Post RPP VIII_Ganjl

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

I. Tujuan Pembelajaran

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

V. Alat dan Sumber Belajar

VI. Penilaian

: : : : :

:

MTsN ... Al-Qur’an Hadits VIII / I ( Gasal ) 2 x 40 menit

1. Memahami sejarah turunnya Al – Qur’an.

1.1. Menjelaskan pengertian Al – Qur’an

1.1.1 Menyebutkan pengertian Al – Qur’an

 Siswa mampu memahami pengertian Al – Qur’an.

Sejarah turunya Al – Qur’an

 Tanya jawab, drill, pemberian tugas

 Menganalisis situasi

 Apersepsi

 Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan KD yang akan dicapai

 Siswa menjelaskan pengertian Al – Qur’an

 Siswa mejelaskan secara singkat sejarah tu-unnya Al – Qur’an

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan pe ngertian Al-Qur’an, baik secara bahasa dan istilah

 Guru meminta siswa menyebutkan proses turunnya al-qur’an

 Guru meminta siswa menyebutkan maksud dan tujuan diturunkannya al-Qur’an bagi umat manusia

 Mengulang kembali pengertian al-Qur’an periode dan maksud serta tujuan ditueunkannya al-Qur’an.

 Buku pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas 7

 Buku pengantar ilmu Hadits

 Ensiklopedi Islam

 Aspek : Penguasaan konsep

 Jenis : Tertulis Lisan

 Tehnik : Essay, pilihan dan quis

Mengetahui

Kepala MTsN ………

…... NIP.

Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits,

(2)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VI. Penilaian

: : : :

:

Al-Qur’an Hadits VIII / I ( Gasal ) 2 x 40 menit

1.2. Menjelaskan cara turunnya Al – Qur’an

1.3.1 Menjelaskan cara turunnya al-qur’an.

1.3.2 Menjelaskan manfaat turunnya Al – Qur’an bagi umat manusia.

 Siswa mampu menjelaskan cara turunnya al-Qur’an.

 Siswa mampu menjelaskan manfaat turunnya al-Qur’an bagi umat manusia.

Sejarah turunnyya Al – Qur’an

 Apersepsi

 Siswa menjelaskan cara turunnya al-Qur’an

 Siswa mejelaskan manfaat turunnya al-Qur’an bagi umat manusia.

 Post Test

 Kitab suci al-Qur’an

 Jenis : Lisan dan tertulis

 Tehnik : Pilihan ganda , quisioner

Mengetahui

…... NIP.

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

a. Tujuan Pembelajaran

b. Materi Ajar

c. Metode Pembelajaran

d. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

e. Alat dan Sumber Belajar

f. Penilaian

: : : : :

:

MTsN ... Al-Qur’an Hadits VIII / I ( Gasal ) 2 x 40 menit

1.3. Menjelaskan nama – nama Al – Qur’an

1.4.1 Menjelaskan nama – nama al-Qur’an. 1.4.2 Menjelaskan alasan nama – nama al Qur’an

 Siswa mampu menjelaskan arti dari nama – nama lain Al – Qur’an.

 siswa mampu menjelaskan alasan nama –nama al Qur’an

Sejarah turunyya Al – Qur’an

 Apersepsi

 Siswa menjelaskan nama-nama Al – Qur’an beserta arti dan dalilnya.

 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali menyebutkan nama-nama al-Qur’an beserta arti dan dalilnya.

 Penugasan ( menghafal dalil nama – nama al-Qur’an)

 Kitab suci al-Qur’an

 Jenis : Tertulis

 Tehnik : Pilihan ganda

Mengetahui

…... NIP.

