HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN REMAJA DENGAN ORANGTUA DAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA DI YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi
Disusun Oleh:
Rhisang Sadewa
119114052
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
iv
HALAMAN MOTTO
“Hari ini, atau tidak sama sekali.”, Homicide.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada Tuhan
yang senantiasa memberkati dari awal pengerjaan hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Kedua orang tua yang selalu mendoakan, mendukung, dan
mencukupi semua kebutuhan hingga mampu menyelesaikan
bangku kuliah.
vi
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhanya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah
Yogyakarta, 7 Juli 2017 Penulis
vii
HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN REMAJA DENGAN ORANGTUA DAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA DI YOGYAKARTA
Rhisang Sadewa
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap adanya hubungan antara kelekatan dengan perilaku merokok pada remaja. Hipotesis pada penelitian ini adalah adanya hubungan negatif antara kelekatan dengan perilaku merokok pada remaja. Subjek dalam penelitian ini adalah 200 remaja laki-laki yang memiliki kebiasaan merokok dengan usia 12-15 tahun. Pemilihan subjek penelitian dilakukan berdasarkan teknik purposive sampling. Alat ukur yang digunakan dalam pngambilan data ialah skala kelekatan dan angket perilaku merokok yang disusun oleh peneliti. Skala kelekatan memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,857. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Spearman’s rho dikarenakan sebaran data pada salah satu variabel bersifat tidak normal. Hasil analisis data menghasilkan nilai r sebesar -0,734 dengan taraf signifikansi p sebesar 0,000. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan adanya hubungan negatif antara body kelekatan dengan perilaku merokok. Hal ini berarti semakin tinggi tingkat kelekatan remaja dengan orangtuanya, maka semakin rendah perilaku merokoknya. Begitu juga sebaliknya, semakin rendah tingkat kelekatan remaja dengan orangtua, maka perilaku merokok pada remaja akan cenderung semakin tinggi.
Kata kunci: kelekatan, perilaku merokok, remaja, orangtua.
viii
CORRELATION BETWEEN ADOLESCENT ATTACHMENT WITH PARENTS AND SMOOKING BEHAVIOUR – SMOOKER ADOLESCENT
IN YOGYAKARTA
Rhisang Sadewa
ABSTRACT
This research is aimed to know the correlation between adolescent attachment with parent and smoking behavior. The hypothesis was that, there was a negative correlation between adolescent attachment with parent and smoking behavior on adolescent. There were 200 subjects of the research, aged 12 to 15 years old who had smoking behavior. In this research, researcher used purposive sampling technique. The collection of the data was done by using adolescent attachment with parent and smoke consumption inquiry scales. Reliability of the early adolescent attachment scale was 0,857. To determine the correlation between adolescent attachment with parent and smoking behavior, researcher used Spearman's rho correlation test. Coefficient correlation (r) between adolescent attachment and smoking behavior was -0,734 with significance level (p) 0,000. It means there was negative significant correlation between adolescent attachment with parent and smoking behavior. It was concluded that adolescent who had high level of attachment relationship with parent had low level of smoking behavior intensity.
ix
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma Nama : Rhisang Sadewa
Nomor Mahasiswa : 119114052
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :
HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN REMAJA DENGAN ORANGTUA
DAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA DI YOGYAKARTA
beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Yogyakarta Pada tanggal : 7 juli 2017
Yang menyatakan,
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan kasih karunia-Nya kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menginspirasi para pembaca.
Penyusunan skripsi ini terselesaikan atas bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. T. Priyo Widiyanto, M. Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang turut memberikan motivasi selama penulisan skripsi ini.
2. Bapak P. Eddy Suhartanto, M. Si, selaku Kepala Program Studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma
3. Bapak Robertus Landung Eko Prihatmoko, M.Si., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberi inspirasi dan memotivasi penulis menyusun skripsi. Terimakasih juga untuk ibu Sylvia Carolina M.Y.M. S.Psi., M.Si., yang telah memberi banyak masukan pada saat awal penyusunan skripsi. 4. Bapak Prof. Dr. A. Supratiknya, selaku dosen pembimbing akademik yang
telah mendampingi proses kuliah hingga akhir, memberikan nasihat-nasihat, dan motivasi untuk mengembangkan diri.
5. Terimakasih kepada ibu Ratri Sunar Astuti, M.Si dan Bapak Edward Theodorus, M.App.Psy sebagai dosen penguji skripsi. Terimakasih atas masukan-masukannya sehingga skripsi ini bisa lebih baik dan berguna. 6. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang telah
berbagi ilmu, pengalaman, dan memberikan inspirasi untuk belajar di dunia psikologi.
7. Seluruh staff Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang senantiasa membantu segala proses administrasi dan juga dalam proses pembelajaran selama masa studi.
xi
9. Maria Oktavina Rae, terimakasih perhatian dan dukungan selama ini hingga akhirnya terselesaikan. Harus cepat menyusul.
10.Teman-temin admin Lazadut: Gunam, Bayu, Manda, Endah, dan Rere yang sering membantu dalam mengerjakan tugas-tugas rumah tangga. Semoga kita bisa bertemu kembali lain waktu. Sukses selalu.
11.Teman-teman fakultas psikologi USD yang telah memberikan banyak inspirasi dan dinamika untuk berkembang. Khusus Ekarock, semoga kita bisa nonton Hammersonic bersama secepatnya.
12.Kawan-kawan SlamBoys yang telah menjadi teman hidup dijogja, semoga diberi rejeki untuk kos yang lebih layak. Semoga lekas menggapai cita-cita untuk semuannya.
13.Semua pihak yang telah membantu dalam pengerjaan skripsi yang tidak bisa disebutkan semuannya, terimakasih banyak. Sukses selalu.
Akhir kata, peneliti menyadari bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, peneliti terbuka kepada setiap kritik dan saran yang disampaikan demi perkembangan yang lebih baik.
Yogyakarta, 19 Oktober 2016 Peneliti,
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN MOTTO ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 11
D. Manfaat Penelitian... 11
BAB II DASAR TEORI ... 12
A. KELEKATAN ... 12
1. Pengertian Kelekatan ... 12
2. Kelekatan Remaja dengan Orangtua ... 14
3. Aspek Kelekatan ... 16
B. REMAJA ... 19
1. Pengertian Remaja ... 19
2. Aspek Perkembangan Remaja... 20
C. PERILAKU MEROKOK ... 23
1. Pengertian Perilaku Merokok ... 23
xiii
3. Faktor-Faktor yang Mempengarui Perilaku Merokok ... 24
D. HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN REMAJA DAN ORANGTUA DAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA ... 25
E. HIPOTESIS ... 31
F. SKEMA PENELITIAN ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 33
A. JENIS PENELITIAN ... 33
B. IDENTIFIKASI VARIABEL PENELITIAN ... 33
C. DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL PENELITIAN ... 33
1. Kelekatan remaja dengan orangtua ... 33
2. Perilaku Merokok ... 35
D. SUBJEK PENELITIAN ... 35
E. METODE DAN ALAT PENGUMPUALAN DATA ... 36
1. Skala Kelekatan ... 36
2. Angket Perilaku Merokok ... 38
F. UJI COBA ALAT UKUR ... 39
G. VALIDITAS DAN RELIABILITAS ALAT UKUR ... 39
1. Validitas ... 40
2. Reliabilitas ... 40
H. SELEKSI ITEM ... 41
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN ... 46
A. PELAKSANAAN PENELITIAN ... 46
B. DESKRIPSI SUBJEK PENELITIAN ... 46
C. DESKRIPSI DATA PENELITIAN ... 47
1. Deskripsi Statistik ... 47
2. Kategorisasi ... 49
xiv
D. HASIL PENELITIAN ... 51
1. Uji Asumsi ... 51
2. Uji Hipotesis ... 53
E. PEMBAHASAN ... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 59
A. KESIMPULAN ... 59
B. SARAN ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 61
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tabel Spesifikasi Skala Kelekatan Remaja ... 37
Tabel 2 Tabel Angket Perilaku Merokok ... 38
Tabel 3 Tabel Spesifikasi Skala Kelekatan Remaja (setelah uji coba)... 43
Tabel 4 Deskripsi Subjek Penelitian ... 47
Tabel 5 Deskripsi Statistik ... 47
Tabel 6 Kategorisasi Perilaku Merokok ... 50
Tabel 7 Kategorisasi skor skala kelekatan ... 51
Tabel 8 Uji normalitas ... 52
Tabel 8 Uji linearitas ... 53
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Blueprint Skala Kelekatan ... 67
Lampiran 2 Alat Ukur Penelitian Sebelum Uji Coba ... 73
Lampiran 3 Alat Ukur Penelitian Setelah Uji Coba ... 85
Lampiran 4 Seleksi Item Dan Reliabilitas Skala Kelekatan ... 94
Lampiran 5 Hasil Uji T Mean Teoretik Dan Mean Empiris ... 99
Lampiran 6 Hasil Uji Normalitas ... 101
Lampiran 7 Uji Linearitas... 103
Lampiran 8 Hasil Uji Hipotesis ... 105
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Rokok bukan merupakan produk yang asing bagi masyarakat Indonesia. Setiap kelas sosial dalam masyarakat Indonesia sudah mengenal rokok sejak puluhan tahun yang lalu. Hingga saat ini, masyarakat Indonesia sangat dekat dengan rokok, baik sebagai produsen maupun konsumen. Seperti yang sudah diketahui jika memang di Indonesia beredar bermacam-macam merk dagang rokok baik produk impor maupun asli produk Indonesia. Dengan demikian rokok memang sudah lekat dengan keseharian masyarakat lndonesia. Penelitian Sirait, Pradono, Toruan (2002) menjelaskan jika masyarakat Indonesia khususnya laki-laki memiliki prevalensi 54,5%, atau lebih dari setengah masyarakat Indonesia berjenis kelamin laki-laki adalah perokok. Dengan hal ini, rokok memang sudah lekat dengan keseharian masyarakat lndonesia khususnya pada masyarakat laki-laki.
