RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Aprilya, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tanah Abang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Tegak Kubus Alokasi Waktu : 10 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Scientific Learning ini diharapkan peserta didik mampu menemukan rumus luas permukaan kubus
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin c. Guru memberikan apersepsi:
- Macam-macam bangun datar
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai e. Guru membagi kelompok belajar
Kegiatan Inti a.
Mengorientasi peserta didik pada masalahPeserta didik mengamati tayangan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan kubus yang disajikan oleh guru
b.
Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran.- Setiap kelompok diberikan model kubus konkrit dari karton
- Bersama kelompok, peserta didik mengamati kembali permasalahan yang disajikan oleh guru
c.
Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok.Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab permasalahan yang disajikan
d.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.- Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi tentang cara menyelesaikan masalah
- Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan mengamati dan mengumpulkan informasi serta menyajikannya dalam bentuk hasil diskusi.
e.
Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan cara menempelkannya di dinding
- Guru bersama peserta didik membahas permasalahan tersebut
Penutup
a. Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan luas permukaan kubusb. Guru memberikan penugasan yang dikerjakan secara mandiri.
c. Guru menyampaikan materi yang harus dipelajari di rumah untuk pertemuan selanjutnya, yaitu volume kubus
d. Guru menutup pertemuan dengan salam
C. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian sikap : Observasi/ pengamatan b. Penilaian pengetahuan : Penugasan
c. Penilaian keterampilan : Praktik
PALI, … Januari 2022 Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Tanah Abang, Guru Mata Pelajaran,
Suparmanto, S.Pd., M.Pd. Aprilya, S.Pd.
NIP 19731021 200604 1 006 NIP 19830417 201503 2 001
Lampiran 1 : BAHAN AJAR
BANGUN RUANG SISI DATAR KUBUS
A. Pengertian Kubus
Kubus merupakan bangun ruas yang sisi-sisinya berbentuk persegi yang kongruen, yaitu sama besar atau ukuran dan bentuknya.
B. Jaring-Jaring Kubus
Jaring-jaring kubus merupakan bukaan bangun ruang (kubus) menurut rusuknya, sehingga apabila digabungkan kembali akan membentuk kubus.
C. Menemukan Luas Permukaan Kubus
𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒑𝒆𝒓𝒎𝒖𝒌𝒂𝒂𝒏 𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝟔 × 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒆𝒈𝒊 = 𝟔 × 𝒓 × 𝒓 = 𝟔𝒓𝟐
Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BANGUN RUANG SISI DATAR
KUBUS
Nama Kelompok : ...
Anggota : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
6. ...
Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu:
1. Meningkatkan sikap disiplin, percaya diri, aktif dan bekerja sama 2. Membuat jaring-jaring kubus
3. Menentukan luas permukaan kubus
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan kubus
Petunjuk Umum:
1. Diskusikan dengan teman satu kelompok
2. Lengkapi dan jawablah pertanyaan di tempat yang disediakan di naskah LKPD berdasarkan informasi yang diketahui dan ditanyakan
3. Apabila menemukan kesulitan, silahkan bertanya kepada guru
Kegiatan 1
Petunjuk kegiatan:
Ikuti langkah kegiatan yang ada untuk menyelesaikan masalah di bawah ini dan diskusikan dengan teman kelompokmu.
Ayo membaca:
Berikut adalah sebuah kotak yang dibungkus dengan kertas kado agar terlihat bagus dan indah. Nah, dapatkan kamu membantu masalah yang dihadapi Maryam, dimana dia ingin membungkus kado untuk hadiah ulang tahun bundanya. Kotak kado yang akan dibungkus Maryam berbentuk kubus dengan panjang rusuk 15 cm. Jika Maryam memiliki kertas kado yang berukuran 35 cm x 45 cm, maka cukupkah kertas kado tersebut untuk membungkus kado tersebut?
Kegiatan 1.1 Menggambar jaring-jaring kubus
Gambarkan jaring-jaring kubus pada kotak di bawah ini, setelah kamu menggunting rusuk pada kotak kado yang berbentuk kubus (model kubus akan dibagikan guru)
Kegiatan 1.2 Menentukan luas permukaan kubus
1. Perhatikan jaring-jaring kubus di atas. Ada berapa banyak persegi pada jaring-jaring kubus tersebut?
Jawab:
...
2. Jika panjang rusuk kubus adalah r satuan panjang. Tentukan luas untuk semua persegi!
Jawab:
Luas semua persegi = L persegi 1 + L persegi 2 + L persegi 3 + L persegi 4 + L persegi 5 + L persegi 6 Luas semua persegi = ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... +... x ...
Luas semua persegi = 6 x ... x ...
3. Berdasarkan 1 dan 2, apa yang dapat kamu simpulkan mengenai rumus luas permukaan kubus?
Tuliskan!
Jawab:
Luas semua persegi = ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... + ... x ... +... x ...
Luas semua persegi = 6 x ... x ...
Jadi luas permukaan kubus adalah ...
4. Gunakan rumus yang kalian sudah peroleh pada nomor 3 untuk membantu masalah yang dihadapi oleh Maryam dimana dia ingin membungkus kado untuk hadiah ulang tahun bundanya. Kotak kado yang akan dibungkus Maryam berbentuk kubus dengan panjang rusuk 15 cm. Jika Maryam memiliki kertas kado yang berukuran 35 cm x 45 cm, maka cukupkan kertas kado tersebut untuk membungkus kado?
