LAPORAN PBLK
Pengelolaan Manajemen Pelayanan dan Asuhan Keperawatan Klien dengan Gangguan Sistem Integumen : Luka Bakar (Combustio) di Ruang RB2B
RSUP H. Adam Malik Medan
Disusun dalam Rangka Menyelesaikan
Mata Ajaran Pengalaman Belajar Lapangan Komprehensif
Oleh
Megita Maha Putri Sandani 071101047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS TAHAP PROFESI FAKULTAS KEPERAWATAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat, kasih dan
pertolongan dariNya yang tiada henti kepada penulis, menyelesaikan laporan
praktek belajar lapangan komprehensif dengan judul “Pengelolaan Manajemen
Pelayanan dan AsuhanKeperawatan Klien dengan Gangguan Sistem Integumen :
Luka Bakar (Combustio) di Ruang RB2B RSUP H. Adam Malik Medan”.
Penulisan laporan praktek belajar lapangan komprehensif ini merupakan
suatu tugas akhir bagi setiap mahasiswa jurusan keperawatan dan menjadi syarat
utama untuk memperoleh gelar Ners di Fakultas Keperawatan USU. Laporan
praktek belajar lapangan komprehensif ini terlaksana karena arahan, masukan,
dukungan dan koreksi dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, M. Kes sebagai Dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Erniyati, S.kp, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Evi Karota Bukit, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan II Fakultas
Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
4. Bapak Ikhsanuddin Ahmad Harahap, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan III
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Diah Arruum, S.Kep.Ns.M.Kep, selaku dosen pembimbing laporan
Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan membimbing dan
mengarahkan penulis dalam proses penulisan laporan ini.
4. Ibu salbiah S.Kp, M.kep selaku ketua program studi pendidikan ners tahap
profesi.
5. Ibu Rafiah, S.Kep, Ns, selaku kepala ruangan di ruang RB2B RSUP H. Adam
Malik Medan yang telah memberikan izin praktek, arahan dan bimbingan
kepada penulis selama praktek lapangan.
6. Ibu Seniorita, S.Kep, Ns, selaku CI di ruang RB2B RSUP H. Adam Malik
Medan yang telah memberikan izin praktek, arahan dan bimbingan kepada
penulis selama praktek lapangan.
7. Kepada seluruh staf pengawai ruangan di ruang RB2B RSUP H. Adam Malik
Medan yang telah banyak membantu pelaksaanan praktek lapangan ini.
5. Seluruh dosen pengajar S1 Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang
telah banyak memberikan pendidikan kepada penulis selama proses
perkuliahan dan staf nonakademik yang membantu memfasilitasi penulis
secara administratif.
6. Teristimewa kepada seluruh keluarga, kepada kedua orang tua penulis yaitu
Mama tersayang Heni Eliza dan Papa tercinta Safsan Edi Asmara yang selalu
memberikan dukungan baik moril ataupun materil serta selalu mendoakan
yang terbaik bagi penulis sehingga penulis bisa menyelesaikan laporan praktek
belajar lapangan komprehensif ini. Kepada abang Anthonio Syafputra, Amd,
kakak Elsha Putri Sandani, ST yang selalu memberikan masukan-masukan
membangkitkan semangat penulis dalam mengerjakan laporan praktek belajar
lapangan komprehensif ini. Kepada adik Fidela Cahya Sandani yang selalu
membuat penulis terhibur dan tersenyum.
7. Sahabat-sahabat terbaik Hafizhoh Isneini P, Nesia Septiarini dan yang tak
pernah berhenti menyemangati dan menasehati penulis.
8. Rini Lestari yang menjadi teman penulis dinas, dan menjadi teman untuk
saling bertukar pendapat dan saling menyemangati .
9. Rekan-rekan mahasiswa S1 Stambuk 2007 Fakultas Keperawatan Sumatera
Utara yang telah memberikan semangat dan masukan dalam penyusunan
skripsi ini.
10.Semua pihak yang dalam kesempatan ini tidak dapat seluruhnya disebutkan
namanya satu persatu yang telah banyak membantu penulis baik dalam
penyelesaian laporan PBLK maupun dalam menyelesaikan perkuliahan di
Fakultas Keperawatan USU.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang turut
membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini
bermanfaat bagi semua kalangan terutama keperawatan.
