x i K A R T S B A . 2 1 0 2 . l u w i D a ll y t s e B a n e r I , r i d k a
T Kriitk Sosia ldalam Kumpulan Puis i ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P
“ karya W . S . Rendra dan X s a l e K A M S i D a r t s a S n a r a j a l e b m e P m a l a d a y n i s a t n e m e l p m
I .Skripsi .
. a t r a k a y g o Y . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U . D I S B P n a it il e n e
P in ibetrujuanuntukmenelaahk iritks osia lyangt erkandungd idalam n a l u p m u
k puis iPotre tPembangunan dalam Puis i(PPDP )karya W .S .Rendra n a s u m u R . X s a l e k A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d a y n i s a t n e m e l p m i a tr e s a y n h a l a s a
m , yatiu (1 ) bagaimanakah k iritk sosia l yang terdapa t d i dalam i s i u p n a l u p m u
k P DP? P dan (2 )bagaimanakah i mplementas ihasi lanailsi sk iritk n a g n e d l a i s o
s mpe belajaran sasrtad iSMA kela sX?Pendekatan yang digunakan a m e t i s a k if it n e d i g n e m k u t n u l a r u t k u rt s n a t a k e d n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y l a i s o s k it ir
k kumpulanpuisitersebut .
Hasi lanailsi sdata menunjukkan bahwa terdapa tbeberapa k iritk sosia lyang a s a u g n e p n a g n e d a i s u n a m a r a t n a l a i s o s k it ir k u ti a y , i s i u p m a l a d i d l o j n o n e
m yatiu
a s a u g n e p a w h a b k it ir k g n e m g n a r a g n e
p itdak memperhaitkan pendidikan, masa . t a y k a r n a p u d i h e k n a d , n a n u g n a b m e p , n a p e
d Kiritk sosia lantaramanusiadengan i s u ti t s n
i -insttiusi yatiu pengarang mengk iritk bahwa insttiusi-insttius i itdak . a y n n a r e p n a g n e d i a u s e s n a l a jr e
b K iritk sosia l d i bidang pendidikan yatiu g n a r o h e l o p a c e k i d a s i b a y n a h n a k i d i d n e p a w h a b k it ir k g n e m g n a r a g n e
p -orang
n e m n a d g n a u i k il i m e m g n a
y ciptakan generas iyang hanyat ahu memakai. K iritk n e d a i s u n a m a r a t n a l a i s o
s gan kelompok sosia l(masyarakat )yatiu pengarang n a d , i k a m i c a c n e m g n il a s , n a k r u c n a h g n e m g n il a s t a k a r a y s a m a w h a b k it ir k g n e m . n a g n u k g n il k a s u r e
m K iritk sosia lterhadap mora lpendidikan yatiu pengarang . k u r u b n a d h a d n e r t a g n a s n a k i d i d n e p l a r o m a w h a b k it ir k g n e
m Kiritk sosia l
n a n i k s i m e k p a d a h r e
t yatiu pengarang mengk iritk bahwa kemiskinan menjad i . n a a ti r e d n e p r e b m u
s K iritk sosia lterhadap moral yatiu pengarang mengk iritk a g n a s l a r o m a w h a
b ltah rendah. Kiritk sosia ld ibidang po ilitk yatiu pengarang . a i s u n a m l o rt n o k r e b m u s i d a j n e m n a d r o t o k u ti k it il o p a w h a b k it ir k g n e
m K iritk
i m o n o k e g n a d i b i d l a i s o
s yatiu pengarang mengk iritk bahwaperekonomian yang d i h g n e p n a d n a n i k s i m e k n a k g n a t a d n e m k u r u
b upanyang itdakl ayak.K iritksosia l n a n u g n a b m e p g n a d i b i
d yatiu pengarang mengk iritk bahwa pembangunan itdak . a t a r e
m K iritk sosial t erhadap hukum yatiu pengarang mengk iritk bahwa hukum . m u k u h k a g e n e p h e l o n u p il a k e s n a k k a g e ti d a s i b k a d it ir k s i s il a n a l i s a
H itk sosia lyang t erdapa td idalam kumpulan PPDP karya W . a h a b i a g a b e s n a k i d a ji d t a p a d a r d n e R .
S npembelajaran d iSMU kela sX .Adapun i s u k s i d i u l a l e m i s i u p p a d a h r e t t a p a d n e p n a k p a k g n u g n e m a y n i s n e t e p m o k r a d n a t s s i n a k g n u b u h g n e m h a l a d a a y n r a s a d i s n e t e p m o k n a
x T C A R T S B A . 2 1 0 2 . l u w i D a ll y t s e B a n e r I , r i d k a
T A Socia lCriitcism i n Poem sCompliaiton e h t d n a a r d n e R . S . W y b n e tt i r W ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P “ f o ti L n i n o it a t n e m e l p m
I erature Learning in Grade X o fSenio r High . s l o o h c
S Thesis .PBSID .SanataDharmaUniverstiy.
e h t n i d e il p m i m s i c it ir c l a i c o s e h t e n i m a x e o t d e m i a s a w h c r a e s e r s i h T n o it a li p m o c s m e o
p Potre tPembangunan dalam Puis i(PPDP )wirtten by W .S . m i e h t d n a a r d n e
R plementaitoni nt hel tieraturel earningi ngradeXo fsenio rhigh n o it a li p m o c s m e o p e h t n i m s i c it ir c l a i c o s e h t w o h e r e w s m e l b o r p e h T . s l o o h c s P D P
P wa sand how t hei mplementaiton of t hesocia lciritcism analysi sresutl i n X e d a r g n i g n i n r a e l e r u t a r e ti l e h
t o fSenio rHigh School swas .Theapproach used y fi t n e d i o t e m e h t e h t y fi t n e d i o t s a w t a h t h c a o r p p a l a r u t c u rt s a s a w h c r a e s e r s i h t n i .s m e o p e h t n i d e il p m i m s i c it ir c l a i c o s e h t l a i c o s s u o i v b o e m o s e r e w e r e h t t a h t d e w o h s s i s y l a n a a t a d e h t f o t l u s e r e h T ti r
c icisms i n the poems .I twa sa ciritcism between people and the government . , n o it a c u d e n o n o it n e tt a y a p t o n d i d y e h t t a h t t n e m n r e v o g e h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T n e e w t e b m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e v il s ’ e l p o e p d n a , t n e m p o l e v e d , e r u t u f it u ti t s n i d n a e l p o e
p ons .Thewrtie rc iritcized t hatt he i nsttiuiton sdid no tdo t hei r e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . n o it a c u d e n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e l o r . y l n o s r e s u e b d l u o c t a h t n o it a r e n e g a d e t a e r c d n a , h c ir e h t r o f y l n o s a w n o it a c u d e c it ir c l a i c o s a s a w e r e h
T ism betweenpeopleandt hesociety .Thewrtie rciritcized e h t d e y o rt s e d d n a , r e h t o h c a e t a d e k c o m d n a d e y o rt s e d y t e i c o s e h t t a h t .t n e m n o ri v n
e There wa s a socia l ciritcism on mora l educaiton . The wrtie r b d n a w o l y r e v s a w n o it a c u d e l a r o m e h t t a h t d e z i c it ir
c ad .There wa sa socia l
e l p o e p e h t e d a m y tr e v o p e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . y tr e v o p n o m s i c it ir c e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . l a r o m n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . d e r e f f u s .s c it il o p n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . w o l y r e v s a w l a r o
m Thewrtie rciritcized
a s a w e r e h T . s g n i e b n a m u h f o l o rt n o c n i a m e h t s a w d n a y tr i d s a w s c it il o p t a h t s c i m o n o c e d a b e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . s c i m o n o c e n o m s i c it ir c l a i c o s e h T . t n e m p o l e v e d n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e v il r e p o r p m i d n a y tr e v o p d e z i c it ir c r e ti r
w thatt hedevelopmen twa sno tequa.l Therewa sasocia lciritcism e h t y b , n e v e , d e t n e m e l p m i e b t o n d l u o c s w a l e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . s w a l n o .s r e k a m w a l n i s i s y l a n a m s i c it ir c l a i c o s e h t f o s tl u s e r e h
T PPDP w irtten by W .S .
