• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PLB 1106640 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PLB 1106640 Table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ……… i

KATA PENGANTAR ………. ii

UCAPAN TERIMAKASIH ……… iii

DAFTAR ISI ………..…….. iv

DAFTAR TABEL ……… vii

DAFTAR GRAFIK ……….. viii

DAFTAR BAGAN ……….... ix

DAFTAR LAMPIRAN ………...... x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………..

B. Identifikasi Masalah ………

C. Batasan Masalah ………..

D. Rumusan Masalah ………...

E. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian ……… 1

7

8

8

9

BAB II ATENSI, AUTISTIC SPEKTRUM DISORDER (ASD) DAN LATIHAN

MUROTAL AL QURAN

A. Hakikat Atensi dan Kesadaran...………..

B. Hambatan Atensi dan Konsentrasi………...

C. Autistic Spectrum Disorder(ASD)………...

1. Gejala Autisme ……….……….

2. Kriteria Diagnostik Autisme…. ………. 10

14

16

17

(2)

3. Etiologi Anak Autistik………… ………...

4. Klasifikasi Anak Autistik………...

D. Gangguan Atensi Pada Anak Spektrum Autistik………..…...

E. Murotal Al Quran……….

F. Hubungan Murotal Al Quran dan Anak Spektrum Autistik.…...……….

G. Penelitian Yang Relevan………..

H. Kerangka Berpikir……… 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Variabel Penelitian ………..

1. Definisi Konsep Variabel………...

2. Defenisi Operasional Variabel.………...

B. Metode Penelitian ………

1. Desain Penelitian………

2. Prosedur Penelitian……….

C. Subjek dan Lokasi Penelitian ………..

1. Subjek Penelitian ………...

2. Karakteristik Subjek Penelitian………..

3. Lokasi Penelitian ………...

D. Teknik Pengumpulan Data………...………....……...

(3)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Data Kuantitatif ………...

1. Hasil Penelitian………...

2. .Analisis Data………..

B. Data Kualitatif……….

1. Atensi dan Perilaku Sebelum Intervensi……….

2. Atensi dan Perilaku Selama Intervensi………...

3. Atensi dan Perilaku Setelah Intervensi ……….……….

4. Perbedaan Kualitas Atensi dan Perilaku Sebelum dan Sesudah

Intervensi……….

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan ………...

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

4.1 Data Kemampuan Atensi………. 52

4.2 Panjang Kondisi ………... 54

4.3 Estimasi Kecenderungan Arah ………. 55

4.4 Estimasi Kecenderungan Jejak ………. 60

4.5 Level Stabilitas dan Rentang ……… 61

4.6 Perubahan Level ………... 62

4.7 Rangkuman Hasil Analisis dalam Kondisi ……….. 62

4.8 Jumlah Variabel yang Diubah …………..……… 64

4.9 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya ………..…... 65

4.10 Perubahan Kecenderungan Stabilitas……….. 65

(5)

4.14 Mean Level ………

4.15 Hasil Wawancara………..

4.16 Hasil Observasi Fase Baseline-1 (A-1)………..

4.17 Hasil Observasi Fase Intervensi (B)...………

4.18 Hasil Observasi Fase Baseline-2 (A-2)………..

70

71

74

80

88

DAFTAR GRAFIK

Grafik Hal

3.1 Desain A-B-A ……….……….. 41

4.1 Hasil Kemampuan Atensi……… 53

4.2 Kecenderungan Arah Kemampuan Atensi………..………. 55

4.3 Kecenderungan Stabilitas pada Kondisi Baseline-1 ………. 57

4.4 Kecenderungan Stabilitas pada Kondisi Intervensi ……….. 52

4.5 Kecenderungan Stabilitas pada Kondisi Baseline-2 ………. 53

4.6 Data Overlap kondisi Baseline-1 ke Intervensi (B) ………. 60

4.7 Data Overlap kondisi Intervensi (B) ke Baseline-2 ………. 61

(6)

DAFTAR GAMBAR

Bagan Hal

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ……….

3.1 Bagan prosedur peneliian metode kombinasi concurrent embedded model

metode kuantitatif sebagai metode primer………..

34

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Kisi-kisi Instrumen

2. Expert Judgment dan Perhitungan Validitas

3. Instrumen Penelitian

4. Jadwal Kegiatan Penelitian

5. Rekap Durasi Atensi Keseluruhan

6. Hasil Penelitian

Referensi

Dokumen terkait

Perbedaan Kemantapan Pilihan Karier Konseli Sebelum dan Sesudah Menggunakan Model Konseling Karier Hasil Pengembangan.... Perbedaan Kemantapan Pilihan Karier Konseli Kelompok

4.2 Skor Setiap Ruang Lingkup Keterampilan Mencuci Pakaian Sebelum Menggunakan Sistem Magang dalam Persen (%)

Hasil Pengamatan Perilaku Agresif Kondisi Baseline 1 sesi 1 Hasil Pengamatan Perilaku Agresif Kondisi Baseline 1 sesi 2 Hasil Pengamatan Perilaku Agresif Kondisi

Tabel 4.1 Gambaran Umum Motivasi Mahasiswa dalam Belajar Gitar Sebelum dan Sesudah Tutor

4.2 Bentuk gotong royong sebelum dan sesudah Kampung Naga menjadi kampung wisata

4.4.6 Perbandingan Kehidupan Sosial-Ekonomi Sebelum dan Sesudah Pusat Kota dipindahkan ke Weltevreden

PEMBELAJARAN BERBASIS COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA TUNALARAS.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Hasil uji statistik perbedaan rerata tingkat kecemasan sebelum dan sesudah intervensi menunjukan terdapat perbedaan rerata tingkat kecemasan sebelum dan sesudah intervensi