T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Fitur Wall, Group dan Chat Pada Jejaring Sosial Facebook Dengan Strategi Learning Start With a Question (Studi Kasus : SMAN 1 Tuntang)

(1)

54

Lampiran 2

No Sub pertanyaan Hasil survey

1 Apakah anda mempunyai komputer dirumah?

Ya:

Illll lllll llllll lllll llll= 26

Tidak : ll =2

3 Apakah anda mempunyai alamat email?

Ya:

Illll lllll lllll = 10

Tidak :lllll lllll ll =12

4 Apaka anda mempunyai blog?

Ya: Tidak :Illll lllll lllll lllll lllll l =26

5 Bagaimana anda

memperoleh ketrampilan TIK?

Ekstra: l Les : Otodidak: lllll= 5

Lain: 1llll lllll ll= 11 KET: kbm,pelajaran TIK

6 Berapa lama anda belajar TIK selama seminggu? (ekstrakurikuler dan les)

Tidak pernah: llll

<2jam: lllll lllll lllll

2-4jam: Illll >4jam: lll

7 Internet Sering:

Illll lllll lllll llll

Jarang:llll Tidak pernah: l

 Mencari tugas  Membaca artikel dan

download

8 Facebook Sering:

Illll lllll lllll ll

Jarang: Illll ll

Tidak pernah: l

(2)

55  Sulit untuk mengerti cara mengoperasikan komputer

 Sering kurang fokus dalam pelaajran tik, ngantuk , oleng

 Kurang fokus, guru terlalu cepat menerangkan dan kurang jelas dalam menyampaikan materi  Saat pelajaran mengerti tetapi ketika beganti hari lupa

 Tidak ada hambatan atau bisa mengikuti

10. Saran untuk perbaikan pembelajaran TIK :

 Santai agar kita selalu senang dalam pelajaran TIK

 Praktek dan materi diharapkan lebih seimbang (awal praktek dan diakhiri materi untuk penjelasan)

 Dalam menyampaiakan materi guru diharapka pelan pelan dan jangan tergesa gesa dalam menyampaikan materi  Guru lebih jelas lagi

 Semoga siswa dan guru saling bersinergi untuk pemeblajaran tik yang lebih aktif dan optimal

No Pertanyaan Jawaban Keterangan

1. Cara mengajar guru TIK

Membosankan:

lllll

Menyenangkan :

Illll lllll lllll lllll l

Membosankan:

 Lebih mementingkan murid wanita (kata siswa)  Mengajarnya kurang semangat

Menyenangkan:

 Diselingi dengan praktek dan canda  Ada gurauan dan sering praktek  Penyampaian materi TIK jelas  Cara mengajar relatif santai  Orangnya jamblang

 Diberi kebebasan

(3)

56

guru TIK lllll Illll lllll lllll

lllll

 Mencatat dikelas

 Materi dengan LCD proyektor

3. Pembelajaran media internet

Sering:

lllll lllll ll

Beberapa kali:

Illll llll l

Tidak pernah: ll

 Mengerjakan tugas /materi  Jawaban yang lks tidak ada  Nglimpe guru

 Mencuri waktu untuk bermain internet  Browsing

 Mengirim tugas lewat email  Pelajaran corel draw akses internet 4. Akun facebook yang

anda punya.

Tidak punya: ll 1 akun:

Laptop/ kom:

lllll lllll llll

Lainya:

6. Akses facebook setiap hari

Tidak pernah:

lllll ll

< 3kali:

lll lllll llll

3-6kali:

llll

>6kali: l

7. Grup yang anda punya di facebook

Tidak ada: lllll lll

<3grup: lllll lllll llll

3-6grup:

llll

>6grup: lll

8. Update status setiap hari

Tidak pernah:

lllll lllll lll

< 3kali:

lllll lllll

3-6kali: ll >6kali

9. Lama waktu Online Beberapamenit : lllll lllll ll

15-30 menit:

lllll llll

30-60 menit: l

>60 menit: lll

10. Mengguanakan Fitur chatting pada

facebook

Sering: lllll Beberapa kali:

lllll lllll

Tidak pernah:

(4)

57

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N 1 TUNTANG

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XII / 1 (SATU)

Alokasi waktu : 2x 45 menit

StandarKompetensi : Menggunakan perangkat lunak membuat grafik

KompetensiDasar : Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Indikator :  Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru  Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman  Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks  Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk  Memodifikasi pewarnaan pada grafis

I. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu :

 Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru  Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman  Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks  Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk  Memodifikasi pewarnaan pada grafis

Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar mebaca, Tanggung jawab

(5)

58

 Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

II. Materi Ajar (Materi Pokok)

Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis

III. Metode Pembelajaran

- PAIKEM

- Strategi : learning start with a question - Demonstrasi

- Tanya jawab Strategi pembelajaran

Tatap muka Terstruktur Mandiri

 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

 Pretest (mengetahui pengetahuan siswa terhadap perangkat lunak pembuat grafis)