merokok sebelum SMA. Survey Monitoring the Future tahun 1999, ditemukan bahwa 1/5 dari anak kelas 8 sudah mencoba “menghisap”,
22% sudah mencoba ganja dan hampir 25% sudah mabuk minimal sekali. Umumnya remaja mulai merokok pada kelas 7 atau 8, dan diperkirakan tiap hari, 5000 remaja Amerika mencoba rokok untuk pertama kalinya dan 2000 remaja Amerika menjadi perokok (Sternberg, 2002). Smet (1994) juga menyebutkan jika perilaku merokok dimulai pada usia 11-13 tahun. Jika dilihat keadaannya di Indonesia sendiri pada penelitian Komalasari & Helmi (2000) menemukan bahwa masa paling kritis remaja dalam mengenal rokok adalah saat menginjak usia SLTP.
menjelaskan jika memang agen sosialisasi rokok sudah ada bahkan dalam lingkup keluarga, atau sesuai dalam jurnal di atas.
Jumlah remaja perokok di Indonesia semakin meningkat dan semakin memprihatinkan. Menteri Kesehatan Nila F. Moeloek (dalam kompas.com, 27/05/2016) menilai remaja perokok di Indonesia sangat memprihatinkan. Menteri Nila menambahkan, “Lebih menyedihkan
saat car free day anak-anak kita jalan pagi lalu duduk nongkrong di pinggir jalan sambil ngrokok santai.”. Menteri Nila menekankan sebenarnya sudah ada Peraturan Pemerintah 109 Tahun 2012 yang secara garis besar mengatur tentang pelarangan seseorang di bawah umur 18 tahun untuk menjual, membeli, dan mengkonsumsi produk tembakau. Menurut Menteri Nila PP tersebut belum optimal karena masih banyak orangtua yang menyuruh anaknya untuk membelikan rokok di warung. Dalam hal ini Menteri Nila menekankan pentingnya sinergi semua pihak untuk lebih berperan dalam penanggulangan rokok khususnya perokok yang masih anak-anak. Menteri Nila menghimbau semua pihak baik pemerintah maupun masyarakat khususnya keluarga mau berperan dalam menekan bahaya rokok pada anak-anak.
untuk merokok. Peneliti mencoba merokok pada saat peneliti bersekolah di tingkat SMP secara sembunyi-sembunyi dengan teman sebaya. Pada masa sekarang, remaja SMP justru semakin berani menunjukkan bahwa mereka bisa merokok tanpa merasa malu atau takut. Dalam harian online SoloPos (25/05/2017) beberapa remaja SMP tertangkap kamera sedang antre untuk membeli rokok. Remaja SMP terlihat antre untuk membeli rokok di sekitar Pasar Jetis, Salatiga. Meski ada larangan tentang transaksi rokok bagi seseorang di bawah usia 18 tahun, saat ini remaja merokok sudah hal yang lumrah
bagi masyarakat.
Carlo, & Raffaelli, 2000) juga mengungkapkan 2800 remaja dengan rentang usia 12-15 tahun sebagian besar mengatakan jika orangtua merupakan figur penting dan signifikan dalam memberikan pengaruh positif dalam hidup mereka. Dengan demikian, orangtua masih merupakan figur yang sangat dominan dalam perkembangan anak khususnya pada periode remaja. Dengan demikian, orangtua merupakan figur yang penting bagi remaja. Orangtua menjadi sosok yang memberi pengaruh positif dan menanamkan norma yang baik bagi remaja.
Hubungan emosional antara anak dengan orangtua biasa disebut dengan kelekatan. Kelekatan merupakan suatu ikatan emosional yang terbentuk dengan adanya kedekatan dan terkandung rasa aman baik fisik maupun psikologis (Santrock, 2003). Secara umum, bentuk kelekatan pada setiap individu dikategorikan menjadi dua jenis, yaitu
secure attachment dan insecure attachment (Cassidy & Shaver, 1999). Istilah secure atau insecure menjelaskan mengenai persepsi bayi terhadap ketersediaan pengasuhnya ketika munculnya keperluan akan suatu kenyamanan dan keamanan, dan istilah-istilah tersebut merupakan suatu kumpulan respon bayi terhadap pengasuhnya yang mendasari persepsi-persepsi akan ketersediaan pengasuh.
perkembangan berikutnya. Pada masa remaja, kelekatan dengan orangtua pada masa remaja akan berkaitan dengan mekanisme
internal working model. Menurut Bowlby (1973), seorang anak yang tumbuh dengan kelekatan aman memiliki internal working model
yang positif sehingga anak memiliki konsep diri, keyakinan, dan kepercayaan dalam dirinya bahwa dia adalah pribadi yang dicintai dan dapat mencintai. Dengan demikian anak yang tumbuh dalam kelekatan yang aman akan memiliki internal working model yang positif dalam masa perkembangannya khususnya pada masa remaja. Remaja dengan internal working model yang positif akan memiliki konsep diri, keyakinan, dan kepercayaan dalam dirinya bahwa dia adalah pribadi yang dicintai dan dapat mencintai.
Kelekatan khususnya pada masa remaja, dapat dilihat dari tiga aspek yaitu komunikasi (communication), kepercayaan (trust), dan keterasingan (alienation). Teori kelekatan pada masa remaja ini dikembangkan oleh Armsden dan Greenberg (1987) dengan tidak membedakan jenis kelekatan secure attachment dan insecure attachment, akan tetapi hanya melihat kualitas kelekatan remaja terhadap ibu berdasarkan kelekatan aman tinggi dan kelekatan aman rendah.
tersendiri bagi remaja dalam menghadapi tekanan-tekanan dalam fase krisis di masa remaja. Hal ini dapat dilihat bahwa perilaku merokok pada remaja merupakan sebuah reaksi dari remaja dalam mengelola distres yang ada yang dipicu oleh masalah-masalah perkembangan (Semmer, Dwyer, Lippert, Fuchs, Cleary, Paul & Schindler, 1987).
ini lebih memfokuskan pada persentase dari variabel yang dianggap memperngaruhi perilaku merokok pada remaja.
