184941172 Standar Kompetensi Bahan Kajian

(1)

KURIKULUM 2004

STANDAR KOMPETENSI

(2)

Katalog dalam Terbitan

Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian

dan Pengembangan

Departemen Pendidikan Nasional

(3)

4

10

14

22

26

30

34

40

50

64

80

82

84

86

88

96

100

104 1. STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN

...

2. PETA KOMPETENSI

...

a. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ...

b. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik ...

c. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen ...

d. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu ...

e. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha ...

f.

Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ...

g. Mata Pelajaran Matematika ...

h. Mata Pelajaran Sains ...

i.

Mata Pelajaran Ilmu Sosial dan Kewarganegaraan ...

j.

Mata Pelajaran Bahasa Inggris ...

k. Mata Pelajaran Bahasa Arab ...

l.

Mata Pelajaran Bahasa Jepang ...

m. Mata Pelajaran Bahasa Jerman ...

n. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin ...

o. Mata Pelajaran Bahasa Perancis ...

p. Mata Pelajaran Kesenian ...

q. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani ...

r.

Mata Pelajaran Keterampilan ...

s. Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ...

(4)

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran

STANDAR KOMPETENSI BAHAN KAJIAN

1. ISLAM a. Alqur’an

Hafal surat-surat pilihan, mampu membaca, menulis, mengartikan, dan memahami ayat Al-qur’an serta menerapkan dalam kehidupan.

b. Keimanan

Beriman dengan mengenal, memahami, dan menghayati rukun iman serta berperilaku sebagai orang yang beriman.

c. Akhlak

Berperilaku dengan sifat-sifat terpuji, menghindari sifat-sifat tercela, dan bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari.

d. Fiqih/Ibadah

Mengenal, memahami, menghayati, mampu dan mau mengamalkan ajaran islam tentang ibadah dan muamalah.

e. Tarikh

Memahami, menghayati, dan mampu mengambil manfaat tarikh islam serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. KATOLIK

Hubungan Manusia dengan Tuhan, Sesama Manusia, dan Alam Lingkungannya

a. Pribadi dan lingkungannya

Memahami diri dan lingkungan hidupnya sebagai karunia Tuhan dan mensyukuri semua karunia itu dengan mencintai dan

menghormati Tuhan dan lingkungan dalam tindakan nyata.

b. Yesus Kristus dan Kabar Baiknya

Memahami pribadi Yesus Kristus dan warta Kabar Baik-Nya dan meneladani-Nya dalam kehidupan

PENDIDIKAN AGAMA BAHASA INDONESIA MATEMATIKA SAINS ILMU-ILMU SOSIAL DAN

KEWARGANEGARAAN

1 2 3 4 5

1. KEMAMPUAN BERBAHASA a. Mendengarkan

Mendengarkan, memahami, dan memberikan tanggapan terhadap gagasan, pendapat, kritikan, dan perasaan orang lain dalam berbagai bentuk wacana lisan.

b. Berbicara

Berbicara secara efektif dan efisien untuk

mengungkapkan gagasan, pendapat, kritikan, perasaan, dalam berbagai bentuk kepada berbagai mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks

pembicaraan

c. Membaca

Membaca dan memahami berbagai jenis wacana, baik secara tersurat maupun tersirat untuk berbagai tujuan.

d. Menulis

Menulis secara efektif dan efisien berbagai jenis karangan dalam berbagai konteks dan tujuan.

2. KEMAMPUAN BERSASTRA a. Mendengarkan

Mendengarkan, memahami, dan mengapresiasi ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) baik karya asli maupun saduran/

terjemahan sesuai

1. KEMAHIRAN MATEMATIKA

• Menunjukkan pemahaman dan keterkaitan antar konsep dari materi matematika yang dipelajari, serta mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.

• Memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, grafik atau diagram untuk memperjelas keadaan atau masalah. • Melakukan

penalaran dari pola, sifat atau melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika. • Menunjukkan

kemampuan strategik dalam membuat (merumuskan), menafsirkan, dan menyelesaikan model matematika dalam pemecahan masalah.

• Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

2. BAHAN KAJIAN MATEMATIKA

a. Bilangan

• Melakukan dan

1. KERJA ILMIAH a. Penyelidikan/

Penelitian

Menggali

pengetahuan yang berkaitan dengan alam dan produk teknologi melalui refleksi dan analisis untuk merencanakan, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, mengkomunikasikan kesimpulan, serta menilai rencana prosedur dan hasilnya.

b. Berkomunikasi Ilmiah

Mengkomunikasi-kan pengetahuan ilmiah hasil temuan dan kajiannya kepada berbagai kelompok sasaran untuk berbagai tujuan.

c. Pengembangan Kreatifitas dan Pemecahan Masalah

Berkreatifitas dan memecahkan masalah serta membuat

keputusan dengan menggunakan metode ilmiah.

d. Sikap dan Nilai Ilmiah

Mengembangkan sikap ingin tahu, tidak percaya takhayul, jujur dalam menyajikan data faktual, terbuka pada pikiran dan gagasan baru, kreatif dalam menghasilkan karya ilmiah, peduli terhadap makhluk hidup

1. Sosial dan budaya

a. Mengembangkan sikap kritis dalam situasi sosial yang timbul sebagai akibat perbedaan yang ada di masyarakat b. Menentukan sikap

terhadap proses perkembangan dan perubahan sosial budaya

c. Menghargai keanekaragaman sosial budaya dalam masyarakat multikultur

2. Manusia, tempat, dan lingkungan

a. Menganalisis proses kejadian, interaksi dan saling

ketergantungan antara gejala alam dan kehidupan di muka bumi dalam dimensi ruang dan waktu

b. Terampil dalam memperoleh, mengolah, dan menyajikan informasi geografis

3. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan

a. Berperilaku yang rasional dan manusiawi dalam memanfaatkan sumber daya ekonomi b. Menumbuhkan

jiwa, sikap, dan perilaku kewirausahaan c. Menganalisis

sistem informasi keuangan lembaga-lembaga ekonomi. d. Terampil dalam

BAHASA INGGRIS

Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris lisan maupun tulis secara lancar dan akurat sesuai dengan konteks sosialnya, melalui:

Mendengarkan

Memahami berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.

Berbicara

Mengungkapkan berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks lisan yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.

Membaca

Memahami berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks tulis yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.

Menulis

Mengungkapkan berbagai makna (interpersonal, ideasional, tekstual) dalam berbagai teks tulis yang memiliki tujuan komunikatif, struktur teks, dan linguistik tertentu.

BAHASA ASING LAINNYA

1. MENDENGARKAN

Menafsirkan berbagai nuasa makna dalam berbagai teks lisan

BAHASA INGGRIS DAN

BAHASA ASING LAINNYA PENDIDIKAN JASMANI KETERAMPILAN KESENIAN

TEK. INFORMASI DAN KOMUNIKASI

6 7 8 9 10

1. PERMAINAN DAN OLAHRAGA

a. Melakukan berbagai macam bentuk aktivitas permainan dan berbagai cabang olahraga b. Memiliki konsep dan

keterampilan berfikir dalam berbagai

permainan dan olah raga c. Memiliki apresiasi

terhadap perilaku bermain dan berolah raga yang termanifestasikan ke dalam nilai-nilai, seperti: kerjasama, menghargai teman dan lawan, jujur, adil, terbuka dan lain-lain