 Mendemonstrasikan penggunaan menu, tool, dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru  Tanya jawab

 Post test (mengetahui apakah ada peningkatan pemahaman siswa)

 Siswa dapat

mendemonstrasikan membuat dokumen baru  Memodifikasi pengaturan

dan pewarnaan halaman  Memodifikasi pengaturan

dan pewarnaan teks  Memodifikasi pembuatan

garis dan bentuk

 Memodifikasi pewarnaan pada grafis

IV. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

- Salam sapa pada peserta didik - Berdoa bersama

- Mengabsen peserta didik

- Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran

- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan isi materi yang akan dibahas sesuai dengan silabus

- Memberi motivasi kepada siswa tentang perkembangan teknologi terkini yang berhubungan bahan ajar dan materi aja

- Pretest

2. Kegiatan inti a. Eksplorasi

- Peserta didik menggunakan perangkat membuat grafis

b. Elaborasi

- Mempraktikan dan menjelaskan fungsi dan menu ikon pada perangkat lunak membuat grafis

(6)

59

- Mempraktikan dan menjelaskan cara mengatur ukuran teks

- Mempraktikan dan menjelaskan cara mengubah jenis dan warna teks - Mempraktikan dan menjelaskan cara membuat garis

- Mempraktikan dan menjelaskan cara mmbuat bentuk

- Mempraktikan dan menjelaskan cara meberikan warna pada bentuk - Mempraktikan dan menjelaskan cara memberikan warna pada garis

c. Konfirmasi

Kegiatan dalam konfirmasi siswa

- Menyimpulkan tentang hal yang belum diketahui (Nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta tanah air, Menghargai Prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar mebaca, Tanggung jawab)

- Menjelaskan tentang hal hal yang belum diketahui (Nilai yang ditanamkan : Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

3. Kegiatan Penutup

- Bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan

- Menyampaikan rencana pembelajar atau materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

- Siswa diberikan tugas sesuai dengan pembelajaran - Salam penutup

4. ALAT dan Sumber Belajar

- Buku panduan - Komputer

- Perangkat lunak corel draw - LCD proyektor

- Alat Tulis

Kab Semarang, 1 oktober 2014 Guru Peneliti

(7)

60 Lampiran 4

Soal dan jawaban

1. Jelaskan langkah langkah membuat dokumen baru! 2. Jelaskan kegunaan!

a. Pen tool b. Bezier tool

3. Jelaskan kegunaan navigasi dokumen !

4. Sebutkan dan jelaskan 2 istilah pada corel draw!

5. Sebutkan langkah langkah membuat paragraph texs pada corel draw! Jawaban.

1. Pilih menu FILE --- new Tekan kombinasi Ctrl+ N

2. - Pen tool digunakan untuk membuat kurva dan garis dengan bentuk tertentu yang lebih komplek

- Bezier tool digunakan untuk membuat kurva atausegmen garis pada satu langkah 3. Menambah,menghapus dan mengganti nama pada lembar kerja

4.

objek : Sebuah elemen dalam drawing seperti gambar, bentuk, baris teks, kurva, simbol atau layer

drawing : Pekerjaan yang Anda buat dalam CorelDRAW, misalnya karya seni, adat, logo, poster, dan newsletter

vector graphic : Sebuah gambar yang dihasilkan dari deskripsi matematis yang menentukan posisi, panjang, dan arah di mana garis ditarik

bitmap : Sebuah gambar bitmap terdiri dari grid pixel atau titik

docker : Docker Sebuah jendela yang berisi perintah yang tersedia dan pengaturan yang relevan dengan alat atau tugas tertentu

flyout : Sebuah tombol yang membuka sekelompok alat terkait atau item menu

artistic text : Sebuah jenis teks yang Anda dapat menerapkan efek khusus, seperti bayangan

(8)

61

5. Langkah langkah membuat paragraph text

 Aktifkan text tool

 Klik pada lembar kerja dan tahan, kemudian geser kearah bawah dan lepaskan

 Klik dan isi dalam kotak tersebebut dengan kalimat yang anda inginkan

(9)

62 Soal pre test

Nama :

Kelas/No Abs :

Sekolah : Sma N 1 Tuntang

Jawablah pertanyaan berikut denagn benar!

1) Jelaskan langkah langkah membuat dokumen baru!

---

2) Jelaskan kegunaan!  Pen tool  Bezier tool

---

3) Jelaskan kegunaan navigasi dokumen !

---

4) Sebutkan dan jelaskan 2 istilah pada corel draw!

---

5) Sebutkan langkah langkah membuat paragraph texs pada corel draw!

(10)

63 Soal post test

Nama :

Kelas/No Abs :

Sekolah : Sma N 1 Tuntang

Jawablah pertanyaan berikut denagn benar! 1. Jelaskan kegunaan navigasi dokumen !