a d e s u e b d l u o c a r d n e
R st hel earning mateirali ngradeXo fSenio rHighSchools . c i s a b e h T . s n o i s s u c s i d n i s m e o p n o s n o i n i p o e v i g o t s a w d r a d n a t s e c n e t e p m o c e h T o i c o s , e r u t a n f o s e it il a e r e h t e t a l e r o t s a w d r a d n a t s e c n e t e p m o
c -cu tlure ,and
I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P kanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah
n u s u s i
D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I
5 0 4 2 2 1 8
0 0
N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P DAERAH
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
S A T I S R E V I N
U SANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i
I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
n u s u s i
D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I
5 0 4 2 2 1 8
0 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
O
M
)
k
a
d
it
a
y
a
s
a
s
i
b
a
k
e
r
e
m
a
p
a
n
e
k
(
o
g
e
n
o
n
i
t
s
i
e
r
a
u
Q
*
u
a
m
g
n
a
y
a
p
a
i
r
a
d
n
a
i
a
p
a
c
n
e
p
r
a
d
e
k
e
s
h
a
l
n
a
k
u
b
n
a
li
s
a
h
r
e
b
e
k
*
a
y
n
i
a
p
a
c
n
e
m
a
h
a
s
u
u
r
t
s
u
j
i
p
a
t
e
t
,i
a
p
a
c
i
d
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
g
n
i
b
m
i
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
i
r
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
∞
u
k
p
u
d
i
h
h
a
k
g
n
a
l
p
a
it
e
s
i
d
n
u
t
n
u
n
e
m
n
a
d
n
a
d
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
a
t
n
i
c
i
r
e
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
m
a
m
n
a
d
a
p
a
b
∞
.
u
k
i
g
a
b
a
y
n
a
l
a
g
e
s
n
a
il
a
K
.
n
a
g
n
u
k
u
d
n
a
d
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
n
a
g
n
u
k
u
d
i
r
e
b
m
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
u
k
k
i
d
a
∞
a
b
m
e
m
g
n
a
y
n
a
r
i
d
n
i
s
n
g
u
n
s
e
m
a
n
g
a
t
k
u
.
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 13Desember2012
s il u n e P
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y bawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a
m a
N :IrenaBestyllaDiwu lTakd ri
a w s i s a h a M k u d n I r o m o
N : 8 0 122405 0
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U u l
I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R
K POTRETPEMBANGUNAN
I S I U P M A L A
D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D
n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
B , saya membeirkan kepada
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e
P Dharma hak untuk menyimpan ,mengailhkan
, a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d
a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m
p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a
l un
i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m
.s il u n e p
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
, a tr a k a y g o
Y 1 3Desembe r2012
, n a k a t a y n e m g n a Y
ii v
R A T N A G N E P A T A K
a d a p e k r u k u y s i j u
P Allah Bapa d i dalam surga ,ata s berka tkasih dan n
a g n i b m i
b - aN y sehingga penuilsan sk irps iyang bejrudul Kriitk sosia l dalam n a d a r d n e R . S . W a y r a K ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P “ i s i u p n a l u p m u K
X s a l e K A M S i D a r t s a S n a r a j a l e b m e P m a l a d a y n i s a t n e m l p m
I seles aidenganbaik
k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s n a k u j a i d i n i i s p ir k s n a n u s u y n e P . u t k a w t a p e t n a d
n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B m a r g o r p , n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m
, n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a f , i n e S n a d a s a h a B n a s u r u j , h a r e a D
s a ti s r e v i n
u SanataDharma.
i s p ir k s n a n u s u y n e
P in i bejralan baik dan lanca r karena dukungan dan s il u n e p a y n s a t n a p e s h a d u s , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n i b m i b
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m
.
1 Rohandi , Ph.D. ,selaku dekan fakutla s kguruan dan limu pendidikan , D
a t a n a S s a ti s r e v i n
U harma ,Yogyakatra.
.
2 Dr .Yuilana Seityaningsih , selaku Kaprod i PBSID Universtia s Sanata a
m r a h
D , Yogyakatra .
3 Drs . B . Rahmanto ,M.Hum. , selaku dosen pembimbing I , yang telah . n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d n a k u s a m i r e b m e m n a d , n u t n u n e m , g n i b m i b m e m .
4 Dr .Y .Karmin ,M.Pd. ,selakudosenpembimbingII ,yangt elahmembantu .
n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d t a g n a m e s n a g n o r o d i r e b m e m n a d .
5 Dosen-dosenyangt elahmembantumember ibeka lpengetahuan. .
6 Robetru s Marsidiq selaku karyawan sekretaira t PBSID yang telah u
t n a b m e
m danmember ikemudahankepadapenuilss elamai n.i .
7 Bapa Sipr i dan Mama Roil , kedua orangtua yang selalu member i n
a g n u k u
d dan semanga tyang sungguh lua rbiasa disaa ttersuil tdalam n
e p h a r a j e
s didikanpenuil .s
.
8 Adikku ,Alv iyangj ugas elalumenjad ipenyemanga thidupku. .
9 Keluargabesarkuyangs elalumember idukungandankepercayaan . .
0
1 Keluarga besa rKefa yang selalu member idukungan kepadaku dan ata s .
ii i v .
1
1 Teman-teman sepejruangangku ,Emli ,Nicke ,Evi ,Ranit ,dan Tien ata s l
a g e
s a canda tawa ,uluran tangan dan bud ibaik yang telah dibeirkan .i
n i a m a l e s u k a d a p e k . 2
1 Sahabat-sahabatku ,Noritn ,Onik ,Yeit ,Ina ,dan Yen ata ssegala sind rian n a k ir e b n a il a k u l a l e s g n a y n a g n u k u d n a d t a g n a m e s n a k ti k g n a b m e m g n a y
. u k a d a p e k . 3
1 Zemiano Ch irsitan Siki , SSTP ata s dukungan , semangat , cinta , dan u k n a k a s a w e d n e m u ti a u m e S . u k a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y n a h a l a s a m r e p
. k a d n it r e b n a d r i k i p r e b m a l a d . 4
1 Teman-teman kos ,Aul ,Pucli ,Debi ,Desit ,Do ir ,danKeziaata sdukungan .
n a k ir e b i d g n a y
a w h a b i r a d a y n e m i ti l e n e
P peneilitan in ijauh dar isempurna .Walaupun
. a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s p a r a h r e b i ti l e n e p , n a i k i m e d
x i K A R T S B A . 2 1 0 2 . l u w i D a ll y t s e B a n e r I , r i d k a
T Kriitk Sosia ldalam Kumpulan Puis i ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P
“ karya W . S . Rendra dan
X s a l e K A M S i D a r t s a S n a r a j a l e b m e P m a l a d a y n i s a t n e m e l p m
I .Skripsi .