2. AKTIVITAS PENGEMBANGAN

a. Melakukan berbagai aktivitas untuk membetuk postur dan kondisi tubuh yang baik b. Memiliki konsep dan

keterampilan berfikir untuk mencapai postur dan kondisi tubuh yang baik

c. Merasakan manfaat dari pola hidup aktif terhadap kesehatan dan kondisi tubuh

3. UJI DIRI/SENAM

a. Melakukan berbagai keterampilan gerak ketangkasan b. Memiliki konsep dan

keterampilan berfikir dalam berbagai gerak ketangkasan c. Memiliki nilai-nilai,

seperti; kedisiplinan, keberanian, rasa

percaya diri, keselamatan diri dan orang lain

4. AKTIVITAS RITMIK

a. Mengekspresikan gerak tubuh sesuai dengan irama

b. Memiliki konsep dan keterampilan berfikir

1. PRODUK KERAJINAN

• Mengkomunikasi-kan persepsi tentang benda jadi atau perkakas buatan manusia (artefak) dan budayanya dari wilayah lokal, Nusantara dan mancanegara, dengan menggunakan kepekaan inderawi untuk mengasah proses berfikir dalam tahapan memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi serta proses merasakan nilai guna maupun nilai keindahan dari produk kerajinan yang disajikan secara lisan dan atau tertulis dalam bentuk gambar rencana dan atau bentuk sebenarnya. • Mengaplikasikan

pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kemampuan dalam bentuk karya/ kreasi benda jadi atau perkakas (artefak)

berdasarkan pengalaman apresiasi yang didapatnya, menggunakan berbagai bahan alam maupun buatan dengan mengutamakan nilai budaya lokal (local genius), nilai guna dan nilai estetika serta tata cara dalam

1. SENI RUPA

a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni rupa Nusantara dan mancanegara. b. Menggunakan rasa

estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi menganalisis, dan mengevaluasi karya seni rupa Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya masayarakat. c.Berekspresi seni

rupa dengan beragam teknik dan medium seni rupa Nusantara dan mancanegara dan mengadakan pameran.

2. SENI MUSIK

a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni musik Nusantara dan mancanegara. b. Menggunakan rasa

estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi karya seni musik Nusantara dan

1. KONSEP, PENGETAHUAN, DAN OPERASI DASAR

Mengenali hakekat dan dampak

teknologi, moral, dan etika penggunaan teknologi, media massa digital, masalah ergonomis dan keamanan, dasar-dasar komputer serta pengoperasian teknologi multimedia

2. PENGOLAHAN INFORMASI UNTUK

PRODUKTIVITAS

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk berbagai macam dasar perangkat produktivitas teknologi.

3. KOMUNIKASI, EKSPLORASI, PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN PENYELESAIAN MASALAH

Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi kehidupan nyata untuk mendapatkan informasi, mengelola gagasan,

memecahkan masalah, melakukan penelitian, dan menggunakan perangkat komunikasi untuk mengirimkan informasi kepada orang lain.

(5)

c. Arti dan Makna Gereja

Memahami tentang arti dan makna Gereja, sifat-sifat dan tugasnya, serta sarana-sarana yang ada, dan mewujudkan hidup bergereja secara aktif.

d. Hidup Bermasyarakat

Memahami hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat dan

mewujudkan secara nyata.

3. KRISTEN

Hubungan Allah dengan manusia, hubungan manusia dengan sesamanya dan dengan lingkungan alam sekitar

a. Allah Tritunggal dan Karya-Nya

Memahami, menghayati, dan mengimani karya Allah, penyelamatan bagi manusia dan seluruh ciptaan-Nya, serta melakukan tindakan yang dapat menunjukkan tanggung jawab kepada Allah, diri sendiri, sesama, dan alam lingkungan hidup.

b. Nilai-nilai Kristiani

Memahami, menghayati, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai kristiani dalam rangka menanggapi kasih Allah melalui keberadaan dirinya dengan mengasihi sesama manusia tanpa memandang status sosial, agama, ras, dan etnis.

4. HINDU

a. Kitab Suci: Memahami, menghayati, dan meng-amalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Weda. b. Orang Suci: Mengenal,

meyakini, dan mendalami sejarah dan ajaran orang suci. c. Tempat suci: Mengenal

esensi dan fungsi tempat suci

d. Sila (Etika): Mendalami, menghayati, dan mengamalkan ajaran sila dalam kehidupan. e. Yadnya: memahami,

menghayati, dan

mengaplikasikan konsep-konsep Yadnya dalam kehidupan.

KEWARGANEGARAAN

1 2 3 4 5

b. Berbicara

Membahas dan mendiskusikan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) sesuai dengan isi dan konteks lingkungan dan budaya

c. Membaca

Membaca dan memahami berbagai jenis dan ragam karya sastra, serta mampu melakukan apresiasi secara tepat.

d. Menulis

Mengekspresikan karya sastra yang diminati (puisi, prosa, drama) dalam bentuk sastra tulis yang kreatif, serta dapat menulis kritik dan esai sastra

berdasarkan ragam sastra yang sudah dibaca.

hitung bilangan dalam

pemecahan masalah • Menaksir hasil

operasi hitung

b. Pengukuran dan geometri

• Mengidentifikasi bangun datar dan bangun ruang menurut sifat, unsur, atau kesebangunannya • Melakukan

operasi hitung yang melibatkan keliling, luas, volume, dan satuan pengukuran • Menaksir

ukuran (misal: panjang, luas, volume) dari benda atau bangun geometri • Mengaplikasikan konsep geometri dalam

menentukan posisi, jarak, sudut, dan transformasi, dalam pemecahan masalah

c. Peluang dan statistika

• Mengumpulkan, menyajikan, dan menafsirkan data • Menentukan dan

menafsirkan peluang suatu kejadian dan ketidakpastian

d. Trigonometri

Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah

e. Aljabar

Melakukan operasi hitung dari persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi, yang meliputi: bentuk linear, kuadrat, dan suku banyak,

2. PEMAHAMAN KONSEP DAN PENERAPANNYA

a. Makhluk hidup dan proses kehidupan

Mendemonstrasi-kan pengetahuan dan

pemahamannya tentang mahkluk hidup dan proses kehidupan serta interaksinya dengan lingkungan untuk

meningkatkan kualitas kehidupan.

b. Materi dan sifatnya

Siswa

mendemonstrasikan pengetahuan dan pemahamannya tentang komposisi, sifat dan struktur, transformasi, dinamika, dan energetika zat serta menerapkannya untuk

memecahkan masalah sehari-hari.

c. Energi dan perubahannya

Menerapkan konsep dasar energi dan perubahannya untuk memahami gejala alam serta menggunakannya dalam

menyelesaikan masalah sehari-hari.

d. Bumi dan alam semesta

pemahamannya tentang perilaku bumi dan sistem alam semesta serta menerapkannya untuk

memecahkan masalah yang berkaitan dengan

4. Keberlanjutan, dan perubahan

a. Menganalisis keterkaitan antara manusia, waktu, tempat, dan kejadian b. Merekonstruksi

masa lalu, memaknai masa kini, dan

memprediksi masa depan

c. Menghargai berbagai perbedaan serta keragaman sosial, kultural, agama, etnis, dan politik dalam masyarakat dari pengalaman belajar peristiwa sejarah

5. Sistem berbangsa dan bernegara

a. Mewujudkan persatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 b. Membiasakan

untuk mematuhi norma,

menegakkan hukum, dan menjalankan peraturan c. Berpartisipasi

dalam mewujudkan masyarakat dan pemerintahan yang demokratis; menjunjung tinggi, melaksanakan, dan menghargai HAM.

komunikasi dan konteks.

2. BERBICARA

Mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks.

3. MEMBACA

Memahami berbagai nuansa makna yang di jumpai dalam berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan ciri-ciri bahasannya.