(4)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VI. Penilaian

: : : : :

:

MTsN ... Al-Qur’an Hadits VIII / Ganjil 2 x 40 menit

3. Memahami ayat Al-Qur’an tentang persatuan dan persaudaraan.

3.1. Menjelaskan ayat Al-Qur’an tentang persatuan dan persaudaraan.

3.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran ayat 100 dan 105 3.1.2 Menulis Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105

3.1.3 Menerjemahkan Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105. 3.1.4 Menunjukkan hafalan QS. Ali Imran ayat 103 dan 105. 3.1.5 Mendiskusikan kandungan QS. Ali Imron 103 dan 105

 Siswa mampu membaca, menulis, dan menterjemahkan Q.S. Ali Imran ayat 100 dan 105

Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105

Drill, pemberian tugas, dan tanya jawab

 Apersepsi

 Penyampaian indicator pencapaian kompetensi sesuai dengan materi ajar.

 Siswa membaca Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105

 Siswa menulis Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105

 Siswa menterjemahkan Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105

 Pemberian Tugas untuk menghafal Q.S. Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Kitab suci al-Qur’an dan terjemahannya.

 Aspek : Penerapan konsep

 Jenis : Lisan dan Tertulis

 Tehnik : Cek list dan holistik

Mengetahui

…... NIP.

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VII. Alat dan Sumber Belajar

VIII. Penilaian

: : : : : :

:

MTs Negeri ... Al-Qur’an Hadits

VIII / Ganjil 2 x 40 menit

3.2. Menunjukkan sikap persatuan dan persaudaraan.

3.2.1 Menunjukkan perilaku menjaga persatuan dan persauda raan yang sesuai dengan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Siswa mampu menguraikan manfaat persatuan dan persaudaraan antar umat manusia.

 Siswa dapat mewujudkan perilaku yang mencerminkan isi surat Ali Imran ayat 103 dan 105 dalam kehidupan sehari-hari.

Ceramah, demonstrasi, bermain peran.

 Pre Test.

 Siswa mendemonstrasikan dengan bermain peran tentang persatuan dan persaudaraan.

 Siswa menunjukkan bersikap persatuan dan persaudaraan.

 Guru meminta siswa untuk menyimpulkan manfaat persatuan dan persaudaraan.

 Jenis : Lisan dan Tes perbuatan

 Tehnik : Skala penilaian.

Mengetahui

…... NIP.

(6)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

IX. Alat dan Sumber Belajar

X. Penilaian

: : : : : :

:

MTsN ... Al-Qur’an Hadits VIII / Ganjil 2 x 40 menit

3.3 Menjelaskan ayat al-Qur’an tentang persatuan dan persaudaraan.

3.3.1 Menunjukkan hafalan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Siswa hafal Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

Driil

 Apersepsi

 Membaca bersama Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Siswa menunjukkan hafalan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Guru meminta siswa untuk menunjukkan hafalan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

.

 Jenis : Lisan dan unjuk kerja.

 Tehnik : cek list.

Mengetahui

…... NIP.

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

IV. Langkah-langkah Pembelajaran d. Kegiatan Awal

e. Kegiatan Inti

f. Kegiatan Akhir

VI. Penilaian

: : : : : :

:

MTsN ……….. Al-Qur’an Hadits VIII / Ganjil 2 x 40 menit

2. Memahami ayat Al-Qur’an tentang persatuan dan persauda raan.

4 Menjelaskan ayat al-Qur’an tentang persatuan dan persaudaraan.

 Mendiskusikan isi kandungan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

 Siswa dapat menyimpulkan isi kandungan Q.S Ali Imran ayat 103 dan 105.

Diskusi, tanya jawab.

 Apersepsi

 Membentuk kelompok diskusi.

 Siswa melakukan diskusi secara berkelompok.

 Guru meminta siswa untuk merepresentasikan hasil diskusi dari masing- masing kelompok.

 Guru menyimoulkan dari hasil presentasi siswa.

 Jenis : Lisan dan unjuk kerja.

 Tehnik : skala penilaian

Mengetahui

…... NIP.