Berdasarkan paparan teoretis penulis sebelumnya, peneliti ingin mengetahui tentang tingkat kelekatan remaja dengan orangtua dan perilaku merokok pada remaja. Peneliti belum menemukan penelitian khusus membahas mengenai hubungan antara tingkat kelekatan remaja dengan orangtua dan perilaku merokok pada remaja. Peneliti merasa perlu meneliti karena selain lebih menjelaskan faktor perilaku merokok pada remaja dalam konteks keluarga, hasil penelitian ini juga akan menjelaskan peran orangtua dalam kaitannya pada isu meningkatnya jumlah perokok di usia remaja. Hasil dari penelitian ini bisa menjadi alternatif penanggulangan meningkatnya jumlah perokok khususnya pada usia remaja.
B. RUMUSAN MASALAH
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui adanya hubungan antara tingkat kelekatan remaja dengan orangtua dan perilaku merokok pada remaja.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan akan menambah konsep atau kajian dalam ilmu psikologi, khususnya dalam hal perkembangan perilaku pada remaja. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian dalam ilmu psikologi perkembangan dalam konteks social, khususnya dalam perilaku merokok. Selain itu dapat memperkaya hasil penelitian sebelumnya dan menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya. 2. Manfaat Praktis
BAB II
LANDASAN TEORI
A. KELEKATAN
1. Pengertian Kelekatan
Istilah kelekatan (attachment) pada awalnya dikemukakan oleh seorang psikolog dari Inggris pada tahun 1958 bernama John Bowlby. Kelekatan atau biasa juga disebut keterikatan merupakan ikatan emosional abadi dan timbal-balik antara bayi dan pengasuhnya, yang sama-sama memberikan kontribusi terhadap kualitas hubungan pengasuh-bayi. Keterikatan memiliki nilai adaptif bagi bayi, memastikan kebutuhan psikososial dan fisiknya terpenuhi. Merujuk kepada teori etologis, bayi dan orangtua memiliki kecenderungan untuk menempel satu dengan yang lain, dan keterikatan memberikan daya tahan hidup bagi bayi (Papalia & Olds, 2008).
pada ibu atau figur lain pengganti ibu. Pengertian ini sejalan dengan apa yang dikemukakan Ainsworth mengenai kelekatan. Ainsworth (1985) mengatakan bahwa kelekatan adalah ikatan emosional yang dibentuk seorang individu dengan orang lain yang bersifat spesifik, mengikat mereka dalam suatu kedekatan yang bersifat kekal sepanjang waktu. Kelekatan yang dialami oleh seseorang di masa kecilnya akan berpengaruh kepada kepribadian di masa dewasanya (Cassidy & Shaver, 1999).
ibu (Cassidy & Shaver, 1999). Kelekatan membuat seorang bayi akan merasa nyaman untuk melakukan eksplorasi terhadap lingkungannya. Jika bayi merasa terpisah maka hal tersebut mengancam kesejahteraannya. Oleh karena itu, bayi mencoba untuk tetap berada di dekat pengasuh. Pada dasarnya kelekatan aman akan membuat bayi merasa nyaman untuk melakukan eksplorasi dan menguasai lingkungan.
Berdasarkan uraian di atas, kelekatan merupakan ikatan emosional yang kuat dan menetap yang dikembangkan anak melalui interaksinya dengan orangtua sehingga dapat melindungi dan mendorong perkembangan remaja secara adaptif.
2. Perkembangan kelekatan Remaja dengan Orangtua
Pengetahuan anak didapat dari interaksi dengan pengasuh. Anak yang memiliki orangtua yang mencintai dan dapat memenuhi kebutuhannya akan mengembangkan model hubungan yang positif yang didasarkan pada rasa percaya (trust). Selanjutnya anak akan mengembangkan model yang paralel dalam dirinya. Anak dengan orangtua yang mencintai akan memandang dirinya berharga. Model ini selanjutnya akan digeneralisasikan anak dari orangtua pada orang lain, misalnya pada guru dan teman sebaya. Anak akan berpendapat bahwa guru dan teman adalah orang yang dapat dipercaya. Sebaliknya, anak yang memiliki pengasuh yang tidak menyenangkan akan mengembangkan kecurigaan (mistrust) dan tumbuh sebagai anak yang pencemas dan kurang mampu menjalin hubungan sosial.
3. Aspek Kelekatan
Berdasarkan kajian dari Armsden & Greenberg (1987) elekatan terdiri dari tiga aspek yaitu rasa percaya(trust), komunikasi, dan alienasi (Barrocas, 2008). Rasa percaya(trust) dan komunikasi memiliki nilai positif yang akan menunjukkan atau mendukung adanya kelekatan remaja pada figur lekat. Sedangkan aspek alienasi mengandung penilaian yang berbeda dengan dua aspek sebelumnya karena menunjukkan nilai yang negatif sehingga kurang mendukung dan menunjukkan adanya kelekatan (Armsden & Greenberg, 1987). a. Rasa percaya(trust)
Rasa percaya didefinisi sebagai perasaan aman dan keyakinan bahwa orang lain akan memenuhi kebutuhannya. Rasa percaya merupakan produk dari hubungan yang kuat, terutama partner dalam hubungan merasa bahwa mereka dapat bergantung satu sama lain. Oleh karena itu, rasa percaya merupakan satu komponen dari hubungan yang kokoh antara anak dengan figur lekatnya. Rasa percaya berfokus pada keyakinan anak bahwa orang lain secara konsisten ada untuknya (Armsden & Greenberg, 1987).
bergantung dengan orangtua, mempercayai orangtua, dan mendapatkan rasa aman dari orangtua (Barrocas, 2008).
b. Komunikasi
Komunikasi didefinisikan sebagai komunikasi yang dua arah yang terjadi antara ibu dan anak. Menurut Segrin dan Flora (dalam Barrocas, 2008) komunikasi timbal balik yang terjadi secara harmonis akan membantu ikatan emosional yang kuat antara ibu dan anak. Remaja mencari kedekatan dan kenyamanan dalam bentuk nasihat ketika mereka merasa membutuhkannya, sehingga komunikasi menjadi sangat penting dalam masa remaja.
Remaja dengan komunikasi yang baik dengan orangtua akan merasa dekat dengan orangtua. Perasaan dekat dengan orangtua akan membuat remaja merasa dicintai dan dihargai orangtua (Barrocas, 2008). Dalam aspek komunikasi, remaja yang memiliki pola komunikasi yang baik dengan orangtuanya akan terbuka dengan orangtua tentang perasaan-perasaan yang dialaminya (Cassidy & Shaver, 1999).
c. Alienasi
B. REMAJA
1. Pengertian Remaja
Adolescence atau remaja berasal dari kata latin adolescence
(kata Belanda, adolescentia yang berarti remaja) yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Istilah remaja sesungguhnya memiliki arti yang luas, mencakup kematangan mental, emosional, sosial dan fisik (Hurlock, 1999). Dalam Santrock (2012) remaja adalah seseorang individu yang berada pada rentang usia kira-kira 10 hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 hingga 22 tahun, yang sedang mengalami transisi antara masa anak-anak dengan masa dewasa.
