RPP Teori Atom

(1)

*.

*. StStanandada! Ko! Ko#e#etetensnsii 1.

1. MemahMemahami struami struktur atktur atom, sifatom, sifat-sifa-sifat periot periodik undik unsur, dsur, dan ikataan ikatan kimin kimia.a. +.

+. Ko#etensi Ko#etensi ,asa!,asa! 1.1

1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom BohrMemahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, sifat-sifat unsur, massa atom relatif,, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam

dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melaluitabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi

pemahaman konfigurasi elektron.elektron. 

.. IInnddiikkaattoo!! 1.

1. MenjeMenjelasklaskan perkeman perkembangabangan teori atom untun teori atom untuk menunjk menunjukkan kelukkan kelebihebihan dan kelemaan dan kelemahan masinhan masing- g-masing teori atom.

masing teori atom. 2.

2. MemMembedbedakaakan nomn nomor ator atom dom dan nan nomoomor masr massa.sa. 3.

3. MengkMengklasiflasifikasikasikan uikan unsur knsur ke dalam ie dalam isotopsotop, isoba, isobar, dar, dan isotn isoton.on. 4.

4. MenenMenentukatukan konn konfigurfigurasi easi elektlektron dron dan elan elektroektron valn valensiensi.. .

. MembaMembandinndingkan perkgkan perkembanembangan tabel pergan tabel periodiiodik unsur untuk unsur untuk mengidek mengidentifntifikasi kelikasi kelebihaebihan dann dan kekurangannya.

kekurangannya. !.

!. MengaMenganalinalisis sifat persis sifat periodik untiodik untuk menentuk menentukan keteukan keteraturraturan jari-jan jari-jari atom, enerari atom, energi ionigi ionisasisasi,, afinitas elektron, keelektronegatifan, titik leleh, dan titik didih.

afinitas elektron, keelektronegatifan, titik leleh, dan titik didih. ".

". MenenMenentukatukan masn massa atosa atom relm relatif atif berdaberdasarkasarkan tabn tabel pel perioderiodik.ik. -.

-. $$%$%$an an PePeelela%a%a!a!anan #eserta didik dapat$ #eserta didik dapat$

1.

1. MenjeMenjelasklaskan perkeman perkembangabangan teori atn teori atom dengan mom dengan melihaelihat tayangt tayangan video aan video animasnimasi yang dii yang di tampilkan

tampilkan 2.

2. MemMembedbedakaakan nomn nomor ator atom dom dan nan nomoomor masr massa.sa. 3.

3. MenghMenghitung juitung jumlah promlah proton, elekton, elektron, dan netron, dan neutron suutron suatu atom beratu atom berdasadasarkan nomrkan nomor atom danor atom dan nomor massanya.

nomor massanya. 4.

4. MenjeMenjelasklaskan pan pengerengertian tian isotisotop, op, isobaisobar, r, dan dan isotisoton.on. .

. MenyMenyebutkebutkan %an %ontoh ontoh isotisotop, op, isobaisobar, r, dan dan isotisoton.on. !.

!. MenjeMenjelasklaskan an pengpengertiaertian n konfkonfiguraigurasi si elekelektron.tron. ".

". MenulMenuliskan iskan notanotasi si singksingkat kat konfigonfigurasi urasi elektelektron.ron. &.

&. MenjeMenjelasklaskan se%aan se%ara singra singkat sejkat sejarah pearah perkembrkembangan angan sistsistem perioem periodik.dik. '.

'. MenjeMenjelasklaskan pengan pengelomelompokan unpokan unsur berdsur berdasarkasarkan sistan sistem perioem periodik moddik modern.ern. 1(.

1(. Menjelaskan Menjelaskan ke%enderungan ke%enderungan sifat periosifat periodik dari dik dari unsur.unsur. 11.

11. Menjelaskan Menjelaskan pengertian pengertian massa atom massa atom relatif unrelatif unsur.sur. 12.

12. MenghMenghitung masitung massa atom relatsa atom relatif unsurif unsur.. 0.

0. MaMatete!i P!i Peeeelala%a%a!a!ann

)ika kita memotong-motong sebatang kapur menjadi bagian-bagian sampai yang terke%il, maka bagian )ika kita memotong-motong sebatang kapur menjadi bagian-bagian sampai yang terke%il, maka bagian terke%il itu

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(3)

sudah disebutk

sudah disebutkan materi yang terke%il yan materi yang terke%il yaitu dengan istilah aitu dengan istilah darrah.darrah. 1.eo!i Ato ,alton

1.eo!i Ato ,alton John ,alton tah$n

1&-John ,alton tah$n 1&- mengemukakan hipotesmengemukakan hipotesa tentang atom berdasarkan a tentang atom berdasarkan hukum kekekalan massahukum kekekalan massa /avoisier0 dan