. a t r a k a y g o Y . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U . D I S B P n a it il e n e
P in ibetrujuanuntukmenelaahk iritks osia lyangt erkandungd idalam n a l u p m u
k puis iPotre tPembangunan dalam Puis i(PPDP )karya W .S .Rendra n a s u m u R . X s a l e k A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d a y n i s a t n e m e l p m i a tr e s a y n h a l a s a
m , yatiu (1 ) bagaimanakah k iritk sosia l yang terdapa t d i dalam i s i u p n a l u p m u
k P DPP ? dan (2 )bagaimanakah i mplementas ihasi lanailsi sk iritk n a g n e d l a i s o
s mpe belajaran sasrtad iSMA kela sX?Pendekatan yang digunakan a m e t i s a k if it n e d i g n e m k u t n u l a r u t k u rt s n a t a k e d n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y l a i s o s k it ir
k kumpulanpuisitersebut .
Hasi lanailsi sdata menunjukkan bahwa terdapa tbeberapa k iritk sosia lyang a s a u g n e p n a g n e d a i s u n a m a r a t n a l a i s o s k it ir k u ti a y , i s i u p m a l a d i d l o j n o n e
m yatiu
a s a u g n e p a w h a b k it ir k g n e m g n a r a g n e
p itdak memperhaitkan pendidikan, masa
. t a y k a r n a p u d i h e k n a d , n a n u g n a b m e p , n a p e
d Kiritk sosia lantaramanusiadengan
i s u ti t s n
i -insttiusi yatiu pengarang mengk iritk bahwa insttiusi-insttius i itdak . a y n n a r e p n a g n e d i a u s e s n a l a jr e
b K iritk sosia l d i bidang pendidikan yatiu
g n a r o h e l o p a c e k i d a s i b a y n a h n a k i d i d n e p a w h a b k it ir k g n e m g n a r a g n e
p -orang
n e m n a d g n a u i k il i m e m g n a
y ciptakan generas iyang hanyat ahu memakai. K iritk
n e d a i s u n a m a r a t n a l a i s o
s gan kelompok sosia l(masyarakat )yatiu pengarang
n a d , i k a m i c a c n e m g n il a s , n a k r u c n a h g n e m g n il a s t a k a r a y s a m a w h a b k it ir k g n e m . n a g n u k g n il k a s u r e
m K iritk sosia lterhadap mora lpendidikan yatiu pengarang . k u r u b n a d h a d n e r t a g n a s n a k i d i d n e p l a r o m a w h a b k it ir k g n e
m Kiritk sosia l
n a n i k s i m e k p a d a h r e
t yatiu pengarang mengk iritk bahwa kemiskinan menjad i
. n a a ti r e d n e p r e b m u
s K iritk sosia lterhadap moral yatiu pengarang mengk iritk a g n a s l a r o m a w h a
b ltah rendah. Kiritk sosia ld ibidang po ilitk yatiu pengarang . a i s u n a m l o rt n o k r e b m u s i d a j n e m n a d r o t o k u ti k it il o p a w h a b k it ir k g n e
m K iritk
i m o n o k e g n a d i b i d l a i s o
s yatiu pengarang mengk iritk bahwaperekonomian yang
d i h g n e p n a d n a n i k s i m e k n a k g n a t a d n e m k u r u
b upanyang itdakl ayak.K iritksosia l
n a n u g n a b m e p g n a d i b i
d yatiu pengarang mengk iritk bahwa pembangunan itdak
. a t a r e
m K iritk sosial t erhadap hukum yatiu pengarang mengk iritk bahwa hukum . m u k u h k a g e n e p h e l o n u p il a k e s n a k k a g e ti d a s i b k a d it ir k s i s il a n a l i s a
H itk sosia lyang t erdapa td idalam kumpulan PPDP karya W . a h a b i a g a b e s n a k i d a ji d t a p a d a r d n e R .
S npembelajaran d iSMU kela sX .Adapun
i s u k s i d i u l a l e m i s i u p p a d a h r e t t a p a d n e p n a k p a k g n u g n e m a y n i s n e t e p m o k r a d n a t s s i n a k g n u b u h g n e m h a l a d a a y n r a s a d i s n e t e p m o k n a
d ipuis idengan realtia salam ,
x T C A R T S B A . 2 1 0 2 . l u w i D a ll y t s e B a n e r I , r i d k a
T A Socia lCriitcism i n Poem sCompliaiton e h t d n a a r d n e R . S . W y b n e tt i r W ” i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P “ f o ti L n i n o it a t n e m e l p m
I erature Learning in Grade X o fSenio r High . s l o o h c
S Thesis .PBSID .SanataDharmaUniverstiy.
e h t n i d e il p m i m s i c it ir c l a i c o s e h t e n i m a x e o t d e m i a s a w h c r a e s e r s i h T n o it a li p m o c s m e o
p Potre tPembangunan dalam Puis i(PPDP )wirtten by W .S . m i e h t d n a a r d n e
R plementaitoni nt hel tieraturel earningi ngradeXo fsenio rhigh n o it a li p m o c s m e o p e h t n i m s i c it ir c l a i c o s e h t w o h e r e w s m e l b o r p e h T . s l o o h c s P D P
P wa sand how t hei mplementaiton of t hesocia lciritcism analysi sresutl i n X e d a r g n i g n i n r a e l e r u t a r e ti l e h
t o fSenio rHigh School swas .Theapproach used
y fi t n e d i o t e m e h t e h t y fi t n e d i o t s a w t a h t h c a o r p p a l a r u t c u rt s a s a w h c r a e s e r s i h t n i .s m e o p e h t n i d e il p m i m s i c it ir c l a i c o s e h t l a i c o s s u o i v b o e m o s e r e w e r e h t t a h t d e w o h s s i s y l a n a a t a d e h t f o t l u s e r e h T ti r
c icisms i n the poems .I twa sa ciritcism between people and the government . , n o it a c u d e n o n o it n e tt a y a p t o n d i d y e h t t a h t t n e m n r e v o g e h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T n e e w t e b m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e v il s ’ e l p o e p d n a , t n e m p o l e v e d , e r u t u f it u ti t s n i d n a e l p o e
p ons .Thewrtie rc iritcized t hatt he i nsttiuiton sdid no tdo t hei r e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . n o it a c u d e n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e l o r . y l n o s r e s u e b d l u o c t a h t n o it a r e n e g a d e t a e r c d n a , h c ir e h t r o f y l n o s a w n o it a c u d e c it ir c l a i c o s a s a w e r e h
T ism betweenpeopleandt hesociety .Thewrtie rciritcized e h t d e y o rt s e d d n a , r e h t o h c a e t a d e k c o m d n a d e y o rt s e d y t e i c o s e h t t a h t .t n e m n o ri v n
e There wa s a socia l ciritcism on mora l educaiton . The wrtie r b d n a w o l y r e v s a w n o it a c u d e l a r o m e h t t a h t d e z i c it ir
c ad .There wa sa socia l
e l p o e p e h t e d a m y tr e v o p e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . y tr e v o p n o m s i c it ir c e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . l a r o m n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . d e r e f f u s .s c it il o p n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . w o l y r e v s a w l a r o
m Thewrtie rciritcized
a s a w e r e h T . s g n i e b n a m u h f o l o rt n o c n i a m e h t s a w d n a y tr i d s a w s c it il o p t a h t s c i m o n o c e d a b e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . s c i m o n o c e n o m s i c it ir c l a i c o s e h T . t n e m p o l e v e d n o m s i c it ir c l a i c o s a s a w e r e h T . s e v il r e p o r p m i d n a y tr e v o p d e z i c it ir c r e ti r
w thatt hedevelopmen twa sno tequa.l Therewa sasocia lciritcism e h t y b , n e v e , d e t n e m e l p m i e b t o n d l u o c s w a l e h t t a h t d e z i c it ir c r e ti r w e h T . s w a l n o .s r e k a m w a l n i s i s y l a n a m s i c it ir c l a i c o s e h t f o s tl u s e r e h
T PPDP w irtten by W .S .
