Analisis Pekan semester I docx

(1)

Analisis Pekan (semester I)

Sekolah : SDN 38 MATARAM

Mata pelajaran : MOLOK (BAHASA SASAK) Kelas/Semester : III/1

Hari mengajar : Senin

Catatan:

Jam non efektif itu antara lain:

 Libur semester

 Libur umum

 Libur khusus menjelang puasa

 Libur khusus sebelum dan sesudah hari raya idul fitri

Mengetahui, Mataram, 2012

Kepala sekolah Guru mulok

Ni Nyoman Mustiani, S.Pd Ni Nengah Widiartini, S.Pd NIP:195707041979102002

No Bulan mengajar Jumlah pekan Pekan efektif_(PE) Pekan non efektif_(PNE) Jam pelajaran_(JP) Pekan efektif x jam pelajaran_{(PE x JP)}

1 Juli 5 3 2 2 jp 6

2 Agustus 4 2 2 2 jp 4

3 September 4 4 0 2 jp 8

4 Oktober 5 5 0 2 jp 10

5 November 4 4 0 2 jp 8

6 Desember 5 3 2 2 jp 6

(2)

Rencana Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Kegiatan Jam pelajaran Frekuensi Jam pelajaran x frekuensi

1 Menyelesaikan KD 2 jp - 24

2 Ulangan harian 1 jp 4 4

3 Mid semester 2 jp 1 2

4 Ujian semester 2 jp 1 2

5 Remedial 2 jp 2 4

6 Karya wisata 2 jp 1 2

7 Cadangan 2 jp 1 2

8 Bagi rapot 2 jp 1 2

Jumlah 42

Pembagian waktu berdasarkan kedalaman materi KD 1 : 6 JP

KD 2 : 8 JP 24 JP KD 3 : 4 JP

KD 4 : 6 JP

(3)

Program Tahunan

Mata pelajaran : MULOK (BAHASA SASAK)

Kelas : III

Hari mengajar : Senin

No Standar Kompetensi Kompetensi dasar/indikator Alokasi_waktu Keterangan

1.

Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan diri sendiri)

Mampu berbahasa sasak berkaitan dengan diri sendiri  Dapat menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

menggunakan bahasa sasak.

 Dapat memperkenalkan diri sendiri menggunakan bahasa sasak.

 Dapat membuat kalimat sederhana tentang diri sendiri dalam bahasa sasak.

3 x 2 JP

Semester 1

2.

Mampu menuliskan dan menggunakan aksara sasak. Mampu menulis aksara danti sasak.

 Dapat mengenal aksara danti sasak.  Dapat menuliskan aksara danti sasak.

 Dapat membuat tulisan kata menggunakan aksara danti sasak.

 Dapat membaca kata-kata dalam aksara sasak.

4 x 2 JP

3. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan keluarga).

Mampu menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan keluarga.  Dapat menyebutkan susunan atau struktur keluarga.

 Dapat menyebutkan seluruh isi rumah beserta panggilannya.  Dapat mempergunakan bahasa halus sasak di dalam

(4)

keluarga.

4.

Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan lingkungan).

Mampu menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan lingkungan.  Dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang kebersihan

lingkungan dengan baik dan benar.

 Dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan menggunakan bahasa sasak.

 Dapat menyebutkan arah mata anggin dalam bahasa sasak.

3 x 2JP

5.

Mampu menggunakan dan menulis aksara sasak (sandangan aksara)

 Mampu menulis sandangan dalam aksara sasak.

 Dapat mengenal jenis sandangan yang ada dalam aksara sasak.

 Dapat menjelaskan fungsi masing-masing sandangan.  Mampu menggunakan sandangan dalam aksara sasak pada

kata dan kalimat.

5 x 2 JP

Semester 2

6.

Mampu berbahasa sasak untuk berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan makanan

tradisional Lombok)

Mampu mengetahui tentang makanan tradisional Lombok.  Dapat menyebutkan nama-nama makanan tradisional

Lombok.

 Dapat mengidentifikasi bahan pembuatan makanan tradisional Lombok.

 Dapat menjelaskan cara pembuatan makanan tradisional Lombok.

4 x 2 JP

7.

Mampu berbahasa sasak untuk berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan kesehatan)

Mampu berbahasa sasak berkaitan dengan masalah kesehatan.  Dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat.

 Dapat menyebutkan jenis buah-buahan sehat dalam bahasa sasak.

