424969091.doc 97.39KB 2015-10-12 00:17:50

(1)

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JUDUL PROGRAM

“TANGKURMATIKA” WAHANA BELAJAR DAN BERMAIAN SISWA SEKOLAH DASAR BERBASIS KONSERVASI DI DESA CEPOKO

KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG

BIDANG KEGIATAN:

PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan oleh:

Moh. Farizqo I. 1401412446 2012

Yusuf Yuniar R. 1401412052 2012

Agung Sriyanto 1401413436 2013

Amalaia Khusnul 1401412376 2012

Dyana Indri H. 1401412060 2012

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEMARANG

(2)

PENGESAHAN PKM-PEMGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Judul Kegiatan : “Tangkurmatika” Wahana Belajar dan Bermain Siswa Sekolah Dasar Berbasis Konservasi di Desa Cepoko Kecamatan Gunungpati Kota Semarang

2. Bidang Kegiatan : PKM-M 3. Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap : Moh. Farizqo Irvan

b. NIM : 1401412446

c. Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Semarang

e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Ds. Bajomulyo RT 03/RW III Juwana, Pati-Jawa Tengah /085740221213

f. Alamat email : Farizqor08pgsd@gmail.com 4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 2 orang

5. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar :

b. NIDN :

6. Alamat Rumah dan No Tel./HP : 7. Biaya Kegiatan Total

a. Dikti : Rp

11.025.000,-b. Sumber lain :

-8. Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 bulan

Semarang, September 2015 Meneyetujui

Ketua Jurusan PGSD FIP Unnes Ketua Pelaksana Kegiatan

(Dra. Hartati, M.Pd.) (Moh. Farizqo Irvan) NIP. 195510051980122001 NIM. 1401412446 Pembantu Rektor Bidang Dosen Pendamping Kemahasiswaan

(Dr. Bambang Budi Raharjo, M.Si.) (………..)

(3)

DAFTAR ISI

Halaman Sampul... i

Halaman Pengesahan... ii

Daftar Isi... iii

Ringkasan... 1

Bab 1 Pendahuluan... 2

Bab 2 Gambaran Umum... 5

Bab 3 Metode Pelaksanaan... 6

Bab 4 Biaya dan Jadwal Kegiatan... 8

Daftar Pustaka... 10

Lampiran - Lampiran 1. Boidata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing... 11

- Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan... 12

- Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan………... 13

- Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan……… 14

- Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra………... 15

(4)

RINGKASAN

(5)

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi moderen, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang, dan diskrit. Untuk mengusai dan menciptakan teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini (Lampiran Permendiknas No. 22 tahun 2006).

Anak usia SD adalah anak yang berada pada usia sekitar 7 sampai 12 tahun. Menurut Piaget anak usia sekitar ini masih berpikir pada tahap operasi konkrit artinya siswa siswa SD belum berpikir formal. Ciri-ciri anak-anak pada tahap ini dapat memahami operasi logis dengan bantuan benda benda konkrit, belum dapat berpikir deduktif, berpikir secara transitif.

Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan sekolah dasar meliputi aspek-aspek sebagai berikut: (1) bilangan, (2) geometri dan pengukuran, (3) pengolahan data. Cakupan bilangan antara lain bilangan dan angka, perhitungan dan perkiraan. Cakupan geomtri antara lain bangun dua dimensi, tiga dimensi, transformasi dan simetri, lokasi dan susunan berkaitan dengan koordinat. Cakupan pengukuran berkaitan dengan perbandingan kuantitas suatu objek, penggunaan satuan ukuran dan pengukuran. Cakupan pengolahan data meliputi mencari rata-rata, nilai tengah, modus baik data tunggal maupun kelompok (Depdiknas, 2006).