a d e s u e b d l u o c a r d n e
R st hel earning mateirali ngradeXo fSenio rHighSchools . c i s a b e h T . s n o i s s u c s i d n i s m e o p n o s n o i n i p o e v i g o t s a w d r a d n a t s e c n e t e p m o c e h T o i c o s , e r u t a n f o s e it il a e r e h t e t a l e r o t s a w d r a d n a t s e c n e t e p m o
c -cu tlure ,and
i x
S I R A T F A
D I
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... .. iii O
T O
M ... iv A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... vi
R A T N A G N E P A T A
K ... vii K
A R T S B
A ... ix T
C A R T S B
A ... x I
S I R A T F A
D ... xi A
U L U H A D N E P I B A
B N ... 1 g
n a k a l e B r a t a L 1 .
1 ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R 2 .
1 ... .... 3 n
a it il e n e P n a u j u T 3 .
1 ... 3 n
a it il e n e P t a a f n a M 4 .
1 ... .... 4 h
a li t s I n a s a t a B 5 .
1 ... 5 n
a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .
1 ... 6 I
R O E T N A S A D N A L I I B A
B ... .... 8 a
k a t s u p n a u a j n i T 1 .
2 ... 8 n
a v e l e R g n a y i r o e T 2 .
2 ... .... 9 a
rt s a S a y r a K 1 . 2 .
2 ... .... 1 0 i
s i u P 2 . 2 .
2 ... 1 0 l
a r u t k u rt S s i s il a n A 3 . 2 .
2 ... 1 1 l
a i s o S k it ir K 4 . 2 .
2 ... 15 .
2 .
2 5PembelajaranSasrtaD iSMA ... 1 7 i
s i u P n a r a j a l e b m e P 6 . 2 .
2 ... 22 S
7 . 2 .
2 ilabu sdanRPPBerbasi sKTSP ... 23 1
. 7 . 2 .
2 Sliabu s ... 23 .. 1
. 1 . 7 . 2 .
ii x .
1 . 7 . 2 .
2 2 Prosedu rPengembanganSliabu s ... 26 P
P R 2 . 7 . 2 .
2 ... 2 9 1
. 2 . 7 . 2 .
2 Fungs iRPP ... 3 1 2
. 2 . 7 . 2 .
2 CaraPengembanganRPP ... 3 2 N
A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 34 n
a it il e n e P s i n e J 1 .
3 ... 34 a
t a D r e b m u S 2 .
3 ... 34 n
a it il e n e P n a t a k e d n e P 3 .
3 ... 35 a
t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .
3 ... 35 3.5I nsrtumen ... 36
a t a D s i s il a n A k i n k e T 6 .
3 ... 37 V
I B A
B ANALISISDATA ... 3 8 1
.
4 Hasi lPeneilitan ... 38 “
1 . 1 .
4 AkuTu il sPampletI ni” ... 38 1
. 1 .
4 . 1Parafrase“AkuTuil sPampletI ni” ... 39 .
1 .
4 1.2Tema... 42.... .
1 .
4 1.3K iritkSosial ... 42 .
4 .12Sajak“SebatangLsiong” ... 44 .
4 .12.1ParafraseSajak“SebatangLisong” ... 45 .
4 .12.2Tema... 49.... .
4 .12.3K iritkSosial ... 49 3
. 1 .
4 Sajak “AnakMuda”. ... 54 .
4 .13.1ParafraseSajak “AnakMuda”. ... 56 .
4 .13.2Tema... 61.... .
4 .13.3K iritkSosial ... 61 4
. 1 .
4 Sajak“S ”LA ... 64 .
4 .14.1ParafraseSajak“S A”L ... 66 .
4 .14.2Tema... 68.... .
4 .14.3K iritkSosial ... 68 5
. 1 .
4 Sajak“SeonggokJagung”. ... 7 0 .
ii i x .
4 .15.2Tema... 74.... .
4 .15.3K iritkSosial ... 74 6
. 1 .
4 Sajak“Gadi sdanMa ijkan”.... 77 .
4 .16.1ParafraseSajak“Gadi sdanMaijkan”.... 79 .
4 .16.2Tema... .... 81 .
4 .16.3K iritkSosial ... 8 1 7
. 1 .
4 Sajak“PertemuanMahasiswa” ... 83 .
4 .17.1ParafraseSajak“PertemuanMahasiswa”... 85 .
4 .17.2Tema... 88.... .
4 .17.3K iritkSosial ... 88 8
. 1 .
4 Sajak“Potre tKeluarga” ... 9 0 .
4 .18.1ParafraseSajak“Potre tKeluarga”... 94 .
4 .18.2Tema... 96 .... .
4 .18.3K iritkSosial ... 97 9
. 1 .
4 Sajak“Ibunda” ... 1 00 .
4 .19.1ParafraseSajak“Ibunda” ... 1 02 .
4 .19.2Tema... 1 4.... 0 .
4 .19.3K iritkSosial ... 1 40 0
1 . 1 .
4 Sajak“Burung-BurungKondor” ... 1 6.... 0 .
4 .110.1ParafraseSajak“Burung-BurungKondor”... 1 70 .
4 .1 10.2Tema ... 1 0.. 1 .
4 .110.3K iritkSosial ... 1 11 1
1 . 1 .
4 Sajak“Seboto lBir” ... 1 21 .
4 .111.1ParafraseSajak“Seboto lBir”... 1 41 .
4 .111.2Tema ... 1 8.. 1 .
4 .111.3K iritkSosial ... 1 81 2
1 . 1 .
