PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS X SMA NURUL ISLAM INDONESIA BARU MEDAN T.P. 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
SRIMINTI WAHYUNI NIM : 7121141055
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Sriminti Wahyuni, 7121141055. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan T.P 2015/2016. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2016.
Masalah dalam penelitian ini adalah “rendahnya prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa Kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan T.P 2015/2016?
Penelitian ini dilakukan di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan. Jalan Halat No. 20 B Medan dengan populasi sebanyak 52 siswa dan sampel sebanyak 52 siswa karena peneliti mengambil seluruh populasi sebagai sampel dengan menggunakan metode teknik total sampling. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket. T.A 2015/2016. Pengolahan data menggunakan regresi linier berganda melalui program aplikasi SPSS 20, diperoleh nilai koefisien regresi pemanfaatan perpustakaan sebesar 0,398, koefisien regresi minat baca sebesar 0,074 dan konstanta regresi sebesar 41,381. Koefisien regresi di atas menunjukan arah pengaruh masing-masing variabel indevenden terhadap variabel dependen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial antara pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar diperoleh thitung > ttabel, yaitu thitung = 6,938
> ttabel = 2,009 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prsetasi belejar ekonomi siswa. Dan hasil penelitian minat baca terhadap prestasi diperoleh thitung < ttabel, yaitu thitung =
0,827 < ttabel = 2,009 dengan nilai signifikan α 0,412 > 0,05, yang berarti Ha
ditolak dan Ho diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel minat baca tidak signifikan terhadap prestasi belajar.
Secara simultan, dengan membandingkan Fhitung dengan Ftabel diperoleh
Fhitung > Ftabel, yaitu Fhitung = 47,392 > Ftabel = 3,19, dengan nilai signifikan 0,000 <
0,05 yang berarti Ha diterima Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan antara variabel pemanfaatan perpustakaan ( X1), dan minat baca ( X2) terhadap prestasi belajar ekonomi (Y).
ABSTRACT
Sriminti Wahyuni , 7121141055. Utilization Effect Library and Reading Interest Against Learning Achievement Economy Class X High School Nurul Islam Indonesia Baru Medan T.P 2015/2016 . Thesis Department of Economic Education , Department of Economics, Faculty of Economics, University of Medan , 2016.
The problem in this research is the " lack of student achievement in the eyes pelajaranekonomi . This study aimed to see if there is an influence that use the library and reading interest on student achievement Class X High School Nurul Islam Indonesia Baru Medan T.P 2015/2016 ?
His research was conducted in High School Nurul Islam Indonesia Baru Medan . at Jalan Halat No. 20 B Medan with a population of 52 students and a sample of 52 students for the entire population as researchers took samples using total sampling technique . Data collection techniques used in this study is the observation , documentation and questionnaires. The data processing using multiple linear regression through SPSS application program 20 , the value of the regression coefficient library amounted to 0.398, regression coefficient reading interest of 0,074 and a constant regression of 41.381 . The regression coefficient above shows the direction of the effect of each variable on the dependent variable independ-ent.
The results showed that partially between the use of libraries of learning achievement obtained t > t table , namely t = 6.938 > table = 2.009 with significant value 0.000 < 0.05 , which means Ha accepted. It can be concluded that the use of the library variable positive and significant impact on economic belejar prsetasi students. And research interest in reading the achievement obtained t < t table , namely t = 0.827 < table = 2.009 with significant value α 0.412 > 0.05 , which means Ho rejected and Ha accepted. It concluded that a significant variable interest in readingi is not on learning achievement .
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT atas berkat dan kasih setiaNya yang selalu menyertai penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun skripsi ini adalah berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa”.
Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si., P.hD, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Wakil Dekan III sekaligus sebagai Dosen Pembimbing skripsi saya yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi dan telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan dan arahan kepada saya.
ii
7. Dosen penguji saya, ibu Noni Rozaini, M.Si, S.Pi, ibu Dra. Effi Aswita Lubis M.Pd, M.Si, dan Bapak Drs. Lahanu, M.Si yang telah banyak memberikan kritik dan saran yang sangat berguna dalam penyusunan skripsi ini.