/avoisier0 dan hukum hukum perbandingan tetap perbandingan tetap #roust0.#roust0. *eori

*eori yang yang diusulkan diusulkan alton$alton$ a.

a. +tom +tom merupakan merupakan bagian bagian terke%il terke%il dari dari materi materi yang yang sudah sudah tidak tidak dapat dapat dibagi dibagi lagi.lagi. b.

b. +tom +tom digambarkan digambarkan sebagai sebagai bola bola pejal pejal yang yang sangat sangat ke%il, ke%il, suatu suatu unsur unsur memiliki memiliki atom- atom- atom atom yangyang identik dan b

identik dan berbeda untuk erbeda untuk unsur unsur yang berbeda.yang berbeda. %.

%. +tom-atom +tom-atom bergabung bergabung membentuk membentuk senyaa senyaa dengan dengan perbandingan perbandingan bilangan bilangan bulat bulat dan dan sederhana.sederhana. Misalnya air terdiri atom

Misalnya air terdiri atom-atom -atom hidrogen dan atom-atom ohidrogen dan atom-atom oksigen.ksigen. d.

d. eaksi eaksi kimia kimia merupakan merupakan pemisahan pemisahan atau atau penggabungan penggabungan atau atau penyusunan penyusunan kembali kembali dari atom-atom,dari atom-atom, sehingga atom tid

sehingga atom tidak dapat di%iptakan atau ak dapat di%iptakan atau dimusnahkan.dimusnahkan. ipotesa alton digambarkan dengan model atom

ipotesa alton digambarkan dengan model atom sebagai bola pejalsebagai bola pejal

Gambar 1

Gambar 1.John Dalton.John Dalton *e

*eori atom alton tidak dapat menerangkori atom alton tidak dapat menerangkan suatu an suatu larularutan dapat menghanttan dapat menghantarkan arkan listlistrik. Bagaimrik. Bagaimanaana mungkin suatu bola pejal dapat menghantarkan listrik, padahal listrik adalah elektron yang bergerak. mungkin suatu bola pejal dapat menghantarkan listrik, padahal listrik adalah elektron yang bergerak. Berarti ada partikel lainy

Berarti ada partikel lainyang dapat ang dapat menyebabkan terjadmenyebabkan terjadinya dayainya daya hantar listrik.

hantar listrik. 2

2.Model ato ho#son.Model ato ho#son 5elemahan

5elemahan dari dari alton alton diperbaiki diperbaiki oleh oleh )). )). *homson,eksperim*homson,eksperimen en yang yang dilakukannya dilakukannya tabung tabung sinar sinar katoda. 

katoda. asil eksasil eksperimennya perimennya menyatakan menyatakan ada ada partikel partikel bermuatan bermuatan negatif dnegatif dalam atom alam atom yang disyang disebutebut elektron.*homson

elektron.*homson mengusulkan mengusulkan model atmodel atom sepeom seperti roti rti roti kismis kismis atau kuatau kue onde-oe onde-onde. 6uatu nde. 6uatu bola pbola pejalejal yang permuk

yang permukaannyaannya a dikedikelilinlilingi elektron dan partikegi elektron dan partikel lain l lain yang bermuyang bermuatan positiatan positif f sehinsehingga atomgga atom bersifat netral.

bersifat netral.

Gambar 2

(4)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(5)

+.Model Ato R$the!o!d +.Model Ato R$the!o!d 7ksp

7ksperimeerimen yang n yang dilakdilakukan ukan uthutherford adalerford adalah penembakah penembakan lempeng tipis dengan lempeng tipis dengan partikean partikel alpha.l alpha. *ernyata partikel itu ada yang diteruskan, dibelokkan atau dipantulkan. Berarti di dalam atom terdapat *ernyata partikel itu ada yang diteruskan, dibelokkan atau dipantulkan. Berarti di dalam atom terdapat susunan-susun

susunan-susunan partikel an partikel bermuatan positif dan bermuatan positif dan negatif.negatif. ipotesa dari utherford adalah $

ipotesa dari utherford adalah $ 1. +

1. +tom ttom terdierdiri dari dari inri inti atti atom yom yang saang sangat ngat ke%il ke%il dengdengan muan muatan atan posipositif ytif yang maang massanyssanya a merupmerupakanakan massa atom tersebut

massa atom tersebut

2. 7lektron-elektron dalam atom bergerak mengelilingi inti tersebut 2. 7lektron-elektron dalam atom bergerak mengelilingi inti tersebut 3. Banyaknya elektron dalam atom sa

3. Banyaknya elektron dalam atom sa ma dengan banyaknya proton di dalam intima dengan banyaknya proton di dalam inti dengan nomor atomnya.

dengan nomor atomnya.

Gambar.5.