4 Sajak“M -ata M ”ata ... 1 12 .
4 .112.1ParafraseSajak“M -ata M ”ata ... 1 22 .
4 .112.2Tema ... 125 .. .
v i x 3
1 . 1 .
4 Sajak“Orang-OrangMiskin” ... 1 72 .
4 .113.1ParafraseSajak“Orang-OrangMiskin”... 1 82 .
4 .113.2Tema ... 1 1.. 3 .
4 .113.3K iritkSosial ... 131 4
1 . 1 .
4 Sajak“Mataha ir” ... 31 3 .
4 .114.1ParafraseSajak“Matahari” ... 31 4 .
4 .114.2Tema ... 135 .. .
4 .114.3K iritkSosial ... 136 5
1 . 1 .
4 Sajak“SeorangTuaD iBawahPohon” ... 31 7 .
4 .115.1ParafraseSajak“SeorangTua n
o h o P h a w a B i
D ”... 139 .
4 .115.2Tema ... 143 .. .
4 .115.3K iritkSosia.l ... 143 n
a s a h a b m e P 2 .
4 ... 41 5 V
B A
B IMPLEMENTAS IHASILANALISISKRITIKSOSIAL “
N A L U P M U K M A L A
D POTRETPEMBANGUNAN I
S I U P M A L A
D “KARYAW .S .RENDRADALAM X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E
P ... 41 9 s
u b a li
S ... 1 15 P
P
R ... 1 2.. 5 N
A R A S N A D N A L U P M I S E K I V B A
B ... 162 1
.
6 Kesimpulan ... 1 62 2
.
6 Impilkasi ... 61 5 3
.
6 Saran ... 61 6 A
K A T S U P R A T F A
D ... 61 7 O
I
B DATAPENULIS ... 61 9 N
A R I P M A
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
1 .
1 LatarBelakangMasalah
u a m a ti k a li b a n o s e p k a y n a b i k il i m e m a y n r a n e b e s a rt s a s a y r a K
i a g a b e s a ti k , a rt s a s a y r a k i u l a l e M . a y n a c a b m e
m pembaca akan menikmait
a w it s ir e p , h o k o t i u l a l e m g n a r a g n e p i s a n ij a m
i dan l ataryang disaijkan .Salah satu
i d a rt s a s a y r a k n a ri d a h e k n a u j u
t tengah-tengah masyaraka t pembaca adalah
a i s u n a m t a b a tr a m n a d t a k r a h n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u r e
b sebaga imakh luk
n a d r i k i p r e b , a y a d u b r e
b berketuhanan .Namun ,tak dapa tdisangka lkarya sasrta l
a h n a k p a k g n u g n e m u l a l e
s -ha l yang dipikrikan pengarang sebaga i relfeks i
i m a l a i d u a t a , r a g n e d i d , a c a b i d , t a h il i d g n a y a y n n a p u d i h e k a ti l a e r s a t a g n a r a g n e p
.) 7 7 : 6 0 0 2 , o t o r u s o j o j D (
s a y r a k l i s a h u t a s h a l a
S asrta adalah puisi . Puis i merupakan bentuk
a s u s e
k srtaan yang pailng t ua .Karya-karyabesa rduniayang bersfia tmonumenta l a
y r a K . i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti
d -karya pujangga besa r seperit : Oedipus ,
b a h a M , h t e b c a M , t e l m a H , e n o g it n
A harata , Ramayana , Bhara t Yudha , dan
i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti d a y n i a g a b e
s (Waluyo ,1987 :1) .Duniat elah dipeirndah
g n a y a n k a m n a g n e d n a k g n u b u h i d a k i J . ) 1 : 7 8 9 1 , o y u l a W ( i s i u p a y n a d a n a g n e d
d l o n r A w e tt a M , ri a y n e p h e l o n a k a k u m e k i d s u r a
h (via Waluyo , 1987 : 23),
. n a p u d i h e k p a d a h r e t k it ir k n a k a k u m e g n e m a y n k a d n e h i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m
Senada dengan pendapa t Mattew , Mcnarie menyatakan bahwa k iritk tiu .
i tr e p e S . l a i s o s k it ir k h a l a d a i s i u p m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y k it ir k u t a s h a l a S
D h e l o n a k a t a k i d g n a
y amono, sejak awa lperkembangannya ,sasrta Indonesia h u a j h i b e l n a d l a i s o s n a g n a p m it e k n a k r a b m a g g n e m k u t n u a e r a n a k a p u r e m n r e d o m
t il u s k a g a n a k h a B . u ti n a g n a c n i p e k p a d a h r e t k it ir k n a k i a p m a y n e m k u t n u i g a l
k it ir k n a k i a p m a y n e m h a n r e p k a d it i l a k e s a m a s g n a y g n a r a g n e p i r a c n e m k u t n u
1 ( a y n a y r a k m a l a d i d l a i s o
s 983 :20-2 1 .)
h a l a d a a y n i s i u p m a l a d l a i s o s k it ir k n a k a r a u y n e m r a c n e g g n a y g n a r a g n e P
h a l a d a l a i s o s k it ir k n a k a t a r a s g n a y a y n i s i u p u t a s h a l a S . a r d n e R . S .
W kumpulan
i s i u
p PotretPembangunandalamPuisi. a l u p m u k h il i m e m i ti l e n e
P n puis iini selain sara t akan k iritk mengena i
. A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k p a r e ti d t a p a d a g u j l a i s o s n a p u d i h e k
p n u p a d
A ermasalahan yang diangka tdalam kumpulan puis iin iadalah k iritk n u p u a m , n a k i d i d n e p , n a h a t n ir e m e p g n a d i b i d k i a b l a i s o s n a p u d i h e k i a n e g n e m
i a l l a i s o s n a p u d i h e
k nnya .
i s i u p n a l u p m u
K Potre tPembangunan dalam Puisi terd ri iata s26 sajak . k
a j a s r a s e b n a i g a b e
S dalam kumpulan puis iin ibeirs iprote sterhadap dunia a
g u j u ti n i a l e S . n a k i d i d n e
p k iritk sosialt erhadap keitdakadlianyangnampak baik a
m l a i s o s g n a d i b m a l a
d upun dalam bidang ekonomi .Kumpulan puis ii ni juga n
e
m gandung k iritk terhadap keitdaktulusan pelayan masyarakat . Pemimpin -l e n e P . t a k a r a y s a m i n a y a l e m m a l a d i t a h n a s u l u t e k i k il i m e m g n a r u k n i p m i m e
p iitan
it il e n e m n a k a i n
i k iritk sosia lyang terkandung d idalam kumpulan puis iPotre t i
si u P m a l a d n a n u g n a b m e
Aspek k iritk sosia l yang terkandung d i dalam kumpulan puis i Porte t n
a n u g n a b m e
P dalam Puisi dipiilh sebaga i topik karena relevan dengan a
rt s a s n a r a j a l e b m e
p SMA kela s X dan dapa t dipergunakan sebaga i bahan
e
p mbelajaran sasrta . Tujuan pembelajaran tiu untuk menghayait , n
a k g n a b m e g n e
m , menganailsis, dan meningkatkan kemampuan siswa dalam a
rt s a s a y r a k n a k i s a i s e r p a g n e
m puis i dan untuk mengembangkan kep irbadian
. a w s i s
2 .