8. Seluruh Dosen dan Pegawai yang ada di Fakultas Ekonomi, khususnya Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi atas segala ilmu dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis selama penulis menuntut ilmu di Universitas Negeri Medan.
9. Ibu Nur Asni Pohan selaku Kepala Sekolah SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan, , yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
10.Terkhusus dan teristimewa ucapan terimakasih yang tak terhingga, rasa hormat, sayang dan cinta kasih setulus-tulusnya Adinda ucapkan dan hadiahkan kepada kedua orangtua tercinta Ayahanda SUPARNO dan Ibunda RASITA yang telah memberikan kasih sayang dan cinta yang tulus dan tak terhingga kepada Adinda, terimakasih Adinda ucapkan atas segala pengorbanan, perjuangan, nasehat, semangat, materi dan do’a yang tulus sampai mengantarkan Adinda menjadi seorang sarjana.
11.Teriamakasih buat orang yang tersayang dan teristimewa Ali Sandi Hasibuan yang selalu memberikan motivasi dan dorongan dalam mengerjakan skripsi ini.
iii
semester 3 sampai kita menjadi sarjana, terima kasih banyak atas bantuan dan kebersamaan kita.
13.Terimakasih penulis ucapkan kepada sahabat penulis Nur Aisyah, Devi Syahfitri, Novia trie Putri, dan Nirvana Berutu atas kebersamaan dan persahabatan yang telah kita jalin dari semester 1 sampai kita menjadi sarjana, terima kasih banyak atas bantuan dan kebersamaan kita.
14.Terimakasih Kepada ibu saya Yusni Wati yang telah Membantu saya dalam mengerjakan skripsi ini.
15.Kepada teman –teman PPL yang tercinta di SMP Negeri 3 Stabat terimakasih untuk motivasi dan dukungan kalian semua, terimakasih juga untuk kebersamaan dan kenangan kita selama PPL di SMP Negeri 3 Stabat.
16.Dan seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu saya ucapkan terimakasih.
Akhirnya, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat untuk semua orang yang membacanya.
Medan, Juni 2016 Penulis
i DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... ii
KATA PENGANTAR... iii
ABSTRAK... iv
DAFTAR ISI... v
DAFTAR TABEL ……… vi
DAFTAR LAMPIRAN ……… vii
BAB I PENDAHULUAN ………. 1
1.1 Latar Belakang Masalah……… 1
1.2 Identifikasi Masalah ………. 6
1.3 Pembatasan Masalah ……… 7
1.4 Rumusan Masalah ……….. 7
1.5 Tujuan Penelitian……….. 8
1.6 Manfaat Penelitian……… 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………... 10
2.1 Kerangka Teoritis………. 10
2.1.1 Pemanfaatan Perpustakaan……… . 10
2.1.2 Minat Baca...……… 16
2.1.3 Prestasi Belajar……… 21
2.2 Penelitian Relevan……… 24
2.3 KerangkaBerpikir ……… 26
2.4 Hipotesis Penelitian ………... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……….. 29
3.1 Lokasi Penelitian...……… 29
3.2 Populasi dan Sampel ……… 29
3.2.1 Populasi……… 29
ii
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ……….. 30
3.3.1 Variabel Penelitian ……….. 30
3.3.2 Definisi Operasional……… 30
3.4 Rancangan Penelitian...……… 31
3.5 Teknik Pengumpulan Data……… 31
3.5.1 Validitas.………... 33
3.5.2 Reliabilitas ….………... 34
3.6 Teknik Analisis Data ………... 35
3.6.1 Uji Asumsi Klasik ………... 35
3.6.1.1 Uji Normalitas ………. 35
3.6.1.2 Uji Linearitas………... 36
3.6.2 Analisis Regresi Berganda ……….. 36
3.6.3 Uji Hipotesis……… 37
3.6.3.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ……….. 37
3.6.3.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F)…….. 38
3.6.3.3 Koefisien Determinasi... …….. 39
3.6.3.4 Hipotesis Statistik... …….. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 42
4.1 Deskripsi Penelitian ……… 42
4.1.2 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Aangket penelitian …… 42
4.1.3 Deskripsi Angket Penelitian...………. 43
4.2 Analisis Data...………... 53
4.2.1 UjiAsumsi Klasik...……….. 53
4.1.2 Analisis Regresi Berganda ……….. 55
4.1.3 Uji Hipotesis Penelitian...………... 57
4.3 Hasil Pelitian...……… 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……… 64
5.1 Kesimpulan ……….. 64
5.2 Saran………. 65
i
