View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

(1)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

PEMBELAJARAN FUTSAL

(Studi Eksperimen Siswa/I Kelas X di SMA PGRI 1 Bandung)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Oleh

Rizal Fauzan Adiman 1503723

PRODI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI DEPARTEMEN PENDIDIKAN OLAHRAGA

FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020

brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Repository UPI

(2)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FUTSAL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(Studi Eksperimen pada Siswa/I Kelas X di PGRI 1 Bandung)

Oleh:

Rizal Fauzan Adiman

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Maret 2020

Hak cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, Dengan dicetak ulang, difoto copy, atau cara lainnya tanpa ijin penulis.

(3)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 ii

LEMBAR PENGESAHAN RIZAL FAUZAN ADIMAN

(Studi Eksperimen pada Siswa/I Kelas X di PGRI 1 Bandung)

Skripsi ini telah disahkan dan disetujui oleh:

Pembimbing I

Dra. Hj. Oom Rohmah, M.Pd.

NIP. 196005181987032003

Pembimbing II

Drs. Sucipto, M.Kes., AIFO.

NIP. 196106121987031002

Mengetahui, Ketua Program Studi

Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Dr. Yusuf Hidayat, M.Si.

NIP. 196808301999031001

(4)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 iii

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Futsal” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menanggung resiko atau sanksi apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya sendiri.

Bandung, Maret 2020 Penulis,

Rizal Fauzan Adiman

(5)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 iv

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan banyak kenikmatan salah satunya nikmat sehat dan nikmat longgar atas karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Futsal”. Penulisan skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Skripsi yang disusun oleh penulis tidak terlepas dari hambatan yang penulis alami, namun bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini merupakan karya yang dapat penulis persembahkan. Penulis menyadari penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga apa yang penulis sajikan dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Rizal Fauzan Adiman

(6)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 v

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT dengan segala berkah, nikmat, serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, penyelesaian skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena itu, dengan ketulusan dan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. R. Asep Kadarohman, M. Si. Selaku Rektor Universitas Pedidikan Indonesia

2. Bapak Prof. Dr. H. Adang Suherman, M. A. Selaku Dekan Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia 3. Bapak Prof. Dr. Dian Budiana, M. Pd. Selaku Wakil Dekan Bidang

Akademik Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia

4. Bapak Agus Rusdiana, M. Sc., Ph. D. Selaku Wakil Dekan Bidang Keuangan dan Sumber Daya Manusia Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia

5. Bapak Dr. Mulyana, M. Pd. Selaku Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia

6. Bapak Dr. Yudy Hendrayana, M. Kes., AIFO. Selaku Ketua Departemen Pendidikan Olahraga Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia

7. Bapak Dr. Yusuf Hidayat, M. Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pedidikan Indonesia

8. Ibu Dra. Hj. Oom Rohmah, M. Pd. Selaku dosen pembimbing akademik sekaligus sebagai dosen pembimbing skripsi I penulis yang telah berbaik hati memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan, serta masukan kritik dan saran yang membangun kepada penulis selama masa

(7)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 vi

perkuliahan dan proses penyusunan skripsi hingga akhir penulisan skripsi.

Sehingga penulis dapat menyelesaikan seluruh bidang studi dan menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya. Terima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan. Semoga ibu selalu diberikan kebahagiaan dan ada dalam lindungan Allah SWT.

9. Bapak Drs. Sucipto, M. Kes., AIFO. Selaku dosen pembimbing skripsi II penulis, yang telah berbaik hati memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi hingga akhir penulisan skripsi. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya. Terima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan. Semoga Bapak selalu diberikan kebahagian dan ada dalam lindungan Allah SWT.

10. Bapak dan Ibu Staf Dosen Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi yang telah memberikan ilmu, membimbing dan memberikan bantuan serta motivasi bagi penulis selama menjalani perkuliahan.

11. Bapak Maman Rohmat dan Ibu Lia Lindawati selaku pejuang kehidupan dan sumber ilmu yang begitu luas beliaulah kedua orang penulis tercinta, tidak ada kata ataupun tulisan yang bisa menggambarkan perjuangannya penulis hanya bisa mendoakan semoga Bapak dan Ibu diberikan kebahagiaan. Kelak apa yang diberikan kepada penulis dapat berbuah kebaikan dan mendapat rahmat Allah SWT.

12. Nenek Anih dan Adik kandung Ilyas Mustafainal Ahyar, Abdan Syakur serta seluruh keluarga besar penulis yang telah memberikan doa dan dukungan, sehingga penulis bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

13. Kepala sekolah SMA PGRI 1 Bandung yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian dalam menyelesaikan skripsi ini.

