RENCANA STRATEGIS

(1)

RENCANA STRATEGIS

2016-2021

No : FPB-UMY/PBI/RS/02

PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2016

(2)

Renstra PBI UMY 2016-2021 2

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA STRATEGIS

2016-2021

No : FPB-UMY/PBI/RS/02

Disahkan oleh Dekan FPB UMY Diperiksa oleh Kaprodi Program PBI

Disiapkan oleh Ketua Tim Renstra Program

Gendroyono, S. Pd., M. Pd Sri Sudarsi, SS., M. Int Sri Rejeki Murtiningsih, Ph.D NIK.19750125201010193004 NIK.19710705201010193003 NIK.19770418201010 193007

(3)

RINGKASAN EKSEKUTIF

Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (Prodi PBI UMY) dimulai dari pembentukan tim Penyusunan Renstra Prodi melalui rapat Prodi, yang hasilnya kemudian diusulkan ke fakultas untuk dibuatkan surat keputusan. Tim Renstra PBI selanjutnya mengumpulkan data yang berkaitan dengan program studi, fakultas, unit-unit pendukung di tingkat universitas, masukan alumni dan pengguna lulusan. Data selanjutnya diolah dan analisis untuk menentukan nilai baseline, asumsi dan target pengembangan Prodi dalam masa lima tahun ke depan

.

Metode analisis SWOT dilakukan oleh tim melalui rapat intensif.

Pada Renstra periode 2010 – 2015, bidang kemahasiswaan, akademik, Sumber Daya Manusia (SDM), dan mutu layanan menjadi titik berat pengembangan, yang dituangkan dalam bentuk Rencana Operasional tiap tahun. Sepanjang periode tersebut, Prodi PBI UMY juga melakukan pembenahan dan penyesuaian, dimana faktor pendorong internal (dari dalam Prodi PBI, mahasiswa, universitas) dan eksternal (external stake holders, pemerintah, kondisi pasar) menjadi bahan pertimbangan utama dalam penyusunan renstra.

Melalui analisis hasil SWOT yang disandingkan dengan visi dan misi Prodi PBI, maka terlihat isu strategis, yakni bagaimana meningkatkan kualitas input, proses dan output pendidikan yang ada, meningkatkan motivasi dosen membuat karya ilmiah serta mengoptimalkan brand image Prodi Pendidikan Bahasa Inggris di kancah internasional. Dalam renstra ini selanjutnya dipaparka strategi pengembangan yang diambil Prodi PBI selama 5 tahun ke depan, yakni pertama, peningkatkan kualitas calon lulusan yang baik sehingga prodi menjadi penyedia tenaga handal di bidang Bahasa Inggris dan pencitraan prodi PBI UMY di masyarakat melalui hasil karya ilmiah dan sosialisasi intensif; dan kedua, pengoptimalan implementasi standar mutu dan peningkatan efektifitas pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal dalam bidang akademik.

Prodi PBI UMY, yang memperoleh status Akreditasi C pada tahun 2014, terus melakukan upaya serius peningkatan dalam kualitas SDM, sarana prasarana,

(4)

Renstra PBI UMY 2016-2021 4 kualitas pembelajarannya maupun pengembangan jejaring nasional dan internasionalnya. Pembuatan roadmap penelitian, peningkatan atmosfir akademik, peningkatan kualitas dosen dan optimalisasi peran dosen dalam Catur Dharma Perguruan Tinggi UMY, merupakan sebagian langkah strategis yang ditetapkan Prodi dalam Renstra 2016 -2021, sehingga pada tahun 2016, Prodi PBI UMY siap melakukan re-akreditasi dan mendapatkan peningkatan status Akreditasi menjadi B. Hal ini sekaligus juga menjadi langkah awal yang nyata bagi Prodi PBI UMY siap untuk mengembangkan diri di level internasional, yang dimulai dengan mendorong mahasiswa dan dosen untuk mempertajam kemampuan akademik melalui presentasi internasional, penulisan karya ilmiah untuk jurnal internasional terakreditasi, perluasan dan pengintensifan kerjasama dengan institusi mitra di luar negeri dan sebagainya. Dengan inisiasi program internasionalisasi ini, maka Prodi PBI UMY akan dapat mendukung rencana universitas untuk masuk dalam jajaran universitas terkemuka di tingkat ASEAN pada periode 2020-2025, dan menjadi universitas berkelas dunia pada periode 2035 – 2040.

Pada Renstra 2016-2021 ini juga dipaparkan berbagai faktor yang menjadi kunci keberhasilan pengembangan Prodi, yakni : (1) Peningkatan citra program studi, (2) Peningkatan kualitas pembinaan bidang kemahasiswaan, (3) Peningkatan kualitas lulusan; (4) Peningkatan penelitian dan pengabdian masyarakat; (5) Peningkatan kualitas sumber daya manusia; (6) Peningkatan sumber dana; (7) Pengembangan sarana dan prasarana; dan (8) pengembangan kerjasama dan jaringan kerja.

Keseluruhan faktor kunci keberhasilan tersebut selanjutnya akan direalisasikan dalam melalui kegiatan-kegiatan berbasis tahun, sehingga indikator keberhasilannya akan lebih termonitor dan terukur. Penjelasan mengenai implementasi tersebut disampaikan pada bagian akhir Renstra ini. Adapun realisasi seluruh rencana kegiatan beserta dana, juga detil mengenai pengembangan sarana dan prasarana pendukung kesuksesan kegiatan dipaparkan dalam Rencana Operasional Prodi, yang disusun setiap bulan Juli – Agustus, untuk periode satu tahun akademik/anggaran berikutnya.

(5)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penyusunan Rencana Strategis

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UMY didirikan pada tanggal 25 Maret 2010 berdasarkan SK Mendiknas No. 34/D/O/2010. Pada saat ini Prodi PBI UMY menyelenggarakan pendidikan tinggi Strata 1 di bidang Pendidikan Bahasa Inggris. Prodi PBI UMY membekali lulusannya dengan penguasaan pengetahuan (cognitive), ketrampilan umum dan khusus (psychomotoric), dan sikap (affective) sesuai dengan Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT) berdasarkan KKNI. Dengan visi “Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang unggul melalui kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai Islam” sebagai acuan kebijakan, sasaran, dan program, Prodi PBI UMY membangun arah kebijakan yang dituangkan dalam renstra.

Renstra PBI UMY 2010-2014 menitikberatkan pada pembangunan kultur kerja dan mutu layanan akdemik. Program kerja yang telah dilaksanakan pada periode 2010-2014 meliputi bidang kemahasiswaan, akademik, Sumber Daya Manusia (SDM), dan mutu layanan. Di bidang kemahasiswaan, prodi PBI UMY memfokuskan program kerja untuk meningkatkan in-take mahasiswa dengan cara melakukan promosi. Untuk bidang akademik, prodi PBI UMY menitikberatkan pada pengembangan kurikulum sesuai dengan peraturan pemerintah dan kebutuhan prodi. Di bidang SDM, peningkatan kualitas tenaga pendidik dengan meningkatkan kinerja yang berhubungan dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan managerial skills tenaga kependidikan menjadi fokus utama prodi PBI UMY di empat tahun pertama. Untuk mutu layanan, Prodi PBI UMY memfokuskan diri pada pembangunan system pelayanan dan system pengendalian mutu internal PBI.

Renstra 2015-2020 ini dirancang untuk melanjutkan kebijakan, sasaran, dan program Prodi PBI UMY 2010-2014. Renstra 2015-2020 memfokuskan pada

(6)

Renstra PBI UMY 2016-2021 6 empat bidang utama, yaitu: akademik, kemahasiswaan/promosi/alumni, SDM, dan internasionalisasi. Untuk bidang akademik, titik beratnya adalah penyesuaian kurikulum yang ada dengan PERMENDIKBUD RI No 73/2013 beserta dokumen pendukung yang dibutuhkan dan peningkatan suasana akademik. Di bidang kemahasiswaan/promosi/alumni, Prodi PBI UMY membuat program untuk meningkatkan jumlah mahasiswa asing di Prodi PBI UMY, mendorong partisipasi mahasiswa dalam event-event akademik di kancah internasional, dan meningkatkan mutu lulusan dan pembentukan ikatan alumni. Di bidang SDM tenaga pendidik, Prodi PBI UMY menitikberatkan pada peningkatan karya dosen dalam hubungannya dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan pemerolehan jabatan akademik dan sertifikasi pendidik. Sedangkan untuk SDM tenaga kependidikan, Prodi PBI UMY mencanangkan peningkatan kualitas kompetensi di bidang IT, managerial, dan pelayanan. Berdasarkan Arah Kebijakan Universitas (AKU) UMY yang berhubungan dengan internasionalisasi, Prodi PBI UMY juga memprogramkan untuk melakukan internasionalisasi berupa peningkan kerja sama dengan universitas-univeristas di luar negeri, student mobility, dan scholar

exchange

1.2. Landasan Penyusunan Renstra

1. UU RI Nomor 20 Tahun 2003 ttg Sistem Pendidikan Nasional 2. UU Nomor RI 14 Tahun 2005 ttg Guru dan Dosen

3. PP RI Nomor 60 Tahun 1999 ttg Pendidikan Tinggi

4. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 ttg Standar Nasional Pendidikan 5. PP RI Nomor 37 Tahun 2009 ttg Dosen

6. Surat Keputusan Menkowasbangpan Nomor 38 Tahun 1999 ttg Jabatan Fungsional Dosen dan Nilai Angka Kreditnya

7. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan RI No. 48/D3/Kep/1983 ttg Beban Tugas Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi

8. Surat Keputusan Senat UMY No : 021/SK/SU/2015 tentang Renstra UMY tahun 2015-2020

(7)

9.

