• Tidak ada hasil yang ditemukan

Persepsi Pengelola Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Malang terhadap Konsep Manajemen Sekolah

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Persepsi Pengelola Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Malang terhadap Konsep Manajemen Sekolah"

Copied!
23
0
0

Teks penuh

(1)

! " # " # $ " # " # % % & ' ( $ ")# *) +, % & -% ) + -" # *, % & -$ & ) + -- $ " # *, , % & - & . *, "*# * * % & -& ) /+ )0 ./ 1% 2 3 % 3 4 $

(2)

! " # $ %&'% * 3 5 3 3 6 7 8$ 9 : $ 1 5 ")../# $ 7 * " # ")# " # 3 " # "*# ; 2 -" # 5 $ $ 5 " - # -$ & % 3 -6 5 5 )... % 5 3 "5 5 )... # < 3 -1 %

(3)

( ) ( *** / ! !" !#! ! ! ! 3 3 "5 5 )...# % $ )# # # 3 $ $ 3 3 ++ , , 3 "5 )...# 1 )# = # % # % *# 2 " 3 $ # /# 2 3 7 : +# 2 3 3 > ,# 2 3 > 5 $ 3 1

(4)

! " # $ %&'% + 3 > 3 -1 ! $ 3 3 > ! 7 $ 3 "+ - # $ $ % % 5 3 - 3 ? % -$ $ @ 3 3 3 3 ( 7 5 5 ")...#

(5)

( ) ( *** , )# # 7 - 3 # $ $ ! *# ! 3 > -/# 3 +# ! -! ,# $ $ 3 " # # $ $ $ / 3 ? > 3 ! > ! ! 5 " # " > # ? $ 5 ) ) ) * 5 A ? " 3 3 3 # " ! # 3 3 " # $ ? -

(6)

! " # $ %&'% A $ " $ / )0 # " , # " : : # 5 1 " $ # 2 ) 2 " ) # $ 1 - " ) # 5 $ , $ . ) $ 6 > 3A $ , " &: 4 4 # :! "$ , # " - # ! ! 3 5 B2 1% 5 5 ")...# - ? " # - " # > " # ! " !# $ 3 % ! $ < 3 -3 > % - 3 ! ! $ # !#! ! %! ! $

(7)

( ) ( *** . 5 5 5 ")...# -)# % ? 3 % > " # " # 3 " # # - $ " ,, $ /? ( > > - $ " ,, $ # $ 3 6 - $ -> 3 # $ ", # $ 3 ! $ $ 3 2 # 1 $ 3 3 3 # $ # 3 6 $ 3 33 3 3 " $ # 3 *# ? $ 7 # 3 " $ 3

(8)

! " # $ %&'% .0 # % 3 > 3 3 6 $ 5 3 $ 3 5 $ # # ! # 3 " $ 0 # 6 $ $ $ $ 5 $ ! $ $ $ $ 3 3 " # 7 ! $ 3 $ -3 < $ $ " #

(9)

( ) ( *** .) 3 3 3 3 $ ! ! % $ " # % $ 3 3 3 3 $ 6 3 3 3 - - > % $ ; -", + 1, , # -! -$ & ! ' # ! 5 5 ")...# * " # ")# , -" # $ , " # . , "*# . , '/ , -3 ! 3 ! , - $ # 2 $ $ # 1 $ # @ $ # 2 3 -3 , - -- $ # 2 , % 2 , !

(10)

! " # $ %&'% . $ $ , # % # ( ! # 1 % -# 3 # >! # # 1 # 3# B # B - -#/ 3 , % $ 5 3 , 3 # # $ $ $ 4/ 3 , % ) 3 , & !$ #! ! 5 5 ")...# )# # 3 3 $ # # ! # 3 ! -# 3 # # 3 # 3 # 3 # # # ! #

(11)

( ) ( *** . # # ! !$ ( ! $ 5 3 $ 3 "5 5 )...# )# 3 3 ! 3 " $ 3# # ! " + # -$ -# 1 3 ! $ ( 3 ! $ *# 1 ! -" # ! -" &: -# -3 $ -5 ; $

(12)

! " # $ %&'% .* $ % ) ? ; - $ % -3 2 ( /# $ 3 " # 3 " # 3 " # $ $ $ $ 3 2 $ +# ! 3 $ ! $ % ! 3 ! 3 % ! 3 - ! 3 5 3 1 ! $ 3 7 ; 3 ( 3

(13)

( ) ( *** ./ $ > $ 3 "5 # 5 ! 1 ! - ! 5 ! ! ( ! " ) # > " # 5 6 - 3 > -( ! ! !" ")../# - 3 3 % B ")..+# $ ! 3 4 ")..+# $ 3 !