Masa remaja secara umum dianggap mulai dengan pubertas, proses yang mengarah kepada kematangan seksual. Masa remaja dimulai pada usia 11 atau 12 sampai masa remaja akhir atau awal usia 20 tahun. Masa remaja awal (sekitar usia 11 atau 12 sampai 14 tahun), pada masa ini adalah transisi keluar dari kanak-kanak dan menawarkan peluang untuk tumbuh bukan hanya dalam dimensi fisik, tetapi juga dalam kompetensi kognitif dan sosial (Papalia & Olds, 2008).
hingga 18 tahun), masa remaja akhir (usia 18 tahun sampai dengan 21 tahun)
Berdasarkan penjelasan di atas remaja merupakan periode transisi antara usia kanak-kanak dan dewasa yang diikuti oleh perubahan biologis, kognitif dan sosioemosional dengan rentang usia 10 - 12 tahun dan berakhir di usia 18-21 tahun. Berdasarkan penjelasan tersebut peneliti menentukan subjek penelitian adalah remaja awal yaitu 12 – 15 tahun atau pada tingkat Pendidikan SMP. 2. Aspek Perkembangan Remaja
a. Fisik
Perkembangan fisik pada masa remaja menurut Papalia (2008) merupakan perubahan tubuh misalnya bentuk badan, perkembangan otak, kapasitas sensoris, dan kemampuan motorik. Perubahan pada tubuh ditandai dengan pertambahan tinggi dan berat badan, pertumbuhan tulang dan otot, juga kematangan organ seksual dan fungsi reproduksi.
awal remaja sehingga membutuhkan penyesuaian mental dan perlunya membentuk sikap, nilai dan minat baru.
b. Kognitif
Pada perkembangan kognitif, struktur otak yang semakin sempurna dan lingkungan yang semakin luas memungkinkan remaja untuk berpikir abstrak. Piaget menyebut tahap perkembangan kognitif pada masa ini dengan tahap operasi formal (Papalia & Olds, 2008).
Remaja sudah mampu memikirkan suatu situasi yang masih berupa rencana atau suatu bayangan (Santrock,2002). Remaja dapat memahami bahwa tindakan yang dilakukan saat ini memiliki efek pada masa yang akan datang. Dengan demikian remaja sudah mampu memperkirakan konsekuensi yang mungkin bisa membahayakan dari tindakannya.
penting dan menghubungkan ide-ide tersebut sehingga muncul ide baru.
c. Sosial
Perkembangan kepribadian merupakan perubahan cara individu dalam berhubungan dengan dunia luar dan menyatakan emosi secara unik, sedangkan perkembangan sosial merupakan perubahan dalam berhubungan dengan orang lain (Papalia & Olds, 2008). Perkembangan kepribadian yang sangat penting pada masa remaja merupakan pencarian identitas diri. Menurut Erikson (dalam Papalia & Olds,2008) pencarian identitas diri merupakan proses menjadi seseorang yang unik dengan suatu peran tertentu.
C. PERILAKU MEROKOK
1. Pengertian perilaku merokok
Merokok adalah menghisap tembakau yang dibakar ke dalam tubuh dan menghembuskan kembali keluar (Armstrong, 1990).
Perilaku merokok dapat juga didefinisikan sebagai aktivitas subjek yang berhubungan dengan perilaku merokoknya, yang diukur melalui intensitas merokok, waktu merokok, dan fungsi merokok dalam kehidupan sehari-hari (Komalasari & Helmi, 2000).
Berdasarkan uraian di atas perilaku merokok adalah satu aktivitas seseorang yang menghisap atau menghirup asap dari rokok. Perilaku tersebut dapat yang diamati dari fungsi rokok bagi individu, banyaknya rokok yang dihabiskan setiap hari dan lamanya seseorang telah merokok.
2. Tipe Perokok
Smet (1994) mengemukakan tiga tipe perokok yang dapat diklasifikasikan menurut banyaknya rokok yang dihisap. Tiga tipe perokok tersebut adalah:
a. Perokok berat yang menghisap lebih dari 15 batang rokok dalam sehari.
c. Perokok ringan yang menghisap 1-4 batang rokok dalam sehari. 3. Faktor – Faktor yang mempengaruhi perilaku merokok
Sarafino (2011) menyebutkan faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku merokok yaitu:
a. Faktor biologis
Banyak penelitian menunjukkan bahwa nikotin dalam rokok merupakan salah satu bahan kimia yang berperan penting pada ketergantungan merokok. Kebanyakan perokok memiliki nikotin dalam dalam darah yang cukup tinggi.
b. Faktor psikologis
Merokok dapat berfungsi untuk meningkatkan konsentrasi, menghalau rasa kantuk, mengakrabkan suasana sehingga timbul rasa persaudaraan serta dapat memberikan kesan modern dan berwibawa, sehingga bagi individu yang sering bergaul dengan orang lain, perilaku merokok sulit untuk dihindari.
c. Faktor lingkungan sosial
d. Faktor demografis
Faktor ini meliputi umur dan jenis kelamin. Orang yang merokok pada usia dewasa semakin bertambah. Akan tetapi pengaruh jenis kelamin tidak terlalu berperan penting karena banyak pria dan wanita sudah memiliki kebiasaan merokok.
D. HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN REMAJA DENGAN
ORANGTUA DAN PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA
Kelekatan yang terjadi pada bayi dengan figur pengasuh memiliki peranan penting dalam kehidupan anak dan menjadi dasar dalam hubungan anak dengan orang lain di kemudian hari. Kualitas kelekatan yang terbentuk antara anak dengan figur pengasuh di masa lampau tidak lantas hilang begitu saja namun akan senantiasa berkembang ketika individu menginjak pada masa remaja maupun dewasa. Dengan kata lain kualitas kelekatan yang tampak pada hubungan yang terjalin pada saat individu memasuki masa remaja dan dewasa bersumber dari kualitas kelekatan yang dirasakan ketika individu tersebut ketika masih bayi hingga kanak-kanak. Burland dan Zimmerman (dalam Santrock, 2002) kelekatan dengan orangtua juga menumbuhkan berbagai kemampuan adaptif yang berkaitan dengan kemampuan sosial karena perkembangan kemampuan sosial bersumber pula dari perkembangan karkteristik mental individu seperti harga diri, kepercayaan diri, kemampuan penyesuaian emosional, dan sebagainya.
mengahambat tumbuhnya kelekatan atau alienasi lebih menggambarkan tentang kurangnya kedekatan antara remaja dengan figur pengasuh.
karena memiliki kondisi psikologis yang sehat ditambah adanya figur lekat yang akan selalu mendukung secara emosional.
Komunikasi dalam kelekatan diibaratkan sebagai komunikasi dua arah yang terjadi antara remaja dengan figur lekat atau orangtua. Remaja yang merasa dekat dengan orangtuanya akan mampu mengungkapkan segala permasalahannya dengan orangtua secara terbuka sehingga dapat saling menyampaikan pendapat dan perasaannya. Hal ini akan mendorong remaja dalam menumbuhkan kemampuan berkomunikasi yang baik dengan orang lain. Bagi remaja komunikasi yang baik antasa remaja dengan orangtua juga akan mampu menumbuhkan perasaan dicintai oleh orangtua (Armsden & Greenberg, 1987). Interaksi yang terbuka antara remaja dan orangtua akan menumbuhkan iklim yang suportif dalam keluarga dan akan membuat remaja merasa aman menghadapi tahapan perkembangannya (Santrock, 2002). Dengan adanya dukungan atau iklim yang suportif dalam keluarga remaja akan remaja akan terhindar dari perilaku menyimpang khususnya perilaku merokok.
yang kurang konsisten memunculkan perasaan diabaikan atau bahkan ditolak bagi remaja. Hal ini akan menimbulkan munculnya kecemasan pada remaja (Cassidy & Shaver, 1999). Kecemasan yang tinggi pada masa remaja akan membuat remaja mencari pelampiasan dengan melakukan hal-hal yang dirasa meredakan ketegangan atau kecemasan tersebut. Pada umumnya remaja dengan kondisi tersebut akan mudah mangadaptasi perilaku menyimpang misalnya merokok atau bahkan berkaitan dengan penyalahgunaan zat terlarang (Sarwono, 2006).
