MODEL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN KUDU II
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : VI/I
Jumlah Pertemuan : Satu kali pertemuan
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menerapkan Kebersihan, Kesehatan, dan Keindahan di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menjelaskan Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat
C. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI
o M enyebutkan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS)
o Menjelaskan tata cara cuci tangan pakai sabun yang benar (CTPS) I. TUJUAN PEMBELAJARAN
o Peserta didik dapat menyebutkan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS)
o Peserta didik dapat mempraktekan dengan benar cuci tangan pakai sabun (CTPS).
II. MATERI AJAR a. Materi Pokok
Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah dengan membiasakan cuci tangan pakai sabun (CTPS)
b. Materi Pembelajaran
Waktu tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS): 1. sebelum makan
2. setelah buang air besar 3. sebelum memgang bayi 4. setelah menceboki bayi
5. sebelum menyiapkan makanan
Cara cuci tangan pakai sabun (CTPS) yang tepat : 1. basuh kedua tangan dengan air yang mengalir
2. gosok kedua permukaan tangan dengan sabun seperti bersalaman 3. gosok sela-sela jari hingga kuku
4. bilas kedua tangan dengan air yang mengalir 5. keringkan tangan dengan lap bersih dan kering
III
. ALOKASI WAKTU
o 2 jam pelajaran (2 x 35 menit) Satu kali pertemuan
IV. METODE /SUMBER/ALAT, BAHAN
o Metode : Diskusi , Demonstasi
kelas 6 terbitan PT. Erlangga
Lingkungan sebagai sumber belajar
o Alat dan Bahan : Sarana Cuci Tangan Pakai Sabun dengan kran air/tong air
Sabun dan Lap kering
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
o Memotivasi peserta didik dalam belajar
o Melakukan tanya jawab tentang bahaya penyakit yang timbul akibat tidak pernahnya cuci tangan pakai sabun
o Menyannyikan lagu “2 Tangan Saya” dengan lirik sebagai berikut; Dua tangan saya
Yang kiri dan kanan
Selalu aku jaga dengan mencucinya
Lalu melakukan tepuk CTPS dengan diawalai aba-aba dari guru Guru memberi aba-aba : Tepuk CTPS
Cuci Tangan Prok prok prok Pakai Sabun Prok Prok Bebas Kuman Prok Prok Prok
Hidup Sehat Yes! 2. Kegiatan Inti
o Peserta didik diberi pertanyaan tentang waktu mencuci tangan pakai sabun yang tepat dilakukan
o Guru menuliskan jawaban dari peserta didik
o Guru menjelaskan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun
o Peserta didik diajarkan contoh mencuci tangan pakai sabun (CTPS) dengan benar oleh guru
o Peserta didik dibawa ke tampat cuci tangan pakai sabun untuk mempraktekan tata cara mencuci tangan pakai sabun (CTPS) secara benar dan tepat.
o Setelah mempraktekan cuci tangan pakai sabun (CTPS) peserta didik masuk kelas sambil bernyanyi lagu 2 tangan saya sambil bertepuk CTPS dengan aba-aba dari guru.
3. Kegiatan Penutup
o Membuat kesimpulan bersama sebagai catatan peserta didik o Penugasan PR
VI
. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Jenis Penilaian : Tertulis dan Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian : Uraian
3. Instrumen Penilaian :
Indikator
pembelajaran Indikator soal Butir – butir soal Kunci jawaban
Menyebutkan
waktu yang tepat untuk melakukan
kegiatan cuci
tangan pakai
sabun (CTPS)
Disajikan sebuah pertanyaan, melakukan cuci
tangan pakai
sabun (CTPS).
Tuliskan lima waktu yang tepat dan
benar untuk
melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun (CTPS) !
Lima waktu tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS) adalah :
1. sebelum makan
2. setelah buang air besar mencuci tangan
pakai sabun
dengan tepat dan benar
Disajikan sebuah pertanyaan,
melakukan cuci
tangan pakai
sabun (CTPS).
Tuliskan lima
tahapan yang tepat dan benar dalam melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun (CTPS)!
Cara cuci tangan pakai sabun (CTPS) yang tepat :
1. basuh kedua tangan dengan air yang
mengalir 2. gosok kedua
permukaan tangan dengan sabun seperti bersalaman 3. gosok sela-sela
jari hingga kuku
4. bilas kedua tangan dengan air yang
mengalir 5. keringkan
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100
N
o Kriteria Skor
1. Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat
(ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban bernilai 10 jika benar)
50
2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat
(ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban bernilai 10 jika benar)
50
Penentuan nilai akhir dengan cara menjumlahkan semua skor perolehan. Contoh : Nilai Muhammad Amin
No 1 mendapat skor 30 karena hanya tiga jawaban yang benar No 2 mendapat skor 40 karena hanya empat jawaban yang benar Jumlah skor perolehan 70
Mengetahui Kudu, ... 20....
Kepala SDN Kudu II Guru Kelas VI
HARIADI,S.Pd NUR
HANDAYANI,S.Pd
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II
Waktu : 1x pertemuan (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya,gerak dan energi serta fungsinya
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan hubungan antara gaya,gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi,gaya gerak,gaya magnet)
I. Isilah tabel berikut
No Nama Benda Berat Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
II. Bandingkan seluruh benda-benda tersebut dengan cara dijatuhkan bersama, dan tentukan bagaimana benda tersebut jatuhnya!
III. Isilah tabel berikut
No Nama Benda Dapat Ditarik Tidak Dapat Ditarik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
IV. Tuliskan sifat-sifat magnet!
Nama Kelompok :
Ketua :
Anggota :