Jawab:
Ukuran kotak kado
Panjang rusuk = r = ... cm
Luas permukaan kotak kado = ... x ... x ...
Luas permukaan kotak kado = ... cm2 Ukuran kertas kado
Panjang kertas = p = ... cm Lebar kertas = l = .... cm
Luas kertas kado = ... x ...
Luas kertas kado = ... x ...
Luas kertas kado = ... cm2
Untuk mengetahui kertas kado cukup atau tidak, silahkan membandingkan luas permukaan kotak kado dengan luas kertas kado. Jika cukup berikan alasannya dan jika tidak cukup sertakan alasannya!
Jawab:
...
...
...
...
Lampiran 3 : PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tanah Abang Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/ Semester : VIII / Genap Mata Pelajaran : Matematika
No. Waktu Nama Kejadian/
Perilaku Butir Sikap Positif/
Negatif
Tindak Lanjut 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Aspek yang dinilai: disiplin, percaya diri, aktif, dan bekerja sama
PALI, Januari 2022 Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Suparmanto, S.Pd., M.Pd. Aprilya, S.Pd.
NIP 19731021 200604 1 006 NIP 19830417 201503 2 001
PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL KUIS
Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Tanah Abang Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/ Semester : VIII / Genap Mata Pelajaran : Matematika
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar kubus dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi datar kubus
Bentuk Soal : Uraian
No.
Urut Kompetensi Inti Kompetensi
Dasar Indikator Soal Materi
Kelas/
Semes ter
Juml ah Soal
Bent uk Soal
No.
Soal 1. KI-3 (Pengetahuan):
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.9 Menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
Peserta didik mampu menentukan luas permukaan kubus jika panjang salah satu rusuknya diketahui
Bangun Ruang Sisi Datar:
Kubus
VIII/
Genap
1 Uraian 1
2 KI-4 (Keterampilan):
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.9 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
Peserta didik dapat
membandingka n luas karton yang tersedia dengan luas permukaan kotak tisu, sehingga dapat menyimpulkan karton tersebut apakah cukup untuk membuat kotak tisu
Bangun Ruang Sisi Datar:
Kubus
VIII/
Genap
1 Uraian 2
KARTU SOAL KUIS
Bahan Kelas : VIII Nama Penyusun Unit Kerja
Mata Pelajaran : Matematika 1. Aprilya, S.Pd. 1. SMP Negeri 2 Tanah Abang
KOMPETENSI DASAR
3.9 Menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
Buku Sumber: Kemdikbud, Buku Matematika IX No.
Soal
Total
SKor IK DP Kesimpulan
1 0 – 4
MATERI
Luas permukaan kubus
Sebuah kubus memiliki panjang rusuk 5 cm. Hitunglah luas permukaan kubus tersebut!
INDIKATOR
Peserta didik mampu menentukan luas permukaan kubus jika panjang salah satu rusuknya diketahui
PEDOMAN PENSKORAN DAN KUNCI JAWABAN
No.
Soal
Kunci Jawaban
Bobot/Skor1 Diketahui:
r = 5 cm
Ditanyakan:
Luas permukaan kubus?
Penyelesaian:
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑏𝑢𝑠 = 6𝑟2 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑏𝑢𝑠 = 6 × 𝑟 × 𝑟 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑏𝑢𝑠 = 6 × 5 × 5 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑏𝑢𝑠 = 150 𝑐𝑚2
0 – 1
0 – 1
0 – 1 0 – 1
Total Skor 0 – 4
KARTU SOAL KUIS
Bahan Kelas : VIII Nama Penyusun Unit Kerja
Mata Pelajaran : Matematika 1. Aprilya, S.Pd. 1. SMP Negeri 2 Tanah Abang
KOMPETENSI DASAR
4.9 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
Buku Sumber: Kemdikbud, Buku Matematika IX No.
Soal
Total
SKor IK DP Kesimpulan
2 0 – 6
MATERI
Luas permukaan kubus
Gita mempunyai karton dengan luas 2.400 cm2. Dia ingin membuat sebuah tempat tisu berbentuk kubus dengan panjang rusuk 20 cm.
Cukupkah karton tersebut untuk membuat tempat tisu yang diinginkan oleh Gita? Berikan alasannya!
INDIKATOR
Peserta didik dapat membandingkan luas karton yang tersedia dengan luas permukaan kotak tisu, sehingga dapat menyimpulkan karton tersebut apakah cukup untuk membuat kotak tisu
PEDOMAN PENSKORAN DAN KUNCI JAWABAN
No.
Soal
Kunci Jawaban
Bobot/Skor2 Diketahui:
Luas karton = 2.400 cm2
Panjang rusuk kotak tisu yang akan dibuat = 20 cm
Ditanyakan:
Cukupkan karton tersebut untuk membuat kotak tisu?
Penyelesaian:
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑎𝑡 𝑡𝑖𝑠𝑢 = 6𝑟2 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑎𝑡 𝑡𝑖𝑠𝑢 = 6 × 𝑟 × 𝑟 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑎𝑡 𝑡𝑖𝑠𝑢 = 6 × 20 × 20 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑎𝑡 𝑡𝑖𝑠𝑢 = 2.400 𝑐𝑚2
Luas karton = Luas permukaan tempat tisu yang diinginkan = 2.400 cm2
Sehingga luas karton yang yang dimiliki Gita cukup untuk membuat tempat tisu
0 – 1
0 – 1
0 – 1 0 – 1 0 – 1 0 – 1
Total Skor 0 – 6