---

2. Jelaskan kegunaan!  Pen tool  Bezier tool

---

3. Sebutkan dan jelaskan 2 istilah pada corel draw

---

4. Jelaskan langkah langkah membuat dokumen baru!

---

5. Sebutkan langkah langkah membuat paragraph texs pada corel draw!

(11)

64 Lampiran 5

Uji validitas soal tes

Correlations

Notes

Output Created 26-Nov-2014 06:33:11

Comments

Input Active Dataset DataSet0

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data

File 25

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated

as missing.

Cases Used Statistics for each pair of variables are

based on all the cases with valid data for

that pair.

Syntax CORRELATIONS

/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal4

soal5 TtlNilai6

/PRINT=TWOTAIL NOSIG

/STATISTICS DESCRIPTIVES

/MISSING=PAIRWISE.

Resources Processor Time 00:00:00.125

Elapsed Time 00:00:00.148

(12)

65

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

(13)

66 Lampiran 6

Uji reliabilitas soal tes

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 25 100.0

Excludeda 0 .0

Total 25 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

(14)

67 Lampiran 7

Nilai XII IPS 1 dan XII IPS2

No Skor pretest Skor postest

(15)

68 Lampiran 8

Uji Normalitas

Pretest

Explore

Notes

Comments

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

N of Rows in Working Data File 25

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values for dependent

variables are treated as missing.

Cases Used Statistics are based on cases with no

missing values for any dependent variable

or factor used.

Syntax EXAMINE VARIABLES=kelasKontrol

kelasEksp

/PLOT BOXPLOT STEMLEAF NPPLOT

/COMPARE GROUP

/STATISTICS NONE

/CINTERVAL 95

/MISSING LISTWISE

/NOTOTAL.

[DataSet0]

(16)

69

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

kelasKontrol .173 25 .052 .930 25 .087

kelasEksp .170 25 .062 .927 25 .074

a. Lilliefors Significance Correction

kelasEksp

kelasEksp Stem-and-Leaf Plot

(17)

(18)

(19)

72

kelasKontrol

kelasKontrol Stem-and-Leaf Plot

Frequency Stem & Leaf

1,00 Extremes (=<7) 1,00 0 . 9

11,00 1 . 12333344444 11,00 1 . 55555666669 1,00 2 . 0

(20)

(21)

(22)

(23)

76

Uji normalitas Postest

Explore

Notes

Comments

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values for dependent

variables are treated as missing.

Cases Used Statistics are based on cases with no

missing values for any dependent variable

or factor used.

Syntax EXAMINE VARIABLES=kelasKontrol

kelasEksp

/PLOT BOXPLOT STEMLEAF NPPLOT

/COMPARE GROUP

/STATISTICS NONE

/CINTERVAL 95

/MISSING LISTWISE

/NOTOTAL.

[DataSet0]

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

kelasKontrol 25 100.0% 0 .0% 25 100.0%

(24)

77 Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

kelasKontrol .173 25 .052 .930 25 .087

kelasEksp .170 25 .062 .927 25 .074

a. Lilliefors Significance Correction

kelasEksp

kelasEksp Stem-and-Leaf Plot

(25)

(26)

(27)

80

kelasKontrol

kelasKontrol Stem-and-Leaf Plot

Frequency Stem & Leaf

1,00 Extremes (=<7) 1,00 0 . 9

11,00 1 . 12333344444 11,00 1 . 55555666669 1,00 2 . 0

(28)

(29)

(30)

(31)

84 Lampiran 9

Uji homogenitas

Oneway

Notes

Comments

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as

missing.

Cases Used Statistics for each analysis are based on

cases with no missing data for any variable

in the analysis.

Syntax ONEWAY hasilBelajar BY media

/STATISTICS HOMOGENEITY

/MISSING ANALYSIS.

[DataSet0]

Test of Homogeneity of Variances

(32)

85

Between Groups 250.880 1 250.880 5.391 .025

Within Groups 2233.600 48 46.533

(33)

86 Lampiran 10

Uji T (Hipotesis)

Oneway

Notes

Comments

Filter <none>

Weight <none>

Split File <none>

Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as

missing.

Cases Used Statistics for each analysis are based on

cases with no missing data for any variable

in the analysis.

Syntax ONEWAY hasilBelajar BY media

/STATISTICS HOMOGENEITY

/MISSING ANALYSIS.

[DataSet0]

Test of Homogeneity of Variances

(34)

87

Between Groups 250.880 1 250.880 5.391 .025

Within Groups 2233.600 48 46.533

(35)

(36)

89 Lampiran 13

(37)

90 Lampiran 14

Ketua kelompok 1 anida memberikan informasi anggota

(38)

91

(39)

(40)

93 Lampiran 15

Ruang lab. Komputer SMA N 1 Tuntang

(41)

94 Suasana ruang lab. komputer

(42)

95 Suasana Pembelajsrsn di lsb komputer XII IPS 2