(14)

! " # $ %&'% .+ 5 $ 2 C -! C ").. /*# $ " # " # " # 2 $ ! B 3 2 $ ! 5 3 3 2 $ % ")../ +# $ " # " # " # ! ").. # $ " # )# % 2 # ; $ $ # $ ; $ $ 5

(15)

( ) ( *** ., 4 ) $ 5 6 7'88#/ ) *+ ' !#"! ! !" 1 $ ! - ! % 3 -@ -3 B ")..+ ) *# 3 5 )# < ! 3 3 ! @ ) % 3 * / @ ) ( 4 1 * 6 / = + @ ) C > ; $ 5 3 : B % : % 7

(16)

! " # $ %&'% . 4 @ -3 $ 5 $$ 7'8895'%4/ # % 5 3 # 3 3 3 ( $ 3 4 # > @ ! # ; $ # $ $ $ $ -# @ ( -> - ; -- $ - $ -# @

(17)

( ) ( *** .. 6 -C 3 -3 % ")..*# 3 )# 3 -< -# 5 3 2 3 5 3 # 7 3 % 3 < ( % ")... )*.# $ ! " , # 3 3 % % & % C C % C $ ; 3 3 % 5 " # 5 % < % ( -( - $ ( ( -5 > 5 % & 5 $

(18)

! " # $ %&'% 00 , !$ ! !$ D -! ) D 6 ! * " # )# ( - "E)# 6 ! " # 3 " # " # 3 " # # ( - $ "E # 6 ! " # 3 " # > " # - $ > " # , ) # ( - "E # 6 ! " # 3 " # $ " # $ 3 33 3 " # $ *# ( - "E*# 6 ! " # 3 " # $ " # 3 " # 3 3 " # 3 ! $ D % % -3 $

(19)

( ) ( *** 0) % -3 &#-34;& F ).. # 3 3 -3 3 5 3 -3 ) ( - "E)# " # " # 3 " # ( - $ "E # " # > " # - $ > " # , ) ( - "E # " # $ " # $ 3 33 3 " # $ * ( - "E*# " # $ " # 3 " # 3 3 " # 3 ! $ / % % 6 3 $ ! 3 ( ! ''*& + : -% % $ % & " - *) +, #

(20)

! " # $ %&'% 0 -; 5 -, - ) -( $ " # 0 2 1& -665 */ ) * $ & - 0 2 1& 2 15 0 - % - 0 2 1& 2 15 5: 57 &2% $ 0 2 1& 2 15 ( ) $ A ; 2 & " 00+# -) ! ! & 3 $ 0 3 3 :3 B $ 7 & " 00+# 0 F ) ,

(21)

( ) ( *** 0 $ 3 $ 2 ) ) 6 3 $ 3 $ 00, 0 2 15 2 1& -3 -3 $ ! #" $ ) 1 $ " - *) +, # % & -% " - ) + # -1 $ " - *, # % & - $ & " - ) + # -- $ 1 $ " - *, , # % & -& " - . *, # * 1 $ " - * * # % & -& " - ) /+ # - )0 ./ ) 5 - , - ) -( 0 2 1& 2 15

(22)

! " # $ %&'% 0* -) ! ! ) 2 )... ( 2 $ 5 5 5 < 2 % ).. ( ) ( ( ( B G < 4 < = :! ! < H 5 < ( )..+ ( ( ; ) 2 1 & 2 1 2 < )../ , : ( & $ < --- )..* 5 ( ) < = : : $ G 33 & $ 9 ( 7 7 & $ < & )..+ , 5 )) ( 7 7 & $ < 3 :I J ).. , 5 : 777 2 ;33 9 & 00+ ) ; ( %& ( * < $ B B % )..+ ( 5 ; )0; 0 ) < 7 : 7 2 1 ( < % % )... ( 5 > 2 > @ : 6 ! % $ 9 % )..* ( 2 3 1

(23)

( ) ( *** 0/

3 ).. ( 5 ; ) ) B

4 3 <

C 1 ).. ( ( G 2 ;33

Referensi

Dokumen terkait

PERSEPSI JURULATIH DAN GURU SUKAN TERHADAP ASPEK KESELAMATAN DALAM PROGRAM SUKAN.. ANG

Meningkatkan sarana dan prasarana promosi serta kegiatan promosi pemasaran pariwisata ekonomi kreatif dalam dan luar negeri dalam rangka meningkatkan. arus kunjungan wisatawan

sebagaimana mestinya untuk menyusun suatu skripsi dengan judul “TINJAUAN HUKUM TERHADAP PEMBERIAN SANTUNAN YANG DITERIMA OLEH PENYANDANG DISABILITAS YANG MENGALAMI

Yang bersangkutan dinyatakan sebagai Sarjana dalam bidang Teknik Industri, bila perbaikan (kalau ada) sudatr sclesai, maka ljazah Sarjana Teknik akan dikeluarkan oleh

Makanan – makanan tinggi indeks, seperti roti putih dan nasi putih, memberi dorongan cepat pada gula darah yang juga dengan cepat memudar, membuat kita.. merasa lapar

Pemanfaatan Tepung Ubi Jalar (Ipomoea batatas L.) Klon BB00105.10 sebagai Bahan Dasar Produk Olahan Goreng Serta Evaluasi Mutu Gizi dan Indeks Glikemiknya

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama R.I, menyatakan bahwa lembaga di bawah ini telah melakukan updating data Pendidikan Islam (EMIS) Periode Semester GENAP

CHiCOOH) dalam gelas piala 400 mL lalu dipindahkan kedalam labu takar I L dan diencerkan sampai tanda batas dengan larutan pengekstrak.. Larutan