KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 1 : PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: III (Tiga) / 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Sub Tema 2 : Perkembangbiakan Tumbuhan
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan menirukan gerak hewan.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca, siswa dapat membandingkan cara berkembang biak tumbuhan dengan benar.
Dengan mengeksplorasi alam, siswa dapat menuliskan tahap perkembangbiakan tumbuhan bawang merah dengan benar.
Dengan bermain, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan Cabut Ubi dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak nonlokomotor dalam permainan Cabut Ubi dengan benar.
Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap pengamalan sila pertama Pancasila dengan benar.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyampaikan pendapat tentang sikap pengamalan sila pertama Pancasila dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN.
Permainan cabut ubi.
Mengidentifikasi sikap saling menghargai terhadap perbedaan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Perkembangbiakan Tumbuhan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa mengamati berbagai umbi-umbian dan hasil olahannya. Lalu berdiskusi bagaimana cara berkembang biak umbi-umbian tersebut.
(Mengamati)
Siswa membaca teks tentang informasi cara berkembang biak umbi-umbian tersebut yang ada pada buku. (Mengamati)
Siswa mencoba membandingkan dan
menemukan persamaan serta perbedaan dari berbagai jenis umbi. (Mengekplorasi)
Siswa menyampaikan hasil perbandingannya secara bergantian. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengamati bentuk bawang merah, lalu mencoba mencari tahu, mengapa bawang disebut umbi lapis. Untuk menjawab hal ini, berikanlah bawang kepada siswa untuk diamati.
Siswa mengidentifikasi jenis bawang yang merupakan umbi lapis. (Mengekplorasi)
Siswa berlatih memainkan permainan tradisional,
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
yaitu Cabut Ubi.
a. Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu putra dan putri.
b. Setiap kelompok harus menentukan pegangan seperti pohon atau tiang.
c. Setiap kelompok menentukan penjaga bertindak menjadi seorang petani yang akan memanen ubi di kebunnya.
d. Anggota lain akan duduk sambil berpegangan erat satu sama lain. Berpegangan pada
pinggang teman yang ada di depannya. Anggota kelompok ini menggambarkan kumpulan ubi yang siap di panen.
e. Petani akan mencabut ubi satu persatu sampai terlepas. Jika semua ubi telah terlepas, maka kegiatan dapat diulang dengan mengganti peran petani oleh siswa lainnya.
Siswa mengamati berbagai makanan olahan dari umbi-umbian.
Siswa berlatih menentukan sikap yang harus dilakukan saat menemui perbedaan.
(Mengekplorasi)
Siswa menceritakan pengalaman saat berbeda pendapat dengan teman. Selanjutnya, siswa menceritakan sikap apa yang diambil dalam situasi tersebut. (Mengkomunikasikan)
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru dan Buku Siswa Tema : ” Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Membawa berbagai umbi-umbian, seperti bawang, wortel, ubi, singkong, dan kentang.
Membawa hasil olahan dari umbi-umbian.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli TanggungJawab K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2
3 ………..
4 ………..
5 ………..
dst ………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Skor setiap soal 5. Benar semua 2 x 5 = 10.
3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Cabut Ubi
Kriteria
Kemampuan Menentukan Sikap sebagai Contoh Pengamalan Sila Kelima
Terlihat (√) Belum terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi.
Siswa terlibat aktif dalam melakukan gerakan.
Mampu menirukan gerakan sesuai petunjuk.
b. Rubrik Menulis Informasi
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Pendapat yang
dikemukakan
Pendapat tepat, jelas, dan logis.
Pendapat tepat dan logis, namun agak
berbelit-belit.
Pendapat kurang tepat.
Pendapat tidak tepat.
Penulisan Menggunakan huruf besar dan tanda baca yang tepat..
Terdapat 1-2 kesalahan dalam menggunaka n huruf besar dan tanda n huruf besar dan tanda baca.
Mengabaikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.
Mengetahui Kepala Sekolah,
( ___________________ ) NIP ...