14. Rekan-rekan satu angkatan PJKR 2015 yang selama perkuliahan telah berjuang bersama sejak mulai hingga akhir perkuliahan dengan penuh suka duka sehingga penulis bisa belajar banyak.

(8)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 vii

15. Keluarga besar PJKR B 2015 yang selama perkuliahan telah memberikan dukungan, bantuan serta canda tawa selama perkuliahan yang membuat penulis bersemangat menjalani seluruh kegiatan perkuliahan.

16. Rekan-rekan kosan Roudhoh Argie MOS, S.Pd. , Steven Anward, Ihsan Ariesda Solihin, Andri Yusup Faizal, Deno Herlambang, Alvi Nur Alim, Manaf Darmawan, S.Pd. Mohamad Rofi Rizqullah, Luthfi Akbar Sandy, Muhammad Adit, Dimas Perkasa Putra, yang telah berjuang bersama dan berkontribusi dalam menyelesaikan skripsi ini.

17. Rekan-rekan Baraya futsal yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.

18. Rekan-rekan Kuliah Kerja Nyata Desa Pangguh, terima kasih telah menjadi keluarga baru penulis.

19. Rekan-rekan Program Pengalaman Lapangan SMA PGRI 1 Bandung yang selalu mendukung dan bekerjasama selama kegiatan PPL.

20. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan kebaikan dan kebahagiaan. Amin.

Rizal Fauzan Adiman

(9)

viii

Rizal Fauzan Adiman, 2020

ABSTRAK

Rizal Fauzan Adiman. NIM: 1503723. Skripsi: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Futsal. Skripsi ini dibimbing oleh Dra. Hj. Oom Rohmah, M.Pd dan Drs. Sucipto, M.Kes., AIFO. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Indonesia.

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kurangnya partisipasi aktif siswa dan kurang maksimalnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani.

Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen. Populasi pada penelitian ini 157 siswa, menggunakan sampel yang diambil secara simple random sampling yang terdiri dari 31 siswa kelas X SMA PGRI 1 Bandung. Berdasarkan hasil dari temuan dan pembahasan disimpulkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) terhadap partisipasi aktif siswa dan hasil belajar dalam pembelajaran futsal. Ini terbukti pada uji t nilai t hitung dari variabel partisipasi aktif siswa sebesar (7,62) dan variabel hasil belajar sebesar (16,37) kedua variabel tersebut lebih besar dari t tabel (2,04) Kata kunci: Partisipasi, Hasil, Belajar, Futsal.

(10)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 ix

ABSTRACT

Rizal Fauzan Adiman. NIM: 1503723. An Application of TGT (Team Game Tournament) Cooperative Learning Model To Increase Active Participation and Student Learning Outcomes in Futsal Learning. Advisor Dra. Hj. Oom Rohmah, M.Pd and Drs. Sucipto, M. Kes., AIFO. Physical Education Health and Recreation Study Program, Indonesia Univercity Of Education.

This research is motivated by the lack of active student participation and the lack of maximum student learning outcomes in physical education learning. Based on this, this study aims to determine whether the TGT (Team Game Tournament) type of cooperative learning model can increase active participation and student learning outcomes. The method used in this research is experiment. The population in this study was 157 student, using a taken by simple random sampling consisting of 31 students of class X SMA PGRI 1 Bandung. Based on the results of the findings and discussion, it was concluded that there was a significant increase in the application of the TGT (Team Game Tournament) type of cooperative learning model to students' active participation and learning outcomes in futsal learning. This is evident in the t test, the t value of the student active participation variable of (7.62) and the learning outcome variable of (16.37) both of these variables are greater than t table (2.04)

Keywords: Participation, Learning, Outcomes, Futsal.

(11)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 x

DAFTAR ISI

Halaman

Hak Cipta ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

LEMBAR PERNYATAAN ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH ... v

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 8

1.3 Tujuan Penelitian ... 8

1.4 Manfaat Penelitian ... 8

1.5 Struktur Organisasi ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10

2.1 Hakikat Belajar Pembelajaran ... 10

2.1.1 Belajar... 10

2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar ... 11

2.1.3 Pembelajaran ... 12

(12)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 xi

DAFTAR ISI (Lanjutan)