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Persentase Kelulusan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi... …. 5
Tabel 3.1 Jumlah Populasi Siswa...…… 29
Tabel 3.2 Rancangan Penelitian... ..…… 31
Tabel 3.3 Lay Out Angket ………... 32
Tabel 4.1 Uji Reliabel Angket Pemanfaatan Perpustakaan...………. 42
Tabel 4.2 Uji Reliabel Angket Minat Baca... ………… 43
Tabel 4.3 Skala Penilaian Variabel Pemanfaatan Perpusakaan………... 44
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ... 45
Tabel 4.5 Perhitingan Tingkat Kecenderungan Pemanfaatan Perpustakaan. 46 Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Pemanfaatan Perpustakaan ... 46
Tabel 4.7 Skala Penilaian Variabel Minat Baca ... 48
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Baca... 48
Tabel 4.9 Perhitingan Tingkat Kecenderungan Minat Baca... 49
Tabel 4.10 Tingkat Kecenderungan Minat Baca... 50
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Ekonomi Siswa... 51
Tabel 4.12 Perhitingan Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar... 52
Tabel 4.13 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar... 52
Tabel 4.14 Uji Normalitas...……... 53
Tabel 4.15 Uji Linearitas... . 55
Tabel 4.16 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ……… 56
Tabel 4.17 HasilUji t ………. 57
Tabel 4.18 HasilUji F ………. 59
DAFTAR GAMBAR
i
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Variabel Penelitian
Lampiran 2 Tabulasi Data Untuk Uji Validitas Dan Reliabilitas Pemanfaatan Perpustakaan
Lampiran 3 Uji Validitas Pemanfaatan Perpustakaan
Lampiran 4 Tabulasi Data Untuk Uji Validitas Dan Reliabilitas Minat Baca Lampiran 5 Uji Validitas Minat Baca
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Pemanfaatan Perpustakaan Lampiran 7 Uji Reliabelitas Minat Baca
Lampiran 8 Tabulasi Data Angket Penelitian Pemanfaatan Perpustakaan Lampiran 9 Tabulasi Data Angket Penelitian Minat Baca
Lampiran 10 Data Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Lampiran 11 Data Pengujian Hipotesis
Lampiran12 Hasil Output Perhitungan Uji Asumsi Klasik
Lampiran 13 Hasil Output Perhitungan Regresi Linier Berganda, Uji T, Uji F, Dan Koefisien Determinasi
Lampiran 14 Tabel R Product Moment ( R Tabel ) Lampiran 15 Tabel T Statistics
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan kegiatan mengubah prilaku individu ke arah kedewasaan dan kematangan. Berdasarkan UU No.20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 3, bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2
Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai seorang siswa dalam usaha belajarnya sebagaimana dicantumkan dalam nilai rapornya. Melalui prestasi belajar seorang siswa dapat mengetahui kemajuan yang telah dicapai dalam belajar. Rendahnya prestasi belajar yang dicapai siswa merupakan salah satu petanda krisis mutu pendidikan, sebenarnya usaha-usaha untuk mempertinggi prestasi belajar sudah banyak dilakukan, baik secara institusi maupun dari guru mata pelajaran yang bersangkutan.
Sebab itu beberapa faktor yang penting dan perlu diperhatikan untuk dapat mempengaruhi keberhasilan atau prestasi seseorang. Faktor-faktor tersebut dibedakan atas faktor yang berasal dari dalam diri sendiri berupa IQ, minat, bakat dan faktor yang berasal dari luar adalah berupa sarana dan prasarana. Dalam hal ini faktor dari diri sendiri yang mempengaruhi prestasi siswa adalah minat membaca dan faktor dari luar adalah perpustakaan.
3
Minat membaca dan pemanfatan perpustakaan sangat erat hubungannya dengan prestasi belajar. Minat para siswa untuk belajar akan lebih tinggi dan rajin datang ke perpustakaan bila tersedia sumber belajar di perpustakaan untuk menimbulkan motivasi belajar dan kemungkinan siswa tersebut mengembangkan bakat-bakatnya serta menghidupkan gairah untuk belajar dan minat membaca. Faktor minat memegang peranan penting dalam belajar, karena dengan minat ini memungkinkan pemusatan perhatian dan perasaan senang pada kegiatan belajar.