 Dapat mengenal jenis binatang yang dapat menghasilkan daging makanan sehat.

 Dapat melakukan cara hidup sehat.

3 x 2 JP

8. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (pengetahuan tentang daerah Lombok)

Mampu mengenal tentang daerah Lombok

 Siswa dapat mengenal tentang daerah Lombok.  Dapat menyebutkan budaya yang ada di Lombok.

(5)

 Dapat mengenal dan menyebutkan berbagai kesenian daerah Lombok

(6)

Mata pelajaran : MULOK (BAHASA SASAK) Kelas/Semester : III/1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Kegiatan

Bulan dan pecan Alokasi_waktu Keteranga_n

January February Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.

Menyelesaikan KD 1 dengan indikator: 6 JP

 Dapat menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh menggunakan bahasa sasak.

 Dapat memperkenalkan diri sendiri menggunakan bahasa sasak.

 Dapat membuat kalimat sederhana tentang diri sendiri dalam bahasa sasak.

2.

 Dapat mengenal aksara danti sasak.  Dapat menuliskan aksara danti sasak.  Dapat membuat tulisan kata

menggunakan aksara danti sasak.  Dapat membaca kata-kata dalam

aksara sasak.

3. Menyelesaikan KD 3 dengan indikator: 4 JP

 Dapat menyebutkan susunan atau struktur keluarga.

(7)

 Dapat mempergunakan bahasa halus sasak di dalam keluarga.

4.

 Dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang kebersihan lingkungan dengan baik dan benar.

 Dapat menjumlahkan bilangan dalam bahasa sasak.

 Dapat menyebutkan arah mata anggin dalam bahasa sasak

5. Ulangan harian 4 JP

6. Mid semester 2 JP

7. Ujian semester 2 JP

8. Remedial 4 JP

9. Karya wisata 2 JP

10

. Cadangan 2 JP

11. Bagi rapot 2 JP

Target pencapaian hasil belajar

Jumlah jam pelajaran 42 JP

(8)

Standar kompetensi : 1. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan diri sendiri)

Kompetensi Dasar Materi pokok

Pembelajaran Indikator

Nilai

Kegiatan Pembelajaran Bentuk Penilaian

Alokasi

waktu Sumber belajar Budaya dan

karakter bangsa kewirausahaan Mampu berbahasa

sasak berkaitan dengan diri sendiri

 Diri sendiri  Dapat menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh menggunakan bahasa sasak.

 Dapat

memperkenalkan diri sendiri menggunakan bahasa sasak.

 Dapat membuat kalimat sederhana tentang diri sendiri dalam bahasa sasak

 Peduli

 Percaya diri  Kerja keras  kreatif

 meminta siswa menyebutkan bagian-bagian anggota tubuhnya.

 Guru menerjemahkan dalam bahasa sasak.  Guru menjelaskan cara

memperkenalkan diri menggunakan bahasa sasak.

 Satu per satu siswa diminta

memperkenalkan diri.  Siswa dapat membuat

kalimat sederhana dalam bahasa sasak.

Tes tulis

dan lisan 6 x 35 menit

 Gumi sasak kelas III  Peramputa

n sasak kelas III

(9)

Standar kompetensi : 2. Mampu menuliskan dan menggunakan aksara sasak.

Nilai

Alokasi

karakter bangsa kewirausahaan Mampu menulis

aksara danti sasak.

 Aksara danti sasak

 Dapat mengenal aksara danti sasak.  Dapat menuliskan aksara danti sasak.  Dapat membuat tulisan

kata menggunakan aksara danti sasak.  Dapat membaca

kata-kata dalam aksara sasak.

 guru memberikan penjelaskan mengenai pemgertian aksara serta macam-macam aksara danti sasak.

 guru menjelaskan cara menggunakan aksara sasak.

 Siswa mencoba menyusun kata menggunakan aksara sasak.

 Siswa dapat membaca aksara sasak pada kata-kata–kata yang di buat.

Tes tulis

dan lisan 8 x 35 menit

n sasak kelas III

(10)

Standar kompetensi : 3. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan keluarga).

Nilai

Alokasi

karakter bangsa Kewirausahaan Mampu

menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan keluarga.

 Keluarga  Dapat menyebutkan susunan atau struktur keluarga.

