Pengaruh metode cerita terhadap performance ballet pada murid Baby Class usia 4-5 tahun di Elles School of Ballet Surabaya - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository

(1)

PENGARUH METODE CERITA TERHADAP

PERFORMANCE BALLET

PADA MURID

BABY CLASS

USIA 4- 5 TAHUN DI ELLES SCHOOL OF BALLET

SURABAYA

SKRIPSI

OLEH:

Sri Wahyuni Wibowo

NRP: 7103000008

Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Widya Mandala

Surabaya

(2)

PENGARUH METODE CERITA TERHADAP

PERFORMANCE BALLET

PADA MURID

BABY CLASS

USIA 4-5 TAHUN 01 ELLES SCHOOL OF BALLET

SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan kepada

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya untuk memenuhi sebagian persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

SRI W AHYUNI WIBOWO NRP: 7103000008

Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

(3)

SVRAT

PERNY A TAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama mahasiswa : SRI W AHYUNI WIBOWO

NRP

: 7103000008

Fakul tas : Psikologi

;\Jamal : Rungkut Asri Tengah 22 SURABA Y A Telepon (031) 8706517

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang saya buat adalah hasil pemikiran saya sendiri dan tidak merupakan basil PLAGIAT.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, dan bersedia menerima sanksi apabila saya melanggar hal-hal yang tidak sesuai dengan pernyataan ini.

Surabaya, 12 Maret 2005 Yang membuat pemyataan,

RIBU RUPIAH

Sri Wahvuni Wibowo

(4)

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENGARUH METODE CERITA TERHADAP PERFORMANCE BALLET

PADA MURID BABY CLASS USIA 4-5 TAHUN DI ELLES SCHOOL OF

BALLET SURABA Y A

Oleh:

SRI W AHYUNI WIBOWO NRP: 7103000008

Telah dibaca, disetujui dan diterima untuk diajukan ke tim penguji skripsi

Pembimbing utama

Pembimbing Pendamping

~

: Dr. Wuri Soedjatmiko

~@---(

J-

·~IJ,

: Jaka Santosa S, S.Psi ( )

iii

'

../

(5)

HALAMAN PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Dan diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

pada tanggal 31 Maret 2005

Mengesahkan, ,Fakultas Psikologi,

De karl,

ie Wandansari MSi )

Dewan Penguj i:

1. Ketua : Agnes Maria Sumargi, M.Psych.

2. Sekretaris : Edwi Nugrohadi, SS.

3. Anggota DR. Wuri Soedjatmiko.

4. Anggota Y. Yettie Wandansari, MSi.

(6)

HALAMANPERSEMBAHAN

Hasil karya saya dari awal hingga akhir ini kupersembahkan kepada

Tuhan Yesus Kristus

&

Bunda Maria di Surga,

Papa, Mama, adik-adikku yang mencintaiku.

(7)

Halaman Motto

When I make a mistake I experience something unexpected. A

·mistake' is a declaration of the way

I

am, a jolt to the way

I

intend, a

reminder

I

am not dealing with the facts. When

I

have listened to my

mistake

I

have grown.

( Hugh Prather )

There's no vocabulary for love wthin a family, love that's lived in but

not looked at, love wthin the light of wich all else is seen, the love

within wich all other love finds speech. This love is silent.

( T. S.

Eliot )

(8)

l!CAPAN TERIMA KASIH

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kasih

atas anugerah. perlindungan. ketabahan dan kekuatan. yang sclalu setia

menemani peneliti selama masa studi hingga penelitian skripsi ini selesai.

Banyak sekali halangan dan rintangan yang menghadang, tetapi karena

kasihNya maka peneliti mendapatkan anugerah untuk menyelesaikannya.

Peneliti juga ingin mengucapkan terima kasih kepada se:mua pihak

yang telah membantu dan mendukung dalam penulisan skripsi ini. Peneliti

sangat menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan tersebut, mungkin

penulisan skripsi ini tidak dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dalam

kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

I. Ibu Y. Yettie Wandansari, MSi selaku dekan fahtltas psikologi Unika

Widya Mandala Surabaya.

2. Dr. Wuri Soedjatmiko selaku dosen pembimbing pertama yang dalam

kesibukannya masih menyempatkan diri untuk memberikan bimbing:an

dengan penuh kesabaran. saran dan kritik yang sangat menun_iang

penulisan skripsi ini hingga dapat diselesaikan.

3. Bapak Jaka Santoso, S.Psi selakt1 pembimbing kedua dan pembimbing

akademik yang dalam kesibukannya masih menyempatkan diri untuk

memberikan bimbingan serta perhatian dengan penuh kesabaran dan

(9)

kete!itian, motivasi, saran dan kritik yang sangat menunjang selama proses

penulisan skripsi ini hingga selesai.

4. Bapak Drs. Pieter K. Malinton yang telah membantu sava dalam

memberikan masukan dan motivasi kepada pene!iti dalam kesibukannya

masih menyempatkan diri vang sangat menunjang penulisan skripsi ini

hingga dapat diselesaikan.