Gambar.5. Rutherford Rutherford Gambar 6 Gambar 6 . Model atom Rutherford . Model atom Rutherford

5elemahan dari utherford tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke dalam inti atom. 5elemahan dari utherford tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke dalam inti atom. Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari inti ini disertai peman%aran energi sehingga lama Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari inti ini disertai peman%aran energi sehingga lama -kelamaan energi elektron akan berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati inti dan jatuh ke kelamaan energi elektron akan berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati inti dan jatuh ke dalam inti

dalam inti

. Model Ato Niels Bo!h . Model Ato Niels Bo!h 5elemahan

5elemahan dari uthdari utherford erford diperbaiki diperbaiki oleh 8oleh 8iels Bohr iels Bohr dengan pdengan per%obaannya er%obaannya menganalisa menganalisa spektrumspektrum arna dari atom hidrogen yang berbentuk garis. ipotesis Bohr adalah9

arna dari atom hidrogen yang berbentuk garis. ipotesis Bohr adalah9 a.

a. +tom +tom terditerdiri dari dari inri inti yti yang beang bermuatrmuatan posan positif itif dan ddan dikeliikelilinglingi i oleh oleh elekelektron tron yang yang bermbermuatan uatan negatnegatif diif di dalam suatu lintasan.

dalam suatu lintasan. b.

b. 7lektron dapat berpindah 7lektron dapat berpindah dari satu dari satu lintasan ke lintasan ke yang laindengan menyerap yang laindengan menyerap atau meman%arkan atau meman%arkan energienergi sehingga energi elektron atom itu tidak akan berkurang.)ika berpindah lintasan ke lintasan yang lebih sehingga energi elektron atom itu tidak akan berkurang.)ika berpindah lintasan ke lintasan yang lebih tinggi maka elektron akan

tinggi maka elektron akan menyerap energi.menyerap energi.

)ika beralih ke lintasan yang lebih rendah maka akan me

(6)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(7)

2aa! 3.

2aa! 3. Model atom Boh Model atom Bohr r Model

Model atom atom N N

5elebihan atom Bohr adalah baha atom terdiri dari beberapa kulit un

5elebihan atom Bohr adalah baha atom terdiri dari beberapa kulit untuk tempat tuk tempat berpindahnya elektronberpindahnya elektron.. 5elem

5elemahan model atom ini adalahahan model atom ini adalah$ tidak dapat $ tidak dapat menjemenjelaskalaskan spekrum arna dari atom berelen spekrum arna dari atom berelektronktron banyak. 6ehingga dip

banyak. 6ehingga diperlukan model atom yerlukan model atom yang lebih sempurna dari model atang lebih sempurna dari model atom Bohr.om Bohr. 3.

3. Metode Metode Peela%a!anPeela%a!an 1.

1. ModModel $ el $ - - irire%t e%t :ns:nstrutru%ti%tion on ::00 -

- ;ooperative ;ooperative /earning/earning 2.

2. Metode Metode $ $ - iskusi - iskusi kelompok kelompok -

- <bservasi<bservasi -

- ;eramah;eramah 3.

3. #endekatan #endekatan $$ Scientific Scientific

&.

&. LaLan4n4kakah5h5lalan4n4kakah Keh Ke4i4iatatanan

PEREM6AN PERAMA PEREM6AN PERAMA a. Ke4iatan Pendah$l$an

a. Ke4iatan Pendah$l$an 

 Motivasi dan Motivasi dan +persepsi$+persepsi$

;oba kalian bayangkan suatu benda apa saja. Misalnya, sebuah kentang. Bagi ;oba kalian bayangkan suatu benda apa saja. Misalnya, sebuah kentang. Bagi kentang ini menjadi empat bagian sama besar, kemudian bagi lagi menjadi empat ambil kentang ini menjadi empat bagian sama besar, kemudian bagi lagi menjadi empat ambil satu bagian saja0, kemud

satu bagian saja0, kemudian dengan %ara yang sama, bagi kenian dengan %ara yang sama, bagi kentang tang itu lagi dan terusitu lagi dan terus sampai ke%il sekali. 6eke%il apa yang kalian dapatkan= Bagian terke%il yang tidak sampai ke%il sekali. 6eke%il apa yang kalian dapatkan= Bagian terke%il yang tidak dapatdapat dibagi lagi inilah yang disebut atom

dibagi lagi inilah yang disebut atom . Ke4iatan Inti

. Ke4iatan Inti 

 >uru membimbing peserta didik dalam >uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.pembentukan kelompok. 

 #eserta didik diberikan video enimasi #eserta didik diberikan video enimasi tentang teori-teori atom0 mendiskusikantentang teori-teori atom0 mendiskusikan pengertian atom dan perkem

pengertian atom dan perkembangan atombangan atom 

(8)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(9)



 #erakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan nomor #erakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan nomor atom dari beberapa unsur.atom dari beberapa unsur. 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian nomor massa.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian nomor massa. 