1 RumusanMasalah
.
1 Apakah k iritk sosia l yang terdapa t d i dalam kumpulan puis i Potre t i
si u P m a l a d n a n u g n a b m e
P karyaW .S .Rendra? .
2 Bagaimanak ah implementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang terdapa td i i
s i u p n a l u p m u k m a l a
d Potre tPembangunan dalam Puisi karya W .S .Rendra dengan ep mbelajarans asrtad iSMAkela sX?
3 .
1 TujuanPeneilitan
n a k i s p ir k s e d n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u
T k iritk sosia lyang t erdapa td i
i s i u p n a l u p m u k m a l a
d Potre tPembangunan dalam Puis ikarya W .S .Rendra . j
u t b u
S uandar ipeneilitani nis ebaga ibeirku:t .
1 mendesk irpsikan k iritk sosia lyang terdapa t d i dalam kumpulan puis i i
s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o
P karyaW .S .Rendra. .
2 mendesk irpsikan i mplementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang t erdapa td i i
s i u p n a l u p m u k m a l a
4 .
1 Manfaa tPeneil itan
n a it il e n e
P in idiharapkanbermanfaa tbagi( 1 )peneilitand ibidangsasrtadan u
r u g ) 2 (
.
1 Penelti id iBidangSastra
n a it il e n e
P in isecara umum be trujuan untuk mempelrua spengetahuan dan a
m a h a m e
p nmengena ik iritks osia lyangt erdapa td idalams ebuahkaryas asrtadan i
a n e g n e m n a u h a t e g n e p h a b m a n e m s u s u h k a r a c e
s k iritk sosia lyang terdapa td i
i s i u p n a l u p m u k u ti a y i s i u p m a l a
d Potre tPembangunan dalam PuisikaryaW .S .
a r d n e
R .Peneilitani nij ugadiharapkandapa tmembe irkan i nformas iyangsejelas -g
n a d i b i ti l e n e p a r a p a y n s u s u h k a c a b m e p a d a p e k a y n s a l e
j sasta tentang k iritk
l a i s o
s .Peneilitan i n imembeirkangambarantentangk iritk sosia lyangt erkandung i
s i u p n a l u p m u k m a l a d i
d Potre tPembangunan dalam PuisiKarya W .S .Rendra
n a it il e n e p u t n a b m e m k u t n u a g u j n a
d -peneilitan l anjutan yang sejeni ssetradapa t
i t a h r e m e p a r a p n a d i ti l e n e p , a c a b m e p i g a b n a u h a t e g n e p h a b m a n e
m sasrta.
.
2 Guru
n a r a j a l e b m e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
d a rt s a
s iSMA kela sX yang berkatian dengan puis ikhususnya yang berkatian i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir k s i s il a n a l i s a h n a g n e
d Potre t
i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e
P yang diadakan oleh peneilit .Selain tiu ,diharapkan p
a d i n i n a it il e n e p l i s a
h a tmenjad isumbe ratau bahan aja rbag iguru d isekolah .
5 .
1 BatasanI stliah
.
1 Karyas asrta
Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i s
a ti v it a e r
k (Pradopo ,1988 :71.) .
2 Puisi
Puis iadalah kata-kata yang teirndah dalam susunan teirndah (Samue l o
p o d a r P a i v e g d ir e l o C r o l y a
T 1990 :6)
.
3 Anailsiss rtuktural
r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e m l a r u t k u rt s s i s il a n
A -unsur yang bersistem ,yang
r u s n u a r a t n
a -unsurnya te jrad i hubungan itmbale bailk , sailng menentukan .)
8 1 1 : 0 9 9 1 , o p o d a r P (
.
4 Kiritk
a l a d a k it ir
K h kecaman atau tanggapan ,kadang-kadang dise tra iuraian n a d , t a p a d n e p , a y r a k l i s a h u t a u s p a d a h r e t k u r u b k i a b n a g n a b m it r e p u a t a
.) 1 0 6 : 7 0 0 2 , I B B K ( a y n i a g a b e s
.
5 Kiritks osial
n a g n a p m it e k p a d a h r e t n a s a p u k , n a p a g g n a t , n a m a c e k h a l a d a l a i s o s k it ir K
a d a g n a y l a i s o
s dalam masyarakat .Keitmpangan tiu mencakup segalamacam m
e l b o r
p sosia lbaik kelompoksosial ,penguasa ,dan i nsttiu -siinsttius iyangada (Damono ,1983 :2 -0 2 2 .)Kiritks osia ltiubisat ejrad id ipemeirntahan ,b riokrasi ,
.
6 Pembelajaransasrta
Untuk meningkatkan wawasan kehidupan ,kemampuan berbahasa ,dan n a g n e d a w s i s n a i d a b ir p e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u a tr e s , a w s i s n a u h a t e g n e p
: 7 0 0 2 , it r a n u S a i v 6 0 0 2 . P N S B ( a rt s a s a y r a k n a k t a a f n a m e m n a d i t a m k i n e m
.) 0 3
.
7 Sliabus
j a l e b m e p a n a c n e
R aranpadasuatukelompokmatapelajaran dengant ema i r e t a m , r a s a d i s n e t e p m o k , i s n e t e p m o k r a d n a t s p u k a c n e m g n a y , u t n e tr e t
g n a y r a j a l e b r e b m u s n a d , u t k a w i s a k o l a , n a i a li n e p , r o t a k i d n i , n a r a j a l e b m e p
1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M ( n a k i d i d n e p n a u t a s p a it e s h e l o n a k g n a b m e k i
d 9 0 .)
.
8 R PP
a p a i s k e y o r p m e m u a t a n a k a ri k r e p m e m k u t n u k e d n e p a k g n a j n a a n a c n e r e P
n a k a p u r e m P P R , n a i k i m e d n a g n e D . n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k u k a li d n a k a g n a y
n a t a i g e k m a l a d n a k u k a li d n a k a g n a y n a k a d n it n a k a ri k r e p m e m k u t n u a y a p u
.) 3 1 2 : 7 0 0 2 , a s a y a l u M ( n a r a j a l e b m e p .
1 6Sistema itkaPenya ijan
k u t n u n a u j u tr e b i n i l a H . b a b m a n e s a t a i ri d r e t i n i n a it il e n e p n a s il u n e P
h a l a d a u t a s b a B . i n i n a it il e n e p i m a h a m e m m a l a d a c a b m e p h a d u m r e p m e m
n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l i s ir e b i n i b a B . n a u l u h a d n e p
a f n a m , n a it il e n e
p a tpeneilitan ,batasani stliah ,dansistemaitkapenyaijan.Babdua u l u h a d r e t n a it il e n e p p a d a h r e t n a u a j n it r a t u p e s i s ir e b i n i b a B . ir o e t a k g n a r e k h a l a d a
n a d i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d g n a d e s i n i t a a s g n a y n a it il e n e p n a g n e d n a v e l e r g n a y
e t u ti a y , ir o e t n a s a d n a
. n a it il e n e
p Bab itgaadalahmetodolog ipeneilitan .Babi n imembaha sseputa rjenis ,
a t a d r e b m u s , n a it il e n e
p pendekatan peneilitan , teknik pengumpulan data ,
a t a d s i s il a n a k i n k e t a tr e s , n a it il e n e p n e m u rt s n
i . aB b empa tbeirs ihasi lpeneilitan
i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m n a s a h a b m e p n a d
i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o
P s ikaryaW .S .Rendra; sedangkan ,bab ilmabeirs i n
a it il e n e p l i s a h i s a t n e m e l p m
i dengan pembelajaran sasrta d iSMA lkea sX. Bab
. ) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R n a d s u b a li s n a k r a p a m e m a g u j i n i a m il
h a l a d a m a n e b a
B bab penutup yang beirs ikesimpulan mengena ihasi lpeneilitan n
a r a s n a
8 I I B A B
N A S A D N A
L TEORI
1 .