4. MENULIS

Mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa yang digunakan

6 7 8 9 10

c. Menerapkan nilai-nilai kepekaan, keharmonisan, dan kehalusan dalam kehidupan sehari-hari

5. AKUATIK (AKTIVITAS AIR)

a. Melakukan berbagai macam bentuk permainan dalam air b. Memiliki konsep dan

keterampilan berfikir tentang berbagai aktivitas air

c. Memiliki apresiasi terhadap keselamatan, kepedulian, etika, dan kebersihan di air

6. PENDIDIKAN LUAR KELAS (OUTDOOR EDUCATION)

a. Beradaptasi dengan lingkungan dan alam sekitar

b. Mengetahui pentingnya keterampilan hidup dan pengalaman hidup di lingkungan dan alam sekitar

c. Memiliki apresiasi terhadap lingkungan dan alam sekitar

2. PRODUK TEKNOLOGI

• Mengkomunikasi-kan persepsi sesuai dengan kemampuan tentang aspek teknologi dari benda jadi atau perkakas (artefak) atau benda pakai, dengan

menggunakan kepekaan inderawi untuk mengasah proses berfikir dalam tahapan memahami, menganalisis, dan mengevaluasi, menanggapi, merefleksi, serta proses merasakan nilai teknologi, nilai guna maupun nilai keindahan dari produk teknologi yang disajikan secara lisan dan atau tertulis dalam bentuk gambar rencana dan atau bentuk sebenarnya. • Mengaplikasikan

pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kemampuan dalam bentuk karya/kreasi benda teknologi

berdasarkan pengalaman apresiasi yang didapatnya, menggunakan berbagai bahan alam maupun buatan dengan mengutamakan nilai budaya lokal (local genius), nilai teknologi, nilai guna, nilai keindahan dan tata cara dalam pameran.

dengan konteks dan budaya masyarakat. c. Berekspresi dan

berkarya melalui penampilan seni musik Nusantara dan mancanegara dalam bentuk vokal dan instrumental.

3. SENI TARI

a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni tari Nusantara dan mancanegara. b. Menggunakan rasa

estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi karya seni tari Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya masyarakat. c. Berkarya melalui

penampilan seni musik Nusantara dan mancanegara dalam kegiatan pergelaran.

4. SENI TEATER

a. Menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasi tentang keragaman gagasan, teknik, materi dan keahlian berkarya seni teater Nusantara dan mancanegara. b. Menggunakan rasa

estetika dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan

(6)

f. Hari suci: Mengenal hari-hari suci keagamaan serta memanfaatkannya untuk meningkatkan Sradha dan bakti.

g. Budaya: Memahami dan memanfaatkan budaya untuk menyuburkan perkembangan semangat relegisitas.

h. Kepemimpinan:

Memahami dan menghayati serta membudayakan konsep kepemimpinan dalam berbagai line kehidupan dalam menjalankan swadharma. i. Sejarah perkembangan

Agama Hindu: Memahami sejarah perkembangan Agama Hindu sebagai refleksi untuk kehidupan mendatang.

j. Alam Semesta: Mengenal hakekat alam semesta sebagai basis dari kesadaran hidup dalam menunaikan swadharma. k. Sradha: Memahami,

menghayati, dan mengamalkan Sradha sebagai pengembangan konsep-konsep ajaran yang lainnya

5. BUDDHA

KEIMANAN

a.Beriman (memilih sadda) dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Sang Tiratana/Tri Ratna, Para Bodhissattva, dan Mahasatva.

BUDI PEKERTI

b. Meningkatkan

pengamalan sila (moral), samadhi (meditasi), dan Panna (kebijaksanaan) sesaui dengan Buddha Dharma agama Buddha.

KITAB SUCI TIPITAKA/TRI PITAKA

c. Memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Sang Buddha sesuai dengan yang terkandung dalam Kitab Suci Tipitaka/ Tri Pitaka, sehingga menjadi manusia yang bertanggung jawab dalam

KEWARGANEGARAAN

1 2 3 4 5

eksponen dan logaritma, barisan dan deret, matriks, dan vektor, dalam pemecahan masalah

f. Kalkulus

Menggunakan konsep limit laju perubahan fungsi dan proses tak hingga (diferensial dan integral) dalam pemecahan masalah.

cuaca, struktur, permukaan bumi, sistem tata surya, dan jagad raya.

e. Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat

pemahamannya tentang adanya keterkaitan yang saling

mempengaruhi antara sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

6 7 8 9 10

mengevaluasi karya seni teater

Nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks dan budaya

masayarakat. c. Berekspresi dan

berkarya melalui penampilan seni teater Nusantara dan mancanegara dalam kegiatan pergelaran.

(7)

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

AL QUR-AN

KEIMANAN

AKHLAK

FIQH/IBADAH

ASPEK SD & MI

I

• Hafal surat Al Fatihah, Al-Ikhlas dan Al Kautsar.

• Beriman dan mengenal enam rukun Iman. • Beriman dan

mengenal dua kalimat syahadat.

• Berperilaku hidup bersih, jujur dan kasih sayang. • Berperilaku

dermawan dan ain.

• Mengerti tata cara thaharah (bersuci).

II

• Hafal surat Al Ashr, An Nashr dan An Nas.

• Beriman kepada Allah dan mengenal Asmaul Husna

• Terbiasa berperilaku rendah hati dan sederhana. • Terbiasa

berperlaku dengan sifat-sifat terpuji.

• Berwudhu dengan benar. • Hafal bacaan

dan melakukan gerakan shalat • Melakukan

shalat dengan benar.

III

• Membaca, menulis Al Quran permulaan dan hafal surat Al Falaq.

Tidak ada

• Berperilaku dan bersikap percaya diri, tekun dan tidak boros.

• Mampu melaksanakan shalat. • Melakukan

shalat fardu dengan benar.

IV

• Membaca, menulis Al Quran lanjutan dan hafal surat Al Kafirun dan Al Lahab

• Beriman kepada Allah dengan mengenal sifat-sifat-Nya. • Beriman

kepada malaikat dan mengenal nama-nama serta tugas-tugasnya

• Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim A.S. dan putranya Ismail A.S. • Terbiasa

bertata krama terhadap guru dan tetangga.

• Melakukan shalat dengan sempurna dan mengerti syarat sah dan membatalkan shalat.

V

• Membaca dan hafal surat Al-Ma’un, Al Fiil dan Al Quraiys.

• Beriman kepada kitab suci dan mengenal nama-namanya. • Beriman

kepada Rasul-Rasul Allah SWT.

• Meneladani ketabahan Nabi Ayub A.S. • Berperilaku

disiplin dan tolong menolong.

• Melakukan puasa.

VI

• Membaca dengan fasih dan memahami surat Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al Ashr.

• Beriman kepada hari Akhir. • Beriman kepada

Qadha dan Qadar.

• Terbiasa berperilaku tanggung jawab dan meneladani Nabi Musa A.S. • Meneladani sikap

penolong Nabi Isa A.S. dan senang melakukan silaturrahim.

• Melaksanakan zakat Fitrah. • Melaksanakan

dzikir dan do’a setelah shalat.

• Membaca, mengartikan dan menyalin serta menerapkan hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam Qamariyah, pada surat Ad-Dhuha. • Membaca,

mengartikan dan menyalin surat Al ‘Adiyat.

• Menerapkan hukum bacaan Nun mati/Tanwin dan Mim mati.

• Beriman kepada Allah dan memahami sifat-sifat Nya. • Memahami Lima

Asmaul Husna. • Beriman kepada

malaikat Allah dan memahami tugas-tugasnya.

• Berhati lembut, setia, kerja keras, tekun dan ulet. • Berperilaku sabar

dan tawakal. • Menghindari sifat

hasad, suudzan, khianat, dan jubun.

• Melakukan thaharah (bersuci) • Melakukan shalat

wajib.

• Melakukan shalat berjama’ah.

SMA & MA VII

• Membaca, mengartikan dan menyalin surat At Tiin. • Menerapkan

hukum bacaan Qalqalah, Lam, dan Ra’. • Membaca,

mengartikan dan menyalin serta menerapkan hukum bacaan Mad pada surat Al Qadar.

• Beriman kepada kitab-kitab Allah. • Beriman kepada

Rasul Allah dan memahami sifat dan tugas-tugasnya.