Sebagaimana kita ketahui, matematika adalah ilmu deduktif, formal, hierarki dan menggunakan bahasa simbol yang memiliki arti yang padat. Karena adanya perbedaan karakteristik antara matematika dan anak usia SD, maka matematika akan sulit dipahami oleh anak SD jika diajarkan tanpa memperhatikan tahap berpkir anak SD. Seorang guru hendaknya mempunyai kemampuan untuk menghubungkan antara dunia anak yang belum dapat berpikir secara deduktif agar dapat mengerti matematika yang bersifat deduktif.

(6)

Belajar matematika yang dilakukan dengan cara berdiskusi secara kelompok dengan siswa yang lain dapat meningkatkan kemampuan interaksi siswa dan apabila kemampuan interaksi telah berkembang dengan baik maka kepribadian siswa berkembang dengan baik pula. Selain itu, pembelajaran matematika juga menanamkan nilai moral kepada siswa karena pada saat siswa mengerjakan soal secara berkelompok apabila ada soal yang dirasa sulit maka antar anggota kelompok akan saling membantu dalam mengerjakan soal tersebut.

Untuk mengembangkan kemampuan matematika siswa, guru hendaknya memfasilitasi segala hal yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran agar kegiatan pembelajaran berjalan efektif. Guru hendaknya memfasilitasi siswa dengan alat peraga yang memadai agar siswa lebih antusias mengikuti pelajaran dan mempunyai semangat untuk memahami materi yang disampaikan guru. Matematika di SD adalah matematika yang masih sederhana dan masih bersifat mendasar karena disesuaikan dengan usia siswa yang masih dalam taraf anak-anak dan merupakan bekal untuk melanjutkan ke jenjang berikutnya.

Dalam memberikan materi kepada siswa yang masih dalam taraf anak-anak dan dari latar belakang maupun kemampuan yang berbeda-beda, guru harus bisa memberikan materi dengan cara yang menyenangkan, misalnya belajar sambil bermain agar para siswa tidak takut dengan matematika karena selama ini matematika masih dianggap sulit dan menakutkan bagi para siswa. Dengan cara semacam ini niscaya secara perlahan akan menghilangkan anggapan bahwa matematika itu sulit.

Dari beragam siswa yang mempunyai latar belakang dan kemampuan yang berbeda-beda tentunya mereka mempunyai bakat dan kreativitas yang berbeda-beda. Kreativitas yang diharapkan muncul misalnya kreativitas dalam mengembangkan rumus matematika. Untuk menyikapi hal tersebut, guru harus memberikan kesempatan kepada para siswa dan tidak membatasi kreativitas para siswa (dalam hal ini matematika) agar kemampuan berpikir siswa berkembang lebih baik.

Data dari UNESCO menunjukan bahwa mutu pendidikan matematika di Indonesia berada pada peringkat 34 dari 38 negara yang diamati. Data lain yang menunjukkan rendahnya prestasi matematika siswa Indonesia dapat dilihat dari hasil survei Pusat Statistik Internasional untuk Pendidikan (National Center for Education in Statistics, 2003) terhadap 41 negara dalam pembelajaran matematika, Indonesia menempati peringkat ke 39 di bawah Thailand dan Uruguay.

Selain itu, berdasarkan hasil penelitian Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) tahun 2011 untuk bidang Matematika, pencapaian prestasi belajar siswa Indonesia turun 11 poin dari penilaian tahun 2007. Indonesia masih dominan dalam level rendah, atau lebih pada kemampuan menghafal dalam pembelajaran sains dan matematika yang berada di urutan ke-38 dari 42 negara (Kompas.com).

(7)

matematika adalah salah satu (bukan satu-satunya) mata pelajaran di tingkat sekolah dasar yang paling ditakuti oleh siswa. Matematika merupakan mata pelajaran wajib pada jenjang pendidikan dasar sampai atas di Indonesia.

Oleh karena itu, solusi untuk dapat meningkatakan prestasi matematika anak sekolah dasar adalah dengan menyediakan wahana untuk bermain dan belajar yang mendukung minat belajar anak agar prestasi anak dalam bidang matematika dapat mengalami peningkatan. “Tangkumatika” Taman Pengukuran Matematika merupakan tempat yang digunakan sebagai wahana belajar dan bermain matematika sekolah dasar khususnya materi pengukuran, baik itu pengukuran panjang, luas, volume, berat, waktu, suhu dan debit. Media-media yang digunakan dalam Tangkurmatika merupakan alat-alat yang dekat dengan kehidupan siswa dan memanfaatkan barang-barang bekas sehingga berbasis konservasi. Sehingga dengan adanya berbagai macam media pembelajaran diharapakan dapat membantu meningkatkan minat belajar dan mempermudah anak-anak dalam belajar matematika khususnya materi pengukuran.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian di atas, beberapa masalah yang dapat penulis rumus-kan adalah sebagai berikut:

1. Bagaimanakah cara menumbuhkan minat belajar matematika pada anak-anak sekolah dasar di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

2. Bagaimanakah cara meningkatkan prestasi belajar matematika pada anak-anak sekolah dasar di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

3. Bagaimanakah cara mengoptimalkan program Tangkurmatika di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

1.3 Tujuan

Kegiatan ini bertujuan untuk dapat:

1. Menumbuhkan minat belajar matematika pada anak-anak sekolah dasar di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

2. Meningkatkan prestasi belajar matematika pada anak-anak sekolah dasar di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

3. Mengoptimalkan program Tangkurmatika di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang?

1.4 Luaran yang Diharapkan

Luaran yang diharapkan dari terealisasikannya program ini antara lain:

(8)

2. Adanya permainan edukatif yang digunakan untuk mengukur pemahaman anak-anak di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang terhadap materi yang tersedia di Tangkurmatika.

3. Menyusun kurikulum dan rencana pengembangan dari Tangkurmatika di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati Kota Semarang untuk mengoptimalkan program tersebut.

1.5 Kegunaan Program

Kegunaan program ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi masyarakat:

a. Menumbuhkan minat belajar matematika dan kreatifitas masyarakat khususnya anak-anak usia SD.

b. Tercipatanya budaya gemar belajar matematika.

c. Meningkatakan prestasi belajar khususnya mata pelajaran matematika. 2. Bagi mahasiswa:

a. Mahasiswa melakukan Pengabdian Masyarakat sebagai wujud Tri Dharma perguruan tinggi.

b. Tersosialisasikan program “ Tangkurmatika” Taman Pengukuran Matematika.

c. Sebagai informasi untuk mengembangkan pengabdian masyarakat lebih lanjut.

BAB 2. GAMBARAN YANG DIHARAPKAN

2.1 Kondisi Umum Lingkungan

Sasaran dari Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini adalah anak-anak usia SD di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang. Program ini disusun untuk memberikan fasilitas belajar matematika bagi anak-anak usia SD di Desa Cepoko. Masyarakat Desa Cepoko berjumlah sekitar 500 jiwa dengan jumlah anak-anak yang masih duduk di bangku SD/sederajat sekitar 150 anak.

(9)

2 jam/hari (5%), belajar matematika 1-2 jam/hari (15%), belajar matematika kurang dari 1 jam/hari (60%) dan belajar matematika 0 jam/hari (20%).

Anak-anak usia SD di Desa Cepoko mempunyai minat belajar matematika yang sangat rendah sehingga mereka sering mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran di sekolah, mengerjakan tugas-tugas sekolah maupun mengerjakan PR (Pekerjaan Rumah). Hal tersebut dikarenakan minimnya media pembelajaran dan alat peraga di sekolah yang digunakan serta kurangnya perhatian dan bimbingan orang tua dalam membimbing anak untuk belajar. Di Desa belum ada taman edukatif. Sehingga taman edukatif merupakan hal yang sangat diperlukan untuk menumbuhkan minat belajar. Minat belajar matematika anak-anak usia SD di Desa Cepoko dapat ditumbuhkan melalui “Tangkurmatika” Taman Pengukuran Matematika sebagai wahana belajar dan bermain matematika.

Dengan adanya “Tangkurmatika” ini diharapkan dapat dijadikan sebagai tempat belajar, tempat diskusi, dan bimbingan bermain sehingga minat belajar matematika dan prestasi belajar mereka akan meningkat.

BAB III. METODE PELAKSANAAN

3.1 Tahap persiapan keadaan daerah yang direncanakan sebagai objek sasaran.

1. Koordinasi Program

Berkoordinasi dengan pihak Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Semarang untuk menentukan kesepakatan mufakat antara pelaksana program pengabdian masyarakat.

2. Sosialisasi Program

Sosialisasi program bertujuan untuk memberikan informasi tentang rencana serangkaian pelaksanaan program yang disampaikan kepada sasaran program pengabdian masyarakat. Sosialisasi program dilakukan dengan adanya pertemuan.

3.2 Tahap pelaksanaan

a.Pembuatan struktur kepengurusan dan jadwa pembagian kerja Struktur kepengurusan dari “Tangkurmatika” (Taman Pengukuran Matematika):

Ketua : Moh. Farizqo Irvan/ Yusuf Yuniar Sekretaris : Dyana Indri Hapsari

(10)

Humas : Agung Sriyanto matematika materi pengukuran.

f. Pelaksanaan layanan Tangkurmatika bagi anak-anak SD di Desa Cepoko. 3.3 Tahap Evaluasi Kegiatan

a. Mengevaluasi perkembangan pelaksanaan program yang dilaksanakan apakah sudah berjalan sesuai rencana.

b. Melakukan survei terhadap hasil belajar matematika anak-anak sebelum dan sesudah adanya program.

c. Mengevaluasi tingkat keberhasilan program melalui wawancara, kuesioner, dan observasi.

Gambar 1. Proses Program Pelaksanaan

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Biaya Kegiatan

Biaya kegiatan dalam program adalah sebagai berikut: Tabel 1. Biaya Kegiatan

No. Jenis Pengeluaran Biaya ( Rp) 1. Peralatan Penunjang 3.660.000 2. Bahan Habis Pakai 450.000

3. Perjalanan 1.215.000

Keadaan hasil: Sosialisasi program, Pelaksanaan progam (pembuatan media dan alat peraga matematika dan layanan belajar), Evaluasi program. Keadaan awal siswa:

(11)

4. Lain-lain 5.700.000

Jumlah 11. 025. 000

4.2 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Program

Pelaksanaan Program “Tangkurmatika” Taman Pengukuran Matematika disertai bimbingan dengan dosen pendamping selama kurang lebih 5 bulan bertempat di Desa Cepoko, Kecamatan Gunungpati Kota Semarang.

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan No

.

Kegiatan Pelaksanaan Mitra PJ

Bulan I

Bulan II

Bulan III

Bulan IV

Bulan V 1. Proposal lolos

2. Persiapan Pelaksanaan Program 3. Pembentukan

Kepengurusan dan Jadwal

4. Pelaksanaan Program 5. Evaluasi 6. Penyusunan

Laporan

(12)

Anonim. 2006. Kemendiknas No. 22 tahun 2006: KTSP. Jakarta: Kemendiknas

Kennedy, Leonard M and Tipps, Steve. 2004. Guiding Children’s Learning of Mathematics

(eleventh edition). California: Wadsworth Publishing Company.

Subarinah, Sri. 2006. Inovasi Pembeljaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas

Pitadjeng. 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas Tarigan, Daitin, 2006. Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Depdiknas Van de Walle, John. 2007. Elementary and Middle School Mathematics Teaching

(13)

LAMPIRAN 1. Biodata Ketua dan Anggota, dan Dosen Pembimbing Ketua

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Moh. Farizqo Irvan 2. Jenis Kelamin Laki-laki

3. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

4. NIM 1401412446

5. Tempat dan Tanggal Lahir Pati, 21 Mei 1994

6. e-mail Farizqor08pgsd@gmail.com

7. Nomor hp 085740221213

B. Riwayat Pendidikan

SD SMP SMA

Nama Institusi SD N

Kudukeras 02

SMP Negeri 1 Juwana

SMA Negeri 1 Pati

Jurusan - - IPA

Tahun Masuk-Lulus 2000-2006 2006-2009 2009-2012

C. Pemakalah Seminar Ilmiah No Nama Pertemuan

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1.

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir

No Jenis Penghargaan Istansi pemberi

penghargaan Tahun

4. “Sevial” Alternatif Inovasi Pendidikan Kewirushaan di Sekolah Dasar

(14)

6. PKM-M

Rumah Baca Mentari Ceria

(Menyenngkan, Pintar, Inovatif, Cerdas, Indah, dan Asyik) Di desa Ngargosoka, Kecamatan Srumbung, Kabupaen Magelang

Dikti 2013

7. PKM-M

Pelatihan Baut (Batik Jumput) meningkatkan semnagat hidup lansia

Dikti 2013

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hokum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mengajukan hibah PKM-M yang berjudul “Tangkurmatika” Wahana Belajar dan Bermain Matematika Siswa Sekolah Dasar di Desa Cepoko Kecamatan Gunungpati Kota Semarang.

Semarang, September 2015

Moh. Farizqo Irvan NIM. 1401412446 Anggota I

1. Nama Lengkap Yusuf Yuniar Ratus 2. Jenis Kelamin Laki-laki

4. NIM 1401412052

5. Tempat dan Tanggal Lahir Banyumas, 27 Juni 1994 6. e-mail yusufyr07pgsd@gmail.com

7. Nomor hp 087737445912

SD SMP SMA

Nama Institusi SD N Karangsari

(15)

Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1. - -

-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir No Jenis Penghargaan Istansi Pemberi

penghargaan

Tahun

1. - -

-Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hokum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Yusuf Yuniar Ratus NIM. 1401412052 Anggota II

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Agung Sriyanto 2. Jenis Kelamin Laki-laki

4. NIM 1401413436

5. Tempat dan Tanggal Lahir Kudus, 21 April 1994

6. e-mail Sriyantoagung57@gmail.com

7. Nomor hp 0085641066608

SD SMP SMA

Nama Institusi Pladen 1 MTs NU TBS Kudus

MA NU TBs Kudus

Jurusan - - IPS

(16)

Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1. - -

-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir No Jenis Penghargaan Istansi pemberi

penghargaan

Tahun

1. - -

Agung Sriyanto NIM. 1401413436 Anggota III

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Amalia Khusnul Khotimah 2. Jenis Kelamin Perempuan

4. NIM 1401412376

5. Tempat dan Tanggal Lahir Kebumen, 14 April 1994 6. e-mail amalia456432@yahoo.com

7. Nomor hp 089687367302

(17)

Lulus

C. Pemakalh Seminar Ilmiah No Nama Pertemuan

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1. - -

-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir No Jenis Penghargaan Istansi pemberi

penghargaan

Tahun

1. - -

Amalia Khusnul Khotimah NIM. 1401412376

Anggota IV

1. Nama Lengkap Dyana Indri Hapsari 2. Jenis Kelamin Perempuan

4. NIM 1401412060

5. Tempat dan Tanggal Lahir Demak, 8 Mei 1994 6. e-mail dyanar09pgsd@gmail.com

(18)

SD SMP SMA

Nama Institusi MI Matholiul Huda

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1. - -

-D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir

No Jenis Penghargaan Istansi pemberi

penghargaan

Tahun

2. PKM-M

Pelatihan pembuatan media pembelajaran inovatif dan kreatif dengan menggunakan media adobe flash bagi guru Sekolah Dasar se kabupaten Kudus Pintar, Inovatif, Cerdas, Indah, dan Asyik) Di desa Ngargosoka, Kecamatan Srumbung, Kabupaen Magelang.

Dikti 2013

(19)

Biodata Dosen Pembimbing

A. Identitas Diri 1. Nama Lengkap

2. Jenis Kelamin Perempuan

3. Program studi 4. NIDN

5. Tempat dan Tanggal Lahir 6. e-mail

Ilmiah/Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1.