2 TinjauanPustaka
P ne eilitan terdahulu yang relevan dengan peneilitan in iadalah, petrama l u d u jr e b i n i n a it il e n e P . ) 2 9 9 1 ( a s o t n a s i d u g N s u i n o t n A h e l o n a k u k a li d g n a
y Kriitk
l a i s o
S dalam Roman Burung-Burung Manya r (Sebuah Tinjauan Struktura l
) k i m a n i
D .Tujuan peneilitan in iadalah secara umum untuk mengetahu i atau . M B B n a m o r m a l a d g n u d a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k g n a t n e t n a m a h a m e p s a u lr e p m e m
: h a l a d a a y n s u s u h k n a u j u
T (1 )menganailsi ssrtukturr oman BBM ,sehinggadapa t y
l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k u m e ti
d ang mendasar icertia roman ini ( ) ; 2
n a m o R r u t k u rt s m a l a d a d a g n a y l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k g n u b u h g n e m
i g n a k a l e b r a t a l e m g n a y a y a d u b o i s o s s a ti l a e r n a g n e d a y n n a ti a k m a l a d M B B
.s a u l h i b e l a r a c e s i m a h a p i d t a p a d t u b e s r e t l a i s o s k it ir k a g g n i h e s , a y n n a ri h a l e k
t g n a y n a ij a k n a k r a s a d r e
B elah dliakukan ,Roman BBM in imengangka ttentang
m a l a d a i s e n o d n I a rt s a s s u k it ir k a r a p n a p a g g n a t ir a d t a ri s r e t i n i l a H . l a i s o s k it ir k
. k a t e c a i d e m i d i s n e s n e r u a t a l e k it r a k u t n e
b
a u d e k n a it il e n e
P dliakukanolehDyahPuran it( 1999) .Peneilitani n ibejrudul n
a k I l e v o N l a i s o S k it i r
K -Ikan Hiu , Ido , Homa Karya Y . B . Mangunwjiaya . l
e v o n m a l a d r u t k u rt s n a k i s p ir k s e d n e m ) 1 ( k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P Ikan-Ikan
a m o H , o d I , u i
H karya Y .B .Mangunwjiaya ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia l l
e v o n m a l a
i a g a b e s h a r a j e s a w it s ir e p n a k a n u g g n e m g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m t a k g n a g n e m
h a r a j e s u ti a y , a y n u k a b n a h a
b Maluku.
n a it il e n e P . ) 0 0 0 2 ( i n it r a K i d u B i t a w a r e H h e l o n a k u k a li d a g it e k n a it il e n e P
l u d u jr e b i n
i Krtiik Sosia lNove l Maitnya Sang Penguasa Karya Nawa lEl -i
w a d a a
S .Peneilitan in ibetrujuan :(1 )mendesk irpsikan srtuktu rintirnsik nove l l
E l a w a N a y r a k P S
M -Saadawi ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia ldalam nove l l
E l a w a N a y r a k P S
M -saadaw.iPeneilitan i n imengupa stentangk iritk sosia lyang n a d l a i s o s h a l a s a m i a n e g n e m t a k g n a g n e m i n i P S M l e v o N . l e v o n m a l a d i d t a p a d r e t
.r i s e M i d l a i s o s n a g n a p m it e
k
a g it e k i r a d i s n a v e l e
R peneilitan terdahulu terhadap peneilitan yang
n a k u s a m n a k ir e b m e m h a l a d a s il u n e p h e l o n a k u k a li
d dan gambaran mengena i
a rt s a s a y r a k h a u b e s m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir
k . Dar ikeit ga peneilitan
, u l u h a d r e
t terungkap k iritk sosia lyang t erkandung d idalam sebuah karyasasrta a k t a a s a d a p i d a jr e t g n a y l a i s o s h a l a s a m u a t a n a g n a p m it e k l i s a h n a k a p u r e
m rya
. n a k a t p i c i d u ti a rt s a
s K iritk sosia l tiu bisa tejrad i d i bidang pemeirntahan , a
y n i a g a b e s n a d , i m o n o k e , k it il o p , n a k i d i d n e p , i s a r k o ri
b .
2 .
2 Teor iyangRelevan
k i a r u i d n a k a i n i t u k ir e
B an teor iyang mendukung peneilitan yang akan
a li
d kukanolehpeneilit ,yatiu:( 1 )karyas asrta,( 2 )puis,i( 3 )anailsissrtuktural , 5
( , l a i s o s k it ir k ) 4
( )pembelajaran sasrta d iSMA ,(6 )pembelajaran puisi ,(7 ) s
i s a b r e b P P R n a d s u b a li
1 . 2 .
2 KaryaSastra
Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i r
k eaitvtias .Karya sasrta tiu karya yang bersfia timaijnatfi ,yatiu bahwa karya n a u m e n e p h a l a d a u ti n a n a g n a g n e p l i s a h n a d n a n a g n a g n e p t a b i k a i d a jr e t u ti a rt s a
s
-m e t s i s u t a u s m a l a d e k n u s u s i d u ti u r a b n a u m e n e p n a i d u m e k , u r a b n a u m e n e p
i s a n ij a m i n a t a u k e k n a g n e
d hinggat erciptalah suatu duniabaru yang sebelumnya .)
1 7 : 8 8 9 1 o p o d a r P ( a d a m u l e b
, o p o d a r P t a p a d n e p n a g n e d a d a n e
S Djojosuroto (2006 : 17 ) mengatakan
u d a p i d g n a y n a p u d i h e k n a d p u d i h g n a t n e t g n a r a g n e p i s k e lf e r h a l a d a a rt s a s a y r a k
e r k n a d i s a n ij a m i a y a d n a g n e
d as i yang didukung oleh pengalaman dan
. t u b e s r e t n a p u d i h e k s a t a a y n n a t a m a g n e p
a y r a k a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d a rt s a s a y r a k i s i n if e d n a k r a s a d r e B
p a d a h r e t i s k e lf e r l i s a h n a k r a s a d r e b g n a r a g n e p s a ti v it a e r k n a k a p u r e m a rt a s
g n e p n a t a m a g n e p n a d n a m a l a g n e
p arang terhadap kehidupan yang bersfia t
.f it a n ij a m i
2 . 2 .