• Mematuhi norma-norma pergaulan. • Menghindari sifat

egois dan marah. • Menghindari sifat

dendam dan munafiq. • Bertata krama

(beradab) dalam kehidupan.

• Melakukan puasa wajib.

• Melakukan puasa sunah.

• Melakukan zakat. • Memahami

hukum Islam

VIII

• Membaca, mengartikan dan menyalin serta menerapkan hukum bacaan Waqaf pada surat Al Qari’ah dan AlInsyirah. • Membaca,

mengartikan dan menyalin surat Al Bayyinah. • Menerapkan

hukum bacaan Idgham.

• Beriman kepada hari Akhir dan memahami arti iman kepadanya. • Beriman kepada

peristiwa yang berkaitan dengan hari Akhir. • Beriman kepada

Qadha dan Qadar Allah.

• Berperilaku dengan sifat Qona’ah dan toleransi. • Menghindari sifat

takabur (sombong). • Menghindari

minuman keras (khamer), narkoba dan sejenisnya.

• Memahami hukum Islam tentang Aqiqah dan Qurban. • Memahami

tentang ibadah Haji dan Umrah.

IX

• Membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. • Menujukkan

perilaku yang mencerminkan isi surat AlAn’am ayat 162 -163.

• Membaca dan faham ayat-ayat tentang demokrasi serta mampu menerapkannya dalam perilaku sehari-hari.

• Beriman kepada Allah dan menghayati sifat-sifat-Nya. • Beriman kepada

malaikat dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam perilaku sehari-hari.

• Terbiasa berperilaku dengan sifat-sifat terpuji.

• Terbiasa bertatakrama. • Terbiasa

menghindari sifat-sifat tercela.

• Memahami sumber-sumber hukum Islam dan pembagiannya. • Memahami

hikmah ibadah shalat dan puasa, serta mampu

X

• Membaca dan memahami ayat-ayat tentang kompetisi dalam kebaikan. • Membaca dan

memahami ayat-ayat tentang perintah menyantuni kaum lemah. • Membaca dan

memahami ayat-ayat tentang perintah menjaga kelestarian hidup.

• Beriman kepada Rasul-Rasul Allah dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam perilaku sehari-hari. • Beriman kepada

kitab-kitab Allah dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam perilaku sehari-hari.

• Terbiasa menghindari sifat-sifat tercela. • Terbiasa

bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari.

• Memahami dan menerapkan hukum Islam tentang muamalah. • Memahami dan

mempraktikkan ketentuan

XI

• Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran bertoleransi. • Membaca dan

memahami ayat-ayat tentang etos kerja • Membaca dan

memahami ayat-ayat yang berisi dorongan untuk

mengembangkan IPTEK serta mampu menerapkannya dalam perilaku sehari-hari.

• Beriman kepada hari Akhir dan

memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam perilaku sehari-hari. • Beriman kepada

Qadha dan Qadar dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam perilaku sehari-hari.

• Terbiasa

menghindari sifat-sifat tercela. • Terbiasa

bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari.

• Memahami hukum Islam tentang mewaris dan hikmahnya. • Memahami hukum

Islam tentang pernikahan dan hikmahnya serta

XII SMP & MTS

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

(8)

TARIKH

I

Tidak ada

II

Tidak ada

III

Tidak ada

IV

• Melakukan adzan dan iqamah sebelum shalat dengan benar.

Tidak ada

V

Tidak ada

VI

Tidak ada

• Melakukan macam-macam sujud.

• Melakukan shalat Jum’at.

• Melakukan shalat Jamak dan Qasar. • Melakukan

macam-macam shalat sunat.

• Memahami keadaan masyarakat Makkah sebelum Islam datang. • Memahami

keadaan masyarakat Makkah sesudah Islam datang.

tentang makanan dan minuman. • Memahami

hukum Islam tentang binatang.

• Memahami keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam datang (sebelum hijrah). • Memahami

keadaan masyarakat Madinah sesudah Islam datang (sesudah hijrah). • Memahami

penyiaran Islam periode Madinah.

VIII

• Melakukan shalat Jenazah.

• Memahami pernikahan.

• Memahami perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.

IX

menerapkannya dalam perilaku sehari-hari. • Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya. • Memahami

hikmah haji dan umrah serta mampu

menerapkannya. • Memahami

hukum waqaf dan hikmahnya.

• Memahami perkembangan Islam pada masa Umayyah dan mampu mengambil manfaatnya untuk kepentingan sehari-hari. • Memahami

perkembangan Islam pada masa Umayyah.

X

hukum

penyelenggaraan jenazah. • Memahami

hukum Islam tentang jinayat dan hudud serta mampu menghindari kejahatannya dalam kehidupan sehari-hari. • Memahami ketentuan khutbah dan dakwah serta mampu

mempraktikkannya.

• Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan. • Memahami dan

mengambil manfaat perkembangan Islam pada masa pembaharuan.

XI

mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

• Memahami

perkembangan Islam di Indonesia dan mampu mengambil manfaatnya untuk kepentingan sehari-hari.

• Memahami

perkembangan Islam di dunia dan mampu mengambil

manfaatnya untuk kepentingan sehari-hari.

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

(9)

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

1. Pribadi dan lingkungannya

ASPEK SD

I

• Mengenal diri dan

lingkungannya dan

mensyukurinya sebagai karunia Allah

II

• Mengenal diri, lingkungannya, keterlibatan di dalamnya, dan menyadari bahwa Allah menyertainya

III

• Menyadari pertumbuhan dan

perkembangan dirinya serta semakin mengenal lingkungan yang dikaruniakan oleh Tuhan kepadanya sehingga ia dapat hidup dan berkembang

IV

• Memahami bahwa Allah menciptakan dirinya sebagai makhluk yang unik,

mengenali perasaan-perasaannya yang dapat mengganggu persahabatan, serta lebih memahami dan menerima lingkungan hidupnya sebagai karunia Allah

V

• Menyadari dan memahami bahwa dirinya adalah perempuan atau laki-laki yang dipanggil oleh Tuhan untuk berkembang dan menghargai lawan jenisnya

VI

• Memahami dan menyadari bahwa dirinya adalah warga negara Indonesia dan warga dunia • Memahami, mencintai dan mensyukuri keindahan nusantara sebagai karunia Allah

• Memahami dan menyadari pribadinya diciptakan sebagai Citra Allah yang tumbuh dan berkembang bersama orang lain

• Menyadari kemampuan dan keterbatasan dirinya sehingga terpanggil untuk mensyukurinya • Memahami

bahwa manusia diciptakan sebagai

perempuan atau laki-laki dan dipanggil untuk mengembangkan kesederajatan dalam hidup sehari-hari • Memahami

sek-sualitas sebagai anugerah Allah yang perlu dihayati secara benar demi kehidupan bersama yang lebih baik • Memahami arti

dan tujuan persahabatan sehingga dapat membangun persahabatan yang sejati dengan sesama • Menyadari bahwa

pertumbuhan dan perkembangan dirinya tidak dapat lepas dari peran serta keluarga dan sesama di sekitarnya, sehingga terpanggil untuk bekerjasama dan menghargai sesama

SMA

VII VIII IX

• Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya • Memahami

dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se-Allah Bapa-Ibu • Memahami jati

diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat • Mengenal suara

hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat

• Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkan

X XI XII

SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik

(10)

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik

2. Yesus Kristus dan kabar baik-Nya

3. Arti dan makna Gereja

ASPEK SD

I

• Mengenal kisah

penciptaan dan memahami bahwa Allah adalah Bapa yang Mahabaik • Mengenal

kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik dan memelihara

• Mengungkap-kan rasa syukur, hormat dan kasihnya Kepada Allah melalui doa-doa

II

• Mengenal dan memahami karya penyelamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh sebelum Yesus • Mengenal,

memahami dan mengimani Yesus Kristus sebagai Putra Allah yang diutus untuk menyelamatkan dunia

