commit to user
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN
PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X
Skripsi
Oleh:
Apriyanto Budi Utomo K2310012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Mei 2015
▸ Baca selengkapnya: rpp perpindahan kalor kelas 5
(2)commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama : Apriyanto Budi Utomo
NIM : K2310012
Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk Siswa SMA Kelas X” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2015 Yang membuat pernyataan
commit to user iii
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN
PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X
Oleh :
Apriyanto Budi Utomo K2310012
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Mei 2015
commit to user iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Apriyanto Budi Utomo NIM : K2310012
Judul Skripsi :
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2015
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. Trustho Raharjo, M.Pd. Drs. Pujayanto, M.Si. NIP. 19510823 198103 1 001 NIP. 19650614 199203 1 003
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis
Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan
commit to user v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Apriyanto Budi Utomo NIM : K2310012
Judul Skripsi :
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 10 Juni 2015. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Sukarmin, M.Si., Ph.D.
NIP. 19670802 200012 1 001 ____________________ Sekretaris : Dra. Rini Budiharti, M.Pd
NIP. 19580728 198403 2 003 ____________________ Anggota I : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
NIP. 19510823 198103 1 001 ____________________ Anggota II : Drs. Pujayanto, M.Si
NIP. 19650614 199203 1 003 ____________________
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis
Scientific Approach pada Materi Suhu, Kalor dan
commit to user vi ABSTRAK
Apriyanto Budi Utomo. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kategori baik, (2) menghasilkan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach pada materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang memenuhi kriteria baik.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan, yaitu berdasarkan pada model Borg and Gall. Prosedur pengembangan modul yang dilakukan hanya sampai pada tahap ketujuh dari sepuluh tahapan yaitu (1) pencarian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan draft modul, (4) uji coba awal, (5) revisi hasil uji coba awal, (6) uji coba utama, dan (7) revisi hasil uji coba utama. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif dari angket. Sumber data terdiri dari ahli, reviewer,
peer reviewer, dan siswa. Banyaknya siswa yaitu 39 siswa yang terdiri 9 siswa
untuk uji coba awal dan 30 siswa untuk uji coba utama. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif.
Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) bahan ajar yang dihasilkan berupa modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach disusun dengan langkah-langkah pengembangan (a) mengumpulkan informasi meliputi studi literatur, observasi kurikulum dan observasi kelas. (b) merencanakan penyusunan draf modul meliputi struktur, komponen, dan cover modul. (c) mengembangkan jenis/bentuk produk yang meliputi persiapan bahan pembelajaran, buku pedoman, dan alat evaluasi. (d) uji coba lapangan awal pada tiga sekolah dengan 9 subjek penelitian. (e) melakukan revisi produk dari hasil uji coba lapangan awal. (f) uji coba lapangan utama pada tiga sekolah dengan 30 subjek penelitian. (g) melakukan revisi produk dari hasil uji coba lapangan utama. (2) berdasarkan hasil uji coba utama, modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach dengan materi pokok Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor untuk siswa SMA kelas X yang telah dikembangkan memenuhi kriteria sangat baik.
Kata Kunci: modul, Fisika, Scientific Approach, Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor.
commit to user vii ABSTRACT
Apriyanto Budi Utomo. THE DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING MODULE BASED SCIENTIFIC APPROACH IN TEMPERATURE, HEAT AND HEAT TRANSFORMATION MATERIAL FOR TENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. May 2015.
This research aims to: (1) developt physics learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school which have good criteria, (2) result the physics learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school with good criteria.
This research was done by development method based on Borg and Gall model. The development procedure just done in seven step from ten step that consist of (1) search and collect information, (2) planning, (3) model draft developing, (4) first trying , (5) first trying evaluate, (6) main trying, (7) main trying evaluate. The data which got was qualitative data support by quantitative data and quesioner. The data was gotten from the master, reviewer, peer reviewer and the students. There were 39 students consist of 9 students in the first trying and 30 students in the main trying. The techniques of data analysis used quantitative and qualitative analysis data techniques.