(8)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VI. Penilaian

: : : : :

:

MTsN ………. Al-Qur’an Hadits VIII / I ( Pertama ) 2 x 40 menit

2. Memahami arti hadits dan macam-macamnya

2.1. Menjelaskan pengertian hadits

2.1.1 Menjelaskan pengertian hadits

 Siswa mampu menjelaskan pengertian Hadits

Hadits dan macam-macamnya

Tanya jawab, drill, pemberian tugas

 Apersepsi

 Siswa menjelaskan pengertian hadits

 Siswa menyebutkan macam-macam hadits

 Siswa membedakan macam-macam hadits

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian hadits secara bahasa dan istilah

 Guru meminta siswa menyebutkan macam-macam hadits

 Guru meminta siswa membedakan macam-macam hadits

 Buku pengantar ilmu Hadits

 Ensiklopedi Islam

 Aspek : penguasaan konsep

 Jenis : Tertulis dan lisan

 Tehnik : Pilihan ganda dan essay

Mengetahui

…... NIP.

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Kegiatan Akhir

: : : : :

:

MTsN ………. Al-Qur’an Hadits VIII / Genap 2 x 40 menit

4. Memahami Hadits tentang meyakini kebenaran Islam dan istiqomah.

4.1. Menjelaskan Hadits tentang kebenaran Islam dan istiqomah.

4.1.1 Membaca matan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

4.1.2 Menulis matan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

4.1.3 Menerjemahkan matan hadits dan kebenaran islam dan istiqomah

4.1.4 Menjelaskan pengertian istiqomah

4.1.5 Menjelaskan kandungan hadits tentang istiqomah

 Siswa dapat membaca hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah.

 Siswa dapat menulis hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

 Siswa dapat menerjemahkan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

 Siswa dapat menjelaskan pengertian istiqomah.

 Siswa dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

Hadits tentang kebenaran Islam dan istiqomah.

Pemberian tugas, tanya jawab, drill, ceramah.

 Apersepsi

 Siswa membaca Hadits tentang kebenaran Islam dan Istiqomah

 Siswa menulis hadits tentang kebenaran islam dan Istiqomah

 Siswa menerjemahkan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

 Siswa menjelaskan tentang isi kandungan hadits tentang kebenaran islam dan istiqomah

 Guru meminta siswa mengulang kembali bacaan hadits

(10)

Mengetahui

…... NIP.

……….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

VII. Alat dan Sumber Belajar

VIII. Penilaian

: : : : :

:

MTsN ……….. Al-Qur’an Hadits VIII / Genap 2 x 40 menit

4. Memahami Hadits tentang meyakini kebenaran Islam dan istiqomah.

4.2. Menunjukan sikap meyakini kebenaran Islam dan Istiqomah

4.2.1 Menyebutkan contoh prilaku istikomah

4.2.2 Menjelaskan kebenaran Islam dan prilaku istiqomah

 Siswa mampu menyebutkan contoh prilaku istiqomah

 Siswa mampu menjelaskan cara meyakini kebenaran islam dan berprilaku istiqomah

Hadits tentang kebenaran Islam dan istiqomah.

Pemberian tugas, tanya jawab, drill

 Apersepsi

 Siswa menyebutkan contoh prilaku yang mencerminkan sikap istikomah

 Siswa menguraikan / mendemontrasikan prilaku meyakini kebenaran islam dan istiqomah

 Siswa dipandu guru untuk menyimpulkan materi

 Buku tafsir Hadits

 Al-Qur’an dan Terjemahnya

 Teknik : Pilihan ganda dan essay

Mengetahui

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: : : : :

:

MTsN ……… Al-Qur’an Hadits 8/Ganjil

2 x 40 menit

5. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur’an .

5.1. Menjelaskan hukum bacaan mim sukun, ra dan lam.

5.1.1 Menjelaskan pengertian hokum-hukum mim sukun. 5.1.2 Membuat skema hokum bacaan mim sukun

5.1.3 Mencari contoh hokum bacaan mim sukun

5.1.4 Melafalkan ayat al-Qur’an yang mengandung baccan mim sukun

 Siswa mampu menjelaskan pengertian hokum-hukum mim sukun.