2 Puisi
u ti a y , il h a a r a p t u r u n e m i s i u p n a it r e g n e p a p a r e b e b a d
A menuru tH .B.J assin
a y n u k u b m a l a
d Tfia Penyai rdan Daerahnya mengatakan bahwa puis iadalah t
a p a d n e P . n a a s a r e p n a g n e d n a p a c u g n e
p i ni menekankan unsu r perasaan ,
u n a k g n a d e
s nsu rperasaansesungguhnyasul tidipisahkan dar iunsu rpik rian .Jadi, a
i s u n a m n a p u d i h e k n a t a y a h g n e p n a k a p u r e m i s i u
p secara totaltia s yang
a g e s n a g n e d a y n a t p i c n e p h e l o n a k l u t n a p i
d la kep irbadiannya , pikriannya ,
n a u a m e k , a y n n a a s a r e
e g d ir e l o C r o l y a T l e u m a
S (via Pradopo 1990 : 6), mengemukakan puis i
a t a k h a l a d
a -katayangt eirndahdalams usunant e irndah .Penyai rmemiilhkata-kata k
i a b e s a r a c e s n u s u s i d n a d a y n t a p e t e s g n a
y -baiknya ,misalnyaseimbang ,simetirs ,
. a y n i a g a b e s n a d , a y n n a g n u b u h t a r e t a g n a s n i a l r u s n u n a g n e d r u s n u u t a s a r a t n a
a u t g n il a p g n a y n a a rt s a s u s e k k u t n e b h a l a d a i s i u
P (Waluyo , 1987 : 1) .
o y u l a W a i v ( a n a jl u m t e m a l
S 1987 : 23 ) menyatakan bahwa puis i merupakan
m g n a y n a a r e t s a s u s e k k u t n e
b enggunakanpengulangansuarasebaga icri ikhasnya . .s
a ti l a k i s u m n a d , a m ti r , a m ir n a k li s a h g n e m u ti a t a k n a g n a l u g n e P
i s i u p n it a b k u t n e b i g e s i r a d u a j n it i d u ti n a it r e g n e p a k i
J , Herber tSpence r
b g n a y n a s a g a g n a p a c u g n e p k u t n e b n a k a p u r e m i s i u p a w h a b n a k a t a y n e
m ersfia t
a i v 5 : 0 6 9 1 , m o s n a S e v il C ( n a h a d n i e k k e f e n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d l a n o i s o m e
.) 3 2 : 7 8 9 1 , o y u l a W
n a t n o p s g n a y n a p a u l e p h a l a d a i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m n o s n h o J l e u m a S
h u n e p g n a y n a a s a r e p i r a
d daya yang berpangka l pada emosi yang berpadu
k m a l a d i l a b m e
k edamaian( viaTairgan ,1984 :5) . s
a d r e
B arkan beberapa pengeritan d iatas ,dapa tdisimpulkan bahwa puis i h
a l a d
a k -atakata t e irndah yang membangk tikan perasaan dan bersfiat emosiona l n
u s u s i d a tr e
s dalams usunanyangberriamayangmenghaslikankeindahan. 3
. 2 .
2 Anailsi sStruktural
a k a p u r e m a rt s a s a y r a
K n sebuah srtuktur . Dikatakan srtuktu r karena
r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e
y n s u s u h k a rt s a s a y r a
k apuisi ,haruslah diperhaitkan j ailnan atau petrautan unsur -8
1 1 : 0 9 9 1 : o p o d a r P ( n a h u r u l e s e k i r a d n a i g a b i a g a b e s a y n r u s n
u -120) .
n a g n e d a d a n e
S Pradopo , Wellek dan Warren (via Wahyuningtya s dan k
u rt s h a u b e s n a k a p u r e m a rt s a s a y r a k n a k a t a g n e m ) 2 : 1 1 0 2 , o s o t n a
S tu ryang
r u t k u rt s n a it r e g n e P . s k e l p m o
k menunjukan padasusunan atau t ataurutan unsur
. n i a l g n a y n a i g a b n a g n e d u t a s g n a y n a i g a b a r a t n a n a g n u b u h r e b g n il a s g n a y r u s n u
g n a y a rt s a s n a it il e n e p m a l a d n a t a k e d n e p n a k a p u r e m l a r u t k u rt s n a t a k e d n e P
a w h a b n a g n a d n a p r e
b karya sasrta merupakan sebuah srtuktu ryang unsur-unsu r r
u s n U . t a r e n a ti a k r e b g n il a s a y n k u t n e b m e
p -unsu ryang membentuk karya sasrta
g n a y n a u t a s e k u t a u s n a k a p u r e m i p a t e t i ri d n e s i ri d r e b k a d
it membentuk suatu
i
sstem( Nurgiyantoro ,1995 :36-3 7 .) u
l a W t u r u n e
M y o (1987 :25) ,puis iterdri iata sdua unsu rpokok ,yakn i u
t k u rt
s r ifsik dan srtuktu r baitn . Srtuktu r ifsik puis i terdri i atas : diksi , v
, s a j a m , t e r k n o k a t a k , n a ij a m i g n e
p ersiifkasi ,dan itpograf ipuisi ,sedangkan ;
a n , a m e t : s a t a i ri d r e t i s i u p n it a b r u t k u rt
s da ,perasaan ,danamana.t
Dalam peneilitan ini ,teor isrtuktura lakan digunakan untuk menganailsi s i
s i u p n a l u p m u k m a l a d i s i u p r u t k u rt
s Potre tPembangunan dalam Puisi .Anailsi s
i n
i akan dibatas ipadasrtuktu rbaitn puis iyang berbentuk t ema .Melalu ianailsi s i s u ti t s n i , n a s a u g n e p , l a i s o s k o p m o l e k p a d a h r e t l a i s o s k it ir k i u h a t e k i d t a p a d a m e
t
-m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y n a k i d i d n e p n a d , m u k u h , i m o n o k e , k it il o p , i s u ti t s n i
.t u b e s r e t i s i u p n a l u p m u k
t u r u n e
i d a j n e m a g g n i h e s , ri a y n e p a w ij m a l a d k a s e d n e m t a u k u ti g e b u ti n a l a o s r e p k o k o p
. a y n n a p a c u g n e p a m a t u n a s a d n a l
n a ri s f a n e p , a m a s g n a y n a u h a t e g n e p r a t a l n a g n e
D -penafsrian puis i akan
b m e
m eirkant afsriant emayangs amabagis ebuahpuisi ,karenat emapuis ibersfia t j
b o , s a g u
l ektfi ,dan khusus .Tema puis iharu sdihubungkan dengan penyarinya , p
e s n o k n a g n e
d -konsepnya yang teirmaijnasikan .Oleh karena tiu ,tema bersifa t i
p a t e t , ) ri a y n e p ( s u s u h
k objekit f(bag isemua penafsri) ,dan lugas (itdak dibuat -.)
t a u b
t a p a r e b e b a d
A ema puis iberdasarkan (Waluyo ,1987 :107-119) ,sebaga i :t
u k ir e b
.
a temaketuhanan i s i u
P -puis i dengan tema ketuhanan biasanya akan menunjukkan ”
e c n e i