Surat Keputusan Dekan FPB No: 12/SK/FPB/IV/2015 tentang Renstra FPB tahun 2016-2021.

1.3. Sistematika Penulisan Renstra

Rencana Strategis Prodi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Fakultas Pendidikan Bahasa (FPB) UMY terdiri dari lima bab, yaitu:

 Bab I: Pendahuluan. Dalam bab ini dijelaskan tentang informasi mengenai latar belakang penyusunan Rencana Strategis PBI FPB UMY 2016-2021, landasan yang digunakan dalam penyusunan Rencana Strategis serta sistematika penulisan dari dokumen ini.

 Bab II: Gambaran Masa Depan PBI FPB UMY. Bab ini membahas tentang sejarah singkat, visi dan misi yang selama ini telah digunakan serta berbagai nilai-nilai yang diyakini yang merupakan pedoman yang digunakan Prodi PBI FPB UMY untuk mewujudkan visinya.

 Bab III: Analisis SWOT PBI FPB UMY. Pada bagian ini dipaparkan beberapa SWOT PBI FPB UMY yang mencerminkan indikator kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang akan mempengaruhi kinerja PBI FPB UMY. Indikator-indikator tersebut didapatkan melalui analisis terhadap capaian kinerja PBI FPB UMY yang sebelumnya dipaparkan dalam Bab II.

 Bab IV: Isu Strategis. Rencana Strategis PBI FPB UMY 2016-2021. Bab ini berisi tentang penentuan strategi yang digunakan oleh PBI FPB UMY untuk mengembangkan dirinya ke depan yang didasarkan pada hasil dari analisis SWOT yang dilakukan dalam Bab III.

 BAB V: Visi, Misi, Nilai Organisasi. Bab ini berisi penjabaran visi, misi, dan nilai organisasi PBI FPB UMY berdasarkan visi, misi, dan nilai organisasi UMY untuk memperjelas arah kebijakan prodi.

 BAB VI: Faktor-faktor Kunci Keberhasilan/Identifikasi.

 BAB VII: Sasaran, Strategi, Asumsi, dan Kebijakan. Bab ini berisi sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan PBI FPB UMY yang akan dicapai

(8)

Renstra PBI UMY 2016-2021 8 di tahun 2016-2021. Sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan tersebut disusun berdasarkan analisa SWOT dengan berlandaskan visi, misi, dan nilai organisasi prodi.

 BAB VIII: Program Implementasi. Bab ini berisi rencana-rencan program/kegiatan yang disusun untuk mencapai sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan seperti yang telah dijabarkan di BAB VII.

(9)

BAB II

GAMBARAN MASA DEPAN (PERUBAHAN ASUMSI)

2.1. ROAD MAP PBI FPB UMY

Road map PBI UMY dirancang berdasarkan roadmap UMY

yang telah mencanangkan bahwa pada tahun 2016-2021, UMY akan

menjadi internationalized university, 2020 – 2025, UMY akan

menjadi unggulan di kawasan ASEAN, dan 2025-2030, UMY akan

menjadi unggulan di kawasan Asia-Pasifik. Selanjutnya, UMY akan

menjadi salah satu bagian dari under fifty World Class University

(WCU) pada tahun 2030-2035 dan menjadi WCU yang seutuhnya

pada tahun 2030-2035. Untuk lebih jelasnya, roadmap tersebut

divisualisasikan menjadi gambar seperti dibawah ini.

Bagan 2.1. Fokus Renstra UMY

(10)

Renstra PBI UMY 2016-2021 10 Berdasarkan renstra UMY tersebut, PBI FPB UMY memfokuskan rencana strategis prodi tahun 2016-2021 untuk melakukan persiapan internasionalisasi prodi PBI FPB UMY. Secara khusus, persiapan internasionalisasi prodi ini dirancang untuk mendukung renstra UMY dan merupakan kelanjutan dari renstra sebelumnya yang disusun 2010-2015. Renstra tersebut menitikberatkan pada

branding image prodi sebagai prodi yang baru berdiri pada tahun 2010. Selain

persiapan internasionalisasi, fokus Renstra 2016-2021 PBI FPB UMY adalah peningkatan mutu prodi di bidang: visi dan misi, tata kelola, kemahasiswaan, SDM, kurikulum, keuangan dan sarana prasarana, dan penelitian, pengabdian, dan kerjasama. Bagan dibawah ini mengilustrasi keterangan di atas:

Bagan 2.2. Fokus Renstra PBI FPB UMY 2016-2021

2.2. STRATEGI PENCAPAIAN

Renstra 2016-2021 ini disusun berdasarkan renstra UMY dan Renstra PBI FPB UMY tahun sebelumnya 2010-2015 yang menitikberatkan pada branding

image prodi. Sementara Renstra pada 2016-2021 ini akan diarahkan pada upaya

persiapan internasionalisasi prodi melalui tema yang akan di usung sebagai berikut:

(11)

Renstra PBI UMY 2016-2021 11 2. 2017-2018 : Peningkatan tata kelola organisasi, Mutu Akademik Dosen

dan Kerjasama

3. 2018-2019 : Tercapainya Mutu Tenaga Kependidikan dan Organisasi untuk menjadi Universitas Internasional

4. 2019-2020 : Peningkatan mutu akademik dosen melalui publikasi internasional

5. 2020-2021 : Peningkatan kerja sama internasional dengan top 500 world universities.

Keberadaan Renstra 2016-2021 sangat dibutuhkan dalam waktu dekat sebagai acuan untuk mengambil kebijakan prodi berdasarkan analisa kebutuhan pasar, sehingga ditemukan rencana strategies yang lebih fokus pada aspek-aspek dibawah ini:

1. Optimalisasi workshop internalisasi muatan visi, misi dan tujuan UMY keseluruh dokumen perencanaan program studi dan unit lainnya.

2. Strategi dan kebijakan program tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu.

3. Strategi dan Kebijakan Program Mahasiswa dan Lulusan 4. Strategi dan Kebijakan Program Pengembangan SDM

5. Strategi dan Kebijakan Program Kurikulum pembelajaran dan Suasana Akademik.

6. Strategi dan kebijakan Program Pembiayaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi.

7. Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama.

Renstra 2016-2021 pada akhirnya akan sangat menekankan pada persiapan internasionalisasi prodi dengan indikator sebagai berikut:

a. Tercapainya akreditasi prodi B,

b. Tercapainya manajemen mutu pelayanan,

c. Tercapainy mutu sistem informasi manajemen dan organisasi, d. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama nasional,

(12)

Renstra PBI UMY 2016-2021 12 e. Tercapainya peningkatan mutu akademis dosen, mahasiswa, dan lulusan melalui kegiatan di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat,

f. Tercapainya kultur internasional melalui publikasi internasional g. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama internasional

(13)

BAB III

GAMBARAN MASA DEPAN

3.1. Aspek Akademik

Sebagai sebuah institusi pendidikan, Prodi PBI FPB UMY melaksanakan pelayanan akademik sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi Pendidikan dan Pengajaran, Penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat. Layanan akademik tersebut merupakan core values PBI FPB UMY yang selalu harus terus ditingkatkan untuk mewujudkan visi PBI FPB UMY sebagai the

centre of excellence. Aspek akademik PBI FPB UMY dianalisis sebagai berikut:

3.1.1. Mahasiswa

Aktivitas kemahasiswaan di Prodi PBI sangat dinamis dengan banyaknya forum-forum diskusi mahasiswa dan komunitas-komunitas mahasiswa di tingkat Prodi dan Fakultas. Selain itu, kegiatan mahasiswa yang bertujuan untuk meningkatkan suasana akademik prodi juga di dukung oleh unit-unit lain di tingkat universitas, seperti kegiatan di American Corner UMY yang biasanya melibatkan kerja sama dengan institusi internasional.

1. Jumlah Mahasiswa

Jumlah mahasiswa aktif PBI FPB UMY mengalami fluktuasi sejak berdirinya di tahun 2010. Jumlah mahasiswa aktif PBI FPB UMY secara garis besar saat ini terdapat sebanyak 601. Jumlah mahasiswa terbanyak adalah tahun 2013 yaitu 166 orang.