• Menanggapi panggilan Allah dengan percaya dan mengungkap-kannya dalam wujud menghormati/ menyembah serta berdoa kepada-Nya

III

• Mengenal dan memahami Yakub, Yusuf dan Musa yang turut ambil bagian dalam karya penyelamatan Allah • Mengenal

Yohanes Pembabtis dan memahami karya-karya Yesus sehubungan dengan sakramen Baptis, Ekaristi dan tobat

• Memahami makna sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat serta tata

perayaannya

IV

• Memahami bahwa Allah setia pada janji-Nya dengan memberikan pedoman hidup, mendampingi dan memilih pemimpin umat dalam memasuki tanah terjanji • Memahami

bahwa Yesus adalah penyelamat yang dijanjikan Allah beserta karya-karya-Nya

• Mengungkap-kan doa secara spontan dalam doa bersama

V

• Memahami karya keselamatan Allah melalui keagungan dan keruntuhan kerajaan Israel • Mengenal dan

memahami karya keselamatan Allah melalui peristiwa-peristiwa Yesus yang

menyelamatkan

• Memahami dan menghayati hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa dan diwujudkan dalam tindakan-tindakan jujur dan adil dalam Gereja

VI

• Memahami dan menyadari kesetiaan Allah akan memenuhi janji-Nya untuk menyelamatkan umat manusia melalui para nabi • Memahami

bahwa Allah membimbing bangsa Israel pulang dari pembuangan dan kerinduan bangsa Israel akan kedatangan seorang Mesias

• Memahami dan menyadari kesetiaan Allah akan janji penyelamatan melalui Gereja-Nya • Memahami dan

menyadari bahwa Gereja adalah persekutuan umat beriman yang dijiwai oleh Roh Kudus melaksanakan tugas perutusan Yesus Kristus

• Memahami berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus sehingga dapat meneladani dan

menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari • Memahami

perjuangan Yesus untuk

menegakkan nilai-nilai dasar hidup bersama sehingga mampu menghayati dan menerapkan dalam hidupnya sehari-hari

SMA VII

• Memahami makna sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus sebagai konsekuensi atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, sehingga siswa berani meneladani perjuangan Yesus dalam hidup sehari-hari • Memiliki

pengetahuan dasar tentang pribadi Yesus Kristus sehingga mereka dapat bercermin pada pribadi Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari • Memahami

peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada Murid-muridNya sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidupnya sehari-hari.

• Memahami peranan Roh Kudus sebagai daya hidup setiap orang dalam mengembangkan hidup bersama sebagai murid-murid Yesus • Memahami gereja

sebagai persekutuan murid-murid Yesus yang terdiri atas rupa-rupa • Memahami gereja

VIII

• Memahami kehendak Allah untuk

menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman

• Memahami arti dan nilai hidup beriman kristiani beserta

konsekuensinya, sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan dengan jemaat • Memahami,

menyadari dan menemukan cita-cita/arah hidup sesuai dengan

IX

• Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya • Mengenal Yesus

yang datang untuk

mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah, sehingga siswa merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus • Mengenal Yesus

yang berani memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia

• Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat • Mengenal Roh

Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen

X

• Memahami arti Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka

• Memahami fungsi dan peranan hirarki sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja

XI XII

(11)

4. Hidup bermasyarakat

ASPEK SD

I

• Mewujudkan rasa syukur, hormat dan kasihnya kepada Allah dan sesama

II

• Berkomunikasi dengan teman-teman di lingkungan tempat tinggalnya

III

• Menyadari dan mengakui kelemahan dirinya, sehingga terdorong untuk berkembang menjadi pribadi yang dewasa dalam hidup bermasyarakat

IV

• Memahami kehendak Allah bagi dirinya dalam bersikap terhadap orangtua, kehidupan diri dan sesamanya

V

• Memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang diwujudkan dalam tindakan jujur dan adil dalam masyarakat

VI

• Memahami dan menyadari bahwa Gereja sebagai persekutuan yang melaksanakan tugas perutusan Yesus Kristus mewartakan Kerajaan Allah agar umat manusia memperoleh hidup kekal dalam kerajaan surga dan membantu umat manusia bebas dari kematian dalam neraka • Memahami dan

menyadari arti hati nurani dan hidup murni serta mampu hidup dalam doa sebagai ungkapan iman, harapan dan kasihnya sebagaimana di wartakan Kristus melalui Gereja-Nya

• Memahami dan menyadari adanya

keanekaragaman dalam kesatuan di dalam negara RI

SMA VII

penyelamatan (sakramen) bagi semua orang • Memahami

macam-macam sakramen inisiasi beserta

kensekuensinya dalam hidup menggereja • Memahami

sakramen tobat sebagai tanda dan sarana

rekonsiliasi (perdamaian) antara manusia dengan Allah dan manusia dengan sesamanya • Memahami

makna sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit • Memahami

bentuk-bentuk pelayanan Gereja dalam upaya mewujudkan karya penyelama-tan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif

VIII

terkandung dalam sakramen perkawinan dan sakramen imamat sehingga

berusaha mempersiapkan diri untuk mencapai cita-cita tersebut.

• Menyadari hak dan

kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat yang dipanggil untuk ikut bertanggung-jawab dalam mengembangkan hidup bersama • Menyadari dan

menjunjung tinggi nilai martabat manusia dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab

IX X

satu, kudus, katolik dan apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum • Mengenal dan

memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan perannya.

• Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat dalam

kegembiraan dan keprihatian dunia • Memahami

hakekat hak asasi manusia sehingga terpangil untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia • Memahami dan

menghargai hidup sebagai anugerah Allah

XI

• Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat beragama atau berkepercayaan lain • Berani berjuang

untuk menegakkan keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan perannya • Memahami dan

menyadari kemajemukan bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera

XII SMP

(12)

ASPEK SD

I II III IV V VI

SMA

VII VIII

• Menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga terdorong untuk menjaga dan melestarikannya • Menyadari

pentingnya kejujuran dan keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang harus diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari • Memahami dan

menyadari bahwa penganut agama dan kepercayaan lain adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan

persaudaraan sejati

IX X

sehingga bersedia untuk

menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya

XI

• Memahami peranannya sebagai warganegara, sehingga mampu terlibat membangun negara dan

bangsanya • Mengenal dan

menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut

XII SMP

(13)

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Allah Tritunggal dan Karya-Nya

Nilai-Nilai Kristiani

I

Siswa mampu • Menerima

keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah • Menjawab

kasih Allah dengan cara mengasihi keluarganya • Mensyukuri alam ciptaan Allah • Mensyukuri

hidup bersama orang lain

II

Siswa Mampu • Mensyukuri

kepelbagaian budaya, suku, dan bangsa • Mengasihi

semua orang • Menghargai

semua orang tanpa memandang perbedaan • Menolong orang yang sedang menderita

III

Siswa mampu mensyukuri pemeliharaan Allah dari pada setiap anggota keluarga, dan sesama manusia

Siswa mampu • Memberikan

yang terbaik bagi keluarga • Ikut serta

menciptakan hidup rukun dalam keluarga • Memelihara

alam ciptaan Allah

IV

Siswa mampu • Memahami

kemahakuasaan Allah

• Mengakui keterbatasannya sebagai manusia dan ketergantungan-nya pada kemahakuasaan Allah

bahwa manusia hidup sepenuhnya tergantung pada Allah • Mensyukuri

kemahakuasaan Allah

V

Siswa mampu • menjelaskan

bahwa manusia itu berdosa • Menunjukkan

kerinduan untuk memohon ampun • Menjelaskan

bahwa Allah adalah penyelamat manusia

Siswa mampu • Menunjukkan

sikap sebagai orang yang sudah diselamatkan

VI

makna beribadah • Memahami

makna kegiatan sehari-hari sebagai ungkapan syukur kepada Allah

• Melayani Allah dan sesama sebagai bentuk ungkapan syukur kepada Allah

Siswa mampu • Medeskripsikan

manusia sebagai mahkota ciptaan Allah

• Menjelaskan kebesaran Allah dan

keterbatasan manusia • Menunjukkan

tanda-tanda bahwa Allah masih terus berkarya • Menjelaskan

pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya • Menunjukkan

bahwa keberadaan manusia telah dicemari oleh dosa

• Menjelaskan bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan

menyelamatkan manusia

Siswa mampu • Hidup bersyukur

dalam segala situasi • Mewujudkan

imannya dalam hidup

berpengharapan • Mewujudkan

kesetiaan imannya walaupun menderita

VIII

Siswa mampu • Bertanggung

jawab terhadap diri sendiri, sesama dan dalam bermasyarakat • Bersikap kritis terhadap peran gereja dalam masyarakat