 #eserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan nomor #eserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan nomor massa suatu unsur.massa suatu unsur. 

 >uru memberikan %ontoh soal menentukan nomor atom dan nomor massa >uru memberikan %ontoh soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur.suatu unsur. 

 #erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal menentukan nomor atom dan#erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur di depan kelas,

nomor massa suatu unsur di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lainsedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.

memperhatikannya. 

 >uru memberikan beberapa soal menentukan nomor atom dan nomor >uru memberikan beberapa soal menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsurmassa suatu unsur untuk dikerjakan oleh peserta didik.

untuk dikerjakan oleh peserta didik. 

 >uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada>uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada peserta didik yang be

peserta didik yang belum dapat menjaab denglum dapat menjaab dengan benar, guru dapan benar, guru dapat langsungat langsung memberikan bimbingan.

memberikan bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$#

7. Ke4iatan Pen$t$# 

 >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki >uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamakinerja dan kerjasama yang baik.

yang baik. 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 #eserta didik dibimbing oleh guru0 berdiskusi untuk membuat rangkuman.berdiskusi untuk membuat rangkuman. 

 >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.>uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PEREM6AN KE,6A PEREM6AN KE,6A a. Ke4iatan Pendah$l$an

>uru menanyakan kepada sisa tentang apa saja yang menyusun suatu benda, >uru menanyakan kepada sisa tentang apa saja yang menyusun suatu benda, misalnya kapur tulis= kapur tulis disusun atas

misalnya kapur tulis= kapur tulis disusun atas bagian-bagian terke%il yang namanya atombagian-bagian terke%il yang namanya atom dan didalamnya

dan didalamnya terdapat partikel-partikel penyusunnyaterdapat partikel-partikel penyusunnya #rasyarat pengetahuan$

#rasyarat pengetahuan$ ?

? +pa yang dimaksud dengan isotop=+pa yang dimaksud dengan isotop= ?

? +pa yang dimaksud dengan konfigurasi el+pa yang dimaksud dengan konfigurasi elektron=ektron= . Ke4iatan Inti

. Ke4iatan Inti 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian isotop.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian isotop. 

 #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai %ontoh isotop-isoto%ontoh isotop-isotop umum darip umum dari beberapa unsur

beberapa unsur.. 

 #eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian isobar dan#eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian isobar dan isoton.

isoton. 

 #eserta didik dalam setiap #eserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan %ontoh isobar dan isoton.kelompok mendiskusikan %ontoh isobar dan isoton. 

 #eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se%ara klasikal.#eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se%ara klasikal. 

 >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yangmemberikan informasi yang sebenarnya.

sebenarnya. 

(10)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(11)



 #eserta didik memperhatikan penulisan notasi singkat konfigurasi elektron yang#eserta didik memperhatikan penulisan notasi singkat konfigurasi elektron yang disampaikan oleh guru.

disampaikan oleh guru. 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian elektron valensi.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian elektron valensi. 

 #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai hubungan kesamaan elektronhubungan kesamaan elektron valensi dengan kemiripan sifat kimia.

valensi dengan kemiripan sifat kimia. 

 >uru memberikan %ontoh soal >uru memberikan %ontoh soal menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensimenentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi suatu unsur.

suatu unsur. 

 >uru memberikan beberapa soal >uru memberikan beberapa soal menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensimenentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi suatu unsur untuk dikerjakan oleh

suatu unsur untuk dikerjakan oleh peserta didik.peserta didik. 

 >uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada>uru mengoreksi jaaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. )ika masih ada peserta didik yang be

peserta didik yang belum dapat menjaab denglum dapat menjaab dengan benar, guru dapan benar, guru dapat langsungat langsung memberikan bimbingan.

memberikan bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$#

yang baik. 

PEREM6AN KEI2A PEREM6AN KEI2A a. Ke4iatan Pendah$l$an

−

Bagaimana %ara Bagaimana %ara mengelompokan unsur-unsumengelompokan unsur-unsur kimia=r kimia=



 #rasyarat pengetahuan$#rasyarat pengetahuan$

−

Bagaimana sejarah perkembangan sistem periodik=Bagaimana sejarah perkembangan sistem periodik=

. Ke4iatan Inti . Ke4iatan Inti



 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik. 

 #eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sejarah perkembangan#eserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sejarah perkembangan sistem periodik.

sistem periodik. 

 6etiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan 6etiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompokkelompok yang lain.

yang lain. 

 >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan >uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yangmemberikan informasi yang sebenarnya.

sebenarnya. 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik modern.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan sistem periodik modern. 