Tabel 3.1. Mahasiswa Aktif Per Angkatan Tahun Akademik s/d 2015

Angkatan Jumlah 2010 9 2011 27 2012 101 2013 166 2014 156 2015 142 JUMLAH 601

(14)

Renstra PBI UMY 2016-2021 14 Dalam 5 (lima) tahun terakhir PBI FPB UMY menerima mahasiswa sebanyak 831 mahasiswa dengan sistem rekrutmen dan seleksi mahasiswa yang dilakukan melalui dua cara yaitu: Paper-based Test (PBT) dan Computer-based Test (CBT). Tes PBT merupakan seleksi yang diselenggarakan dengan menggunakan soal tertulis dalam lembar kertas. Test tersebut dilaksanakan dalam empat gelombang. Calon mahasiswa dapat memilih dua program studi dari semua program studi yang ada di UMY. Calon mahasiswa dapat mengikuti PBT maksimal empat kali. Pendaftar dalam satu gelombang dibatasi maksimal 1.800 peserta.

Sementara CBT merupakan layanan tes yang dikenal dengan nama One Day Service adalah tes penerimaan mahasiswa baru berbasis komputer. Calon mahasiswa datang mendaftar dan langsung melakukan tes yang hasilnya dapat diketahui setelah tes. Tes dilaksanakan di Kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan calon mahasiswa dapat memilih dua program studi dari semua program studi di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Setiap calon mahasiswa dapat mengikuti CBT maksimal tiga kali. Pendaftaran ditutup sewaktu-waktu setelah kuota terpenuhi.

Apabila dilihat dari data yang ada, jumlah peminat untuk memasuki PBI FPB UMY dari tahun ke tahun terus mengalami peningkatan. Akan tetapi, pada tahun 2015, jumlah mahasiswa yang mengikuti seleksi mengalami sedikit penurunan kemungkinan karena akreditasi PBI masih C. Sedangkan jumlah mahasiswa yang lolos seleksi juga mengalami penurunan dikarenakan dinaikkannya cutting score untuk meningkatkan mutu input mahasiswa.

Tabel 3.2. Jumlah Calon Mahasiswa yang Ikut Test & Jumlah yang Lolos Test Selama 5 Tahun

Tahun Mengikuti Seleksi Lolos Seleksi Mahasiswa Baru

2011 327 158 114 2012 411 203 134 2013 578 235 221 2014 885 217 194 2015 792 195 168 Total 1.450

(15)

Renstra PBI UMY 2016-2021 15 2. Prestasi Mahasiswa

Dalam bidang prestasi, keberhasilan mahasiswa dibisa dlihat di dalam perlombaan Minat dan Bakat (Olahraga dan Non-Olahraga, keaktivan di Organisasi dan juga Penelitian Kelompok Mahasiswa (PKM), baik yang bertarap Nasional maupun Internasional.

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Tingkat (Lokal, Nasional, atau Internasional) Prestasi yang Dicapai (1) (2) (3) (4) 1 Beasiswa Umum 2013 Lokal Penerima Beasiswa: 5 orang 2 Beasiswa Prestasi Akademik 2013

Nasional Penerima Beasiswa: 8 orang 3 Beasiswa Mahasiswa Berprestasi:

Utama 2013

Lokal Penerima Beasiswa: 1 orang 4 Beasiswa Global Ugrad Fullbright

USA 2014 Januari 2014-May 2014 International

Penerima

Beasiswa: 1 orang

5

International Conference on Education and Language (ICEL) 2013, 28-30 Januari 2013 International Presentasi Makalah: 3 presenter 6

Hibah BRI untuk Stundent Enterpreunership and Business Incubator (SEBI) Maret 2013

Lokal

Penerima Hibah Kewirausahaan: 5 kelompok

7

Conference on Teaching English as a Foreign Language, The 5th COTEFL 11-12 May 2013

International

Presentasi Makalah: 7 presenter 8 Tari Saman, April - Mei 2013 Lokal Penyaji: 19 orang 9 Lomba Pidato Bahasa Inggris SMA

Tingkat Nasional Mei 2013 Nasional Penyelenggara 10. Beasiswa Badan Pengelola Infaq 2013 Lokal Penerima beasiswa:

3 orang

11. Beasiswa Bank SyariahMandiri 2013 Nasional Penerima beasiswa: 3 orang

12. Program Telkomsel Mengajar Th.

2013 Nasional

Lolos seleksi mengajar: 1 orang

(16)

Renstra PBI UMY 2016-2021 16 13. Hibah Program KreativitasMahasiswa

2013 Nasional

Penerima: 6 orang 14 Exchange Program SUT – ASEAN

2013 – Maret 2013 Internasional

Penerima: 1 orang

15

Airlangga Cup TapakSuci Indonesia Open

2013: Tgl 1 – 6 Oktober 2013 Nasional

Runner Up Seni Beregu: 2 peserta

16.

The 11th Asia TEFL International Conference in Philippines, Oktober

2013 International

Presentasi Makalah: 6 presenter

17. Beasiswa Badan Pengelola Infaq 2014 Lokal Penerima beasiswa: 3 orang

18. Beasiswa Berprestasi 2014 Lokal Penerima beasiswa: 3 orang

19. Beasiswa Utama 2014 Lokal Penerima beasiswa: 1 orang

20. Hibah Program KreativitasMahasiswa

2014 Nasional Penerima: 5 orang

21. JETA International Conference 2015 International

Presentasi Makalah: 2 Presenter 22.

The 6th International Language Learning Conference, Penang Malaysia, 2-4 Nov 2015 International Presentasi Makalah: 1 Presenter 23.

The 2015 International Conference “English Language Teaching Challenges in Asia”, 10 November 2015 International Presentasi Makalah: 1 Presenter 24.

The 13th Asia TEFL International Conference in China, 6-8 November 2015

International

Presentasi Makalah: 2 Presenter 25. SEAKATEN International Culture

Festival, 10 September 2015 Lokal Penyaji

26.

Student Excange ke Sias International University, Tiongkok selama satu semester pada Semester gasal 2015/2016

International Penerima: 1 orang

27

Beasiswa Berprestasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, 8 Juni 2015

Lokal Penerima

(17)

Renstra PBI UMY 2016-2021 17 3. Akses layanan ke mahasiswa

Ada beberapa akses layanan yang diberikan kepada mahasiswa yang disediakan oleh prodi. Di antara akses layanan tersebut adalah sebagai berikut:

a. Bimbingan dan Konseling

Prodi menyediakan 1 orang Dosen Pembimbing Akademik (DPA) untuk 40-50 mahasiswa, dengan pertemuan rutin terjadwal minimal 3 kali dalam 1 semester. Kegiatan dalam pertemuan tersebut adalah pembagian KHS (Kartu Hasil Studi), konseling mengenai kegiatan akademik maupun non-akademik yang menunjang prestasi dan kegiatan belajar di PBI FPB UMY.

Orang tua mahasiswa dapat memantau perkembangan akademik anaknya melalui DPA baik melalui tatap muka langsung maupun melalui media sosial, karena nama dan nomor telepon DPA diberikan kepada orang tua mahasiswa. DPA mempunyai akses mengetahui nilai mahasiswa secara rinci melalui jalur intranet sehingga permasalahan yang terkait dengan nilai dapat segera terdeteksi dan ditindaklanjuti penyelesaiannya.

b. Kesehatan

Mahasiswa Prodi PBI FPB UMY dapat terdaftar sebagai anggota DSM (Dana Sehat Muhammadiyah) dengan cara mendaftarkan diri ke biro kemahasiswaan dengan menunjukkan kartu mahasiswa. Selanjutnya biro kemahasiswaan mengeluarkan kartu DSM. Kartu DSM harus selalu dibawa setiap mahasiswa membutuhkan pelayanan kesehatan. Pelayanan yang diberikan berupa pelayanan kesehatan di klinik DSM yang ada di Universitas tanpa dipungut biaya dan di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta dan AMC gratis jasa medis dan pengurangan biaya obat rawat jalan sebesar Rp 7.500, dan keringanan biaya rawat inap sebesar Rp 200.000.

Untuk kasus khusus misalnya adanya kecelakaan lalu lintas yang menimpa mahasiswa saat mahasiswa berangkat atau pulang dari kampus, Prodi PBI FPB UMY juga memberi perhatian khusus dengan meringankan biaya pengobatan. Maksimum dana bantuan adalah Rp 5.000.000 tergantung berat ringannya kondisi mahasiswa.