Remaja dalam penjelasan sebelumnya merupakan masa transisi antara anak-anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif, dan sosial-emosional. Hall (dalam Santrock,2003) menjelaskan remaja adalah masa antara usia 12 sampai 23 tahun dan penuh dengan badai dan tekanan. Badai dan tekanan (storm and stress) adalah konsep Hall tentang remaja sebagai masa goncangan yang ditandai dengan adanya konflik dan perubahan suasana hati. Selain itu, masa remaja adalah masa yang rentan terhadap berbagai masalah, sehingga terkadang remaja gagal dalam menjalankan perkembangannya. Hal ini juga sesuai dengan penelitian Adams & Gullotta (dalam Laible dkk, 2000) mengemukakan jika masa remaja merupakan masa yang rentan terhadap depresi, perilaku menyimpang, bunuh diri, dan penyalahgubaan obat atau alkohol.
akan mempunyai kecenderungan perilaku menyimpang dari perilaku merokok hingga penyalahgunaan obat. Hal ini juga dibahas oleh Santrock (2002) tentang kelekatan remaja dengan orangtua dapat membantu kompetensi sosial dan kesejahteraan sosial remaja, sebagaimana tercermin dalam ciri-ciri seperti harga diri, penyesuaian emosional, dan kesehatan fisik. Laible, Carlo, & Raffaelli (2000) menjelaskan jika pada masa remaja interaksi antara remaja dan orangtua masih sangat penting meski sebagian besar waktu remaja dihabiskan dengan lungkungan baru di luar keluarga. Dengan demikian kelekatan antara remaja dengan orangtua atau figur lekat akan memiliki peran yang signifikan dalam menentukan masa perkembangannya. Dalam hal ini kelekatan yang terjalin akan memberikan efek adaptif bagi remaja dalam mengahadapi krisis yang ada pada masa perkembangaanya.
E. HIPOTESIS
F. SKEMA PENELITIAN
Remaja
Kelekatan dengan orangtua tinggi
Kelekatan dengan orangtua rendah
• Rasa percaya kepada orangtua membuat remaja merasa aman untuk mengeksplorasi
lingkungan baru sehingga remaja memiliki kesehatan psikologis yang baik untuk menghadapi masa
perkembangannya
• Komunikasi yang terjalin dengan baik dengan orangtua akan membuat remaja mampu mengungkapkan perasaan dan masalahnya sehingga akan menumbuhkan iklim suportif bagi remaja untuk menghadapi tekanan dalam masa remaja.
• Remaja dengan alienasi yang rendah akan memiliki
pandangan yang positif kepada orangtua, sehingga remaja merasa yang merasa diterima oleh oranng tuanya mendapat dukungan dalam menghadapi tekanan dalam masa
perkembangan
• Rasa percaya yang kurang kepada orangtua membuat remaja merasa tidak percaya diri untuk mengeksplorasi lingkungan secara luas
sehingga remaja membutuhkan pelampiasan yang
menimbulkan rasa aman untuk mengeksplorasi lingkungan perkembangannya.
• Komunikasi yang kurang hangat dengan orangtua akan membuat remaja memiliki kemampuan mengelola emosi yang kurang sehingga remaja akan cenderung mengadaptasi perilaku yang salah dalam mengelola emosinya
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A.JENIS PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional. Penelitian korelasional merupakan jenis penelitian yang digunakan untuk melihat hubungan antara satu variabel dengan variabel lainnya (Azwar, 2005). Penelitian korelasional dalam penelitian ini digunakan untuk melihat hubungan antara kelekatan remaja awal dan orangtua dengan perilaku merokok
B.IDENTIFIKASI VARIABEL PENELITIAN
Dalam penelitian ini melibatkan dua jenis variabel yaitu: Variabel terikat : perilaku merokok
Variabel bebas : kelekatan remaja awal dengan orangtua C.DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL PENELITIAN
1. Kelekatan remaja dengan orangtua
meliputi tiga aspek di atas, yaitu rasa percaya, komunikasi dan alienasi.
Rasa percaya diukur berdasarkan sejauh mana remaja memandang merasa orangtua akan selalu ada, merasa bergantung dengan orangtua, mempercayai orangtua, dan mendapatkan rasa aman dari orangtua.
Komunikasi diukur berdasarkan sejauh mana remaja memiliki sikap Merasa dekat dengan orangtua, merasa dicintai orangtua, merasa dihargai orangtua, merasa diterima, dan terbuka dengan orangtua.
Alienasi diukur berdasarkan sejauh mana remaja mengalami perasaan negatif seperti merasa marah, sedih, atau kecewa dengan orangtua. Perasaan negatif ini berkaitan dengan adanya perasaan dihindari oleh orangtua, merasa diabaikan oleh orangtua, merasa ditolak oleh orangtua.
2. Perilaku merokok
Perilaku merokok adalah aktivitas seseorang yang menghisap atau menghirup asap dari rokok, yang diamati dari banyaknya rokok yang dihabiskan setiap hari. Perhitungan variabel ini berdasarkan banyaknya rokok yang dikonsumsi seseorang. Apabila subyek menjawab dengan jumlah rokok yang banyak, maka subyek akan mendapat skor tinggi. Sebaliknya, apabila subyek mengungkapkan jumlah rokok yang dikonsumsi sedikit maka subyek akan mendapat skor rendah.
D.SUBJEK PENELITIAN
Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMP di daerah Yogyakarta berjumlah 200 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dipilih berdasarkan ciri-ciri atau sifat-sifat dari sebuah populasi yang telah ditentukan (Azwar, 2010).
Subjek dalam penelitian ini difokuskan pada remaja awal dengan usia 11 – 15 tahun atau siswa SMP sesuai dengan Komalasari & Helmi (2000) dan Smet (1994).
Kriteria subjek dalam penelitian ini adalah: 1. Remaja laki-laki
2. Berusia 12-15 tahun 3. Perokok aktif
E. METODE DAN ALAT PENGUMPULAN DATA
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan alat ukur yang memuat skala dan angket. Skala dengan stimulus yang berisi pernyataan-pernyataan yang mengungkap indikator dari variable penelitian. Adapun bentuk skala mengacu pada model skala Likert, dimana masing-masing item berbentuk favorable dan unfavorable. Dalam aplikasinya, subjek diminta memberikan respon kesesuaian-ketidaksesuaian terhadap setiap item dalam sebuah kontinum yang terdiri dari beberapa pilihan respon (Supratiknya, 2014).
Angket merupakan pertanyaan yang secara langsung mengungkap informasi yang akan diungkap. Hal ini berkaitan dengan asumsi bahwa angket akan mengungkap fakta secara langsung tentang diri subjek. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kelekatan remaja dengan orangtua. Sedangkan untuk perilaku merokok diungkap menggunakan angket.
1. Skala Kelekatan
Penyusunan skala kelekatan dalam penelitian ini didasarkan pada tiga aspek kelekatan yaitu rasa percaya, komunikasi dan alienasi. Dalam skala kelekatan masing-masing aspek kelekatan terdiri dari empat alternatif jawaban, yaitu “Sangat Setuju (SS)”, “Setuju (S)”,
“Tidak Setuju (TS)”, dan “Sangat Tidak Setuju (STS)”. Nilai skor
respon netral. Hal ini dikarenakan untuk menghindari kecenderungan subjek memilih jawaban tengah dan agar subjek lebih tegas dalam memilih jawaban.
Blue Print dari skala kelekatan terlampir.
Tabel spesifikasi skala kelekatan dapat dilihat dari tabel berikut: Tabel 1 Tabel Spesifikasi Skala Kelekatan Remaja
Aspek kelekatan
Item No. soal Jumlah Presentase
Trust favorable 1,7,13,19,25,3 1,37,43,49,55
10 16,6 %
unfavorable 6,12,18,24,30, 36,42,48,54,60
10 16,6 %
Komunikasi Favorable 3,9,15,21,27,3 3,39,45,51,57
10 16,6 %
Unfavorable 4,10,16,22,28, 34,40,46,52,58
10 16,6 %
2. Angket Perilaku Merokok
Untuk mengetahui frekuensi merokok maka digunakan angket. Data yang diungkap oleh angket berupa data faktual atau dianggap fakta dan kebenarannya diketahui oleh subyek. Selain itu, didukung juga dengan pertanyaan terbuka yang dirancang oleh penulis berdasarkan penelitian Komalasari & Helmi (2000) dengan mengacu pada aspek-aspek perilaku merokok, yaitu fungsi rokok bagi remaja, bagaimana tanggapan orangtua tentang perilaku merokok, lamanya remaja merokok. Peneliti juga menambahkan pertanyaan mengenai sumber remaja mendapatkan rokok dan apakah kebiasaan mereka mendapat ijin dari orangtuanya merujuk pada penelitian Wiryanatha & Ani (2014).