IX

Siswa mampu • Mengalami

proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dalam segala aspek

• Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh mordernisasi • Menjelaskan

makna kebersamaan

X

Siswa mampu • Mengidentifikasi

nilai-nilai Kristiani dalam hidupnya • Mewujudkan

nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial • Mewujudkan

nilai-nilai Kristiani dalam menghadapi gaya hidup modern • Mengkritisi

perkembangan budaya dan IPTEK

XI

Siswa mampu • Menjelaskan Gereja

sebagai institusi sosial dan sebagai Persekutuan orang percaya

• Menganalisis peran agama bagi masyarakat • Mengkritisi

nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya • Menjelaskan

perannya sebagai pembawa damai • Menjadi pembawa

damai

(14)

Keterangan:

Dalam Peta Kompetensi menurut Aspek, nampak seolah-olah tidak konsisten perumusan Kompetensi,

misalnya untuk Allah Bapa, Putera dan Roh, ada yang tidak terisi dalam matriks .Contoh untuk SD

kelas 1-2 karena pada usia seperti itu masih cukup berat untuk memperkenalkan dogma yang berat

mengenai siapa Allah, Yesus Kristus dan Roh Kudus. Pada kelas 3 SD sampai dengan SMP kelas 1

penekanan pada Dogma nampak cukup kuat sebagai fondasi dalam mengembangkan nilai-nilai kristiani

pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, kelas 2 SMP sampai dengan SMA nampak penekanan yang

terarah secara spesifik pada nilai-nilai Kristiani. Doktrin tetap penting, tetapi implementasi dari doktrin

haruslah menyentuh kehidupan keseharian siswa dan itu diisi dalam aspek Nilai-Nilai kristiani.

Kompetensi yang ramping secara substansial dapat mendorong proses transformasi hidup lebih

diperdalam pada pengayaan materi yang disajikan, penyajian itu didukung oleh model sistim penilaian

sehingga kompetensi dapat tercapai.

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

I II III IV V VI

SMA & MA

VII VIII IX

dengan orang lain tanpa kehilangan identitasnya

X XI XII

(15)

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU

Srada

Kepemimpinan

Budaya

Susila

Kitab suci

I

• Mengenal Kemahakuasaan sebagai Pencipta

• Mengenal pemimpin dalam lingkungan terdekat

• Mengenal kidung Panca Yadnya dan Dharma Gita

• Mengenal pengertian Tri kaya Parisudha dan Catur Guru

• Mengenal Weda sebagai kitab Suci Agama Hindu

II

• Mengenal empat

kemahakuasaan Tuhan

• Mengenal persyaratan dan tugas seorang pemimpin

• Mengenal kidung Panca Yadnya dan Dharmagita serta Seni Tari Keagamaan

• Mengenal perbuatan baik dan buruk serta akibatmya

• Mengenal bahasa yang dipergunakan dalam Weda

III

• Memahami lima perwujudan Tuhan

• Mengenal karakter pemimpin

• Menghafal kidung keagamaan Panca Yadnya dan jenis-jenis tari keagamaan

• Mengenal Catur Paramita dan Sad Ripu

• Mengenal Catur Weda dan Rsi penyusun Weda

IV

• Mengenal Tri Purusa, Tri Sarira dan Atma dan perbuatan baik buruk , kelahiran kembali dan upaya mencapai Moksa

-• Mengenal Dharmagita

• Mengenal Sapta Timira dan Sad Atatayi

-V

• Mengenal Tri Sarira

-• Mengenal tiga perbuatan dusta/kotor dan tiga prilaku mulia

-VI

-• Mengenal konsep Yama dan Nyama Bratha

-• Memahami konsep Asta iswarya, Atman, karma phala, punarbawa dan moksa

• Memahami konsep pemimpin dan kepemimpinan

• Mengetahui syair- syair Dharmagita dan makna tari keagamaan

• Memahami konsep Tri Kaya Parisudha, Catur Guru, Tri Hita Karana.

-SMA & MA VII

• Memahami konsep Nawa Dewata,

Jiwatman, Karma Phala,

Punarbawa dan jenis-jenis Moksa.

• Memahami kedudukan dan syarat-syarat pemimpin

-• Memahami konsep Yama dan Nyama Bratha, Catur Marga.

• Mengetahui pengertian, fungsi dan sifat-sifat Weda.

VIII

• Memahami konsep purusa dan prakerti, Tri sarira, subha asubha karma • Memahami

cara-cara untuk mengakhiri Punarbawa • Memahami

hambatan dalam mencapai Moksa

-• Memahami jenis-jenis Dharma gita sebagai kidung suci keagamaan • Memahami

jenis-jenis tarian keagamaan

• Memahami konsep Sad Ripu, Sad Atatayi dan Sapta Timira.

-IX

-• Mendiskripsikan kewajiban dan tanggung jawab seorang pemimpin

-• Memahami Konsep Triguna dan

keberadaannya pada diri manusia • Mendalami

konsep Dasa Mala dan keberadaannya pada diri manusia • Mendiskripsikan

fungsi Agama dalam kehidupan

• Menjelaskan penghimpun, waktu dan struktur kodifikasi Weda • Menjelaskan

Itihasa sebagai

X

• Menjelaskan tentang Panca Maya Kosa • Menjelaskan

hubungan Panca Maya Kosa dan kaitannya dengan Trisarira yang lain

• Menjelaskan sorga dan neraka sebagai akibat Hukum Karma • Menjelaskan

keutamaan menjelma sebagai manusia

• Menjelaskan upaya mencapai Moksa

• Menjelaskan tipe-tipe seorang pemimpin

-• Mengahayati ajaran Tatwamasi sebagai landasan etika dan moral • Menjelaskan

Catur Paramita • Menjelaskan Tri

Parartha

• Menjelaskan pokok-pokok ajaran Weda

XI

• Menjelaskan konsep Awatara, Dewa-Dewa, Siwa, Sada Siwa, Parama Siwa

• Memahami beberapa konsep

kepemimpinan Hindu

• Menghayati hakekat dan tujuan Dharma gita.

• Memahami konsep Catur Asrama dan Catur Purusaartha

• Memahami beberapa konsep/ajaran penting yang terdapat dalam Hukum Hindu

(16)

Standar Kompetensi Bahan Kajian & Peta Kompetensi Mata Pelajaran Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu

Orang suci

Alam semesta

Tempat suci

Hari suci

Sejarah Agama Hindu

Yadnya

ASPEK SD

I

• Mengenal Rsi Wyasa sebagai penyusun Weda dan Sapta Rsi sebagai penerima wahyu

-• Mengenal dan melatih sikap sembahyang

II

• Mengenal Rsi-Rsi penerima wahyu

-• Mengenal tempat persembahyangan Agama Hindu

III

-• Mengenal tempat suci sebagai tempat sembahyang

• Mengenal hari suci agama Hindu

IV

• Mengenal orang suci dan tugas-tugasnya

• Mengenal Bhuana Agung dan Bhuana Alit

-• Mengenal hari suci agama Hindu

• Mengenal sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia

-V

• Mengenal sebutan dan syarat sebagai orang suci.

