• Tidak ada hasil yang ditemukan

kd Tasik 1004096 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kd Tasik 1004096 Table of Content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

vi

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 3

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

F. Struktur Organisasi Skripsi... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar (SD) ... 7

B. Teks Deskriptif ... 11

C. Tata bahasa Fungsional (Systemic Functional Grammar) ... 14

D. Kesalahan (Error) dalam Pembelajaran Bahasa ... 24

(2)

vii

BAB IV HASIL DAN ANALISIS DATA PENELITIAN ... 40

A. Hasil Penelitian ... 40

1. Analisis Data Hasil Dokumentasi ... 40

2. Analisis Data Hasil Wawancara ... 71

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 76

1. Struktur Umum Teks Deskriptif Karya Siswa Kelas V... 76

2. Fitur Bahasa Teks Deskriptif Karya Siswa Kelas V ... 79

3. Kesalahan Gramatika yang dilakukan Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif ... 81

4. Penyebab Kesalahan Gramatika Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif ... 90

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 93

A. Simpulan ... 93

B. Saran ... 94

DAFTAR PUSTAKA ... 95

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 98

(3)

viii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Tipe Relational Process Menurut Halliday (1994) ... 18

Tabel 2.2 Jenis-jenis Partisipan Berdasarkan Proses yang Digunakan Menurut Bloor dkk (dalam Siahaan, 2013) ... 22

Tabel 3.1 Daftar Judul Teks Deskriptif Karya Siswa Kelas V ... 35

Tabel 4.1 Jenis-jenis Kesalahan Gramatika Siswa pada First Draft Teks Deskriptif I pada Draf Ke 1 ... 56

Tabel 4.2 Jenis-jenis Kesalahan Gramatika Siswa pada Final Draft Teks Deskriptif I... 57

Tabel 4.3 Jenis-jenis Kesalahan Gramatika Siswa pada First Draft Teks Deskriptif II ... 69

Tabel 4.4 Jenis-jenis Kesalahan Gramatika Siswa pada Final Draft Teks Deskriptif II ... 70

Tabel 4.5 Struktur Umum Teks Deskriptif Karya Siswa ... 76

Tabel 4.6 Fitur Bahasa (Linguistic features) Teks deskriptif Karya Siswa ... 79

Tabel 4.7 Kesalahan Omission ... 82

Tabel 4.8 Kesalahan Addition ... 84

Tabel 4.9 Kesalahan Misformation ... 86

Tabel 4.10 Kesalahan Misordering ... 88

(4)

ix

DAFTAR DIAGRAM

(5)

x

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A Instrumen Penelitian ... 98

Lampiran A. 1 Rubrik Penilaian Menulis Teks Deskriptif ... 99

Lampiran A. 2 Contoh format Analisis struktur Umum Teks Deskriptif ... 101

Lampiran A. 3 Contoh Format Fitur Bahasa Teks Deskriptif ... 102

Lampiran A. 4 Pedoman Wawancara dengan Guru Bahasa Inggris ... 103

Lampiran A. 5 Pedoman Wawancara dengan Siswa ... 104

Lampiran B Hasil Data Penelitian... 105

Lampiran B. 1 Teks Deskriptif Karya Siswa ... 106

Lampiran B. 2 Analisis Struktur Umum Teks Deskriptif Karya Siswa ... 112

Lampiran B. 3 Analisis Fitur Bahasa Teks Deskriptif Karya Siswa ... 114

Lampiran B. 4 Analisis transtivity dan Surface Strategy Taxonomy ... 115

Lampiran B. 5 Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru Bahasa Inggris ... 123

Lampiran B. 6 Transkrip Hasil Wawancara dengan siswa ... 125

Lampiran C Dokumentasi ... 126

Lampiran C. 1 Foto-foto Penelitian ... 127

Referensi

Dokumen terkait

The social adjustment skill is an important developmental task for adolescents. Social adjustment of students showed adverse effects related to personal social

Salah satu jenis bahan tambahan makanan adalah bahan pengawet makanan, yang berfungsi untuk mencegah atau menghambat fermentasi, pengasaman atau penguraian dan perusakan

(2) Anggota Pelaksana Harian yang berasal dari asosiasi diangkat oleh. Ketua Harian untuk masa tugas 4 (empat) tahun dan

Terdapat lima aspek dalam penyesuaian sosial di sekolah menurut Schneiders (1964, hlm.454), yakni: (1) bersikap respek dan bersedia menerima peraturan sekolah; (2)

Salah satu produk yang ditemukan mengandung formalin yaitu tahu putih yang dijual di salah satu pasar tradisional di Kota Medan.. Maka saat membeli tahu khususnya tahu

Mengetahui perubahan tutupan lahan DAS Lepan tahun 2005 sampai 2015. Mengetahui perubahan tingkat kerapatan vegetasi pada kelas

16 Saya berlatih materi yang akan saya tampilkan di depan kelas dengan suara keras-keras. 17 Ketika saya ingin bertanya kepada guru tentang materi yang di berikan namun guru

PELAJARAN SANITASI HYGIENE UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU SISWA DALAM HIDUP SEHAT. Universitas Pendidikan Indonesia |