RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : To give and respond to instructions
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 1 x Tatap Muka
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Indikator : Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Indikator : Berperilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Indikator : Menunjukkan sikap percaya diri dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Indikator : Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator : Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri sesuai konteks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI AJAR 1. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan memberi instruksi yang biasa digunakan dalam kehidupan siswa sehari-hari.
2. Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
3. Struktur teks
(Ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
Instructions Responses
Come in, please! Thank you
Please put the book on the table! All right. Clean the whiteboard, please! Yes, Ma’am. Please open the window! Of course!
4. Unsur kebahasaan:
Kosa kata Please, okay, certainly, sure, sorry Tata bahasa Kalimat imperatif positif
Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan tangan
5. Topik
Memberi dan merespon instruksi yang dekat dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, percaya diri dan kerjasama.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
2. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
3. Metode : - Tanya jawab - Diskusi
- Bermain peran
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Alokasi
Waktu
Guru Siswa
PENDAHULUAN menit15
1. Memberi salam Menjawab salam
2. Berdoa Berdoa
3. Mengungkapan rasa senang
(bersyukur) dapat bertemu kembali dalam pelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan.
Diharapkan merasa senang dan bersyukur.
4. Mengecek kehadiran siswa Menjawab pertanyaan guru tentang kehadiran siswa.
5. Mereview pelajaran sebelumnya Mengamati pelajaran sebelumnya. 6. Menyampaikankan topik pelajaran Memahami topik pembelajaran. 7. Menjelaskan tujuan pelajaran Memahami tujuan pembelajaran. 8. Menjelaskan manfaat pembelajaran Memahami manfaat pembelajaran
INTI menit55
MENGAMATI
Memutarkan tayangan video/lagu yang
ulang.
Meminta siswa menirukan lagu dan gerakan seperti yang dilakukan dalam tayangan video tersebut
Mendengarkan dan menirukan lagu dan gerakan seperti yang dilakukan dalam tayangan video tersebut
Menuliskan kalimat yang memuat instruksi di papan tulis
Siswa menirukan ucapan guru sambil mempraktekkan instruksi guru
Meminta siswa menirukan kalimat instruksi tersebut dan
mempraktekkannya
Meminta siswa untuk menulis instruksi yang ada di papan tulis
Menulis instruksi yang ada di papan tulis
Meminta salah satu siswa untuk membersihkan papan tulis
Memberikan respon membersihkan papan tulis
MENANYA
Membacakan percakapan yang ada di
buku siswa halaman 35 Menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru Meminta siswa bermain peran seperti di
buku siswa halaman 35 Bermain peran dengan teman mereka Meminta salah satu siswa untuk
memberikan instruksi kepada siswa lain
Salah satu siswa memberikan instruksi kepada siswa lain
MENGUMPULKAN INFORMASI Meminta siswa untuk memahami makna percakapan yang ada di buku siswa halaman 35
Memahami makna percakapan yang ada di buku siswa halaman 35
Meminta siswa untuk mempraktekkan percakapan yang ada di halaman 35
Mempraktekkan percakapan yang ada dihalaman 35
Meminta siswa mencari contoh instruksi
yang lain beserta responnya Siswa mencari contoh instruksi yang lain beserta responnya MENGASOSIASI
Meminta siswa membentuk kelompok Membentuk kelompok Membagi kartu soal berupa instruksi
beserta responnya dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia
Menerima kartu soal berupa instruksi beserta responnya dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia
Meminta siswa menjodohkan kartu soal tersebut
Menjodohkan kartu soal tersebut
Meminta siswa untuk mempraktekkan instruksi beserta responnya dengan teman sekelompoknya
Mempraktekkan instruksi beserta
responnya dengan teman sekelompoknya
MENGOMUNIKASI
Meminta setiap kelompok menampilkan hasil kerja kelompok mereka
Setiap kelompok menampilkan hasil kerja kelompok mereka
Memberikan respon atas hasil kerja kelompok mereka
Memberikan respon atas hasil kerja kelompok lain
PENUTUP 10
menit Merefleksikan hasil pembelajaran
dengan memberi beberapa pertanyaan terkait materi
Menjawab pertanyaan terkait refleksi materi pembelajaran
Menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Menyimpulkan materi pembelajaran bersama guru
Memberi tugas rumah yaitu membuat instruksi dan responnya
Mencatat tugas rumah yang harus dikerjakan
Memberitahu materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
Memahami materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Memberi informasi bahwa waktu pembelajaran telah usai
dan rasa senang
Mengungkapkan harapan dapat segera bertemu kembali
Penutup dan salam Menjawab salam
G. MEDIA DAN SUMBER BAHAN
1. Media : Video/lagu dan gambar
2. Sumber : 1. When English Ring a Bell hal 35
2. http://itunes.apple.com/us/artist/muffin-songs/1d492247042
H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek Pengamatan percaya diri Skor 1 2 3 4 1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor
Petunjuk pensekoran:
4 selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Penilaian Pengetahuan
No. Aspek yang dinilai
Deskripsi Skor
. Pemahaman (Comprehension)
5 = sangat memahami 4 = memahami
3 = cukup memahami 2 = kurang memahami 1 = tidak memahami
3. Penilaian Keterampilan
No. Aspek yang dinilai
Deskripsi Skor
1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 3. Pemahaman
(Comprehension)
5 = sangat memahami 4 = memahami
2 = kurang memahami 1 = tidak memahami
Pedoman Penskoran
Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimum
Mengetahui: Kepala Sekolah,
_______________ NIP.
Guru Mata Pelajaran,
_____________________ NIP.
Lampiran: 1. Instrumen