Halaman

2.2 Hakikat Model Pembelajaran ... 13

2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran ... 13

2.2.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran ... 14

2.3 Model Pembelajaran Kooperatif ... 14

2.3.1 Pengertian Model Kooperatif ... 14

2.3.2 Tujuan Model Kooperatif ... 15

2.3.3 Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ... 16

2.3.4 Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif ... 17

2.4 Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT ... 18

2.4.1 Pengertian Team Game Tournament (TGT) ... 18

2.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Tipe TGT ... 19

2.4.3 Kekurangan dan Kelebihan Tipe TGT ... 21

2.5 Partisipasi ... 22

2.5.1 Pengertian Partisipasi ... 22

2.5.2 Jenis Partisipasi ... 23

2.6 Hasil Belajar ... 24

2.7 Hakikat Futsal ... 26

2.7.1 Pengertian Futsal ... 27

2.7.2 Penerapan Model Kooperatif tipe TGT dalam Pembelajaran Futsal ... 27

2.7.3 Teknik Dasar Permainan Futsal ... 27

2.8 Kerangka Berfikir ... 35

2.9 Hipotesis ... 36

(13)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 xii

DAFTAR ISI (Lanjutan)

Halaman

BAB III METODE PENELITIAN ... 37

3.1 Metode Penelitian ... 37

3.2 Desain Penelitian ... 37

3.3 Populasi dan Sampel ... 39

3.3.1 Populasi ... 39

3.3.2 Sampel ... 39

3.4 Waktu dan Tempat Penelitian ... 40

3.4.1 Waktu ... 40

3.4.2 Tempat Penelitian... 41

3.5 Instrumen Penelitian ... 41

3.6 Teknik Analisis Data ... 48

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 50

4.1 Hasil Penelitian ... 50

4.2 Analisis Data ... 52

4.2.1 Uji Normalitas Data ... 52

4.2.2 Uji Hipotesis ... 53

4.3 Pembahasan... 54

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ... 55

5.1 Simpulan... 55

5.2 Implikasi ... 55

5.3 Rekomendasi ... 55

DAFTAR PUSTAKA ... 57

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 58

(14)

xiii

Rizal Fauzan Adiman, 2020

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 76

(15)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 xiv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rineka Cipta.

BSNP. (2006). Standar Isi Sekolah Menengah Atas/ Sekolah Menengah Kejuruan.

Jakarta: Depdikbud.

Chandran, R (2015). Mandory class participation: factors that influence, classroom practice and learning. Ravi Chandran. (2015) mandatory class participation: Factor that influence, classroom practices and learning outcomes. Asian Journal of the scholarship of te Teaching and Learning, 5(2), 108-122.

Darajat, J. KN. & Abduljabar, B. (2014). Aplikasi Statistika dalam Pendidikan Jasmani Lengkap dengan Perhitungan SPSS. Bandung. CV Bintang Warliartika.

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Juliantine, T Dkk. (2015). Model-Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Bandung: CV Bintang Warliartika.

Juliantine, T. Dkk. (2016) Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Bandung: CV Bintang Warliartika.

KAM, C. L, (2011). Mosston’s Reciprocal style of Teaching: A Pilot Study in Hong Kong. New Horizon in Education, Vol.59, No.2, 27-37.

Khodijah, Nyayu. (2006). Psikologi Belajar. Palembang: IAIN Raden Fatah Press.

Lhaksana, Justinus. (2012). Teknik dan Strategi Futsal Modern. Jakarta: Be Champion.

Maher, A. (2004). Learning Outcomes in Higher Education: Implications for Curriculum Design and Student Learning. Journal of Hospitality Leisure, Sport and Tourism Education, Vol.3, No.2, 46-54.

Mappeasse, M. Y. (2009). Pengaruh Cara dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (PLC). Jurnal Mediatek, Vol. 1 No.

2 : 1-6.

(16)

Rizal Fauzan Adiman, 2020 xv

Purwati, Dwijayanti, Mosik. (2013). Implementasi Teams Games Tournamens Berbasis Percobaan Fisika Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif dan Hasil Belajar Peserta Didik. Unnes Physics Educational Journal. ISSN 2252-6935. Vol 2 (1): 45-53.

Q.S. (Al-Hajj:54)

Slavin, R.E. (2009). Psikologi pendidikan teori dan praktik, edisi kedelapan, Jilid kedua. (Terjemahan Marianto Samosir). Jakarta: PT Index (Buku asli diterbitkan tahun 2006).

Syah, Muhibbin. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sucipto. (2015). Pendekatan Taktis dalam Pembelajaran Permainan Futsal.

Bandung: CV. Bintang Warliartika.

Sugiyono. (2018). Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2007. Yogyakarta: Diperbanyak oleh Tim Cemerlang.

Wahyudi, D & Haryono. (2014). Efektifitas model Teams Games Tournamens (TGT) Dengan Media Sulap Untuk Menyelesaikan Soal Fisika Kelas VII SMP Negeri 1 Karimunjawa. Indonesian Journal Of Curriculum and Educational Technology Studies. ISSN 2252-647. Vol. (3) No. 1:64-69