(18)

Renstra PBI UMY 2016-2021 18 Ada beberapa beasiswa yang tersedia untuk mahasiswa baik yang berasal dari internal maupun dari lingkungan eksternal UMY, yaitu:

a. Beasiswa yang berasal dari UMY mencakup di antaranya: i. Beasiswa umum

ii. Beasiswa mahasiswa berprestasi, yang terbagi dalam dalam dua kategori yaitu 1) utama, melalui penawaran dan 2) khusus, diberikan karena penghargaan

iii. Beasiswa dari BPI (Badan Pengelola Infaq) iv. Beasiswa Bidik Misi

b. Beasiswa yang berasal dari luar UMY mencakup di antaranya adalah: i. BBM (Bantuan Belajar Mahasiswa)

ii. PPA (Peningkatan Prestasi Akademik)

iii. Sewaktu-waktu,misal ada gempa, kerusuhan, dll. iv. Daerah asal

v. Bea Mahasiswa dari badan internasional misal pemerintah USA

4. Mahasiswa Asing dan Exchange

Program Students Exchange ke universitas di luar negeri seperti di Amerika, Spanyol, dan China. Mahasiswa PBI yang mengikuti program Student Exchange ke Amerika dan Spanyol pada tahun 2014 selama 1 (satu) semester. Mahasiswa PBI yang melakukan student exchange ke China selama 2 (dua) semester. Selain itu, PBI FPB UMY menerima mahasiswa asing baik sebagai peserta student exchange maupun sebagai mahasiswa regular yang mengambil degree S. Pd di prodi kami. Mahasiswa asing tersebut berasal dari China, Thailand, dan Turki.

5. Pembinaan Kemahasiswaan

Pembinaan terhadap mahasiswa dilakukan dengan memberikan beberapa layanan yang dilakukan secara regular, baik yang bersifat akademik maupun non-akademik. Di antara layanan-layanan pembinaan tersebut adalah sebagai berikut:

(19)

Renstra PBI UMY 2016-2021 19 Pembinaan Softskills mahasiswa dilakukan dalam bentuk Bridging Course for Softskills yang bersifat wajib diikuti seluruh mahasiswa PBI FPB UMY yang dikelola oleh prodi. Bridging course ini berlangsung selama 6 (enam) semester yang meliputi: (1) Achievement Motivation Training; (2) Creativity Training; (3) Conflict Resolution , (4) Teamwork; (5) Communication Skills Training, dan (6) Leadership

Adapun metode pelatihan pelbagai softskills tersebut meliputi pemaparan, diskusi, games, outbond, dan lain-lain. Jadwal bridging course disesuaikan dengan semester per angkatan masuk mahaiswa. Selama masa Studi mahasiswa akan menyelesaikan ke enam tahap pelatihan tersebut yang waktunya biasanya dilakukan saat break tengah semester. Bridging Course merupakan kegiatan wajib bagi mahasiswa yang akan menjadi salah satu prasyarat kelulusan mahasiswa PBI.

b. Ekstra Kurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler di Prodi PBI UMY, ada yang bersifat pilihan sesuai dengan minat dan bakat mahasiswa, adapula yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa. Ekstrakurikuler Pendampingan Agama Islam dan Softskills training, merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa. Kegiatan ekstra kurikuler yang ada di FPB UMY dapat digambarkan sesuai bagan di bawah ini :

1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) membawahi semua himpunan mahasiswa pada tingkat fakultas. Berkoordinasi secara langsung dengan asisten bidang kemahasiswaan di tingkat prodi maupun fakultas dalam mengatur kegiatan dan regulasi keuangan kegiatan mahasiswa sehingga dapat mencegah duplikasi kegiatan dari masing-masing organisasi mahasiswa.

2. Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), berfungsi sebagai lembaga legislatif yang dipilih langsung oleh mahasiswa melalui mekanisme Pemilu Raya.

3. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), merupakan organisasi yang bergerak dalam kegiatan bermuatan Islami yang dalam pelaksanaan

(20)

Renstra PBI UMY 2016-2021 20 kegiatannya berkoordinasi langsung dengan IMM tingkat Universitas dan pengurus cabang Muhammadiyah.

4. English Department Student Association UMY (EDSA) yang mewadahi seluruh kegiatan kemahasiswaan prodi yang berkiprah dalam kegiatan akademik maupun non akademik.

3.1.1. Lulusan a. Alumni

Saat ini terdapat sebanyak 98 Alumni PBI UMY yang telah memiliki wadah alumni untuk memfasilitasi baik komunikasi baik langsung secara tatap muka maupun via internet. Secara umum alumni Prodi PBI UMY tergabung secara otomatis dalam wadah Keluarga Alumni Universitas (KAUMY) dan wadah untuk Alumni Prodi PBI UMY adalah IKAPBIUMY (Ikatan Komunitas Alumni Pendidikan Bahasa Inggris UMY) yang secara aktif mengadakan pertemuan-pertemuan silaturahmi antar lulusan.

Dalam setiap pertemuannya para alumni secara aktif memberikan feedback bagi Prodi. Sedangkan bagi alumni PBI UMY yang berada di luar jogja tersedia fasilitas Komunitas Alumni IP UMY melalui jejaring sosial (Whatsapp), email

[email protected], dan website Prodi sebagai media komunikasi dan

interaksi antar alumni dan antara alumni dengan Prodi.

Adapun beberapa aktivitas yang dilakukan alumni dapat dibedakan ke dalam dua kategori, yaitu: kontribusi dalam mendukung pengembangan bidang akademik dan non akademik.

1. Kontribusi dalam pengembangan di bidang akademik antara lain :

a) Berpartisipasi sebagai asisten dosen pada praktikum dan kegiatan lab skill. b) Terlibat secara aktif pada pelatihan dan seminar-seminar ilmiah Prodi.

c) Memberikan bantuan bagi mahasiswa yang sedang menyelesaikan Tugas Akhir sebagai language consultant untuk penulisan tugas akhir yang ditulis dalam bahasa Inggris.

d) Memberi sumbangan buku untuk menambah koleksi referensi PBI UMY.

(21)

Renstra PBI UMY 2016-2021 21 e) Membangun dan mengembangkan jejaring alumni PBI UMY yang

diwadahi dalam KAUMY dan IKAPBIUMY.

2. Kontribusi dalam mendukung pengembangan bidang non akademik meliputi:

a) Ikut berpartisipasi aktif dan memberi kontribusi pemikiran dan ide-ide kreatif guna pengembangan Prodi PBI UMY mendatang.

b) Memberikan informasi ketersediaan lowongan kerja di seluruh Indonesia, baik melalui surat, mailing list maupun jejaring social bagi para alumni PBI UMY yang baru lulus.

b. Rata-rata Lama Tunggu dan Pekerjaan Sesuai Bidang

Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama adalah < 6 bulan. Data ini diperoleh dengan melakukan tracer study kepada para alumni, ada yang dibagikan secara langsung maupun melalui e-mail. Sementara itu, prosentase kesesuaian lulusan yang bekerja sesuai bidang keahiannya adalah 50 %. Data ini diperoleh dengan mebagikan kuesioner kepada para alumni.

c. Tracer Study

Untuk melihat kualitas dari lulusan PBI UMY, tracer study dilakukan satu tahun sekali melalui penyebaran kuesioner kepada para pengguna alumni. Penyebaran kuesioner dilakukan melalui e-mail ataupun secara langsung. Adapun isi kuesioner meliputi beberapa aspek, yaitu integritas (etika dan moral), profesionalisme kompetensi bidang pendidikan bahasa Inggris, aspek komunikasi, kemampuan kerjasama, serta pengembangan diri.

Informasi yang diperoleh dari para pengguna lulusan PBI berguna untuk merumuskan kurikulum yang tepat guna dan tepat sasaran. Dengan demikian kurikulum diharapkan dapat meminimalisasi kekurangan-kekurangan yang ada. Dari sudut mahasiswa, kekurangan-kekurangan yang ada dapat diatasi melalui kegiatan di luar kelas, seperti organisasi-organisasi kemahasiswaaan atau organisasi di luar kampus yang dapat meningkatkan kemampuannya dalam rangka mempersiapkan dirinya ke arah kehidupan yang lebih nyata.

(22)

Renstra PBI UMY 2016-2021 22 Informasi yang berasal dari pengguna lulusan tentang Alumni PBI UMY pada umumnya sangat baik. Hal tersebut diindikasikan dengan hasil evaluasi aspek-aspek yang ditanyakan kepada pengguna. Umpan balik dari pengguna lulusan memberikan informasi yang sangat penting bagi program studi terutama untuk mengetahui kualitas lulusan yang dihasilkan serta untuk mengetahui kriteria, kualitas, maupun keterampilan apa yang harus dimiliki oleh lulusannya sehingga apa yang diharapkan oleh penguna lulusan dapat tercapai dengan baik dan memiliki kemampuan mandiri. Pada akhirnya Program Studi selalu berupaya untuk meningkatkan kinerja dan mutunya agar dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan keinginan pasar tenaga kerja dan mampu bersaing dalam dunia kerja.

Hubungan pengguna lulusan dapat dikembangkan menjadi mitra kerja yang diarahkan kepada Tridarma Perguruan Tinggi. Dalam aspek pengajaran, pengguna dapat membantu dan memberikan kesempatan kepada para mahasiswa untuk melihat secara langsung realita kehidupan suatu instansi pendidikan, yaitu dengan memberikan kesempatan untuk berkunjung ke instansi pendidikan dan melakukan penelitian-penelitian bersama yang melibatkan dosen, mahasiswa dan personil dari instansi pendidikan tersebut.