Based on the study and data analysis of this research, it could be conclued that : (1) handout result was physics learning modul based on scientific approach with development step consist of (a) search and collect information belongs to literature study case, both of curiculum and classroom observation. (b) planning modul draft belongs to structure, component and modul cover. (c) developing product type belongs to prepare learning material, literature book, and evaluation tools. (d) first trying in the three school with 9 subject. (e) first trying product evaluate. ( f) main trying in the three school with 30 subject. (g) main trying evaluate. (2) based on the result of main trying, physisc learning modul based scientific approach in temperature, heat and heat transformation case for ten grade student in senior high school have done developing fulfil very good criteria.
Key Words: module, Physics, Scientific Approach, Temperature, Heat and Heat Transformation.
commit to user viii MOTTO
Hidup adalah kegelapan, jika tanpa hasrat dan pengharapan Hasrat dan pengharapan adalah buta, jika tidak disertai pengetahuan
Pengetahuan adalah hampa, jika tidak disertai pelajaran Setiap pelajaran akan menjadi sia-sia, jika tidak disertai dengan kasih
.
.
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu dan Ayah tercinta yang senantiasa memberikan nasehat, doa dan dukungan yang luar biasa.
commit to user x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan berkat dan penyertaan-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
2. Bapak Sukarmin, M.Si, Ph.D. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing akademik yang selalu memberikan pengarahan dan motivasi.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Ketua Program Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Drs. Trustho Raharjo, M.Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini.
5. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si. Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini.
6. Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar Bapak Drs. Hartono, M,Hum., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M, dan Kepala SMA Negeri 2 Surakarta Bapak Drs. Sutikno, M.M, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Bapak Ibnu Ruslanto, M.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 1
Karanganyar yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini.
commit to user xi
8. Bapak Dwi Ristanto, M.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini.
9. Bapak Drs. Haryanto. Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberikan penilaian tentang modul Fisika yang dikembangkan dalam penelitian ini.
10. Siswa-siswa SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar, dan SMA Negeri 2 Surakarta, terima kasih atas saran, komentar, dan penilaiannya.
11. Ibu, Ayah dan kakakku yang telah memberikan doa, restu dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
12. Tirsa Putri Kristianti penyemangat dan partner perjuanganku yang senantiasa memberikan doa dan motivasi.
13. Teman-teman Kontrakan Woyo yang selalu memberi motivasi dan bantuan, walaupun kadang menghambat namun yang terpenting adalah kebersamaan. 14. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2010 untuk pengalaman dan
motivasi.
15. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Mei 2015
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 3 C. Pembatasan Masalah ... 3 D. Rumusan Masalah ... 3 E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 4
G. Manfaat Penelitian ... 4
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Pembelajaran Fisika Berbasis Scientific Approach ... 6
2. Pengembangan Modul pada Materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor ... 16
commit to user xiii
B. Penelitian yang Relevan ... 35
C. Kerangka Berpikir ... 39
D. Pertanyaan Penelitian ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 43
B. Metode Penelitian ... 43
C. Prosedur Penelitian ... 43
D. Uji Coba Produk ... 49
1. Desain Uji Coba ... 49
2. Jenis Data dan Sumber Data ... 50
3. Teknik Pengambilan Data ... 51
4. Instrumen Pengambilan Data ... 51
5. Teknik Analisis Data ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika ... 59
1. Studi Pendahuluan ... 59
2. Desain Awal Produk ... 60
3. Pengembangan Draft Produk………... 65
