya yang sangat berharga ini saya persembahkan untuk:
Ayah dan Ibuku
Kakakku dan adikku
Teman-teman kost Qonita
Mas Anang dan keluarga
Teman-teman FKIP PG-PAUD angkatan 2008 khususnya kelas B
Kepala TK Aisyiyah BA Karangasem
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpah curahkan atas Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, shahabat, tabi’in, tabi’ut tabi’in serta orang yang senantiasa mengikuti jejaknya hingga akhir zaman.
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Bermain Terhadap Motivasi Belajar Anak pada Kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Tahun Pelajaran 2012-2013”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karenanya, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Drs. Haryono Yuwono, SE, selaku Pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Dosen PAUD UMS yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesaikannya skripsi ini. 6. Mufti Muflihatun, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan segenap guru TK
Aisyiyah BA Karangasem Laweyan Surakarta yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis serta membantu penulis dalam rangka pengumpulan data hingga selesainya penulisan skripsi ini.
7. Ayahanda Sugiyono dan Ibunda Tuminem tercinta yang telah mengasuh dan mendidik penulis dengan tulus ikhlas dan dengan penuh kasih sayang serta tanggung jawab sejak penulis lahir sampai sekarang. 8. Adikku Aprilia Duwi Suryatiyang penulis sayangi, yang telah
memberikan motivasi kepada penulis.
9. Maz Anang dan keluarga yang telah memberikan dukungan serta doanya selama ini, terima kasih atas dukungan dan motivasinya dalam menyelesaikan skripsi ini sampai selesai kepada penulis.
10. Teman-teman seperjuangan kost Qonita dulu terima kasih atas kebersamaannya selama ini.
ix
12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang
telah membantu dan memberikan kemudahan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhirnya tiada kata-kata yang pantas penulis ucapkan kecuali doa, semoga Allah memberi balasan kepada mereka yang lebih baik, atas jasa-jasa yang telah diberikan dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan siapa saja yang membaca skripsi Wassalamualaikum Wr. Wb
Surakarta, Oktober 2012
Penulis
xi
A. Gambaran umum TK Bustanul Athfal Karangasem ... 50
1. Profil TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem ... 50
xii
Tabel 4.3 Motivasi belajar kelas eksperimen ... 57
Tabel 4.4 Motivasi belajar kelas kontrol ... 58
Tabel 4.5 Tabel Hasil Try Out Validitas peran orang tua ... 60
Tabel 4.6 Uji Realibilitas ... 61
Tabel 4.7 Uji Normalitas ... 61
Tabel 4.8 Uju Homogenitas ... 62
Tabel 4.9Hasil perhitungan One Sample T Test ... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Struktur Personil Guru ... 52 Gambar 4.2 Histogram Motivasi belajar kelas eksperimen ... 58 Gambar 4.3 Histogram Motivasi belajar kelas kontrol ... 59
ABSTRAK
PENGARUH KEGIATAN BERMAIN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGASEM TAHUN AJARAN 2012-2013
Fitriana Sugianti, A520080107, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 67
halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kegiatan bermain terhadap motivasi belajar anak kelompok A di TK Aisyiyah BA Karangasem tahun pelajaran 2012-2013. Metode penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen jenis penelitian Intact Group Comparison, yang disertai dengan pengujian hipotesis. Subyek penelitian ini berjumlah 30 anak kelas A TK Aisyiyah BA Karangasem, Laweyan, Surakarta. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi dengan instrumen penelitian berbentuk rating scale. Teknik analisis data menggunakan analisis diskriptif dan analisis inferensial. Analisis diskriptif digunakan untuk mengetahui pencapaian indikator motivasi belajar anak kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Analisis inferensial untuk menguji hipotesis menggunakan uji-t dalam program SPSS 17 yaitu One Sample T Test. Berdasarkan hasil One Sample T Test diketahui untuk motivasi belajar anak pada kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Tahun Ajaran 2012/2013 diperoleh nilai thitung sebesar 7,031 dengan p = 0,000. Oleh karena hasil perhitungan menunjukkan nilai p < 0,05 maka H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar siswa eksperimen yang menggunakan kegiatan bermain dalam belajar dan siswa kelas kontrol tanpa menggunakan kegiatan bermain. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain mempengaruhi motivasi belajar anak pada kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Tahun Ajaran 2011/2012.