Kontribusi Alumni dalam pengembangan di Bidang Akademik, antara lain :

ASPEK TS-2 TS-1 TS

Kegiatan Akademik

1. Menjadi pema-teri pada kegiatan OSDI dan Pembekalan Calon Wisudawan. 2. Memberi masukan

untuk pengembangan kurikulum.

1. Sebagai Asisten dosen pada kegiatan

praktikum/lab skills 2. Memberi masukan

untuk pengembangan kurikulum.

3. Menjadi pemateri pada kegiatan OSDI dan Bridging course

Fasilitas 1. Menyumbangkan

buku/referensi

1. Menyumbangkan buku/referensi

(23)

Renstra PBI UMY 2016-2021 23 3.1.3 Dosen

Indikator utama untuk melakukan penilaian terhadap kinerja dosen adalah jumlah penelitian, publikasi jurnal ilmiah internasional dan nasional, publikasi karya ilmiah dosen dalam konferensi internasional maupun nasional, dan Pengabdian Kepada Masyarakat. Selain itu, sebagai Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM), kinerja dosen pun diukur dari dharma yang ke-empat, yaitu Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK).

Untuk memfasilitasi dan memberikan stimulus terhadap aktivitas publikasi ilmiah dosen serta mendorong keinginan dosen untuk meneliti, PBI UMY menerbitkan jurnal ilmiah (Journal of Foreign Language Teaching and Learning) di lingkungan PBI. Dorongan terhadap aktivitas ilmiah dosen juga dilakukan melalui dukungan pendanaan (insentif) demi tumbuhnya publikasi yang lebih baik dari aspek kualitas dan kuantitas. Akan tetapi sebelumnya akan dijelaskan, sistem rekrutment, pembinaan dan kepangkatan dosen di lingkungan PBI UMY.

a. Sistem Rekrutmen dan Pembinaan

Sistem rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan dilakukan secara tersentral oleh Universitas melalui Biro Sumber Daya Manusia (BSDM). Sistem seleksi dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan pada kebutuhan masing-masing unit dan keahliannya. Proses seleksi mengacu pada SK Rektor UMY Nomor: 271.A/SK-UMY/VIII/2012 tentang Pengangkatan Panitia Rekrutmen Calon Dosen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta tahun 2012. Ada 3 pola rekrutmen dosen yang berlaku di UMY,yaitu: Rekrutmen Dosen, meliputi Rekrutmen Dosen Reguler, Rekrutmen Dosen DPK (Dosen Dipekerjakan) Pindahan dan Baru dari luar serta Rekrutmen Doktor.

Pola Pertama: Rekrutmen dosen reguler dilakukan apabila ada kebutuhan tenaga dosen pada fakultas ataupun program studi di lingkungan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Pada model rekrutmen ini ada dua tahapan yang dilakukan oleh BSDM UMY, yaitu tahap seleksi dan tahap orientasi. Tahap seleksi terdiri dari seleksi administrasi, tes tertulis, psikotest, tes TOEFL dam

(24)

microteaching (praktik mengajar), kemudian dilakukan proses wawancara.

Apabila calon dosen telah lolos pada tahap seleksi, maka dilanjutkan ke tahap orientasi yang meliputi ta’aruf, metode penelitian, metode pengabdian, pekerti, magang Universitas, magang Fakultas, magang dosen senior, kursus Bahasa Inggris, dan prajabatan.

Pola Kedua: Rekrutmen dosen DPK, baik dosen DPK pindahan dari institusi luar UMY ataupun dosen DPK baru dari luar , dilakukan melalui tahap yang tidak jauh berbeda dengan rekrutmeen dosen reguler yakni melalui tahap seleksi dan tahap orientasi. Pada tahap seleksi dilakukan seleksi administrasi,

psikotest, tes TOEFL dan tes wawancara. Apabila dinyatakan lolos maka

dilanjutkan tahap orientasi yang meliputi ta’aruf, magang universitas, magang fakultas, magang dosen senior, kursus Bahasa Inggris, dan prajabatan.

Pola Ketiga: Rekrutmen doktor dan profesor dilakukan berdasarkan usulan dari pimpinan fakultas dan pertmbangan pimpinan universitas. Rekrutmen dilakukan melalui tahap seleksi dan orientasi. Pada tahap seleksi dilakukan seleksi administrasi dan wawancara. Apabila dinyatakan lolos maka dilanjutkan tahap orientasi yang meliputi ta’aruf dan prajabatan.

b. Dosen Tetap dan Jabatan Akademik

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada Perguruan Tinggi yang bersangkutan, termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi. 2. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar Program Studi

Untuk menentukan kualitas dosen, PBI UMY menerapkan sistem seleksi. Dosen harus memiliki kompetensi dalam mata kuliah yang dibinanya dan

(25)

Renstra PBI UMY 2016-2021 25 memiliki jenjang pendidikan minimal S2 disamping kelengkapan administrasi yang harus dipenuhi. Adapun sistem dan strategi recruitmen yang digunakan PBI UMY untuk merekrut dosen adalah sebagai berikut :

1) Dosen Tetap direkrut diawali dengan pengumuman kebutuhan dosen melalui media massa, rekomendasi dosen senior, tahapan selanjutnya adalah mengikuti proses seleksi tertulis, tes mengajar, dan interview/ wawancara dengan BPH, Rektorat dan Dekan.

2) Rekrutmen Dosen Tidak Tetap diawali dengan pengumuman kebutuhan dosen melalui media massa, papan pengumuman, dan rekomendasi dosen. Selanjutnya dilakukan seleksi interview/wawancara dan test mengajar. Dosen tetap diangkat oleh Ketua Badan Pelaksana Harian UMY melalui Surat Keputusan BPH. Adapun jumlah dosen tetap PBI adalah sebanyak 16 orang dengan latar belakang pendidikan S2 dan S3. Seluruh dosen tetap mengajar di PBI UMY telah sesuai dengan pendidikan formal terhadap mata kuliah yang diampunya, sedangkan beban kerja seorang dosen tetap adalah12-14 SKS sesuai dengan peraturan Dirjen Dikti. Sedangkan, Dosen tetap yang bidang keahlianya di luar program studi, penugasan di prodi disesuaikan dengan keahlian kependidikan formalnya atas mata kuliah yang diampunya. Ada 3 dosen tetap yang mengajar pada PBI UMY, untuk mata kuliah Agama Islam, Kemuhammadiyahan, Pancasila, Civic Education, dan Business Management.

(26)

Renstra PBI UMY 2016-2021 26 c. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS

(27)

(28)

Renstra PBI UMY 2016-2021 28 d. Jumlah Penelitian Dosen

Penelitian dosen selama 5 tahun, yaitu dari tahun 2010-2015, cukup mengalami peningkatan. Umumnya penelitian tersebut dibiayai oleh beberapa sumber pembiayaan, antara lain pembiayaan sendiri oleh peneliti dan Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Terkait dengan sumber pembiayaan yang berasal dari Perguruan Tinggi yang bersangkutan, setiap tahunnya PBI UMY mendapatkan dana dari Universitas melalui Lembaga Publikasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) yang cukup besar untuk bidang Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. Beberapa penelitian sudah dipublikasikan di berbagai jurnal dan

book chapter. nasional maupun internasional. Meskipun begitu, perlu upaya atau

kebijakan lebih dari prodi dan Fakultas untuk mendorong agar hasil penelitian yang didanai oleh internal Fakultas dapat dipublikasikan terutama di jurnal internasional.

(29)

BAB IV

ANALISIS STRATEGIS (SWOT)

Pengembangan Renstra Prodi PBI UMY 2015-2020 tidak terlepas dari hasil analisis SWOT terhadap Prodi PBI UMY. Dengan demikian Renstra PBI UMY 2010-2014 merupakan pengembangan dari kondisi internal Prodi PBI UMY untuk meraih tantangan masa depan dan mengatasi hambatan masa lalu guna meraih sukses periode berikutnya. Oleh karena itu, renstra yang akan datang perlu mengacu pada analisis SWOT ini.

