PERANAN GURU BK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X SMAN I BATUAN SUMENEP
SKRIPSI
(Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Bimbingan Konseling)
Disusun Oleh DENDI MAHENDRA NPM: 100.86.201.1.A.000062
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN STKIP PGRI SUMENEP
2013-2014
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI
ATAS NAMA : DENDI MAHENDRA NPM : 100.86.201.1.A.000062
DENGAN JUDUL :
PERANAN GURU BK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X SMAN I BATUAN SUMENEP
Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan kepada Panitia ujian jurusan Bimbingan Konseling
Tanggal 10 Mei 2014
Pembimbing :
Dosen Pembimbing I,
Yuriadi, M.A NIK 07731202
Dosen Pembimbing II,
Siti Hartinah, S.Psi NIK 07731111 Sumenep, 6 Mei 2014
Ketua Jurusan Bimbingan Konseling
Choli Astutik, M.Psi NIDN 0704118405
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
ATAS NAMA : DENDI MAHENDRA NPM : 100.86.201.1.A.000062
DENGAN JUDUL :
PERANAN GURU BK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X SMAN I BATUAN SUMENEP
Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji Tanggal 10 Mei 2014
Dan telah di revisi dengan baik DEWAN PENGUJI
Penguji I : Yuriadi, M.A NIK. 07731202
Penguji II :
Adirasa Hadi Prasetyo, M. Pd.I NIK. 07731197
Penguji III : Choli Astutik, M.Psi NIDN. 0704118405
TANDATANGAN
Sumenep, 10 mei 2014 Ketua STKIP PGRI Sumenep
Drs. Musaheri, M.Pd.MM NIDN. 0701066302
MOTTO
“KITA DILAHIRKAN SEBAGAI ORANG PILIHAN, MAKA JANGAN PERNAH MENYERAH PADA
PILIHAN”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini merupakan jerih payah dalam menempuh jenjang pendidikan di perguruan tinggi. Untuk itu, saya ingin mempersembahkan skripsi ini kepada orang-orang yang paling saya cintai dan saya sayangi, yaitu :
1. Ayahanda tercinta “Johan Effendy”.
2. Ibunda tercinta “Fatma sari” yang tak pernah bosan mendoakan untuk kesuksesan saya dan berkat jerih payah-nyalah saya bisa menempuh pendidikan hingga perguruan tinggi.
3. Kakak saya yang selalu menjadi motivasi dan tanggung jawab untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
4. Saudara-saudara saya yang senantiasa membantu acap kali menemui kesulitan,
5. Sahabat-sahabat UKM Sanggar Lentera STKIP PGRI Sumenep yang tak henti-hentinya selalu mengingatkan saya.
6. Teman spesial yang senantiasa ada disaat saya sedang membutuhkan teman.
ABSTRAK
Mahendra, Dendi. Peranan Guru BK Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X SMAN I BATUAN SUMENEP. Tahun Pelajaran 2014-2015. Skripsi, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuaan Sosial Jurusan Pendidikan Bimbingan dan Konseling Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan STKIP PGRI Sumenep 2014.
Kata Kunci: Kedisiplinan Belajar
Disiplin adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan dan ketertiban. Disiplin akan membuat seseorang tahu dan dapat membedakan hal-hal apa yang seharusnya dilakukan, yang wajib dilakukan, yang boleh dilakukan, yang tak sepatutnya dilakukan (karena merupakan hal-hal yang dilarang). Bagi seorang yang berdisiplin, karena sudah menyatu dalam dirinya, maka sikap atau perbuatan yang dilakukan bukan lagi dirasakan sebagai beban, namun sebaliknya akan membebani dirinya apabila ia tidak berbuat disiplin. Nilai-nilai kepatuhan telah menjadi bagian dari perilaku dalam kehidupannya. Disiplin yang mantap pada hakikatnya akan tumbuh dan terpancar dari hasil kesadaran manusia.
Sebaliknya, disiplin yang tidak bersumber dari kesadaran hati nurani akan menghasilkan disiplin yang lemah dan tidak akan bertahan lama, atau disiplin yang statis, tidak hidup (Djojonegoro dalam Soemarmo, 1998: 20-21).
Perana guru dalam menciptakan kedisiplinan peserta didik dilalui dengan berbagai tahapan, hal ini sesuai dengan kemampuan kreatifitas dan inovatif guru dalam menindak atau memberikan dukungan terhadap peserta didiknya.Karena pada dasarnya peserta didik berupaya ingin menjadi lebih baik dari sebelumnya. Dalam pandangan Bimbingan Konseling (BK) sebenarnya tidak ada peserta didik yang nakal, akan tetapi hanya ada peserta didik yang bermasalah. Kemudian, disinilah peran guru BK dalam menerapkan kedisiplinan untuk mengatasi masalah tersebut.