Medan, Juli 2012
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Lembar Pengesahan ... ii
Kata Pengantar ... iii
Daftar Isi ... vi
Daftar Tabel ... vii
Daftar Skema ... viii
Daftar Lampiran ... ix
BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN A. Konsep Dasar ... 5
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Tenaga Perawat di ruang Rindu B2 B ... 39
Tabel 2 Jumlah tenaga perawatan yang dibutuhkan di ruang rawat inap RB2B berdasarkankategori asuhan keperawatan menurut Depkes (2002)………....41
Tabel 3 Jumlah tenaga perawatan yang dibutuhkan di ruang rawat inap RB2B berdasarkankategori asuhan keperawatan menurut Douglas……..………...42
Tabel 4 Perubahan Fisiologis Pada Luka Bakar ... 66
Tabel 5 Hasil Laboratorium Tanggal 2 Juni 2012 ... 96
Tabel 6 Hasil Laboratorium Tanggal 6 Juni 2012 ... 97
Tabel 7Penatalaksanaan Medis ... 98
Tabel 8 Analisa Data ... 99
Tabel 9 Hasil Laboratorium Tanggal 23 Juni 2012 (Pasien Resume) ... 128
Tabel 10 Hasil Laboratorium Tanggal 27 Juni 2012(Pasien Resume) ... 129
Tabel 11Penatalaksanaan Medis(Pasien Resume) ... 130
DAFTAR SKEMA
Skema 1. Sistem Pemberian Asuhan Keperawatan “Fungsional” ... 19
Skema 2. Sistem Pemberian Asuhan Keperawatan ” Team Nursing” ... 20
Skema 3. Sistem Pemberian Asuhan Keperawatan ”Primary Nursing” ... 22
Skema 4. Sistem Pemberian Asuhan Keperawatan ”Manajemen Kasus” ... 23
Skema 5. Sistem Pemberian Asuhan Keperawatan Model Modular... 24
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kontrak Belajar PBLK
2. Instrumen Manajemen Ruangan
3. Buku Panduan Pendokumentasian Evaluasi
4. SAP Pengendalian Infeksi dan Leaflet Pengendalian Infeksi 5. Hasil Penyuluhan Pengendalian Infeksi
6. Pendataan Alat-alat Inventaris
Pengelolaan Manajemen Pelayanan dan Asuhan Keperawatan klien dengan Gangguan Sistem Integumen: Luka Bakar (Combustio) di Ruang RB2B RSUP H. Adam Malik Medan
Megita Maha Putri Sandani
Program Studi Pendidikan Ners Tahap Profesi Fkep USU
ABSTRAK:
Perawat merupakan tenaga medis yang paling sering berinteraksi dengan pasien. Dalam melaksanakan tugasnya perawat dituntut untuk dapat mengelola manajemen pelayanan dan juga asuhan keperawatan. Perawat harus mampu untuk berfikir secara kritis dalam memecahkan masalah dan menemukan jalan keluar yang terbaik untuk memenuhi kebutuhan pasien. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk mengatatasi masalah yang dialami pasien salah satunya dengan pendidikan kesehatan. Pendidikan kesehatan merupakan bagian dari keseluruhan upaya kesehatan (promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif) yang menitikberatkan pada upaya untuk meningkatkan derajat kesehatan. Tujuan pendidikan kesehatan adalah untuk meningkatkan status kesehatan dan mencegah timbulnya penyakit, mempertahankan derajat kesehatan yang sudah ada, memaksimalkan fungsi dan peran pasien selama sakit serta membantu pasien dan keluarga untuk mengatasi masalah kesehatan. Berdasarkan hasil kegiatan praktik belajar lapangan komprehensifyang dilakukan dari tanggal 11 Juni sampai dengan 7 Juli 2012 menunjukkan bahwa pemberian pendidikan kesehatanmerupakan bagian yang terintegrasi dengan pemberian asuhan keperawatan. Pemberian pendidikan kesehatan mengenai perawatan luka bakarpada Tn. P dan keluarga dapat mengubah perilaku pasien dan keluarga untuk turut serta mempercepat proses penyembuhan dan dapat membantu mengatasi masalah pasien demi meningkatkan derajat kesehatan dan kesejahteran pasien.
Management of Services Clients with Integument System Disorders: Burn Injuries (combustio) in room RB2B RSUP H. Adam Malik Medan
Megita Maha Putri Sandani
Program Studi Pendidikan Ners Tahap Profesi Fkep USU
ABSTRACT:
Nurses are medical personnel who most often interact with patients. The work of nurses are required to be able to manage the service management and nursing care. Nurses should be able to think critically in solving problems and finding solutions that best meet the needs of patients. Many ways you can do to overcome the problems experienced by the patient one of them with health education. Health education is part of the overall health effort (promotive, preventive, curative and rehabilitative) that focuses on efforts to improve health status. The purpose of health education is to improve the health status and prevent disease, maintain existing health status, maximize function and role of the patient during the illness and help patients and families to cope with health problems. Based on the results of the practice of comprehensive field study conducted from June 11 until July 7, 2012 showed that administration of health education is an integrated part of the provision of nursing care. Provision of health education regarding the treatment of burns on Mr.. P and the family can change the behavior of patients and families to participate in accelerating the healing process and can help overcome the problems of patients in order to improve the health and welfare of patients.