Adapun analisis SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta adalah sebagai berikut:

Matriks Analisa SWOT PBI UMY Strengths/Kekuatan

Standard Aspek Bobot Nilai Hasil

1 Terdapat Visi dan Misi yang jelas, realistis, dan selaras dengan tuntutan era globalisasi

2% 4 0.08

2 Adanya Badan Penjaminan Mutu dari

tingkat universitas sampai tingkat prodi 3% 3 0.09 2 Database mahasiswa baru cukup memadai

untuk mendukung kegiatan promosi dan rekruitmen yang terprogram dengan baik

2% 2 0.04

2 Adanya pembagian job description yang

jelas untuk setiap tenaga kependidikan 3% 2 0.06 2 Struktur organisasi cukup sederhana, jelas,

berbasis fungsi, efektif dan efisien, lengkap dengan pembagian wewenang dan tanggung jawab serta uraian tugas masing-masing unit

2% 2 0.04

2 Lokasi kampus sangat strategis dan mudah di akses karena berdekatan dengan pusat kota Yogayakarta

(30)

Renstra PBI UMY 2016-2021 30 Strengths/Kekuatan

2 Lingkungan kerja sangat kondusif untuk penciptaan budaya kerja yang positif dan penegakan etika kerja

3 % 2.5 0.07 3 Rerata indeks prestasi kumulatif (IPK)

lulusan > 3.0 3% 4 0.12

3 Rerata kehadiran mahasiswa pada

perkuliahan dan praktikum > 90% 3% 4 0.12 3 Lebih dari 80% mahasiswa menyelesaikan

tugas akhir tepat waktu 3% 3 0.09

3 Tersedia organisasi kemahasiswaan yang

aktif 2% 3 0.06

3 Serapan alumni cukup tinggi (terbukti

dengan masa tunggu yang pendek) 3% 3 0.09 3 Sarana pengembangan potensi mahasiswa

yang memadai yang mendukung pencapaian IPK rata-rata yang cukup tinggi

2% 3 0.06

3 Sistem perekrutan mahasiswa yang baku dan terstandarisasi dapat menghasilkan calon mahasiswa yang berkualitas

2% 3 0.06

3 Berkomitmen tinggi untuk peningkatan kreatifitas dan kemampuan mahasiswa dalam berorganisasi

3% 4 0.12

4 Rerata kehadiran dosen > 95% 3% 3 0.09 4 Sistem rekrutmen pegawai dilakukan

secara terbuka dan melalui beberapa seleksi ketat

2% 3 0.06

4 Rasio dosen dan mahasiswa masih ideal 3% 4 0.12 4 Sebagian besar dosen dan karyawan masih

berusia produktif dan memiliki semangat tinggi

3% 4 0.12

4 Sumber daya dosen yang memiliki motivasi tinggi untuk menguasai keahlian tertentu (expertise) dibidang bahasa maupun pendidikan memudahkan mereka dalam pengembangan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat

(31)

4 Latar belakang pendidikan staf/karyawan

yang sesuai dengan jenis pekerjaan 2.5% 3 0.07 4 SDM yang dimiliki Prodi PBI UMY

memiliki kompetensi yang menjadi daya tarik bagi penawaran kerjasama dari dunia kerja

2.5% 3 0.08

4 Sumber daya dosen yang cakap dalam teori dan praktek memudahkan dosen dan mahasiswa dampingannya dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat

3% 4 0.12

5 Tersedianya dokumen RPS setiap mata

kuliah di setiap semester 2% 4 0.08 5 Dosen dan mahasiswa terlibat aktif dalam

kegiatan ilmiah 3% 3 0.09

5 Dipastikan kesiapan jadwal pelaksanaan

sebelum KBM dimulai 2% 3 0.06

5 Ada kalendar akademik dan kepatuhan

dalam pelaksanaannya 2% 4 0.08

5 Evaluasi pembelajaran yang berjalan

sesuai dengan kalender akademik 2% 4 0.08 5 Kurikulum berbasis kompetensi yang

diterapkan telah mengacu pada peraturan yang berlaku dan kebutuhan pasar kerja

3% 3 0.09

5 Struktur kurikulum yang disusun telah dilengkapi dengan RPS dan modul praktikum

3% 3 0.09

5 Rancangan standar kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja sudah tersedia

3% 3 0.09

5 Kurikulum dievaluasi secara rutin sesuai dengan kebutuhan pengguna dengan standarisasi penilaian yang dilaksanakan secara transparan

2% 4 0.08

5 Integrasi keislaman dan

kemuhammadiyahan dalam mata kuliah 3% 4 0.12 5 Pengembangan metode belajar berbasis

kompetensi yang diselengarakan dalam interaksi akademik secara intensif dengan

(32)

membangun hubungan dan komunikasi secara positif antara dosen – mahasiswa 5 Sarana teknologi informasi dalam

perkuliahan telah tersedia untuk mendukung efisiensi dan efektifitas perkuliahan

2% 2 0.04

6 Dilaksanakannya perencanaan anggaran berbasis indikator kinerja unit secara transparan

2% 3 0.06

6 Pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan

prasana yang telah tersedia secara opitimal 2% 3 0.06 6 Biaya kuliah yang masih dapat dijangkau

dan bersaing 2% 3 0.06

7 Memiliki jaringan kerja sama yang baik

dengan institusi dalam negeri 3% 4 0.12 7 Tersedianya dana reguler penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat dari internal yang cukup besar

2% 3 0.06

100% 129.5 3.29

Weaknesses/Kelemahan

1 Internalisasi visi misi ke segenap civitas

akademika masih kurang 4% 2 0.08

2 Implementasi standard mutu belum

optimal 4% 2 0.08

2 Pemahaman SDM prodi tentang job

description belum merata 3% 3 0.09

2

Kurang bervariasinya jenis kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi

kemahasiswaan prodi

3% 3 0.09

3 Kualitas raw input mahasiswa kurang

merata 2% 1 0.02

3 Masih sedikitnya jumlah lulusan sehingga

sumbangsih alumni masih kurang 3% 3 0.09 3 Standar gaji pertama kerja lulusan masih 4% 2 0.08

(33)

Renstra PBI UMY 2016-2021 33 Weaknesses/Kelemahan

rendah < 2jt

3 Jaringan komunikasi antar alumni belum

berjalan optimal 3% 2 0.06

3

Tingkat kesadaran yang rendah dari mahasiswa untuk memanfaatkan sarana pembelajaran

2% 3 0.06

3

Tingkat partisipasi mahasiswa dalam kegiatan program studi yang bersifat akademik maupun non akademik belum merata.

2% 2 0.04

4 Sebagian besar dosen belum memiliki

jabatan akademik 5% 4 0.20

4

Rendahnya kompetensi tenaga kependidikan yang sesuai dengan bidangnya

2% 3 0.06

4 Kultur meneliti dan menulis dikalangan

dosen masih rendah 4% 4 0.16

4

Kemampuan dosen dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat tidak merata

5% 4 0.20

4 Kemampuan managerial dosen yang

belum merata 2% 2 0.04

4 Kurangnya jumlah tenaga pengajar yang

bergelar S3 3% 4 0.12

4 Belum adanya dosen yang memiliki

sertifikasi mengajar (serdos) 4% 4 0.16 5 Dokumentasi RPS yang belum sesuai

dengan standar universitas 3% 3 0.09 5 Pengumpulan nilai hasil belajar belum

sesuai dengan standar universitas 4% 4 0.16 5 Evaluasi cara mengajar dosen belum

dilaksanakan secara optimal 3% 3 0.09

5

Tidak semua dosen mengembalikan lembar assessment/penugasan yang sudah dikoreksi kepada mahasiswa

4% 4 0.16

5 Kegiatan prodi untuk meningkatkan

(34)

Renstra PBI UMY 2016-2021 34 Weaknesses/Kelemahan

6 Belum tersedianya sarpras yang memadai 3% 2 0.06 6 Sumber dana sebagian besar

mengandalkan dari mahasiswa 4% 3 0.12 6 Pemanfaatan dan penyediaan fasilitas

internet dan e-learning belum optimal 3% 2 0.06 6 Kapasitas dan kecepatan akses internet

masih terbatas 3% 2 0.06

6 Perawatan sarpras prodi masih

mengandalkan SDM dari universitas 3% 2 0.06 7 Pemanfaatan kerjasama dengan pemangku

kepentingan eksternal belum optimal 3% 2 0.06 7 Belum adanya karya akademis yang

mendapatkan HAKI 2% 2 0.04

7 Kerjasama dengan institusi luar negeri

tingkat prodi masih rendah 4% 3 0.12 7 Jumlah penelitian dosen yang melibatkan

mahasiswa masih rendah 4% 4 0.16

Jumlah 100% 87 2.96

Opportunity/Peluang

Aspek Bobot Nilai Hasil

2 Jaringan Muhammadiyah yang kuat 4% 4 0.16 2 Peluang yang luas untuk meningkatkan

mutu prodi 3% 4 0.12

2 Adanya otonomi dalam pengelolaan

program 3% 3 0.09

3 Kebutuhan dunia kerja dibidang Bahasa

Inggris masih terbuka lebar 5% 4 0.2 3 Minat lulusan SMA yang makin tinggi

terhadap Prodi PBI UMY 3% 2 0.06

3 Teknologi informasi memudahkan proses

pelayanan kepada mahasiswa 2% 2 0.04

3 Peluang pendanaan kegiatan

kemahasiswaan dari DIKTI tersedia banyak 4% 4 0.16 3 Jumlah penawaran beasiswa dan magang

(35)

Renstra PBI UMY 2016-2021 35 Opportunity/Peluang

Pemerintah, Pemerintah Daerah dan Perusahaan cukup banyak

3 Jumlah lulusan SMA/MA/sederajat yang belum tersentuh oleh kegiatan promosi dan rekruitmen perguruan tinggi lain masih banyak