5. lbu Josephine M. J. Ratna, ,\'f.Psych selaku penasehat akademik diawal

- awal perkuliahan yang telah rnemberikan dorongan dalam peiT\11Stman

skripsi ini.

6. lbu Ermida

L.

S, S.Psi selaku penasehat akademik yang telah membantu

saya dalam memberikan masukan dan motivasi kepada peneliti sehingga

skripsi peneliti dapat selesai.

7. Segenap bapak dan ibu dosen di Fakultas Psikologi Univertas Katolik

Widya Mandala Surabaya yang telah memberikan wawasan ilrnu

pengetahuan dibidang psikologi dan selalu memotivasi peneliti untuk

segera menyelesaikan penulisan tugas akhir ini.

8. Segenap staf Tata Usaha Mbak Eva, Mbak Dina, Mbak Wati yang

telah membantu peneliti dalam mengurus surat-surat yang diperh•kan

dalam penulisan skripsi ini.

9. Papa dan mama tercinta yang telah membesarkan dan membimbing

peneliti dengan penuh kesabaran dan cinta kasih serta telah begitu banyak

memberikan perhatian, dukungan dan doa, sehingga peneliti mampu

menyelesaikan skripsi dan menyelesaikan pendidikan di perguruan tinggi

(10)

10. Adik-adik saya yang se1a1u rnernberikan sernangat dalarn penyelesaian skripsi ini.

II. Seluruh keluarga besar saya yang telah rnernberikan bantuan, dorongan dan sernangat sehingga peneliti rnarnpu rnenyelesaikan skripsi.

11. Ternan-ternan dalarn Kornunitas Tri Tunggal Mahakudus vang telah memberikan bantuan. dorongan dan semangat sehingga peneliti rnarnpu menye1esaikan skripsi.

13. Ternan-ternan Sel Katarina Sienna yang telah memberikan bantuan, dorongan dan semangat sehingga peneliti mampu rnenyelesaikan skripsi. 14. Sahabatku Gretha yang te1ah amat rnembantu dan mendorong saya

dalam penulisan skripsi ini. Dan selah1 bersama dalam suka dan duka saat menempuh perkulihan dan dirnanapun.

15. Rrn. Yohanes Wayan Marianta, SVD yang telah memberikan perhatian dan dorongan, serta semangat pada peneliti selarna penulisan skripsi ini. 16. Handrianto yang telah amat banyak rnernbantu dan rnendorong da1am

penulisan skripsi ini. Dan se1alu bersarna dalarn suka dan duka saat penulisan skripsi ini hingga selesai.

I 7. Kokoh yang telah amat mernbantu dan mendorong saya dalam penulisan skripsi ini.

18. Sernua ternan angkatan 2000 yang telah memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini.

(11)

19. Semua ternan yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu serta

semua pihak yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam

penulisan skripsi ini.

20. Kepala sekolah, guru dan staf Elles School of Ballet Surabaya yang telah membant11 saya dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.

Kiranya Tuhan Yang tl.laha Kasih melimpahkan berkat dan rahmatNya atas segala bantuan dan juga yang telah diberikan kepada peneliti.

Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempuma karena keterbasan kemampuan dan pengetahuan yang peneliti miliki. Oleh karena itu peneliti mohon saran dan kritik yang membangun agar skripsi ini dapat berguna untuk kepentingan ilmu pengetahuan.

Semoga skripsi ini dapat membantu dan bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

X

(12)

Halaman Judul ...

l-lalaman Pemyataan .

1-lalaman Persetujuan ...

Halaman Pengesahan .

Halaman Persembahan.

Halaman Motto .

lJcapan Terima Kasih ..

Daftar lsi

Daftar T abel

Daftar Lampiran

Abstraksi

BAB J. PENOAHULlJAN

1.1. Latar Belakang ... .

DAFTAR ISJ

1.2. Batasan Masalah ... .

1.3. Rumusan Masalah .. .

1.4. Tt~juan Penelitian ... .

1.5. Manfaat Penelitian.

(13)

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. l'crfhrmance Ral!et . 7

2.1. I. Pengertian Petjimnance Raffel.. 7 2.1.2. Roval Raffel Academic ofDallcin~. 8

2.1.2.1. Sejarah Singkat Royal Railer Acudcllllc' of/)anong. 8

2. J .2.2. S1·//ahus Grade (tingkatan vang diajarkan) 9

7 7 \"let ode Cerita ....

2.2. I. Pengertian Metode Cerita .

2.2.2. Penerapan Metode Cerita .

2.2.3. Metode Pengajaran Me1alui Cerita

2.3. Masa Anak-anak Awal.

11

12

13

14

2.3.1. Pengertian Masa Anak-anak Awa1 14

2.3.2. Tugas Perkembangan Masa Anak-anak Awa1 14

2.4. Pengaruh Metode Cerita terhadap PerjiJrmance Raile/ pada Anak . 15

2.5. Hipotesis .. . .. . .. .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. 17

BAB lll. METODE PENELITIAN

3.1. Desain Eksoerimen ... .

3.2. ldentifikasi Variabel Penelitian ... .