 #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai #eserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengelompokan unsurpengelompokan unsur berdasarkan sistem perio

berdasarkan sistem periodik modern.dik modern. 

 >uru memberikan %ontoh soal menentukan letak suatu unsur dalam sistem periodik>uru memberikan %ontoh soal menentukan letak suatu unsur dalam sistem periodik modern.

modern. 

 #erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal #erakilan peserta didik diminta untuk menjaab soal menentukan letak unsur dalammenentukan letak unsur dalam sistem periodik modern di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain

(12)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(13)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime. memberikan bimbingan. memberikan bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$# 7. Ke4iatan Pen$t$# 

yang baik. 

PEREM6AN KEEMPA PEREM6AN KEEMPA a. Ke4iatan Pendah$l$an

−

6ebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya energi ionisasi atom.6ebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya energi ionisasi atom.

−

Bagaimana %ara menghitung massa atom relatif unsur=Bagaimana %ara menghitung massa atom relatif unsur=



 #rasyarat pengetahuan$#rasyarat pengetahuan$

−

+pakah yang dimaksud dengan energi ionisasi=+pakah yang dimaksud dengan energi ionisasi=

−

+pakah yang dimaksud dengan massa atom relatif=+pakah yang dimaksud dengan massa atom relatif=

. Ke4iatan Inti . Ke4iatan Inti



 >uru membimbing peserta didik dalam >uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masingpembentukan kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 sisa

kelompok terdiri dari 3-4 sisa laki-laki dan perempuan yang laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.berbeda kemampuannya. 

 #eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian sifat periodik.#eserta didik dibimbing oleh guru0 mendiskusikan pengertian sifat periodik. 

 >uru membagi tugas kelompok$>uru membagi tugas kelompok$

−

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik jari-jari atom dalam2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik jari-jari atom dalam

sistem periodik. sistem periodik.

−

2 kelompok diberi tugas 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik energi ionisasi dalamuntuk menjelaskan karakteristik energi ionisasi dalam

−

2 kelompok diberi tugas 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik afinitas elektron dalamuntuk menjelaskan karakteristik afinitas elektron dalam

−

2 kelompok diberi tugas 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik keelektronegatifan dalamuntuk menjelaskan karakteristik keelektronegatifan dalam

−

2 kelompok diberi tugas 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik titik leleh dan titik untuk menjelaskan karakteristik titik leleh dan titik didihdidih

dalam sistem periodik. dalam sistem periodik.

(14)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(15)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

peserta didik y

peserta didik yang belum dapat menjaab dengang belum dapat menjaab dengan benar, guru an benar, guru dapat langsung memberikdapat langsung memberikan bimbingan.an bimbingan. 7. Ke4iatan Pen$t$#

yang baik. 

 >uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.>uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. 8 . S$e! Bela%a!/Media ela%a!

8 . S$e! Bela%a!/Media ela%a! a. Buku 5imia

a. Buku 5imia 6M+ dan M+ )l.1 7sis0 halaman 41-11(6M+ dan M+ )l.1 7sis0 halaman 41-11( b. *a

b. *abel periodik bel periodik %. 5artu unsur %. 5artu unsur

d. Buku referensi yang relevan d. Buku referensi yang relevan e. /;

e. /; f.youtube f.youtube

1. Penilaian 9asil Bela%a! 1. Penilaian 9asil Bela%a!

1. 5ognitif 1. 5ognitif 2. afektif 2. afektif ...,... ...,... Mengetahui Mengetahui 5

5eeppaalla a 66MM+ + >u>urru u MMaatta a ##eellaajjaarraann

... . ... 8:#.

(16)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(17)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Lamnpiran 1 Lamnpiran 1

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : KimiaKimia K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : XX/ / GGaannjjiill T

Taahhuun n AAjjaarraann : : !!11""//!!11## $

$aa%%ttu u PPeenn&&aammaattaann ::

In'i%at(r per%em)an&an si%ap reli&ius* tan&&un& ja+a)* pe'uli* resp(nsi,* 'an

In'i%at(r per%em)an&an si%ap reli&ius* tan&&un& ja+a)* pe'uli* resp(nsi,* 'an santunsantun 1.