4% 3 0.12

4 Kesempatan beasiswa untuk belajar lanjut bagi dosen ke dalam dan luar negri terbuka luas

5% 4 0.2

4 Tawaran untuk mengikuti pelatihan,

penataran, seminar dari lembaga perguruan tinggi terbuka lebar

2% 4 0.08

4 Semakin banyaknya tenaga trampil di

bidang sistem informasi 2% 3 0.06

4 Peluang untuk mendapatkan serdos terbuka

luas 3% 3 0.09

4 Peluang untuk mendapatkan jabatan

fungsional akademik cukup terbuka 3% 3 0.09 4 Peluang untuk menaikkan jenjang jabatan

fungsional akademik cukup terbuka 3% 3 0.09 5 Peluang untuk penyesuaian kurikulum yang

sesuai dengan kebutuhan pengguna terbuka lebar

3% 4 0.12

5 Adanya otonomi perguruan tinggi yang memberikan kebebasan penuh untuk menyusun kurikulum sesuai ciri khas perguruan tinggi masing-masing

3% 2 0.06

5 Peluang untuk mengembangan keunggulan

program studi cukup lebar 3% 3 0.09

5 Adanya kebebasan untuk mengevaluasi

kurikulum 4% 4 0.16

5 Terbukanya kesempatan untuk

mengembangkan sistem, metode, dan media pembelajaran

4% 3 0.12

5 Semakin pesatnya kemajuan teknologi informasi dalam meningkatkan efisiensi dan efektifitas proses pembelajaran

(36)

Renstra PBI UMY 2016-2021 36 Opportunity/Peluang

5 Adanya kebebasan akademik yang diberikan

kepada dosen dan mahasiswa 2% 2 0.04

5 Terbukanya kesempatan untuk

mengembangkan wawasan keilmuan 3% 3 0.09 6 Tersedianya sumber-sumber dana dari luar

dengan skema hibah 3% 4 0.12

6 Akses teknologi informasi untuk

pengembangan prodi semakin luas 3% 3 0.09 6 Peluang memperoleh pendanaan penelitian

dan pengabdian pada masyarakat dari pemerintah dan pihak luar cukup besar

4% 2 0.08

6 Tersedianya cukup banyak konten pembelajaran yang dapat diakses melalui internet

3% 3 0.09

7 Kerjasama untuk benchmarking terbuka

luas 3% 2 0.06

7 Peluang yang besar untuk menjalin kerjasama dengan pemangku kepentingan eksternal

3% 3 0.09

7 Peluang kerjasama penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan lembaga lain sangat besar

4% 3 0.12

7 Aktifitas diseminasi dan publikasi karya ilmiah dalam forum dan jurnal ilmiah terbuka luas

3% 4 0.12

7 Adanya dukungan dari institusi pemerintah

maupun swasta 2% 4 0.08

Jumlah 100 100 3.24

Threat/Ancaman

2 Tuntutan kecepatan dan ketepatan

pelayanan semakin meningkat 4% 4 0.16 2 Semakin banyak Perguruan tinggi di

Indonesia yang membuka Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

(37)

Renstra PBI UMY 2016-2021 37 Threat/Ancaman

2 Persaingan mutu dengan PTN/PTS semakin

ketat 5% 3 0.15

2 Tuntutan stakeholder semakin meningkat 4% 4 0.16 2 Tuntutan kualitas standar mutu pengelolaan

program studi semakin meningkat 4% 2 0.08 3 Tuntutan kualitas lulusan yang mempunyai

kompetensi softskill dan teknis yang bermutu semakin meningkat

4% 4 0.16

3 Persaingan promosi dan rekruitmen

mahasiswa antar PTN/PTS semakin ketat 4% 2 0.08 3 Penerimaan PNS mensyaratkan akreditasi

prodi minimal B dan IPK minimal 3 4% 3 0.12 3 Adanya uji kompetensi untuk mendapatkan

surat ijin mengajar khususnya di bidang Bahasa Inggris

5% 3 0.15

4 Tuntutan kualifikasi dosen dengan standar

internasional semakin meningkat 5% 4 0.20 4 Tuntutan kualifikasi tenaga kependidikan

semakin meningkat 3% 3 0.09

4 Perkembangan lingkungan bisnis dan teknologi yang cepat dan kompleks

menuntut pengembangan SDM yang cepat dan tepat

3% 2 0.06

5 Cepatnya perubahan peraturan pemerintah mengenai rancangan kurikulum perguruan tinggi

5% 4 0.20

5 Metode pembelajaran yang harus selalu up-to-date menyesuaikan perubahan tuntutan dunia kerja yang cepat

3% 2 0.06

5 Tuntutan design kurikulum yang

mengharuskan prodi mempunyai kriteria penciri

4% 2 0.08

6 Daya beli dan kemampuan masyarkat yang

berfluktuasi 4% 2 0.08

6 Persaingan antar PT yang ketat dalam

memperoleh dana-dana hibah 3% 3 0.09

(38)

Renstra PBI UMY 2016-2021 38 Threat/Ancaman

penunjang teknologi informasi (komputer dan server)

6 Relatif mahalnya biaya pemeliharaan sarana penunjang teknologi informasi (komputer dan server)

3% 3 0.09

6 Harga alat lab yang modern dan canggih

masih relatif mahal 5% 4 0.20

6 Kebijakan pemerintah tentang standard gaji

yang selalu naik 3% 3 0.09

6 Munculnya persepsi masyarakat tentang

mahalnya biaya di perguruan tinggi 2% 2 0.04 7 Penawaran aktifitas lain dari luar UMY

yang menarik bagi dosen, mengurangi waktu dosen untuk kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat

3% 1 0.03

7 Tuntutan masyarakat terhadap aplikasi hasil penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat semakin tinggi

4% 3 0.12

7 Adanya persaingan daya tawar dengan

institusi lain dalam menjalin kemitraan 3% 2 0.06 7 Tuntutan kualitas publikasi hasil penelitian

atau pengabdian kepada masyarakat semakin tinggi 4% 4 0.16 Jumlah 100% 76 3.02 ts 3.29 to 3.24 tw 2.96 tt 3.02 ts-tw = 0.33 to-tt 0.22

(39)

Renstra PBI UMY 2016-2021 39 3 _S DIFERENSIASI 2 _EKSPANSIF 1 4 3 2 1 1 2 3 4 T 1 _O EFISIENSI 2 _KONSOLIDASI 3 4 _W KOMPONEN SASARAN 2021 Pelembagaan, penyusunan, monitoring dan evaluasi perencanaan strategis prodi (STANDAR 1)

 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat realistik

 Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran bisa sampai kepada para alumni dan pengguna jasa

Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan sistem penjaminan mutu (STANDAR 2)

 Telah berjalan struktur dan sistem organisasi yang sehat, dinamis, dan tanggap perubahan

 Sistem administrasi akademik dan keuangan yang transparan, efektif, dan efisien

 Sistem penjaminan mutu telah berjalan dengan efektif  Prodi sudah terakreditas B

 Terwujud sistem data base yang lengkap dan selalu di up-date

 Terwujudnya kepemimpinan organisasi, operasional, dan publik yang prodi

Mahasiwa dan lulusan

(STANDAR 3)

 Potensi jumlah penerimaan mahasiswa baru semakin meningkat setiap tahunnya

 Program yang dirancang untuk meningkatkan

(40)

Renstra PBI UMY 2016-2021 40 dan berkualitas

 Meningkatnya jumlah penerimaan beasiswa bagi mahasiswa yang berprestasi dan kurang mampu untuk setiap tahunnya.

 Terpenuhinya proses pembelajaran yang berbasis pada kompetensi secara konsisten dan konsekuen.  Meningkatnya prestasi mahasiswa

 Ketersediaan sistem data base yang berbasis pada

knowledge management dan ICT, serta pengelolaan

yang profesional sehingga terwujud jaringan komunikasi yang efektif dan efisien antara prodi, alumni, dan stake holder lainnya

 Terjalin berbagai kerjasama dengan alumni dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi

Sumber Daya Manusia (STANDAR 4)

 Memiliki SDM Dosen yang mempunyai kinerja baik, berdedikasi tinggi, dan loyal kepada institusinya  Memiliki SDM tenaga kependidikan yang

berkemampuan dan berketrampilan tinggi dan loyal kepada institusinya

Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik (STANDAR 5)

 Memiliki kurikulum berbasis kompetensi yang menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi  Memiliki perangkat pembelajaran yang efisien dan

efektif

 Terciptanya suasana akademik yang kondusif  Penggunaan sarana dan prasarana pendidikan yang

optimal

 Peningkatan perolehan paten, publikasi ilmiah, dan tulisan berbentuk buku

 Adanya buku ajar untuk sebagian besar mata kuliah yang ada

Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi (STANDAR 6)

 Program studi memiliki perencanaan alokasi dan pengelolaan dana sesuai dengan proporsionalitas pendapatan anggaran masing-masing

 Dana operasional bagi kegiatan pendidikan,

penelitian, pengabdian pada masyarakat, yang sesuai standar

 Tersedianya fasilitas, ruang, sarana dan prasarana untuk kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat, yang sesuai standard

(41)

Renstra PBI UMY 2016-2021 41  Meningkatnya jumlah dan kualitas prasarana yang

dalam proses pembelajaran (termasuk bahan kepustakaan, sarana pembelajaran) dan penelitian sesuai dengan ketetapan berbagai standar

 Meningkatnya jumlah dan kualitas sarana dan prasarana laboratorium baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan penelitian  Bertambahnya dana operasional untuk perawatan

sarana dan prasaran pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat

 Makin meningkatnya sistem informasi e-learning guna keperluan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Penelitian dan pelayanan/pengabdi an kepada masyarakat, kerjasama, dan internasionalisasi (STANDAR 7)

 Meningkatnya produktifitas hasil dan mutu yang tinggi di bidang penelitian, pelayanan, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama dan kerterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut.