• Mengenal komposisi Bhuana Alit

-• Mengenal pengelompokkan hari suci agama Hindu

• Mengenal kerajaan-kerajaan Hindu sebelum Indonesia merdeka

• Mengenal pengertian dan syarat-syarat Yadnya • Mengenal Tri

Rna sebagai sumber Yadnya

VI

• Mengenal hak dan kewajiban orang suci

-• Mengenal perkembangan sejarah agama Hindu sesudah Indonesia merdeka

• Mengenal jenis, bentuk dan tujuan Yadnya

• Mengetahui kedudukan orang suci dalam kehidupan keagamaan

-• Memahami syarat-syarat dalam membangun tempat suci • Mengetahui

pengelompokkan tempat suci sesuai dengan wilayah, fungsi dsb.

• Mengetahui klasifikasi waktu pelaksanaan hari suci keagamaan

-SMA VII

-• Memahami Bhuana Agung dan Bhuana Alit

-• Memahami kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia

• Memahami Sumber Hukum Yadnya

VIII

-• Mengetahui konsep Bhuana Agung dan Bhuana Alit

-• Mengetahui puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

• Memahami jenis-jenis Yadnya

IX

ceritera yang penuh nilai-nilai spiritual • Melafalkan

mantra dan sloka dalam Weda

-• Memahami struktur, fungsi dan pelestarian tempat suci

• Memahami proses dan prinsip-prinsip pokok hari suci keagamaan.

• Menjelaskan sejarah perkembangan agama Hindu di India pada jaman Weda, Brahmana dan Upanisad.

• Mengenal konsep Kramaning sembah

X

• Memahami sebutan peranan, kedudukan dan fungsi orang suci

• Menjelaskan klasifikasi Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

-• Mengidentifikasi hakekat dan tujuan hari-hari suci keagamaan

-• Memahami Hakekat tujuan Yadnya • Memahami

prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan Yadnya serta makna masing-masing Yadnya

XI XII

SMP

-• Mengenal konsep Wiwaha

(17)

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

SADDHA (Keyakinan)

SILA,

SAMADHI dan PANNA (Moral/ perilaku baik, Meditasi dan Kebijaksanaan).

TIPITAKA/TRI PITAKA

ASPEK SD

I

• Memiliki keyakinan yang kuat terhadap Tuhan Yang Maha Esa. • Mengenal dan

mengembangkan Brahmavihara

• Menerapkan sikap-sikap menghormat, berdoa, dan memberi salam. • Memiliki

ketaatan terhadap peraturan.

-II

• Mengenal sifat-sifat luhur Buddha dan Bodhisattva. • Mengenal dan

melakukan kebaktian agama Buddha.

• Mengidentifi-kasi perbuatan baik dan buruk. • Menerapkan

perilaku sopan santun dalam kehidupan sehari-hari.

-III

• Meningkatkan kadar

keyakinan dan berlindung kepada Tiratana/Tri Ratna. • Mengenal Hari

Raya Agama Buddha dan mampu mengikuti perayaannya.

• Memiliki dasar perbuatan baik sesuai dengan Pancasila Buddhis. • Mengenal

kewajiban-kewajiban anak terhadap orang tua dan siswa kepada gurunya. • Mengenal

ciri-ciri dan memilih sahabat yang baik.

-IV

• Menerapkan kebaktian dalam kehidupan sehari-hari.

• Menghayati Dharma yang membuat seseorang menjadi lemah lembut dan baik hati. • Mengenal

orang-orang yang memiliki sifat pubbakari dan

katannukatavedi.

• Meyakini Kitab Suci Tipitaka/ Tri Pitaka sebagai sumber ajaran Sang Buddha.

V

• Mengenal dan meyakini adanya Hukum Kesunyataan. • Mengenal dan

meyakini Hukum Karma dan Hukum Punarbhava.

• Menerapkan perbuatan baik dan

menghindari perbuatan jahat. • Memiliki sifat

kemurahan hati.

• Mengenal cara-cara merawat orang sakit dan menjaga pikiran agar jasmani tidak sakit.

-VI

• Meyakini adanya Nibbana sebagai tujuan akhir umat Buddha.

• Mengenal persahabatan baik dalam kehidupan. • Mengenal dan

melatih cara-cara bermeditasi. • Mengenal enam

macam Abhinna.

• Mengenal Sutra Sutra Mahayana.

• Menyakini adanya Tuhan Yang Maha Esa • Meyakini dan

meneladan sifat-sifat Buddha dan Bodhisattva dan tugas-tugas Sammasambuddha.

• Membiasakan diri berprilaku sesuai sila-sila Pancasila Buddhis dan Panca Dharma. • Membiasakan

berprilaku dengan

pengendalian diri melalui Atthasila. • Mengenal cara

melaksanakan meditasi yang benar dalam kehidupan sehari-hari. • Mengembangkan

Kebijaksanaan (Panna).

-SMA VII

• Meyakini kebenaran Tiratana/Tri Ratna.

• Mengenal Dasapunnakiri-yavatthu. • Mengenal makna

nilai-nilai luhur hidup rukun.

• Meyakini dan menganalisis kebenaran Kitab Suci Tipitaka sebagai ajaran Sang Buddha.

VIII

• Meyakini dan mengindentifikasi Hukum

Kesunyataan.

• Mengenal kewajiban-kewajiban timbal balik sesuai dengan

Sigalovada Sutta.

-IX

• Merumuskan peranan agama dalam

kehidupan. • Menjelaskan

keyakinan terhadap Tuhan dan konsep ketuhanan. • Menafsirkan

hubungan antara Tuhan dengan manusia. • Mendifinisikan

Tri Ratna sebagai perlindungan. • Menunjukkan kebajikan Tri Ratna. • Menunjukkan

makna berlindung kepada Tri Ratna.

-• Mengenal Kitab Suci Agama Buddha • Menceritakan

sejarah penulisan Kitab Suci Tri Pitaka. • Menguraikan

bagian-bagian kitab Suci Tripitaka.

X

• Menunjukkan makna puja. • Menceritakan

sejarah puja. • Menunjukkan

sarana dan prasarana puja. • Menjelaskan puja

di hari raya agama Buddha. • Mendefinisikan hukum alam. • Menguraikan bagian-bagian hukum alam. • Menjelaskan

proses kerja hukum-hukum alam.

• Menjelaskan makna sila. • Merumuskan

manfaat pelaksanaan sila dan vinaya. • Menguraikan

pembagian sila. • Mengenal sila

dalam keluarga. • Menjelaskan sila

dalam vihara. • Menjelaskan sila

dalam masyarakat.

-XI

• Mengenal dan menjelaskan Buddha, Arahat dan

Bodhisatva sebagai suri teladan.

• Menjelaskan pengertian meditasi. • Mengenal praktek

samatha bhavana. • Mengenal praktek vipassana bhavana. • Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan.

• Membedakan alam-alam kehidupan dan nibbana.

• Menguraikan alam-alam kehidupan.

XII SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha

(18)

SEJARAH

ASPEK SD

I

• Mengungkap-kan riwayat kelahiran Pangeran Siddharta. • Mengenal

identitas agama Buddha.

II

• Mengikuti keteladanan Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak. • Mengenal

Panji Buddhis.

III

• Mengenal kisah kehidupan Pangeran Siddharta pada masa remaja dan masa berumah tangga.

IV

• Mengenal dan meneladan tekad serta semangat Pangeran Sidharta dalam upaya

mewujudkan cita-citanya untuk mencapai kebuddhaan. • Mengenal

candi-candi Buddhis di Indonesia.

V

• Mendeskripsi-kan proses pencapaian ke-Buddhaan Bodhisattva Siddharta.

VI

• Memahami isi khotbah pemutaran Roda Dharma pertama kepada lima orang petapa.