3.3. Definisi Operasional V ariabel Penelitian .

3.4. Populasi dan Teknik Sampel

3.5. Metode Pengumpulan Data ..

(14)

3.5.1. Aspek-aspek Penilaian Performance Hallet.

3.5.2. Cerita dari Svllalms ..

3.6. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .

3. 7. Teknik Ana lisa Data ..

BAB IV. PELAKSANAAi\ DAi\ HASIL PEi\EUTIA'\

4. I. 0Iientasi Kancah Penelitian .

4.2. Persiapan Penelitian .

4.3. Pelaksanaan Penelitian.

4.4. Hasil Penelitian ..

4.4.1. Lji Reliabilitas ..

44.2. Deskripsi Data Subjek

4.4.3. Uji Asumsi ... .

4.4.3.1. Uji Nonnalitas .

4.4.3.2. Uji Homogenitas

4.4.4. Uji Hipotesis ..

BAB V. PENUTUP

5.1. 5ahasan ...

5.2 Kelemahan ....

5.3. Kesimpulan ..

5.4. Saran .

DAFT AR PUSTAKA

(15)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Tingkatan Kelas Balet dan lisia Minimum . I 0

:1.1 Kondisi Pada Subjek Kolompok K.ontrol dan Kelompok Eksperimen. 19

:u

Jadwal Pengajaran Svllahus Halle! yang Diberikan pada Murid

Baby Class ..

3.3. Story lines Syllabus. 16

4.1. Tingkatan Kelas di Elles School of Ballet Surabaya . 32

4.1. Distribusi Frekuensi Subjek Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol . 36

(16)

DAFT AR LAMP IRAN

Lamp iran

I. Lembar penilaian kosong

7 Lembar pengolahan data kosong .

-' Lembar penilaian I ..

4 Lembar penilaian I I .

5. Data kualitatif subjek

6. Perhitungan reliabilitas aspek.

7. Perhitungan mean data eksperimen dan data kontroi

8. Hasii uji nonnalitas ... .

9. Hasiluji homogenitas ..

10. Hasii uji hipotesis Hest .

I I. Surat Pemyataan Pengambilan Data Penelitian .

XV

Haiaman

46

47

48

49

50

60

61

62

63

64

(17)

Sri Wahyuni Wibowo (2004). "Pengaruh Metode Cerita Terhadap Ferf'ormance Bullet Pada Murid Haby Class Usia 4-5 Tahun di Elles School of Ballet Surabaya".

Skripsi Sarjana Strata I. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala.

ABSTRA.KSI

Pada awal masa anak. belajar bennanfaat untuk mencapai berbagai ketrampilan karena anak senang mencoba akan hal-hal baru disekitamya. Pada dunia anak yang penting dan utama adalah belajar sambil bermain, sehingga anak tidak merasa jenuh atau bosan belajar Demikian pula dalam berlatih teknik-teknik balet, untuk dapat menampilkan pajimnunce ballet terbaik diperlukan adanya suatu metode yang tidak menyebabkan anak merasa bosan.

Metode yang dapat membuat belajar menJadi lebih efektif dan mudah diterima adalah dengan memanfaatkan daya imajinasi anak. Oleh karena, penyampaian nilai-nilai yang bersifat rasional akan lebih efektif bila disampaikan melalui proses identifikasi, figurasi dan pemberian model, maka metode penyampaian lewat cerita dapat dilakukan.

Perfi>rmance ballet sebagai suatu seni pertunjukan tarian yang mengandung cerita, dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya melalui pengajaran dengan metode bercerita. Pengajaran yang dilakukan dengan bercerita dapat meningkatkan gairah belajar anak dan daya kreativitas anak sehingga pelformance ballet anak menjadi lebih baik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh metode bercerita terhadap pe1jormance bullet pada anak.

Penelitian pre-eksperimental ini menggunakan ajier only research design.

Subjek penelitian adalah murid-murid Elles School of Ballet Surabaya berusia 4 sampai 5 tahun, telah belajar balet selama 6 bulan, dan berada pada tingkat baby class (N=20). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan penilaian, yaitu penilaian terhadap 13 aspek performance ballet yang telah dibuat ceritanya untuk pelaksanaan pengajaran dengan metode cerita. Dilakukan uji validitas isi dan reliabilitas inter-observer.

Uji validitas isi 13 aspek perf'ormance ballet ditentukan melalui pendapat profesional (professional judgement) dalam proses pembuatan ceritanya dengan basil rcliabilitas intcr-obsm:ernya 5~,85%. Basil uji hipotesis beda nilai t(t-test) adala!l nilai t=7,458 dengan p=O,OOO (p<O,Ol) Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang sit,>nifikan dari pengaruh metode cerita terhadap perf'ormance ballet pada mur;c: baby c/u.\s.

Disarankan bagi peneliti lanjutan agar meneliti faktor-faktor lain yang kemungkinan juga mempengaruhi perf'ormance ballet antara lain seperti kepribadian anak, kostum dan properti yang digunakan dalam metode cerita.