Dalam observasi yang dilakukan oleh peneliti di SMAN I Batuan Sumenep menunjukkan bahwa beberapa siswa mengalami kendala dalam belajarnya yang berasal dari dalam diri karena ketidakdisiplinan mereka dalam mengatur waktu belajarnya. Ketidakdisiplinan ini terlihat dari kegiatan belajar siswa yang dipadukan dengan aktifitas sehari-hari (bermain).Hal ini berakibat timbulnya permasalahan belajar bagi siswa.
Berpijak pada paparan di atas, maka diasumsikan bahwa apabila siswa dapat mengatur waktu belajarnya dengan baik dan pelayanan guru Bimbingan dan Konseling dapat berjalan secara efektif
maka mereka akan dapat berdisiplin dalam belajar dan mendapatkan hasil belajar sesuai dengan yang mereka butuhkan dan yang mereka harapkan. Kenyataan asumsi tersebut dapatterjadi di setiap sekolah, seperti halnya di SMAN I Batuan Sumenep.Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengkaji dan melakukan penelitian tentang “Peranan Guru BK Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X SMAN I Batuan Sumenep”.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT. karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir sebagai salah satu syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Bimbingan Konseling dengan judul PERANAN GURU BK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X SMAN I BATUAN SUMENEP dengan baik dan lancar. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada nabi Muhammad SAW. yang selalu menjadi tauladan dan panutan bagi ummatnya.
Penulis sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak akan tersusun tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Yuriadi, M.A dan ibu Siti Hartina, S.Psi, selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar selalu memberikan arahan dan semangat kepada penulis.
2. Kedua orang tua tercinta, yang selalu mengalirkan do’a di setiap sujudnya.
3. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis sadar, bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, sebab kesempurnaan hanyalah milik Allah Robbul Izzati. Oleh
sebab itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya penyusunan skripsi ini.
Akhirnya, tiada kata lain yang akan penulis sampaikan selain rasa syukur kepada Allah Subhanahu Wata’ala dengan harapan semoga Penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca yang budiman. Amin.
Sumenep, ……….2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHA... v
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
1. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
2. BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS A. Bimbingan dan Konseling ... 8
A.1 Pengertian Bimbingan... .... 8
A.2 Pengertian Konseling ... 11
B. Kedisiplinan ... 12
B.1 Pengertian Disiplin ... 12
B.2 Macam – macam disiplin ... 15
B.3 Unsur – unsure disiplin ... 16
B.4 Faktor–faktor yang mempengaruhi disiplin belajar 17 C. Bentuk – bentuk kedisiplinan belajar siswa……… 17
C.1 Disiplin siswa dalam menentukan dan menggunakan cara atau strategi belajar……… 17
C.2 Disiplin terhadap pemanfaatan waktu……… 19
C.3 Disiplin terhadap tugas………. 24
C.4 Disiplin terhadap tata tertib………. 27
C.5 Bentuk – bentuk kedisiplinan……… 29
C.6 Kontribusi perlakuan guru BK terhadap kedisiplinan belajar siswa……….. 32
C.7 Kewajiban dan tanggung jawab konselor…………. 36
D. Hipotesis ... 38
3. BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan jenis penelitian ... 39
B. Instrumen penelitian ... 40
C. Sumber data ... 40
D. Prosedur pengumpulan data ... 41
E. Analisis data ... 45
F. Jadwal dan rencana kerja penelitian ... 46
4. BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil penelitian ... 47
A.1 Hasil wawancara………. 47
B. Pengujian hipotesis ... 51
C. Hasil hipotesis ... 51
D. Pembahasan……….. 51
5. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 55
B. Saran-Saran ... 55
6. DAFTAR PUSTAKA ... 57
7. LAMPIRAN A. Hasil wawancara ... 58
B. Pedoman wawancara ... 64
C. Skema dasar BK ... 66
D. Perencanaan program pelayanan konseling SMAN I Batuan sumenep ... 67
E. Penilaian hasil pelayanan bimbingan dan konseling Hak, Kewajiban siswa dan tata tertib sekolah ... 72
F. Format penilaian hasil pemilihan jurusan di sekolah lanjutan sesuai potensi diri ... 73
G. Program tahunan pelayanan konseling ... 75