• Mengenal perubahan sikap dari keluarga Raja

Sudhodhana.

SMA VII

• Mengenal sejarah hari-hari raya Agama Buddha. • Mengungkapkan

kembali tempat-tempat Ziarah Agama Buddha. • Mengungkapkan

kembali perjalanan Sang Buddha dalam mengajarkan Dharma.

VIII

• Mengenal sikap para pendukung dan penentang Sang Buddha. • Mengenal 31

alam kehidupan.

IX

-X

-XI

-XII SMP

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha

(19)

1. Mendengar-kan

2. Berbicara

3. Membaca

SUB ASPEK SD & MI

I

• Mendengarkan dan

membedakan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa • Mendengarkan

dan melakukan sesuatu • Mendengarkan

deskripsi tentang benda-benda di sekitar

• Memperkenal-kan diri • Menyapa orang

lain • Menjelaskan

isi gambar • Mengenal

nama warna, nama dan fungsi anggota tubuh, dan benda-benda di sekitar • Menceritakan

pengalaman •

Mendskripsi-kan benda-benda di sekitar • Melakukan

percakapan sederhana • Menyampaikan

rasa suka dan tidak suka

• Membiasakan sikap membaca yang benar • Membaca

nyaring • Membaca

lancar kalimat sederhana (3-5 kata)

• Membacakan pengalaman cerita

II

• Mendengarkan pembacaan teks pendek • Mendengarkan

pesan pendek

• Bertanya/ menanyakan sesuatu • Menceritakan

kegiatan sehari-hari • Melakukan percakapan pendek • Menceritakan

pengalaman pribadi • Melaporkan

peristiwa yang dialami •

Mendeskripsi-kan tumbuhan dan binatang di sekitar

• Membaca bersuara teks pendek (10-15 kalimat) • Membaca

untuk kesenangan

III

• Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu • Mendengarkan

penjelasan tentang simbol/ lambang lalu lintas

• Menceritakan pengalaman • Menjelaskan

urutan •

Mendeskripsi-kan tempat • Memberikan

tanggapan dan saran terhadap suatu masalah sederhana • Melakukan

percakapan melalui telepon • Menceritakan

pengalaman pribadi • Menceritakan

peristiwa alam

• Membaca bersuara teks (± 200 kata) • Membaca

intensif (± 200 kata)

• Membaca memindai gambar daerah • Membaca

intensif teks fiksi/cerita agak panjang

IV

• Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk • Mendengarkan

pengumuman • Mendengarkan

pengalaman teman

• Menceritakan kegemaran • Membahas masalah-masalah aktual sederhana •

Mendeskripsi-kan benda atau seseorang • Menjelaskan

petunjuk penggunaan • Menyampaikan

pesan yang diterima melalui telepon

• Membaca memindai petunjuk pemakaian • Membaca

memindai kamus/ ensiklopedi • Membaca

sekilas teks agak panjang (200-250 kata)

V

• Mendengarkan pengumuman • Mendengarkan

penjelasan narasumber dan memberikan tanggapan • Mendengarkan

pesan lewat tatap muka atau

bertelepon dan mencatat isi pesan

• Menanggapi suatu

persoalan atau peristiwa • Berwawancara

dengan narasumber • Melaporkan

hasil wawancara •

Mendeskripsi-kan benda atau alat

• Memberikan pendapat tentang persoalan faktual • Menyimpulkan

isi dialog atau percakapan

• Membaca teks tatatertib • membaca cepat

teks (200-300 kata) • Membacakan

teks percakapan • Membaca

ekstensif teks yang memiliki kesamaan tema

VI

• Mendengarkan cerita dan membuat ringkasannya • Mendengarkan

cerita dan membuat ringkasannya • Mendengarkan

pembacaan berita radio/televisi

• Menceritakan hasil pengamatan • Menyampaikan

pesan/informasi yang diperoleh dari narasumber • Membahas isi

buku • Mengkritik

sesuatu disertai alasan

• Memuji sesuatu dengan alasan • Berpidato • Berdiskusi

• Membacakan teks sambutan/ pidato tertulis • Membaca intensif

teks (200-250 kata)

• Membaca sekilas teks

• Membaca memindai teks petunjuk perjalanan

• Mendengarkan dan memahami isi berita yang dibacakan • Mendengarkan

dan memahami isi wawancara dengan satu tokoh/nara sumber

• Bercerita pengalaman yang mengesankan • Mengumumkan • Bertelpon • Menyampaikan

informasi/pesan yang diperoleh dari berbagai sumber/media • Menceritakan

tokoh idola • Bertanya jawab

dengan teman

• Membacakan teks sambutan/ pidato tertulis • Membaca

memindai kamus • Membaca cepat

(± 200 kata/ menit)

• Membaca tabel/ diagram • Membacakan

teks percakapan

• Mendengarkan, menangkap isi dan menanggapi pembacaan laporan • Mendengarkan

isi wawancara berita dari radio/ televisi

• Berwawancara dengan

narasumber dari berbagai kalangan • Mengungkapkan

solusi dari permasalahan dalam teks bacaan malalui diskusi kelompok • Menyanggah

pendapat atau menolak usul dalam adu pendapat • Menyampaikan

informasi • Menyampaikan

laporan perjalanan • Membacakan

acara untuk berbagai kegiatan

• Membca intensif dan menemukan masalah untuk bahan diskusi • Membaca

memindai ensiklopedi/buku telepon

• Membaca ekstensif beberapa berita yang bertopik sama

VIII

• Mendengarkan dan memahami pidato/ceramah/ khotbah • Mendengarkan

dan memahami dialog beberapa narasumber dari televisi/radio

• Mengkritik dan memuji berbagai karya (seni atau produk) • Melaporkan

berbagai peristiwa • Berpidato/

berceramah/ berkhotbah • Menyampaikan

ringkasan pesan/ informasi secara lisan

• Berdiskusi

• Membaca intensif opini/tajuk dalam surat kabar • Membaca cepat ±

300 kata/menit • Membaca

memindai dari indeks ke teks buku

• Membaca ekstensif dan menemukan

IX

• Mendengarkan siaran/informasi dari media elektronika, tuturan langsung atau pembacaan teks, dan memberikan tanggapan • Mendengarkan

berbagai cerita yang

disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

• Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi • Menceritakan

berbagai pengalaman • Mendiskusikan

masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) menemukan makna kata-kata sulit dan memberikan tanggapan • Menyampaikan

informasi dari berbagai sumber dan mendiskusi-kannya

• Memberikan kritik atau memberikan dukungan

• Membaca cepat teks (± 250 kata/ menit)

• Membaca ekstensif teks dari berbagai sumber • Membaca

memindai dari indeks ke teks buku

• Membaca tabel atau grafik

X

• Mendengarkan sambutan atau khotbah • Mendengarkan

pembicaraan dalam wawancara • Mendengarkan

informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi dan menanggapinya

• Menceritakan pengalaman dan kajadian yang dilihat • Menyampaikan

uraian tentang topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) • Berwawancara • Menyampaikan

hasil penelitian • Menyampaikan

gagasan dan mengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi

• Membaca intensif paragraf yang berpola umum-khusus (deduktif) dan paragraf yang berpola khusus-umum (induktif) • Membaca teks

rumpang dan melanjutkan • Membacakan

berita

XI

• Mendengarkan informasi dan memberikan tanggapan

• Menanggapi isi pembicaraan dalam diskusi

• Menyampaikan intisari buku • Menyampaikan topik

suatu uraian atau cerita yang didengar • Menyampaikan

program kegiatan • Berpidato tanpa teks

• Membaca intensif berbagai pola paragraf

• Membaca intensif artikel

• membaca teks pidato • Membaca cepat teks

(300-350 kata/ menit)

XII SMP & MTs

PETA KOMPETENSI MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

A. Aspek : Kemampuan Berbahasa

Peta Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia