• Tidak ada hasil yang ditemukan

Materi Rakor Evaluasi 2017 KA.BP PAUDDIKMAS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Materi Rakor Evaluasi 2017 KA.BP PAUDDIKMAS"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

EVALUASI PROGRAM

(2)
(3)

Mengembangkan program PAUD dan Dikmas yang berkualitas dan bermanfaat

Memetakan mutu satuan PAUD dan Dikmas yang sesuai dengan kebutuhan pemangku

kepentingan

Melaksanakan supervisi untuk percepatan standarisasi satuan PAUD dan Dikmas

Memfasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program PAUD dan Dikmas yang efektif dan

efesien

Mengembangkan sumber daya PAUD dan Dikmas yang berkarakter dan berkomitmen

tinggi

Mengelola sistem informasi PAUD dan Dikmas yang aktual, cepat, tepat dan bermanfaat

Melaksanakan kemitraan di bidang PAUD dan Dikmas yang saling menguntungkan

Memberikan layanan PAUD dan Dikmas sesuai kebutuhan masyarakat

VISI

MISI

Permendikbud Nomor 5 Tahun 2017

Organisasi dan Tata Kerja BP - PAUD dan

Dikmas

RINCIAN TUGAS {Permendikbud Nomor 49

Tahun 2016)

Terwujudnya PAUD dan Dikmas yang Bermutu,

Berkarakter, dinamis melalui pelibatan publik dan

(4)

Layanan Pengkajian, Pengembangan dan Pengendalian Mutu

PAUD dan Dikmas

TUGAS DAN FUNGSI

BP-PAUD DAN DIKMAS JAWA TIMUR

(PERMENDIKBUD RI NOMOR 5 TAHUN 2017)

TUGAS

MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROGRAM DAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

FUNGSI

1. PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

2. PEMETAAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

3. SUPERVISI SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

4. FASILITASI PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

5. PENGEMBANGAN SUMBER DAYAPENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

6. PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT;

7. PELAKSANAAN KEMITRAAN DI BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT; DAN

8. PELAKSANAAN URUSAN ADMINISTRASI BP-PAUD DAN DIKMAS.

Tersedianya Hasil Pengkajian dan Pengembangan Model/Program

PAUD-Dikmas yang bermutu dan berwawasan gender, pendidikan untuk

pembangunan yang berkelanjutan (ESD) & kewarganegaraan global serta

replikasi diseluruh regional/wilayah

PRODUK/MODEL

DIGUNAKAN

SATUAN

PENDIDIKAN

PTK

BERKUALITAS

SATUAN

TERAKREDITASI

DATA

HASIL

UJI

DAMPA

(5)

STRUKTUR ORGANISASI

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT

(BP-PAUD dan Dikmas) JAWA TIMUR

(PERMENDIKBUD RI NOMOR 5 TAHUN 2017)

KEPALA

DADAN SUPRIATNA

 

SUBBAGIAN UMUM

Asih Wahyu

Wardhani,S.Kom.M,Pd

SEKSI

PENGEMBANGAN SUMBER

DAYA

 

SEKSI

INFORMASI DAN KEMITRAAN

Drs. EKO YUNIANTO

 

SEKSI

PENGEMBANGAN

PROGRAM

SUJARNO, M.Pd

 KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL

(PAMONG BELAJAR) 50 Orang

PB PERTAMA – PB MUDA – PB MADYA 

KOORDINATOR PAMONG BELAJAR : Ir.Muhamad Noval KETUA POKJA PP PROGRAM

PAUD /PRASEKOLAH & PEND KELUARGA : Dr. WIDYA AYU PUSPITA.M.KesKEAKSARAAN DAN KESETARAAN &

PENDIDIKAN KELUARGA : AGUS WAHYUDI, S.E

KURSUS DAN PELATIHAN & Pend Keluarga : SANTOSO, S.Pd.M.Si

SUSUNAN ORGANISASI BP-PAUD dan Dikmas

Kepala; (ess III)

Subbagian Umum; (ess IV)

Seksi Pengembangan Program; (ess IV) Seksi Pengembangan Sumber Daya; (ess IV) Seksi Informasi dan Kemitraan; (ess IV) Kelompok jabatan fungsional.

MOHON

DIBUATKAN

(6)

S3 Analisis kebijakan kesehatan Fak. Kesehatan masyarakat; 1S2 Pendidikan olahraga; 2

S1 psikologi; 8

S1 & S2 PLS; 18

S2 Penelitian dan evaluasi pendidikan; 2

S2 teknologi Pembelajaran; 1

S2 Teknologi Pendidikan; 2

S1 Kurikulum Teknologi Pendidikan; 1

S1 kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah; 1 S2 Komunikasi & Ilmu Komunikasi; 3

S2 Manajemen Pendidikan; 2

S2 Pengembangan SDM; 1

S2 Manajemen - SDM; 4

S2 Manajemen Strategi; 1

S1 & S2 Manajemen; 12 S2 Telematika; 1

S2 Informatika dan Komputer; 1 S2 Informatika; 1

S1 Teknik Informasi; 1 S1 Teknologi Informasi; 1

S1 Sistem Informasi; 1 S1 Teknik Telekomunikasi; 1

S1 Matematika & Pendidikan Matematika; 4 S1 Biologi & Pendidikan Biologi; 2

S1 Kimia; 1

S1 Ilmu Perpustakaan; 2

S2 & S1 Administrasi Publik; 3

S1 Akuntansi; 3

S1 Hukum & Ilmu Hukum; 4 S1 Statistik/a; 4 S1 Bahasa Indonesia; 1

S1 Bahasa Inggris & Pendidikan Bahasa Inggris; 2 S1 Seni Drama, Tari dan Musik; 1

S2 Master of Arts; 1 S1 Tata Boga; 1

S1 Pertanian & budidaya Pertanian; 2 S2 Sosiologi Pedesaan; 1

S1 Ilmu Sosial; 1

S1 Design Produk; 1 S1 Pendidikan Dunia Usaha; 1S1 Keperawatan; 1 SMU/MA IPS; 2

KUALIFIKASI PENDIDIKAN SDM BP-PAUD dan Dikmas JAWA TIMUR

TAHUN 2016-2017

KETERANGAN =

(7)

WILAYAH KOORDINASI KERJA

BP-PAUD dan Dikmas JAWA TIMUR

PROVINSI JAWA TIMUR

38 KAB/KOTA

1423 PKBM

3701 LKP

13.833 PAUD

17 SKB = 12 SATUAN PNF

(8)

KONTRIBUSI PROGRAM & KELEMBAGAAN PAUD-DIKMAS

DALAM MENDUKUNG IPM & KESEJAHTERAAN SOSIAL

IPM

PROGRAM

PENDIDIKAN

1. PENURUNAN JUMLAH PENDUDUK TUNA AKSARA

2. PENINGKATAN APK PAUD (PENYELENGGARAAN

PAUD)

3. WAJIB BELAJAR (PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET

A/B/C)

KESEHATAN

1. PEMBERIAN GIZI TAMBAHAN BAGI PAUD

2. PEMANTAUAN KESEHATAN BERKALA BAGI PAUD

3. PENDIDIKAN KEORANG-TUAAN

4. PENDIDIKAN KELUARGA

EKONOMI

(DAYA BELI

MASYARAKAT)

1. PENYELENGGARAAN DESA VOKASI

2. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN

3. PENYELENGARAAN KURSUS

(9)

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR

PENGELOL

AAN

STANDAR

PENGELOL

AAN

STANDAR

ISI

STANDAR

ISI

STANDAR

PROSES

STANDAR

KOMPETEN

SI

LULUSAN

STANDAR

KOMPETEN

STANDAR

BIAYA

STANDAR

BIAYA

(10)

 

 

Mindset dan cultural Set Aparatur

Hasil yang diharapkan:Birokrasi dengan integritas 

dan kinerja yang tinggi

(bagian Organisasi)

Organisasi

Organisasi yang 

Peraturan Perundang-undangan

Regulasi yang lebih tertib, 

tidak tumpang tindih dan kondusif.

Sumber Daya Manusia Aparatur

SDM aparatur yang berintegritas, netral, 

Pelayanan publik

Pelayanan prima sesuai 

kebutuhan dan harapan 

masyarakat.

PELAKSANAAN PROGRAM DAN DAMPAK REFORMASI BIROKRASI

(terhadap Kinerja Pegawai dan Kualitas Layanan pada

sasaran/pelayan/masyarakat)

8

AREA

(11)

REVITALISASI SATUAN PENDIDIKAN PAUD & DIKMAS

( KONTRIBUSI PADA PENINGKATAN IPM DAN KESEJAHTERAAN SOSIAL ]

SOSIA

L

SOSIA

L

BUDAYA

(PENDIDIK

AN)

EKONO

MI

EKONO

MI

LINGKUNGA

N/

EKOLOGI

SOLUSI

MASALAH

INDIVIDU

SOLUSI

MASALAH

KOMUNITA

S

PROGRAM

PROGRAM

BENTUK

SATDIK

BENTUK

SATDIK

STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

(12)

PENGEMBANGAN FUNGSI

LABORATORIUM PAUD DAN DIKMAS

BP-PAUD DAN DIKMAS JAWA TIMUR

OL

AH

& DIKMAS)

PAUD-PKBM-LKP

DATA

&

INFORM

ASI

KAJI &

KEMBA

NG

BELAJAR

& MAGANG

SENTRA

KEARIF

PENDIDIKAN

PEMBANGUN

AN

BERKELANJU

TAN

PUSAT KAJIAN

(13)

PENDEKATAN

:

MERINTIS-MELANJUTKAN-MENINGKATKAN

JARINGAN KEMITRAAN/KERJASAMA

DENGAN BERBAGAI UNSUR YANG RELEPAN

BP-PAUD dan

Dikmas

Jawa Timur

UNSUR MITRA

PUNYA APA ?

BUTUH/PERLU APA ?

PROGRA

M/KEGIA

BUTUH/PERLU APA ?

PUNYA APA ?

TAN

AKAD/MoU

TEPAT SASARAN

BERMANFAAT

SALING MENGUNTUNGKAN

(14)

PERJANJIAN KINERJA 2017 …(1)

INDIKATOR KINERJA KEGIATAN/OUTPUT/KOMPONEN

TARGET

IKK.4.4074.1.1

Model/program PAUD-Dikmas yang dikembangkan

 36 Naskah

4074.001

Model PAUD-Dikmas yang Dikembangkan

 36 Naskah

a. Pengembangan Model PAUD-Dikmas

b. Labsite Pengembangan Model PAUD-Dikmas

c. Pengembangan Sarana Pembelajaran Cetak dan

Audiovisual

12

10

14

Naskah

Naskah

Naskah

IKK.4.4074.1.2

Lembaga/satuan PAUD-Dikmas yang menerapkan model/program hasil

kajian/pengembangan

 152 Lembaga

4074.002

Satuan PAUD-Dikmas yang Disiapkan untuk Memenuhi Standar Nasional

a.Pemetaan Mutu Satuan PAUD-Dikmas

b.Supervisi Satuan PAUD-Dikmas

c.Penyelenggaraan Kemitraan PAUD-Dikmas

152  Lembaga

4074.003

SDM PAUD-Dikmas yang Ditingkatkan Kompetensinya

a.Peningkatan kompetensi melalui diklat/ortek/bimtek

b.Pemagangan/short course, baik dalam maupun luar negeri

948 Orang

SASARAN KEGIATAN:

Tersedianya hasil pengkajian dan pengembangan model/program PAUD-Dikmas

yang bermutu, berwawasan gender, ESD dan kewarganegaraan global, serta

(15)

NO

INDIKATOR KINERJA KEGIATAN

REALISASI CAPAIAN

KINERJA FISIK

REALISASI CAPAIAN

KINERJA

KEUANGAN

1

Model/program PAUD dan Dikmas yang

dikembangkan

100 %

100 %

2

Lembaga/satuan PAUD dan Dikmas yang

menerapkan model/program hasil

kajian/pengembangan

75.60 %

64.32 %

3

Jumlah dokumen perencanaan dan evaluasi

pelaksanaan rencana

100 %

94.88 %

4

Dokumen keuangan, kepegawaian,

ketatausahaan dan BMN

100 %

83.97 %

LAPORAN KINERJA BP-PAUD DAN DIKMAS TAHUN

2017

(16)

Referensi

Dokumen terkait

2.5.3 Regulasi berbasis risiko (Risk-based regulation) Basel I Accord tidak melihat bahwa modal yang dimiliki bank harus sebagian terkait dengan kualitas kredit dari :.

Gejala krisis tidak hanya tercermin dalam kepribadian orang per orang warga bangsa, tetapi juga tercermin dalam identitas budaya berkelompok, identitas budaya

Enabler merupakan peranan pekerja sosial yang bertujuan untuk membantu individu, kelompok, komunitas atau masyarakat agar dapat mengartikulasikan atau mengungkapkan

Lana juga menyebutkan bahwa pengembangan wilayah dilakukan Kementerian PUPR dengan membangun konektivitas, penyediaan penampung air baku, irigasi, penyediaan infrastruktur

Peserta didik juga menyatakan bahwa selama proses pembelajaran kimia, guru sering menggunakan UKB yang saat ini disebut sebagai Lembar Kegiatan Siswa (LKS), namun hasil

Telah melaksanakan pengujian sebagai penguji muda sesuai bidang lisensi dan/atau rating sekurang-kurangnya 6 (enam) kali dalam waktu 18 (delapan belas) bulan terakhir.. Menyiapkan

Diharapka ami keterkaitan gkungan, dan si belajar dan an untuk me sanaan model an yang dila engan menera ya sendiri Menurut Gulo (2 latihkan siswa nggi, sehingga bih menggu

Berdasarkan sejumlah definisi di atas , dapat dirumuskan bahwa perilaku industri mengacu pada bagaimana individu- individu perusahaan berperilaku dalam pasar melalui strategi