Dalam UUD 1945 disebutkan bahwa negara kita ingin mewujudkan masyarakat yang cerdas. Untuk mencapai bangsa yang cerdas, harus terbentu masyarakat belajar. Masyarakat belajar dapat terbentuk jika memiliki kemampuan dan keterampilan mendengar dan minat baca yang besar. Apabila membaca sudah merupakan kebiasaan dan membudaya dalam masyarakat, maka jelas buku tidak dipisahkan dari kehidupan sehari-hari dan merupakan kebutuhan pokok yang harus dipenuhi.
4
Pemanfaatan suatu perpustakaan merupakan suatu cara di dalam mengelola ilmu pengetahuan, sehingga pelajar dapat lebih rajin lagi berkunjung keperpustakaan bila tersedianya bahan-bahan diperpustakaan akan menimbulkan motivasi belajar dan memungkinkan para siswa tersebut mengembangkan bakat-bakat serta menghidupkan gairah dan minat-minat membaca untuk memperkaya pengetahuan dalam meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa.
Menurut Suryasubroto (2009:223), perpustakaan sekolah idealnya memperhatikan hal-hal berikut :
1. Macam koleksi
Untuk memenuhi fungsinya, koleksi perpustakaan hendaknya meliputi : buku teks, buku informasi ( fakta ), buku fiksi, buku referensi, terbitan berkala, koleksi bukan buku, dan koleksi lainnya.
2. Banyaknya koleksi
Agar informasi pada koleksi perpustakaan dapat seimbang dan selaras dengan tujuan program pendidikan di sekolah perlu adanya pedoman minimal banyaknya koleksi menurut jenisnya dibandingkan dengan banyaknya pemakai. Pedoman minimal koleksi perpustakan sekolah itu hendaknya disesuaiakn dengan tingkat, jenis dan tipe sekolah. Perbandingan antara judul buku-buku cerita dan buku-buku pengetahuan baiknya diatur 40% : 60%.
3. Pemeliharaan koleksi
Karena koleksi mudah rusak maka perlu dipertimbangkan unsue-unsur kelembapan, pengaruh sinar matahari, pengaruh debu, jamur dan sebagainya dalam penyimpanan dan pemeliharaan.
5
yang dilakukan oleh peneliti, maka peneliti juga mengambil nilai prestasi siswa sebagai berikut:
Tabel 1.1
Persentase Kelulusan Siswa Mata Pelajaran Ekonomi No Kelas Tidak
Tuntas
% Tuntas % Jumlah
1 X-1 15 57,6 % 11 42,24% 26
2 X-2 16 61,44% 10 38,4 % 26
Total 27 51,3% 25 47,5 % 52 Sumber: Data Guru Ekonomi Kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan
6
Mengingat pentingnya perpustakaan dan minat baca dalam membantu siswa memperluas pengetahuan dalam meningkatkan hasil belajar, seperti penelitian yang dilakukan oleh Sinabang (2014) Yang menyatakan bahwa “ Ada Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Bintang Timur Balige Tahun Ajaran
2013/2014”, dengan nilai rhitung 0,631 ≥ rtabel 0,217 dan nilai Fhitung25,477 ≥ Ftabel
3,11. Maka dari hal tersebut penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “ Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016 “.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarakan latar belakang masalah diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian adalah :
1. Masih rendahnya pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar oleh siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016
2. Masih rendahnya minat baca siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016
7
4. Bagaimana pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka penulis membatasi masalah pada penelitian ini yaitu:
1. Pemanfaatan media yang diteliti dalam penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan di sekolah pada siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016.
