Mata Pelajaran : Seni Budaya Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Waktu Belajar
1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
Waktu Belajar
3.3 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari.
3.4 Memahami simbol, jenis, serta nilai estetis dan
fungsinya dalam kritik tari. 4.3 Mempergelarkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung
pertunjukan.
4.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan.
Pergelaran Tari
Pengertian Pergelaran Tari
Teknik
Pergelaran Tari
Prosedur Pergelaran Tari
Unsur Pendukung Pergelaran Tari
Mengamati
1. Membaca buku teks dan menyaksikan video atau media visual lain mengenai pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari . 2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar tentang pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari. 3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan tentang pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
Tugas:
Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan mengenai
pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
Observasi: Mengamati
kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan hasil kajian
pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
Tes: Menilai
kemampuan peserta didik dalam menganalisis materi tentang pengertian, teknik,
... x ... JP Buku Ajar
Seni Budaya XB Kurikulu m 2013, Fokus CV Sindunata. Humprey,
Waktu Belajar
untuk menjawab pre-test yang diberikan guru. Pre-test berupa pertanyaan seputar pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari. 2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan tentang pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari. 3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pre-test yang diberikan guru dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
Referensi lain yang relevan. Internet.
VCD
Pertunjuk an Tari Ensiklope
Waktu Belajar
informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari.
3. Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan (Sebagai bahan diskusi/kegiatan, guru dapat meminta siswa untuk mengerjakan tugas/kegiatan siswa yang ada dalam buku ajar Fokus).
Mengasosiasikan
Waktu Belajar
tari.
2. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan dengan
pengertian, teknik, dan prosedur serta unsur pendukung pergelaran tari sebagai bahan presentasi di depan kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kritik Tari
Pengertian dan Kritik Tari
Membuat Tulisan tentang Kritik Tari
Simbol dan Nilai
Mengamati
1. Membaca buku teks dan menyaksikan video atau media visual lain mengenai pengertian dan kritik tari,
Tugas:
Membuat hasil kajian dalam bentuk tulisan pengertian dan kritik tari,
... x ... JP Buku Ajar
Waktu Belajar Estetis Karya
Tari dalam Kritik Tari
membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan tentang pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari. 4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
Observasi: Mengamati
kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan hasil kajian pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
Tes: Menilai
kemampuan peserta didik dalam menganalisis
Kurikulu m 2013, Fokus CV Sindunata. Humprey,
Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj, Sal Murgiyant o, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. Referensi
Waktu Belajar Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pre-test yang diberikan guru. Pre-test berupa pertanyaan seputar pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan tentang pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pre-test
materi tentang pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari.
VCD
Pertunjuk an Tari Ensiklope
Waktu Belajar
yang diberikan guru dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari. 3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan (Sebagai bahan diskusi/kegiatan, guru dapat meminta siswa untuk mengerjakan tugas/kegiatan siswa yang ada dalam buku ajar Fokus).
Mengasosiasikan
Waktu Belajar
tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari . 2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan dengan
pengertian dan kritik tari, membuat tulisan tentang kritik tari, serta simbol dan nilai estetis karya tari dalam kritik tari sebagai bahan presentasi di depan kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Guru memberikan penegasan
Kepala Sekolah ...
_________________________
___________________________ NIP