 Menghasilkan kegiatan pelayanan atau pengabdian kepada masyarakat yang bermanfaat bagi stakeholder

(kerjasama, karya, penelitian, dan pemanfaatan jasa

atau produk kepakaran)

 Menghasilkan jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan prodi.

(42)

BAB V

ISU STRATEGIS

Berdasarkan analisis SWOT di atas serta berpedoman pada visi dan misi program studi, perumusan masalah yang diajukan adalah: Bagaimana meningkatkan kualitas input, proses dan output pendidikan yang ada, meningkatkan motivasi dosen membuat karya ilmiah serta mengoptimalkan brand

image Prodi Pendidikan Bahasa Inggris di kancah internasional?

Untuk memecahkan masalah tersebut, strategi dan pengembangan diprioritaskan dalam beberapa hal. Pertama, strategi pengembangan diarahkan untuk meningkatkan mutu calon lulusan yang baik sehingga prodi menjadi penyedia tenaga handal di bidang Bahasa Inggris dan pencitraan prodi PBI UMY di masyarakat melalui hasil karya ilmiah dan sosialisasi intensif. Kedua, priotias strategi pengembangan adalah mengoptimalkan implementasi standar mutu dan peningkatan efektifitas pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal dalam bidang akademik.

Dalam kedua priotitas strategi dan prioritas pengembangan diatas ada dua elemen yang menjadi fokus peningkatan. Elemen yang pertama adalah peningkatan kualitas sumberdaya manusia baik tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan. Kemampuan SDM yang tidak merata disebabkan oleh alokasi waktu untuk kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi yang tidak seimbang. Selain itu, kegiatan penulisan yang dilakukan oleh dosen juga belum optimal dan merata. Dua strategi dapat diformulasikan untuk memecahkan masalah ini. Pertama, Prodi PBI UMY akan mendorong tenaga pendidik untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas di bidang penelitian dan pengabdian masyarakat dengan cara: (a) memberi kesempatan bersaing dalam meraih anggaran penelitian dan pengabdian masyarakat, dan (b) membuat roadmap penelitian dosen. Kedua, Prodi PBI UMYakan lebih menciptakan budaya akademik yang kondusif, yang diusahakan dengan cara:

a. mendorong tenaga pendidik untuk lebih meningkatkan aktivitas akademik, seperti penulisan artikel ilmiah, textbook, penelitian,

(43)

Renstra PBI UMY 2016-2021 43 pengabdian kepada masyarakat. Optimalisasi kegiatan penulisan ilmiah akan memberi kontribusi besar bagi para dosen untuk mengurus kepangkatan karena kepangkatan juga merupakan elemen penting bagi penialian akreditasi

b. optimalisasi evaluasi kinerja dosen.

Ketiga, Prodi PBI UMY berupaya untuk mengembangkan kualitas tenaga kependidikan dengan cara: (a) meningkatkan kemampuan managerial, dan (b) meningkatkan kemampuan IPTEK dan IMTAQ. Kedua elemen ini menjadi modal yang sangat vital bagi Prodi PBI UMY untuk meningkatkan mutu layanannya.

Selanjutnya, isu strategis yang terakhir adalah mengenai pembentukan

brand image program studi di kancah internasional. Setelah Prodi PBI UMY

berjalan selama lima tahun, pembetukan brand image akan dilakukan di kancah internasional sehingga visi prodi untuk menjadi prodi PBI bertaraf internasional bisa dicapai. Peningkatan brand image akan dilakukan melalui optimalisasi promosi, menjalin kerjasama yang lebih banyak lagi dengan institusi lain, dan publikasi artikel ilmiah para dosen dalam taraf nasional dan internasional.

SCANNING

LINGKUNGAN

Peluang

Tantangan

Kekuatan Peningkatan mutu pembinaan kemahasiswaan

(Standar 3)

Peningkatan otonomi

keilmuan, suasana akademik, dan mutu kinerja akademik (Standar 5) Peningkatan kerjasama, kemitraan, dan internasionalisasi (Standar 7) STRATEGI S-O Penguatan dan pelembagaan sosialisasi VMTS (Standar 1) Pengembangan sarana, prasarana, dan sistem informasi

(Standar 6)

(44)

Renstra PBI UMY 2016-2021 44 SCANNING

LINGKUNGAN

Peluang

Tantangan

Kelemahan Peningkatan mutu

manajemen dan sumber daya (Standar 4)

Peningkatan penelitian, publikasi, dan pengabdian kepada masyarakat

(Standar 7)

STRATEGI W-O

Penataan kelembagaan, tata kelola, dan

penjaminan mutu (Standar 2) Sistem informasi (Standar 6)

(45)

BAB VI

VISI, MISI, NILAI – NILAI ORGANISASI, TUJUAN DAN

SASARAN

Visi, misi, nilai-nilai organisasi, tujuan, dan sasaran Prodi PBI

dirancang sejalan dengan visi, misi, nilai-nilai organisasi, tujuan, dan

sasaran UMY.

A. Visi, Misi, dan Tujuan UMY 1. Misi UMY

Menjadi universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat.

2. Misi UMY

a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban;

b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah; c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang

menghargai keragaman budaya;

d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengembangan masyarakat secara professional;

e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang berakhlak mulia, berwawasan, dan berkemampuan tinggi dalam ilmu

pengetahuan dan teknologi. 3. Tujuan UMY

Terwujudnya sarjana muslim yang berakhlak mulia, cakap, percaya diri, mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan.

B. Visi, Misi, dan Tujuan FPB 1. Visi FPB

(46)

Renstra PBI UMY 2016-2021 46 Menjadi fakultas pendidikan bahasa yang profesional, berkarakter,

berwawasan internasional dan berlandaskan nilai- nilai islam pada tahun 2020

2. Misi FPB

a. Meningkatkan harkat dan martabat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban berdasarkan nilai-nilai Islam dan kemuhammadiyahan.

b. Menyelenggarakan pendidikan dengan menerapkan metode pembelajaran yang terbaru dengan mengembangkan teknik, metodologi dan pendekatan belajar secara kreatif.

c. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan bahasa yang ditopang dengan kemajuan teknologi yang berkualitas, berdaya saing global, dan relevan dengan tujuan pendidikan nasional.

d. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kepada pengembangan proses belajar mengajar dan

e. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis kepada kebermanfaatan berkehidupan secara luas baik pada dunia pendidikan maupun non pendidikan.

3. Tujuan FPB

Terwujudnya pendidik profesional yang memiliki kompetensi pedagogi, personal, sosial, dan profesional yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan.

C. Visi, Misi, dan Tujuan PBI 1. Visi PBI

Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang unggul melalui kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai Islam di Indonesia pada tahun 2020.

(47)

Renstra PBI UMY 2016-2021 47 2. Misi PBI

Misi Prodi PBI UMY adalah sebagai penjabaran dari misi UMY dan melalui interaksi intelektual dan sosial yang beretika global yang dikembangkan proses melaluipendidikan dan pengajaran, pengkajian dan penelitian, dan pengabdian masyarakat yang berpijak pada nilai-nilai ke-Islaman dan ke-Indonesiaan. Misi PBI adalah:

Menyelenggarakan Tri Darma Perguruan Tinggi dalam Bidang Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang berlandaskan nilai-nilai Islam dengan melaksanakan:

a. Pendidikan dan Pengajaran yang membekali mahasiswa dengan ilmu Pendidikan Bahasa Inggris dan ‘soft skill’ dengan pendekatan Kurikulum Perguruan Tinggi;

b. Penelitian dan pengabdian yang relevan dengan kebutuhan masyarakat Indonesia.

3. NILAI-NILAI ORGANISASI (CORE VALUES) PBI UMY a. Relevancy, b. Academic Atmosphere, c. Internal Management, d. Sustainability, e. Efficiency, f. Partnership,

g. Customer Value Oriented, h. Continues Improvement, i. Leadership by Examples,

j. Creativity and Alternative Thinking, k. Uswatun Khasanah.

4. KEYAKINAN-KEYAKINAN DASAR (CORE BELIEFS) PBI UMY a. Pada dasarnya semua pegawai adalah baik dan dapat menyumbangkan

peran dalam pencapaian visi, misi, dan tujuan program studi;

b. Semua pegawai mempunyai potensi untuk berkembang, asalkan mendapat kesempatan dan kepercayaan;