Tabel 2 Tabel Angket Perilaku Merokok
Angket perilaku merokok
1. Pada usia berapa anda pertama kali mencoba merokok? 2. Apa yang membuat anda tertarik untuk merokok pada saat
itu?
3. Mulai usia berapa anda aktif merokok? 4. Apa alasan anda menjadi merokok?
anda?
7. Berapa uang saku anda perhari?
8. Berapa biaya yang anda keluarkan untuk membeli rokok perharinya?
9. Dari mana anda mendapatkan uang untuk membeli rokok? 10.Berapa jumlah rata-rata batang rokok yang anda konsumsi
setiap hari?
F. UJI COBA ALAT UKUR
Sebelum penelitian dilakukan, peneliti mengadakan uji coba alat ukur. Uji coba dilakukan peneliti untuk memastikan kualitas dan keandalan alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian. Uji coba dilaksanakan pada bulan Juni tahun 2016 pada remaja di sekitar kota Yogyakarta. Subjek yang dalam uji coba penelitian ini berjumlah 40 orang dan kepada seluruh subjek diberikan dua jenis alat ukur, yaitu skala kelekatan dan angket perilaku merokok. Setiap subjek memperoleh satu eksemplar yang terdiri dari dua alat ukur tersebut.
G.VALIDITAS DAN RELIABILITAS ALAT UKUR
validitas dan reliabilitas alat ukur sehingga alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini memiliki standar yang dapat dipercaya, dan akurat.
1. Validitas
Dalam Supratiknya (2014) validitas merupakan kualitas esensial yang menunjukkan suatu tes sungguh-sungguh mengukur atribut psikologis yang hendak diukur. Suatu tes atau instrument pengukur dapat dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud pengukuran tersebut (Azwar, 2007). Penelitian ini menggunakan validitas isi sebagai acuan untuk menjamin kualitas skala atau alat ukur. Validitas isi dicapai dengan pengujian terhadap isi tes dengan analisis rasional atau lewat
professional judgement yang dilakukan oleh dosen pembimbing. Pertanyaan yang dicari jawabannya dalam validitas ini adalah sejauh mana aitem-aitem dalam tes yang mencakup keseluruhan isi objek yang hendak diukur atau sejauh mana isi tes mencerminkan atribut yang hendak diukur (Azwar,2007).
2. Reliabilitas
dan konsitensi alat ukur. Rendahnya reliabilitas ditunjukkan oleh suatu angka yang disebut koefisien reliabilitas (Azwar, 2004).
Peneliti menggunakan analisis reliabilitas analisis Alpha Cronbach menggunakan SPSS for windows 19. Koefisien reliabilitas berada ditunjukkan dalam rentang 0,00 sampai 1,00. Jika angka koefisien reliabilitas semakin mendekati 1,00 maka reliabilitas semakin tinggi. Jika angka koefisien reliabilitas semakin mendekati 0,00 maka reliabilitas semakin rendah.
Uji reliabilitas item dalam penelitian ini, pada skala kelekatan remaja dengan orangtua diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,857 dari 60 item. Dengan demikian reliabilitas pada skala kelekatan remaja dikatakan mendekati angka 1 sehingga bisa dikatakan reliabel.
H.SELEKSI ITEM
Tabel 3 Tabel Spesifikasi Item Skala Kelekatan Remaja(setelah uji
coba)
Aspek kelekatan
Item No. soal Jumlah Presentase
Trust Favorable 1(1),5(7),9(13),14(1 9),19(25),
Komunikasi Favorable 2(3),7(9),11(15),16( 21),21(27),
Alienasi Favorable 4(5),12(17),17(23), 22(29),27(35),
32(41),38(47),42(5 3),46(59)
Unfavorable 6(8),10(14),15(20), 20(26),
25(32),30(38),35(4 4),44(56)
8 17,02 %
Jumlah 47 100 %
Keterangan: ( ) = nomor item sebelum uji coba I. METODE ANALISIS DATA
1. Uji Asumsi
a. Uji Normalitas
Uji Normalitas dilakukan untuk melihat apakah data penelitian berasal dari sebaran yang normal atau tidak pada populasi. Penelitian ini akan menggunakan analisis Kolmogorov– Smirnov pada SPSS 19. Jika hasil perhitungan menunjukan nilai p lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05) maka dapat disimpulkan data berbeda secara signifikan, dengan kata lain data tidak normal. Suatu data dikatakan normal apabila hasil perhitungan menunjukkan nilai p lebih dari 0,05 (p > 0,05) (Santoso, 2010) b. Uji Linearitas
linear (Noor, 2013). Uji linearitas menggunakan test for linearity
yang terdapat dalam SPSS for windows versi 19. Data dinyatakan linear apabila kedua variabel yang diteliti memiliki signifikan kurang dari 0,05 (0,05).
2. Uji Hipotesis
BAB IV
PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
A. PELAKSANAAN PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan di kota Yogyakarta pada bulan Juli hingga Oktober 2016. Subjek penelitian yang terlibat dalam penelitian ini adalah remaja dengan jumlah 200 orang yang memiliki kriteria sesuai dengan kriteria subjek penelitian.
Penelitian dilaksanakan dengan menyebar alat ukur di lingkungan pelajar biasa berkumpul. Hal tersebut dilakukan dengan pertimbangan peneliti ingin menghindari pengaruh pihak ketiga dalam kaitannya menghindari kemungkinan faking jika berada di lingkungan sekolah atau rumah. Dalam menyebar alat ukur peneliti mendatangi langsung dan mendampingi saat subjek mengisi kuesioner.
B. DESKRIPSI SUBYEK PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini berdasarkan kriteria sebelumnya yaitu remaja laki-laki berusia 12-15 tahun perokok aktif dan tinggal bersama orangtua. Secara keseluruhan subjek merupakan siswa yang bersekolah di tingkat SMP. Subjek penelitian ini merupakan warga sekitar kota Yogyakarta khususnya di daerah Sleman dan Gunungkidul.
Tabel 4: Deskripsi Subjek Penelitian
Usia Jumlah Persentase
12 57 28.5
13 79 39.5
14 64 32
Jumlah 200 100
C. DESKRIPSI DATA PENELITIAN
1. Deskripsi Statistik
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti memperoleh hasil data penelitian yang dapat membandingkan data teoretik dan data empiris. Data tersebut digunakan untuk melihat hubungan antara seubjek dengan variable kelekatan remaja dengan orangtua dan perilaku merokok. Cara yang digunakan adalah dengan melihat perbandingan mean teoretik dan mean empiris. Berikut disajikan hasil pengumpulan data penelitian dan diperoleh deskripsi data penelitian sebagai berikut:
Tabel 5 Deskripsi Statistik
remaja Perilaku merokok
1 24 2,4 5,75 1 6 2,59 1,19
Berdasarkan table di atas mean Teoretik pada skala kelekatan remaja sebasar 117,5 dan mean empiris sebesar 121,375. Berdasarkan data tersebut diketahui jika rata-rata mean empiris yang lebih besar menunjukkan jika kelekatan subjek penelitian ini cukup tinggi. Selain itu dalam uji one sample t-test skor teoretik dan skor empirik dapat dinyatakan berbeda secara signifikan apabila nilai signifikansi <0,05. Setelah dilakukan one sample t-test pada skala kelekatan, diperoleh nilai signifikansi 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa subjek dalam penelitian ini memiliki kelekatan yang cenderung tinggi.
2,59. Pengujian one sample t-test juga dilakukan pada data perilaku merokok dengan nilai signifikansi 0,156. Dengan demikian diketahui mean empiris tidak memiliki perbedaan yang signifikan dari mean teoretik. Berdasarkan hasil tersebut perilaku merokok subjek penelitian ini lebih cenderung sama dengan rerata perilaku merokok pada remaja lain.