1. - .%uran&- .%uran& jika jika sama se%ali ti'a% msama se%ali ti'a% menunju%%an usaha sun&&uh0sun&&uh enunju%%an usaha sun&&uh0sun&&uh 'alam menelesai%an tu&as'alam menelesai%an tu&as

22 3 3 ..44uu%%uupp jika jika menunmenunju%%an su'ju%%an su'ah a'a ah a'a usaha sun&usaha sun&&uh0sun&uh0sun&&uh &&uh 'alam me'alam menelesanelesai%an tu&as tei%an tu&as tetapi masitapi masihh se'i%it 'an )elum aje&/%(nsisten

se'i%it 'an )elum aje&/%(nsisten

5522 B B ..))aaii%% jika jika menunju%%an menunju%%an a'a a'a usaha usaha sun&&uh0sun&&uh sun&&uh0sun&&uh 'alam 'alam menelesai%an menelesai%an tu&as tu&as an& an& 4u%up 4u%up serin& serin& 'an'an mulai aje&/%(nsisten

mulai aje&/%(nsisten "2

"2 A A .s.sanan&a&at t )a)ai%i% jika jika menunju%%an menunju%%an a'ana a'ana usaha usaha sun&&uh0sun&&uh sun&&uh0sun&&uh 'alam 'alam menelesai%an menelesai%an tu&as tu&as se4ara se4ara terus0terus0 menerus 'an aje&/%(nsisten

menerus 'an aje&/%(nsisten

Tulis%an nilai A0- pa'a %(l(m0%(l(m sesuai hasil

Tulis%an nilai A0- pa'a %(l(m0%(l(m sesuai hasil pen&amatanpen&amatan N6

N6 NAMANAMA SIS$A

SIS$A RELIGI7SRELIGI7S

TANGG7NG TANGG7NG

8A$AB

8A$AB PPEE--77LLII RREESSPP66NNSSII99 SSAANNTT77NN KKeetteerraann&&aann 11  55 "" ## 

(18)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(19)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime. Keteran&an Keteran&an 11 --> > %%uurraann&&  33> > 44uu%%uupp 55 BB> > ))aaii%%

"" AA> > ssaann&&aat t ))aaii%% Lampiran 

Lampiran  a2

a2 Lem)ar 6Lem)ar 6)ser?as)ser?asi 'an %inei 'an %inerja preserja presentasi mntasi men&enaen&enai si%ap ili si%ap ilmiah saamiah saat 'is%ust 'is%usi 'an presei 'an presentasintasi LEMBAR PENGAMATAN 6BSER@ASI -AN KINER8A PRESENTASI LEMBAR PENGAMATAN 6BSER@ASI -AN KINER8A PRESENTASI

Ma

Mata ta PePelalajajararann : : KIKIMIMIAA Ke

Kelalas/s/PrPr(&(&raramm : X: X/M/M0I0IPPAA K

K((mmppeetteennssii : : 

N

N(( NNaamma a SSiiss++aa

6

6))sseerr??aassii KKiinneerrjja a PPrreesseennttaassii 8ml8ml S%(r S%(r jujur

jujur -isipli-isipli

nn tt&&jj++ )) pe' pe' uu ll ii Krjsm Krjsm aa jumla jumla hh PrnsrtPrnsrt @is @is uu aa ll Isi Isi ..11 .. ..55 .."" ..## .. ..;; ..<< ..==

12

12 2

2

52

52 "2

"2

#2

2

;2

<2

=2

1!2

1112

12

(20)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(21)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

52 Tin&&i 52 Tin&&i 2

2 3u%up 3u%up tin&&itin&&i 12 Kuran& 12 Kuran& Presentasi Kel(mp(% Presentasi Kel(mp(% Aspe%: Aspe%: 12 Pen&uasaan Isi 12 Pen&uasaan Isi

2 Te%ni% Bertana/ Menja+a) 2 Te%ni% Bertana/ Menja+a) 5 Met('e Penajian

5 Met('e Penajian

Lampiran 5 Lampiran 5

Tes Tertulis S(al 7raian Tes Tertulis S(al 7raian Test Kognitif

(22)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(23)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime. 2 2 1!<1!< "; ";A&A& 52 52 ##  9e9e ""22 ##!! 1111<< XX ##22 11;; 11<<  2 2 "!"! ! !3a3aCC ;2 ;2 <!<! 5# 5#BrBr0101 5522 --ii%e%ettaahhuui i ::151151 #"

#"XeXe**11##Te*Te* 151151#5#5I*I*1<1<#"#"Xe*Xe*1;1;##Te*Te*15!15!#5#5II T

Tentu%an entu%an an& an& termasu% termasu% is(t(p* is(t(p* is()ar* is()ar* is(t(n2is(t(n2 "2

"2 LeLen&n&%a%api pi tata)e)el l )e)eriri%ut%utDD N

N((22 AAtt((mmKK LL MM NN 66 PP  EEllee%%ttrr((nn @alensi @alensi

G

G((ll((nn&&aann KKuulliitt PPeerrii((''aa 12 12 11 <<66 2 2 << 1" 1"SiSi 52 52 5#5# 1; 1;3l3l "2 "2 ;=;= 5" 5"SeSe #2 #2 <!<! 5# 5#BrBr 2 2 <;<; 5< 5<SrSr #2