4. Uji Coba ……….. 65
5. Revisi Hasil Uji Coba ……….. 65
B. Deskripsi Data Penelitian ... 66
1. Data Hasil Evaluasi ... 66
2. Data Hasil Uji Coba ... 68
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
1. Revisi Tahap Pertama ... 71
2. Revisi Tahap Kedua ... 73
D. Kajian Akhir Draft Produk ... 74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 76
A. Simpulan ... 76
commit to user xiv
DAFTAR PUSTAKA ... 78 LAMPIRAN ... 81
commit to user xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 41 3.1 Desain Prosedur Penelitian Pengembangan ... 45
commit to user xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kriteria Penilaian ... 53
3.2 Distribusi Semua Komponen Evaluasi Modul ... 54
3.3 Kriteria Evaluasi Total Modul Fisika Berbasis Scientific Approach ... 54
3.4 Kriteria Kelayakan Isi ... 55
3.5 Kriteria Penyajian ... 56
3.6 Kriteria Kebahasaan ... 56
3.7 Kriteria Kegrafisan ... 56
3.8 Distribusi Semua Komponen Evaluasi Modul dalam Uji Coba ... 57
3.9 Kriteria Evaluasi Total Modul dalam Uji Coba ... 58
4.1 KI dan KD dalam Modul... 61
4.2 Indikator Capaian Kompetensi Modul Pembelajaran ... 62
4.3 Rangkuman Saran Perbaikan oleh Peer Reviewer ... 72
commit to user xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Surat Bukti Telah Melaksanakan Penelitian di Sekolah ... 81
2 Jadwal Penelitian ... 84
3 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru ... 85
4 Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Guru ... 86
5 Kisi-Kisi Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa ... 88
6 Instrumen Analisis Kebutuhan untuk Siswa ... 89
7 Hasil Analisis Kebutuhan untuk Guru ... 90
8 Hasil Angket Analisis Kebutuhan Siswa ... 92
9 Kisi-kisi Angket Penilaian Produk untuk Validator ... 93
10 Kisi-kisi Angket Penilaian Produk untuk Siswa ... 96
11 Angket Penilaian Produk untuk Validator ... 99
12 Angket Penilaian Produk untuk Siswa ... 103
13 Rubrik Penskoran Angket Penilaian Produk ... 106
14 Deskripsi Data Hasil Validasi Modul oleh Validator ... 123
15 Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar ... 126
16 Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar ... 128
17 Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 130
18 Deskripsi Total Data Uji Coba Awal pada Siswa di Tiga SMA ... 132
19 Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar ... 134
20 Deskripsi Data Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar ... 136
21 Deskripsi Data Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 138
commit to user xviii
22 Deskripsi Total Data Uji Coba Utama pada Siswa di Tiga SMA ... 140
23 Data Hasil Validasi oleh Validator ... 142
24 Data Total Hasil Validasi dari Semua Aspek pada Setiap Validator ... 148
25 Rangkuman Kriteria Hasil Validasi Total Modul Fisika ... 149
26 Distribusi Frekuensi Kriteria Hasil Validasi Modul Fisika ... 150
27 Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar .. 153
28 Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 1 Karanganyar ... 155
29 Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar .. 156
30 Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 2 Karanganyar ... 158
31 Data Hasil Uji Coba Awal pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 159
32 Rangkuman Hasil Uji Coba Awal Modul pada siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 161
33 Rangkuman Hasil Total Uji Coba Awal Modul di Tiga SMA ... 162
34 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 1 Karanganyar 163
35 Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 1 Karanganyar ... 165
36 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar 166
37 Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 2 Karanganyar ... 168
38 Data Hasil Uji Coba Utama pada Siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 169
39 Rangkuman Hasil Uji Coba Utama modul pada siswa SMA Negeri 2 Surakarta ... 171
40 Rangkuman Hasil Total Uji Coba Utama Modul ... 172
41 Rekap Komentar dan Saran dari Validator ... 173
42 Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba Awal ... 174
43 Rekap Komentar dan Saran Siswa dalam Uji Coba Utama ... 175
44 Data Validator ... 178
commit to user xix
46 Data Siswa dalam Uji Coba Utama ... 180
47 Produk Akhir Modul Fisika Berbasis Scientific Approach ... 181
48 Surat Pengajuan Judul Skripsi ... 182