2. Kategorisasi
Dalam penelitian ini kriteria kategorisasi dibagi dalam tiga kategori yaitu rendah, sedang, dan tinggi. Kategorisasi ini dapat diperoleh melalui uji signifikansi perbedaan antara mean skor empiris dan mean teoretis (Azwar,2001).
a. Kategorisasi perilaku merokok
Dalam penelitian ini data perilaku merokok yang diperoleh dikategorikan menjadi tiga tingkaatan yaitu rendah sedang dan tinggi. Kategorisasi dalam perilaku merokok didasarkan menurut Smet (1994) yaitu dibagi tiga tipe perokok yang dapat diklasifikasikan menurut banyaknya rokok yang dikonsumsi perhari. Tiga tipe perokok tersebut adalah:
Hasil penelitian menunjukkan jika dari 200 subjek penelitian, 183 subjek termasuk dalam perokok ringan dan 17 subjek merupakan perokok sedang. Berikut hasil kategorisasi perilaku merokok:
Tabel 6 Kategorisasi Perilaku Merokok
Frekuensi Persentase
Ringan 183 91,5
Sedang 17 8,5
Total 200 100
b. Kategorisasi tingkat kelekatan
perhitungan tersebut kemudian digunakan dalam penyusunan norma.
Berikut hasil dari kategorisasi skala kecemasan: Tabel 7 Kategorisasi skor skala kelekatan
Frekuensi Persentase Sedang
…<x<… 199 99.5
Tinggi
x<… 1 0.5
Total 200 100
3. Data Deskriptif
Data deskriptif hasil penelitian terlampir.
D. HASIL PENELITIAN
1. Uji Asumsi
a. Uji normalitas
Tabel 8 Uji normalitas
Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. Kelekatan 0.055 200 0.2 0.99 200 0.156 Perilaku
Merokok 0.26 200 0 0.866 200 0
Berdasarkan hasil uji nomalitas tersebut variabel kelekatan memiliki taraf signifikansi 0,2 atau di atas 0,1. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa data penelitian pada variabel kelekatan memiliki sebaran data yang normal.
Hasil uji normalitas untuk variabel perilaku merokok menunjukkan nilai sig sebesar 0,000. Nilai signifikansi dibawah 0,1 menunjukkan bahwa distribusi data pada perilaku merokok tidak normal.
b. Uji Linearitas
Hasil uji linearitas pada penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 9 Uji linearitas
Variabel F Sig.
Perilaku merokok*Kelekatan remaja 315.620 .000
Berdasarkan hasil uji linearitas dari tabel di atas menunjukkan bahwa hubungan antar variabel bersifat linear karena memiliki taraf signifikansi 0,000 atau kurang dari 0,05 (p<0.05).
2. Uji Hipotesis
Tabel 10 Uji Hipotesis
Merokok Kelekatan
Merokok Correlation Coefficient 1.000 -.734
Sig. (2-tailed) . .000
N 200 200
Kelekatan Correlation Coefficient -.734 1.000
Sig. (2-tailed) .000 .
N 200 200
Hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien korelasi untuk variabel perilaku merokok dan kelekatan remaja adalah -0,734 dengan taraf signifikansi (p) = 0,000. Perhitungan ini dilakukan pada taraf signifikansi p < 0,01 dan memakai uji 1-tailed. Pengujian 1-tailed didasarkan pada hipotesis yang diajukan sudah mengarah pada hubungan yang negatif antara perilaku merokok dengan kelekatan pada remaja.
E. PEMBAHASAN
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa terdapat hubungan negatif antara tingkat kelekatan dengan orangtua dengan perilaku merokok pada remaja. Diketahui perolehan koefisien korelasi (r) sebesar -0.734 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima, dimana terdapat hubungan negatif antara kelekatan remaja dengan orangtua dengan perilaku merokok pada remaja diterima. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kelekatan yang dimiliki remaja maka semakin rendah intensitas perilaku merokok pada remaja.
Hasil analisis Koefisien Determinasi atau sumbangan variabel kelekatan remaja pada variabel perilaku merokok adalah 53,87%. Dalam penelitian ini variabel dependen yaitu perilaku merokok 53,87% dipengaruhi oleh kelekatan remaja dan 46,13% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
masa ini juga disebut dalam masa storm and stress (dalam Santrock,2003) sehingga remaja akan sangat rentan mengalami ketidakstabilan secara emosional. Dengan semakin kuatnya tekanan yang dialami remaja, remaja perlu memiliki pegangan dalam menghadapi tekanan. Apabila kebutuhan ini terpenuhi remaja akan lebih mudah untuk melewati masa krisis dalam perkembangannya. Dengan adanya kelekatan yang aman antara remaja dengan orangtua, tentunya remaja akan merasa memiliki pegangan dengan dalam mengahadapi krisis tersebut. Terpenuhinya kebutuhan akan dukungan dalam masa perkembangan remaja akan mengadirkan iklim yang positif sehingga remaja memiliki kesejahteraan emosi yang stabil. Dengan demikian remaja tidak akan terjerumus dalam perilaku-perilaku yang menyimpang untuk mengakomodasi krisis yang dialaminya.
masa perkembangannya sehingga remaja tidak akan terjerumus pada perilaku yang menyimpang seperti perilaku merokok.
Data hasil penelitian mengungkapkan jika rata-rata secara empiris lebih tinggi dibandingkan dengan rerata teoretis. Rata-rata subjek penelitian memiliki skor kelekatan 121,4 di atas rata-rata teoretik yaitu 117,5. Dalam kategorisasi skor tingkat kelekatan sebanyak 199 subjek berada pada tingkat kelekatan sedang dan 1 subjek berada pada ketegori kelekatan yang tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan kesesuaian dengan hipotesis yang di terima karena secara kategorisasi perilaku merokok sebagian besar subjek merupakan perokok ringan dan rata-rata skor skala kelekatan di atas rata-rata teoretik. Hal ini menunjukkan jika subjek penelitian atau remaja memiliki hubungan yang cukup erat dengan orangtuanya dan memiliki perilaku merokok yang cenderung rendah atau ringan. Steinberg (2002) mengungkapkan jika kedekatan antara remaja dengan orangtuanya sangat kurang, remaja akan mempunyai kecenderungan perilaku menyimpang dari perilaku merokok hingga penyalahgunaan obat. Dalam hal ini hasil penelitian memberi gambaran jika kelekatan antara remaja dan orangtua cenderung tinggi intensitas perilaku merokok cenderung rendah.
interaksi dengan orangtua masih dibutuhkan meski sebagian waktu remaja banyak dihabiskan dengan lingkungan baru di luar keluarga (Laible, Carlo, & Raffaelli, 2000). Blyth (dalam Laible, Carlo, & Raffaelli, 2000) menjelaskankan jika remaja dengan rentang usia 12-15 tahun sebagian besar mengatakan jika orangtua merupakan figur penting dan signifikan dalam hidup mereka. Hal ini menjadi batasan tersendiri dalam penelitian ini agar bisa menjadi pertimbangan untuk penelitian selanjutnya mengenai subjek penelitian.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa terdapat hubungan negatif antara tingkat kelekatan dengan orangtua dengan perilaku merokok pada remaja. Diketahui perolehan koefisien korelasi (r) sebesar -0.734 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima, yaitu terdapat hubungan negatif antara kelekatan remaja dan orangtua dengan perilaku merokok pada remaja. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kelekatan yang dimiliki remaja maka semakin rendah intensitas perilaku merokok pada remaja.
B. SARAN
1. Bagi Orangtua
remaja mencari perlindungan dan kenyamanan pada masa penuh badai dan tekanan karena proses perkembangan. Dengan adanya dukungan dari orangtua, remaja akan memiliki rasa aman sehingga tidak terjerumus dalam perilaku menyimpang khususnya perilaku merokok.