 Dapat menyebutkan seluruh isi rumah beserta panggilannya.  Dapat

mempergunakan bahasa halus sasak di dalam keluarga.

 siswa menyebutkan susunan atau struktur dalam keluarga.

 Guru megngartikannya dalam bahasa sasak.  Siswa menyebutkan

nama-nama anggota keluarga beserta nama panggilannya.

 Siswa mempergunakan bahasa halus dalam keluarga.

Tes tulis 4 x 35 menit

n sasak kelas III

(11)

Standar kompetensi : 4. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan lingkungan).

Nilai

Alokasi

karakter bangsa kewirausahaan Mampu

menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan lingkungan.

 Lingkungan  Dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang kebersihan lingkungan dengan baik dan benar.  Dapat menjelaskan

cara menjaga

kebersihan lingkungan menggunakan bahasa sasak.

 Dapat menyebutkan arah mata anggin dalam bahasa sasak.

 Peduli

 guru membagikan lembaran yang berisi wacana mengenai kebersihan lingkungan kepada siswa.

 Seluruh siswa membaca wacana tersebut.

 Guru menjelaskan isi wacana

 Siswa menjawab pertanyaan yang ada mengenai wacana tersebut.

 Siswa menjelaskan secara singkat cara menjaga kebersihan lingkungan

menggunakan bahasa sasak.

 Guru menjelaskan nama arah mata angin

Tes tulis 6 x 35 menit

(12)

dalam bahasa sasak.  Siswa menyebutkan

arah mata angin.

(13)

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Standar kompetensi : 1. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan diri sendiri)

Kompetensi Dasar Materi Indikator Kompleksitas Inteks Daya Dukung Jumlah KKM

 Mampu

berbahasa sasak berkaitan dengan diri sendiri

Diri sendiri  Dapat menyebutkan bagian-bagian anggota

tubuh menggunakan bahasa sasak. 80 75 80 235 78

 Dapat memperkenalkan diri sendiri

menggunakan bahasa sasak. 75 70 75 220 73

 Dapat membuat kalimat sederhana tentang diri

sendiri dalam bahasa sasak 75 70 70 215 71

Nilai KKM S.K 1 74

Kepala sekolah Guru mulok bahasa sasak

NI NYOMAN MUSTIANI, S.Pd Ni Nengah Widiartini, S.Pd

(14)

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Standar kompetensi : 2. Mampu menuliskan dan menggunakan aksara sasak.

 Mampu menulis aksara danti sasak.

Aksara sasak  Dapat mengenal aksara danti sasak.

80 75 80 235 78

 Dapat menuliskan aksara danti sasak. 75 65 75 215 71

 Dapat membuat tulisan kata menggunakan

aksara danti sasak. 75 70 75 220 73

 Dapat membaca kata-kata dalam aksara sasak. 75 65 70 210 70

Nilai KKM S.K 2 73

(15)

NIP:19570704 197910 2 002

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Standar kompetensi : 3. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan keluarga).

 Mampu menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan keluarga.

Keluarga  Dapat menyebutkan susunan atau struktur

keluarga. 80 75 75 230 76

 Dapat menyebutkan seluruh isi rumah beserta

panggilannya. 75 70 70 215 71

 Dapat mempergunakan bahasa halus sasak di

dalam keluarga. 75 70 70 215 71

Nilai KKM S.K 3 72

(16)

NIP:19570704 197910 2 002

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Standar kompetensi : 4. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan lingkungan).

Mampu

menggunakan bahasa sasak berkaitan dengan lingkungan.

Lingkungan  Dapat menjawab pertanyaan bacaan tentang

kebersihan lingkungan dengan baik dan benar. 75 70 70 215 71

 Dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan

lingkungan menggunakan bahasa sasak. 70 65 70 205 68

 Dapat menyebutkan arah mata anggin dalam

bahasa sasak. 75 70 70 215 71

Nilai KKM S.K 4 70

(17)

NI NYOMAN MUSTIANI, S.Pd Ni Nengah Widiartini, S.Pd NIP:19570704 197910 2 002

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Semester I

N o

Standar kompetensi KKM

1. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan diri sendiri) 74 2. _{Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan keluarga).} 72 3. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan keluarga). 72 4. Mampu menggunakan bahasa sasak dalam berbagai kepentingan dan suasana dalam kehidupan sehari-hari (berkaitan dengan lingkungan). 70

Nilai KKM semester I 72

(18)