#2 -ar-ari &ai &am)am)ar SPr SP7 'i 7 'i )a+)a+ah iah ini* ni* tententu%tu%an*an* IA

IA

IIA

(24)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(25)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

<2 T

<2 Tentu%an n(m(r at(m ji%a entu%an n(m(r at(m ji%a 'i%etahui " )ilan&an 'i%etahui " )ilan&an %+antum%+antum a2 a2 n> n>  m>1  m>1 l>! l>! s>01/s>01/ )2 )2 n> n> 5 m> 5 m> l>01 l>01 s>C1/s>C1/ 42 42 n> n> " " m> m> 5 5 l> l> 0 0 s> s> 01/01/ =2 T

=2 Tentu%an &(l(n&an 'an peri('a at(m )eri%ut entu%an &(l(n&an 'an peri('a at(m )eri%ut ini 'en&an men&&una%an %(n,i&urasi s*p*'*,Dini 'en&an men&&una%an %(n,i&urasi s*p*'*,D a2

a2==A )2A )25#5#B B 42425;5;3 3 '2'2#<#<- -Kun4i 8a+a)an

Kun4i 8a+a)an TTest K(&niti,est K(&niti, 12

12 Len&%api Len&%api ta)el ta)el 'i 'i )a+ah )a+ah iniini P

Paarrttii%%eell PPeenneemmuu MMuuaattaann MMaassssaa P

Prr((tt((nn GG((llsstteeiinn pp((ssiittii,, 11 E

Ellee%%ttrr((nn TThh((mmss((nn nnee&&aattii,, !! N

Neeuuttrr((nn 33hhaa''++ii44%% nneettrraall 11 2

2 LeLen&%n&%apapi ti ta)ea)el 'l 'i )ai )a+ah +ah inini :i : N N((22 NN((22AAtt((mm NN((22 Mass Mass aa 8umlah 8umlah pr(t(n pr(t(n 8umlah 8umlah neutr(n neutr(n 8umlah 8umlah ele%tr(n ele%tr(n Sim)(l At(m Sim)(l At(m 1122 11== ""!! 11== 11 11== "!"! 1= 1=KK 22 "";; 11!!<< "";; ##11 ##11 1!<1!< "; ";A&A&

(26)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(27)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

-- EE

a2

a2 7ns7nsur ur anan& )& )ersersi,ai,at lt l(&a(&am am a'al'alah ah - -)2

)2 7nsur 7nsur an& an& mempmempunai unai titititi% 'i'% 'i'ih pih palin& alin& tin&&tin&&i a'i a'alah alah B2B2 42

42 7ns7nsur ur anan& )e& )ersirsi,at ,at metmetal(al(i' ai' a'al'alah ah AA '2

'2 7ns7nsur aur an& paln& palin& )in& )ersersi,ai,at elet ele%tr%tr(ne(ne&at&ati, a'i, a'alaalah 3h 3 e2

e2 7ns7nsur ur an& an& )er)ersi,si,at nat n(n l(n l(&a(&am a'm a'alaalah 3h 3 ,2

,2 7n7nsusur ar an& pn& palalinin& st& sta)a)il il a'a'alalah ah E2E2

2

2 a2 8ari0jari at(m a2 8ari0jari at(m : Ne F 9 : Ne F 9 F 6 F MF 6 F M& F Na& F Na )2

)2 Ener&i Ener&i i(nisasi i(nisasi : : Na Na F F M& M& F F 6 6 F F 9 9 F F NeNe 42 Ele%tr(ne&ati,itas : Na F M& F 42 Ele%tr(ne&ati,itas : Na F M& F 6 F 9 F Ne6 F 9 F Ne ;2 a2 ;2 a2 1=1=K K D D Ar 5sAr 5s11 n>" n>" * * l>! l>! * * m>! m>! * * s>C1/s>C1/ )2 )2<<Ni Ni D D Ar "sAr "s 5' 5'<< n>" n>" * * l> l> * * m>! m>! * * s>01/s>01/ 42 425#5#Br Br D D Ar "sAr "s 5' 5'1!1! "p "p## n>" * l>1 * m>! * n>" * l>1 * m>! * s>01/s>01/

(28)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(29)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

PEMERINA9

PEMERINA9 KA

KA AMBN

AMBN

,INAS PEN,I,IKAN ,AN LA9RA2A

S

SM

MA

A

LEMBAR KERJA SIS;A

1. 1. )

) u

u d

d u

u l l

$ #e

$ #erkem

rkembanga

bangan

n *a

*abel

bel #eri

#eriodik

odik @nsu

@nsur

r

2

2. . M

Maatta

a #

#eellaajjaarraan

n

$$ 5

5 i

i m

m i

i aa

3

3. .