2. Bagi Remaja
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi peringatan bagi remaja agar mempu membangun hubungan yang lekat dengan orangtuanya. Remaja harus menyadari jika orangtua menjadi tempat terbaik mereka untuk mendapatkan rasa aman pada masa-masa penuh dengan tekanan. Dengan kata lain akan sangat baik jika remaja juga tidak sungkan untuk menjadikan orangtua sebagai figur lekat agar remaja tidak terjerumus pada perilaku menyimpang karena tekanan dalam masa perkembangannya. 3. Bagi Peneliti Selanjutnya
DAFTAR PUSTAKA
Ainsworth, M. D. (1985). Attachment across the life span. New York Academy Bulletin, 69, 792-812.
Armsden, G. C., & Greenberg, M., T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 427-454.
Armstrong. (1990). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: PT Gramedia.
Atkinson. (1999). Pengantar psikologi. Jakarta: Erlangga.
Azwar, S. (2007). Penyusunan skala psikologis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2009). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Barrocas, A. L. (2008). Adolescent attachment to parents and peers: The emory center for myth and ritual in american life. Working Paper,
50.
Bartholomew, K. & Horowitz, L. M. (1991). Attachment style among young adults: A test of four-category model. Journal of Personality and Social Psychology, 61(2),226-224.
Cassidy, J., & Shaver, P. R. (1999). Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications. New York: The Guilford Press.
Collins, W. A., & Repinski, D. J. (1994). Relationships during adolescence: Continuity and change in interpersonal prespective. In R. Montemayor, G. Adams, & T. Gullotta (Eds.), Personal relationships during adolescence (pp. 1-36). Thousand Oaks, CA: Sage.
Feist, G. J. & Feist, J. (2010). Teori kepribadian (Theories of Personality). Jakarta: Salemba Humanika.
Hurlock, E. B. (1999). Psikologi perkembagan: Suatu pendekatan sepanjang rentan kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Komalasari, D. & Helmi, A. F. (2000). Faktor-faktor penyebab perilaku merokok pada remaja. Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada Press.
Kompas.com. (2016, Mei). 20 persen anak pra-remaja merokok. Diambil dari:
http//lifestyle.kompas/read/20016/05/28/121500223/20.persen.anak. praremaja.merokok.
Laible, D. J., Carlo, G., & Raffaelli, M. (2000). The differential relations of parent and peerattachment to adolescent adjustment. Journal of Youth and Adolescence, 29(1), 45-59.
Monks, F. J., Knoers, A.M.P., & Haditono, S.R. (2002). Psikologi perkembangan: pengantar dalam berbagai bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Muin, I. (2004). Sosiologi. Jakarta: Erlangga
Noor, J. (2013). Metodologi penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Nurhayati, I. (2012). Bahaya rokok bagi tubuh. Jurnal Kesehatan, 4(12), 32-36.
Papalia, D. E., & Olds, S. W. (2008). Human development (psikologi perkembangan) edisi kesembilan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Perry, A. (2009). Teenagers and attachment: helping adolescent engage with life and learning. London: Worth Publishing.
Richardson, E. E. L., Papandonatos, G., Kazura, A., Stanton, C., and Niaura, R. (2002). Differentiating stages of smoking intensity among adolescents: stage-specific psychological and social influences. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 70(4), 998-1009.
Sarafino, E. P. & Smith, T. W. (2011). Health psychology: biopsychosocial interaction 7th edition. New York : John Wiley and Sons.
Santrock, J. W. (2003). Adolescence : perkembangan remaja (edisi keenam). Jakarta : Penerbit Erlangga.
Santrock, J. W. (2012). Life-span development 13th ed. : perkembangan masa hidup edisi ke tiga belas jilid I. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Santoso, A. (2010). Statistik untuk psikologi dari blog menjadi buku. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Sarwono, S. W. & Meinarno, E. A. (2009). Psikologi sosial. Jakarta : Salemba. Humanika.
Sarwono, W. S. (2006). Psikologi remaja. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Semmer, N K., Dwyer, J H., Lippert, P., Fuchs, R., Cleary, P. D., & Schindler, A. (1998). Adolescent smoking from a functional perspective: the berlin-bremen study. European Journal of Psychology of Education, 2(4), 387-401.
Sirait, A. M., Pradono, Y., Toruan, I. L. (2002). Perilaku merokok di indonesia. Penelitian Kesehatan.
Smet. (1994). Psikologi Kesehatan. Semarang: PT Gramedia.
SoloPos. (2017, Mei). Pelajar Salatiga antre beli rokok, netizen anggap lumrah. Diambil dari:
http://solopos.com/2017/05/25/Pelajar-Salatiga-antre-beli-rokok-netizen-anggap-lumrah-819492
Steinberg, L. (2002). Adolescence 6th edition . New York : McGraw Hill.
Willis, S. S. (2003). Remaja dan Pemecahannya. Bandung: Alfabeta.
LAMPIRAN 1
Blueprint skala kelekatan
No .
Aspek Indikator Item
merasa di dalam keluarga.
LAMPIRAN 2
ALAT UKUR PENELITIAN
SKALA PENELITIAN
Disusun oleh: Rhisang Sadewa
119114052
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
PRAKATA
Yogyakarta, juli 2016
Dengan hormat,
Saya Rhisang Sadewa, mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma yang sedang melakukan penelitian untuk menyelesaikan tugas akhir (skripsi) sebagai syarat kelulusan. Sehubungan dengan hal tersebut, saya memohon partisipasi teman-teman untuk meluangkan waktu dalam mengisi skala ini.
Saya mengharapkan kesediaan teman-teman untuk mengisi skala ini dengan lengkap pada setiap pernyataan sesuai dengan keadaan, perasaan dan pikiran teman-teman yang sebenarnya sebab tidak ada jawaban benar atau salah maupun baik atau buruk. Semua jawaban yang teman-teman berikan adalah baik apabila sesuai dengan keadaan teman-teman yang sebenarnya. Semua jawaban dan identitas teman-teman akan dijamin kerahasiaannya. Oleh karena itu,teman-teman tidak perlu khawatir dengan kejujuran jawaban teman-teman. Saya berharap tidak ada pernyataan yang terlewat atau tidak terjawab.
Akhir kata, saya sangat berterima kasih dan menghargai partisipasi teman-teman dalam penelitian ini.
Hormat saya,
IDENTITAS DIRI SUBJEK
Nama (inisial) : Usia :
Dengan ini, saya menyatakan bahwa saya bersedia mengisi skala penelitian ini dengan jawaban yang sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri saya.
Semua jawaban yang saya berikan, sesuai dengan keadaan sebenarnya yang saya alami bukan berdasarkan pandangan masyarakat pada umumnya. Saya juga mengijinkan dengan tidak mencantumkan nama sebenarnya maka jawaban saya dapat dipergunakan sebagai data untuk penelitian ilmiah ini.
Yogyakarta, 2016
PETUNJUK PENGISIAN
Berikut ini ada 60 butir pernyataan yang berhubungan dengan kondisi yang teman-teman alami dalam kehidupan sehari-hari. Baca dan pahamilah dengan seksama setiap pernyataan yang tersedia. Teman-teman diminta kesediaannya untuk menjawab pernyataan-pernyataan tersebut dengan memilih salah satu jawaban yang paling sesuai dengan diri teman-teman. Kemudian, isilah kolom pilihan yang ada disebelah kanan setiap pernyataan dengan membuat tanda checklist (√) pada kolom jawaban yang tersedia dengan pilihan jawaban sebagai berikut :
SS : jika Sangat Setuju dengan penyataan tersebut S : jika Setuju dengan pernyataan tersebut TS : jika Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut
STS : jika Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut Dibawah ini diberikan contoh cara menjawab pernyataan :
No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya merasa kesulitan dengan tugas-tugas sekolah √
Artinya teman-teman memilih jawaban Sangat Tidak Setuju. Apabila teman-teman ingin mengganti jawaban karena Setuju dengan pernyataan tersebut, maka berilah tanda sama dengan (=) pada jawaban yang salah, kemudian beilah tanda checklist pada kolom yang teman-teman pilih.
No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya merasa kesulitan dengan tugas-tugas sekolah √ √
Mohon semua pernyataan harus diisi, usahakkan agar jangan sampai ada pernyataan yang terlewatkan. Jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai dengan keadaan diri teman-teman.