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terahir No Jenis Penghargaan Istansi

pemberi

(20)

Lampiran 2

Justifikasi Anggaran kegiatan 1. Bahan habis pakai

Material Justifikasi pemakaia

n

kuantitas Harga satuan Harga total

Kertas 3 rim Rp. 40.000,00 Rp. 120.000,00 Tali Rafia 3 gulung Rp. 30.000,00 Rp 90.000,00 Pita 5 gulung Rp. 10.000,00 Rp. 50.000,00 Kertas lipat 20 pak Rp. 5.000,00 Rp. 100.000,00 Kertas

marmer/ema s

20 lembar Rp. 2.000,00 Rp. 40.000,00

Benang 10 buah Rp. 5.000,00 Rp. 50.000,00 Hanger 3 lusin Rp. 20.000,00 Rp. 60.000,00 Kayu 1 papan Rp. 20.000,00 Rp. 20.000,00

Sub total Rp. 450.000, 00

2. Peralatan penunjang PKM Material Justifikasi Pemakaian

kuantitas Harga satuan Jumlah

(21)

sorong panjang

Presentasi 1 buah Rp. 200.000,00 Rp. 200.000,00

Sewa LCD Presentasi 1 buah Rp. 400.000,00 Rp. 400.000,00 Kertas A4 Print PKM 2 rem Rp. 40.000,00 Rp. 80.000,00

Almari Menyimpan alat-alat

1 buah Rp. 500.000,00 Rp. 500.000,00

Sub total Rp. 3.660.000,00

3. Biaya perjalanan

Material Justifikasi pemakaian

kuantita s

Biaya satuan Jumlah Perjalanan ke

pasar

Beli Alat dan Bahan

(22)

Perjalanan ke

Cepoko 1 Koordinasi dengan perangkat desa Sub total Rp 1.215.000,00

4. Lain-lain

Uraian Justifikasi Pemakaian

kuantita s

Harga satuan Jumlah

Cetak foto Dokumentas

Konsumsi Sosialisasi 1 kali

Pelayanan 4 kali

(23)

Sub total Rp. 5. 700.000,00 Total (Keseluruhan) Rp. 11.025.000,00

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No. Nama/ NIM Program

Studi

Bidang Ilmu Alokasi Waktu (Jam/Minggu

)

Uraian Tugas

(24)

Lampiran 4.

SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Moh. Farizqo Irvan NIM : 1401412446

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal (PKM Pengabidan Kepada Masyarakat) saya dengan judul:

“TANGKURMATIKA” WAHANA BELAJAR DAN BERMAIAN SISWA SEKOLAH DASAR BERBASIS KONSERVASI DI DESA CEPOKO KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG

Yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.

(25)

Mengetahui, Yang menyatakan,

Pembantu Rektor Ketua

Bidang kemahasiswaan,

(Dr. Bambang Budi Raharjo, M.Si.) ( Moh. Farizqo Irvan) NIP. 196012171986011001 NIM. 1401412446 Lampiran 5.

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA USAHA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA Yang bertandatangan di bawah ini,

Nama :

Pimpinan Mitra Usaha : Kepala Desa Cepoko, Kec. Gunungpati Semarang. Bidang Usaha :

-Alamat : Desa Cepoko RT 01 RW 02

Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Kepada Masyarakat (“TANGKURMATIKA” WAHANA BELAJAR DAN BERMAIAN SISWA SEKOLAH DASAR BERBASIS KONSERVASI DI DESA CEPOKO KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG).

Nama Ketua Tim Pengusul : Moh. Farizqo Irvan Nomor Induk Mahasiswa : 1401412446

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Nama Dosen Pembimbing :

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang

guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.

Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra Usaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.

Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

(26)

(……….)

Lampiran 6. Denah Lokasi Pelaksanaan

Arah Jakarta Arah Surabaya

Ngaliyan UNNES