5

5 e

e

l

a

ss

$$

A

4

4. . 



a

k

t

u

$$ 3

3 C

C

4 4



m

meen

niitt



. *

. *

e

e m

m

p

p a

a

tt

$$ 

u

uaan

ng

g

5 5eellaass

!.

!. #e

#etu

tunj

njuk

uk Be

Bela

laja

jarr

$

$ -

- Ba

Ba%a

%a /i

/ite

tera

ratu

tur

r ya

yang

ng be

berk

rkai

ait

t de

deng

ngan

an pe

perk

rkem

emba

bang

ngan

an ta

tabe

bel

l pe

peri

riod

odek

ek un

unsu

surr

-

- 5erja

5erja setiap

setiap langkah

langkah kerja

kerja sesuai

sesuai dengan

dengan petunjuk

petunjuk /56

/56

-

- *a

*anyakan

nyakan pada

pada guru

guru jika

jika ada

ada kesulitan

kesulitan

-

- 5umpulkan

5umpulkan hasil

hasil kerja

kerja sesuai

sesuai aktu

aktu yang

yang ditetapkan

ditetapkan

".

". 5o

5omp

mpet

eten

ensi

si a

asa

sarr

$$ Me

Mema

maha

ham

mi s

i str

truk

uktu

tur a

r ato

tom

m be

berd

rdas

asar

arka

kan t

n teo

eori

ri at

atom

om Bo

Bohr

hr,

, si

sifa

fat-

t-si

sifa

fat

t un

unsu

surr,

, ma

mass

ssa a

a ato

tom

m

relatif dan sifat-sifat periodik serta menyadari keteraturannya, melalui konfigurasi

elektron.

&

&.. ::n

nd

diik

kaatto

orr

$$ -- M

Meen

ng

gu

urraaiik

kaan s

n seejjaarraah p

h peerrk

keem

mb

baan

ng

gaan t

n taab

beel p

l peerriio

od

diik u

k un

nssu

ur m

r meen

nu

urru

ut p

t peen

nd

daap

paatt

p

paarra

a aah

hlli

i m

meellaallu

ui

i d

diissk

ku

ussi

i k

keellaass

'

'.

. ::n

nffo

orrm

maassii

$$

a0

(30)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(31)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

Liti$ (Li) Liti$ (Li) *itik leleh 44 5 *itik leleh 44 5 *itik didih 1.!1 5 *itik didih 1.!1 5 Bereaksi hebat Bereaksi hebat dengan air dengan air Massa atom " Massa atom " B!oin (B!) B!oin (B!) *itik leleh 2!! 5 *itik leleh 2!! 5 *itik didih 332 5 *itik didih 332 5

Massa atom &( Massa atom &( Nat!i$ (Na) Nat!i$ (Na) *itik leleh 3"1 5 *itik leleh 3"1 5 *itik didih 1.1! 5 *itik didih 1.1! 5 Bereaksi hebat Bereaksi hebat dengan air dengan air Massa atom 23 Massa atom 23

*riade 1

1 1.. F

FF

F..

*riade 1

1 1.. F

FF

F..

(32)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

(33)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

;

;ll

5

5 ;

;a

a

;

;r

r

*

*i

i

M

Mn

n

H

Hee

;

;o

o,

, 8

8ii

;

;u

u

I

In

n

J

::n

n

+

+s

s

6ee

6

3. 3. )ela

)elaskan pri

skan prinsip da

nsip dasar yan

sar yang digunak

g digunakan oleh Mend

an oleh Mendeleye

eleyev dalam men

v dalam mengelom

gelompokka

pokkan unsur

n unsur-uns

-unsur

ur

4. 4. /en

/engka

gkapi

pi ta

tabel beri

bel berikut denga

kut dengan

n men

menuli

uliska

skan

n nam

nama

a gol

golong

ongan

an dan unsu

dan unsur-

r-uns

unsur yang

ur yang ter

terdap

dapat pada

at pada gol

golong

ongan

an

tersebutE

2olon4an dan Naan<a

::+

+

::::+

+

::::::+

+

::K

K+

+

K+

K

+

K

K::+

+

K

K::::+

+

K

K::::::+

+

+llk

kaalli

i

F

FF

F..

F

FF

F..

F

FF

F..

FF

F

FF

F..

F

FF

F..

F

FF

F..

>

>aass

Mulia



/

/ii

8 8aa

FFF.

H

;

;ll

B

Br

r

FFF.

(34)

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

Try Scribd

FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

A96N AJARAN

N

Noo NNaaa a SSiiss>>aa

A

Ass##eek k <<a a ,,iinniillaaii oottaall sko sko !!

N

Niillaaii KKeett

1 * +  -1 * +  -1 1 2 2 3 3 4 4   ! ! " " .. .. .. .44 .44