 Siswa mampu membuat skema hokum bacaan mim sukun

 Siswa mampu membuat contoh hokum bacaan mim sukun dalam al-qur’an

 Siswa mampu membaca ayat al-Qur’an yang mengandung hokum bacaan mim sukun

Hukum bacaan mim sukun

Ceramah, Drill tanya jawab, pemberian tugas

 Apersepsi

 Pre tes

 Siswa menjelaskan pengertian hukum mim sukun (izhar syafawi, ikhfa syafawi dan idgham muttamastilain).

 Siswa membuat skema tentang hokum bacaan mim sukun

 Siswa menulis contoh hokum bacaan mim sukun

 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali masing-masing hukum bacaan mim sukun.

 Guru meminta siswa membaca Al-Qur’an dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun.

(12)

…... NIP.

……….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

VII. Langkah-langkah Pembelajaran d. Kegiatan Awal

e. Kegiatan Inti

f. Kegiatan Akhir

: : : : :

:

MTsN ……… Al-Qur’an Hadits 8/Ganjil

2 x 40 menit

5.1 Membedakan hukum bacaan mim sukun, ra dan lam.

5.1.5 Menjelaskan pengertian hokum bacaan ro’ 5.1.6 Menyebutkan macam-macam hokum bacaan ro’

5.1.7 Melafadzkan ayat al-Qur’an yang mengandung bacaan ro’ 5.1.8 Menjelaskan pengertian macam-macam hokum bacaan lam 5.1.9 Melafazkan ayat al-Qur’an yang mengandung lam jalalah

 Siswa dapat menjelaskan pengertian hokum bacaan ro’

 Siswa dapat menyebutkan macam – macam bacaan hokum ro’

 Siswa dapat melafalkan ayat al qur’an yang mengandung bacaan ro’

 Siswa dapat menjelaskan pengertian macam – macam hokum lam

 Siswa dapat melakukan ayat al quran yang mengandung lam jalalah dengan benar.

Hukum bacaan ro’ dan lam

Ceramah, drill, tanya jawab, pemberian tugas.

 Apersepsi

 Motivasi

 Siswa menelaah tentang hokum bacaan ro’.

 Siswa mencari bacaan ro’ dalam ayat al-Qur’an kemudian melafadzkannya dengan benar.

 Siswa menelaah tentang hokum bacaan lam

 Siswa mencari bacaan lam dalam ayat al-Qur’an kemudian melafadzkannya dengan benar.

 Siswa membuat rangkuman tentang hukum bacaan ro’ dan lam.

(13)

 Tehnik : Essay terstruktur

Mengetahui

…... NIP.

……….. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

II. Materi Ajar

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir

: : : : :

:

MTsN ……….. Al-Qur’an Hadits

8/Ganjil 2 x 40 menit

5.3 Mendemonstrasikan hokum bacaan mim sukun, ro’dan lam.

5.3.1 Membaca ayat al-Qur’an yang mengandung bacaan mim sukun dengan benar.

5.3.2 Membaca ayat al-Qur’an yang mengandung bacaan ro’ dengan benar.

5.3.3 Membaca ayat al-qur’an yang mengandung bacaan lam dengan benar.

 Siswa mampu membaca ayat-ayat al-Qur’an yang mengandung bacaan mim sukun ro’.

 Siswa mampu membaca ayat al qur’an yang mengandung bacaan ro’

 Siswa mampu membaca ayat al qur’an yang mengandung bacaan lam

 Hukum bacaan mim sukun

 QS. Al-Quroisy, Al-Fiil, dan Al-Ikhlas.

Ceramah, demonstrasi, pemberian tugas.

 Apersepsi

 Pre Test

 Siswa mendemonstrasikan pembacaan ayat-ayat al-Qur’an yang mengandung bacaan mim sukun, ro’, dan lam, dengan dibimbing guru.

 Siswa diberi tugas untuk membaca al-Qur’an setiap ba’da maghrib.

(14)

…... NIP.