HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA

DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA

SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA

SMK NEGERI 10 MEDAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Gelar Sarjana

OLEH :

IMELDA M. SEMBIRING NIM. 061255410065

PENDIDIKAN TATA BUSANA FAKULTAS TEKNIK

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

DAFTAR ISI

BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kerangka Teoritis 1. Hakekat Pengetahuan ... 9

2. Hakekat Menggambar Busana ... 11

2.1.Bentuk Bagian-Bagian Busana ... 11

2.2.Unsur-Unsur Desain ... 14

2.3. Prinsip-Prinsip Desain ... 21

3. Hakekat Kemampuan ... 27

4. Hakekat Desain Busana ... 28

5. Hakekat Busana Pesta ... 30

B. Kerangka Berpikir ... 34

C. Hipotesis Penelitian ... 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36

B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 36

C. Metode Penelitian... 37

D. Definisi Operasional... 37

(8)

F. Uji Coba Instrumen ... 40

G. Mendiskripsikan Data ... 44

H. Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian 44 I. Uji Persyaratan Analisis ... 45

J. Pengujian Hipotesis Penelitian ... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 50

B. Kelas Kecenderungan Variabel Penelitian ... 52

C. Uji Persyaratan Analisis ... 54

D. Pengujian Hipotesis ... 56

E. Temuan Penelitian ... 56

F. Pembahasan Penelitian ... 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 60

B. Implikasi ... 60

C. Saran ... 61

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 : Daftar Hasil Belajar Desain Busana Pesta ... 4

2 : Perbandingan Letak Bagian-bagian Tubuh Menurut

Desain Busana ... 25 3 : Jumlah Populasi Penelitian ... 36

4 : Kisi-Kisi Pengetahuan Menggambar Busana ... 39

5 : Kisi-Kisi Pengamatan Kemampuan Mendesain Busana

Pesta ... 39

6 : Distribusi Frekuensi Variabel Pengetahuan Menggambar

Busana ... 50

7 : Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Mendesain

Busana Pesta ... 51

8 : Kelas Kecenderungan Variabel Pengetahuan Menggambar

Busana ... 52

9 : Kelas Kecenderungan Variabel Kemampuan Mendesain

Busana Pesta (Y) ... 53

10 : Ringkasan Hasil Analisis Uji Normalitas Setiap

Variabel Penelitian ... 54

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 : Bentuk Garis Leher ... 11

2 : Bentuk Kerah ... 12

3 : Bentuk Lengan ... 13

4 : Bentuk Rok ... 13

5 : Unsur Garis Lurus dan Garis Lengkung ... 14

6 : Bentuk ... 17

7 : Arah ... 18

8 : Ukuran ... 18

9 : Tekstur... 19

10 : Value ... 20

11 : Lingkaran Warna ... 21

12 : Proporsi Tubuh 8 ½ Tinggi Kepala ... 26

13 : Busana Pesta ... 32

14 : Busana Pesta ... 33

15 : Histogram Distribusi Skor Variabel Pengetahuan Menggambar Busana (X) ... 51

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

4 : Perhitungan Validitas Tes Objektif Pengetahuan

Menggambar Busana ... 78

5 : Perhitungan Reliabilitas Tes Objektif Pengetahuan

6 : Perhitungan Indeks Kesukaran Tes Objektif Pengetahuan

7 : Perhitungan Indeks Daya Beda Tes Objektif Pengetahuan

8 : Penilaian Kemampuan Mendesain Busana Pesta ... 85

9 : Uji Kesepakatan Pengamatan ... 86

10 : Perhitungan Uji Kesepakatan Kemampuan Mendesain

Busana Pesta ... 87 11 : Data Hasil Penelitian ... 89

12 : Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD)

dan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel Penelitian 90

13 : Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian .... 94

14 : Uji Normalitas Data Masing-Masing Variabel Penelitian ... 97

15 : Perhitungan Persamaan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran

(12)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :

1. Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki

Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup.

2. Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan memiliki

Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup.

3. Dari hasil analisis diketahui bahwa Pengetahuan Menggambar Busana memiliki

hubungan sebesar rxy = 0,532 dengan Kemampuan Mendesain Busana Pesta

Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan yang

dikonsultasikan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% pada n = 23, rtabel =

0,388. maka rxy > rtabel yaitu 0,532 > 0,388. Berarti ada Hubungan yang

signifikan antara ubahan X dan Y

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian diberikan implikasi sebagai berikut :

1. Pengetahuan Menggambar Busana berada dalam kategori cukup. Pengetahuan

Menggambar siswa tentunya dipengaruhi oleh pengetahuan siswa yang

diperoleh melalui pembelajaran, media pembelajaran, seperti buku, majalah,

jurnal dan internet. Penggunaan media pembelajaran tersebut akan dapat

(13)

meningkatkan pengetahuan siswa pada bidang menggambar busana. Dengan

berbagai pengetahuan yang dimiliki siswa maka diharapkan bahwa siswa

mengetahui berbagai atauran-aturan dalam menggambar busana serta dapat

mengembangkan pengetahuan tersebut sehingga menjadi bentuk yang lebih

indah dan mewah dengan menggunakan berbagai paduan unsur-unsur dan

prinsip-prinsip desain. Oleh sebab itu diharapkan agar siswa dapat melatih

dirinya agar dapat memperdalam pengetahuan tentang menggambar busana dan

guru juga dapat memberikan tugas-tugas mengenai menggambar busana

sehingga dengan adanya tugas tersebut siswa menjadi lebih kreatif dan

memiliki pengetahuan yang lebih baik pula..

2. Kemampuan Mendesain Busana Pesta berada dalam kategori cukup. Hal ini

menggambarkan bahwa siswa memiliki keterampilan dalam mendesain busana

pesta. Namun, hasil desain tersebut masih kurang memuaskan, dimana terlihat

berbagai kekurangan dalam hasil desain gambar. Desain busana pesta hasil

karya siswa masih terlihat monoton dan biasa seperti model-model busana

sebelumnya. Oleh sebab itu diharapkan lebih dapat meningkatkan Kemampuan

Mendesain Busana Pesta, kiranya siswa dapat melatih diri, mengasah

keterampilan dan keahlian dalam mendesain busana pesta.

3. Dengan diterimanya hipotesis kerja (Ha) yaitu terdapat hubungan antara

Pengetahuan Menggambar Busana dengan Kemampuan Mendesain Busana

Pesta Pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana SMK Negeri 10 Medan, maka

(14)

mendesain kebaya modifikasi sehingga dapat meningkatkan Kemampuan

Mendesain Busana Pesta.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut :

1. Diharapkan kepada siswa hendaknya dapat meningkatkan Pengetahuan

Menggambar Busana yang dapat diperoleh melalui berbagai media belajar

seperti buku, majalah maupun internet.

2. Diharapkan kepada siswa untuk lebih meningkatkan Kemampuan Mendesain

Busana Pesta dengan cara melatih keterampilan, kecakapan siswa dalam

mendesain busana pesta.

3. Diharapkan kepada pihak pengelola SMK Negeri 10 Medan untuk lebih

meningkatkan sarana dan prasarana pembelajaran serta dapat mengasah bakat,

ide dan kreativitas siswa dengan lebih maksimal yang dapat dilakukan dengan

mengadakan berbagai event perlombaan seperti fashion show dan lain

sebagainya. Selain itu, guru bidang studi juga dapat meningkatkan pembelajaran

dengan menggunakan media pembelajaran yang kreatif dan memberikan

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)