2. Minat baca yang diteliti dalam penelitian ini adalah minat baca siswa kelas X di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016 3. Prestasi belajar yang di teliti adalah pestasi belajar ekonomi kelas X di SMA
Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah :
8
2. Apakah ada pengaruh minat baca siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016 ?
3. Apakah ada pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016 ?
1.5 Tujuan Penelitian
Setiap penelitian yang dilakukan tentu saja memiliki tujuan, begitu juga dengan penelitian ini mempunyai tujuan yang ingin dicapai. Adapun tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016
2. Untuk mengetahui pengaruh minat baca siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X di SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan Tahun Pelajaran 2015/2016
9
1.6 Manfaat Penelitian
Sebuah penelitian diharapkan memiliki manfaat. Tentunya manfaat tersebut dapat dirasakan oleh peneliti ataupun pihak-pihak lain. Adapun manfaat penelitian ini yaitu :
1. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan penulis tentang pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa. 2. Sebagai bahan masukan bagi guru ( sekolah ) dan siswa untuk
mengoptimalkan penggunaan perpustakaan sekolah dalam mengembangkan minat baca buku.
64 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap data hasil penelitian yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru Medan T.P. 2015/2016 diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh positif dan signifikan dari pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa X SMA Nurul Islam Indonesia Baru MedanT.P. 2015/2016 yang dibuktikan dengan thitung > ttabel, yaitu thitung = 6,938 > ttabel =
2,009 dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak.
2. Variabel minat baca tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa X SMA Nurul Islam Indonesia Baru MedanT.P. 2015/2016 yang dibuktikan dengan yaitu thitung = 0,827 < ttabel = 2,009 dengan
nilai signifikan 0,412 > 0,05, yang berarti Ha ditolak dan Ho diterima.
65
Fhitung > Ftabel, yaitu Fhitung = 47,392 > Ftabel = 3,19, dengan nilai signifikan
0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima Ho ditolak.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut ini.
1. Bagi Sekolah
Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan perpustakaan memiliki pengaruh positif terhadap prestasi belajar, untuk itu sekolah harus lebih memperhatikan kondisi perpustakaan untuk menunjang peningkatan prestasi siswa.
2. Bagi Siswa
Hendaknya sadar akan pentingnya memanfaatakan perpustakaan dan minat baca dengan menerapkan aspek-aspek sesuai dengan indikator masing-masing variabel penelitian, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar khususnya pada pada pelajaran ekonomi.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
66
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta
Aswita, Effi. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: Ciptapustaka Media
Bafadal, Ibrahim. 2011. Pengelolan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara
Dalman. 2013. Keterampilaan Membaca, Jakarta : Raja Grafindo Persada
Darmono. 2007. Pengembangan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar . Jurnal Perpustakaan Sekolah Tahun.1 No. 1 April 2007. ISSN : 1978-9548 Ginting, Misalina. 2010. Pengembangan Sistem Repositori Pengetahuan Berbasis
Ontologi dan Jaringan Semantik. Jurnal Perpustakaan Pertanian, 19:1:32-33
Gunawan , Dedi. 2013. Hubungan Antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Nilai Prestasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Eromoko Kabupaten Wonogiri, Yogyakarta: Skripsi Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
Hamid, Hamdani. 2013. Pengembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia, Bandung: Pustaka Setia
Hartini, Lasmi. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakan Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS Di SMA Egeri 3 Pekanbaru, Riau: Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Islam Riau Pekanbaru
Kamisa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Surabaya: Cahaya Agung
Matondang, Zulkifli. 2013. Statistika Pendidikan. Medan: UNIMED PRESS
Nurhadi, Mulyani A. 1980. Pedoman Pelayanan Sirkulasi Dan Referensi. Dalam Suryosubroto. 2009. Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta
Pidarta, Made. 2009. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia, Jakarta: Rineka Cipta
67
Qudratullah, Mohammad Farhan. 2013. Analisis Regresi Terapan: Teori, Contoh, Kasus, dan Aplikasi. Yogyakarta: ANDI
Rahmawaty, Dianti. 2015. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakan Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Di SMK Negeri 10 Jakarta. Jurnal Mahasiswa universitas Negeri Jakarta. Vol. 13 No. 1
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Asdi Mahasatya
Sinabang , Jefriando. 2014. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakan Dan Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Sma Swasta Bintang Timur 1 Balige Tahun Ajaran 2013/2014, Medan: Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Somadaya, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca, Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta
Supranto. 2008. Statistik Teori Dan Aplikasi, Jakarta: Erlangga
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta
Yusuf, Pawit, M dkk. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
