• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IND 1004889 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IND 1004889 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...i

UCAPAN TERIMA KASIH ... ii

ABSTRAK ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

BAB 1 PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah... …1

B.Identifikasi Masalah Penelitian ... 5

C.Rumusan Masalah Penelitian ... 5

D.Tujuan Penelitian ... 6

E.Manfaat Penelitian ... 6

F. Stuktur Organisasi Skripsi... 7

BAB II LANDASAN TEORI A.Model Pembelajaran ... 9

1. Model Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif ... 9

2. Model Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Internet .. 10

3. Aplikasi Moodle untuk Pembelajaran ... 10

4. Manfaat Menggunakan aplikasi Moodle dalam Pembelajaran.. 12

B.Teori Humor ... 13

C.Jenis Humor ... 14

D.Ihwal Teks Anekdot ... 15

(2)

F. Metode Menemukan (Inquiry) ... 19

G.Langkah-langkah Pembelajaran Multimedia Interaktif dalam pembelajaran teks anekdot ... 20

H.Kerangka Pemikiran ... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Desain Penelitian ... 23

B.Prosedur Penelitian ... 24

1. Studi Pendahuluan ... 24

2. Pengembangan Model (Uji Terbatas dan Lebih Luas) ... 25

C.Subjek Penelitian ... 26

D.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 26

1. Wawancara ... 26

2. Pengamatan(Observasi) ... 27

3. Angket ... 27

E.Teknik Pengolahan Data ... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Pengumpulan Informasi ... 29

B.Pelaksanaan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Moodle ... 29

1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian ... 29

2. Pelaksanaan Pembelajaran Memahami Stuktur dan Kaidah Teks Anekdot dengan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Moodle ... 30

C.Hasil Penelitian ... 31

(3)

1) Hasil Pengamatan Potensi Sekolah ... 31

(1) Profil Media Pembelajaran dalam Pembelajaran

Memahami Stuktur dan Kaidah Teks Anekdot

Kompetensi Memahami Teks Secara Lisan

yang Digunakan di SMA Negeri 5 Bandung ... 32

a. Deskripsi Wawancara terhadap Guru sebelum

Menggunakan Multimedia yang Dikembangkan

Penelti ... 33

b. Penelaahan Materi Pembelajaran Kompetensi Memahami

Stuktur dan Kaidah Teks Anekdot Secara Lisan ... 34

c. Instrumen Penelitian Hasil sebagai Bahan Evaluasi

pada Pembelajaran Memahami Stuktur dan Kaidah

Teks Anekdot Secara Lisan ... 37

2) Rancangan Awal Media Pembelajaran ... 40

3) Respons Pengguna terhadap Multimedia Interaktif

dalam Pembelajaran Memahami Stuktur dan Kaidah

Teks Anekdot yang Disajikan secara Lisan

Berbasis Aplikasi Moodle ... 41

4) Rancangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran

Memahami Stuktur Kaidah Teks Anekdot Berbasis

Aplikasi Moodle ... 48

(1) Menginstal Aplikasi Moodle ... 48

(2) Memasukan Materi Pembelajaran ... 52

(3) Membuat Tes sebagai Bahan Evaluasi Pembelajaran ... 55

(4) Memasukan Multi Pengguna ... 57

(5) Beberapa Tampilan Aplikasi Moodle ... 60

(4)

1. Data Pretes ... 68

2. Data Postes... 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan... 73

B.Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 75

(5)

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 KD dan Indikator pada Kurikulum 2013 ... 34

Tabel 4.2 Data Hasil Angket Pembelajaran Model Multimedia

Interaktif untuk pertanyaan materi teks anekdot yang

anda pelajari selama ini sangat sulit untuk dimengerti

dan dipahami secara lisan maupun tulisan ... 43

Tabel 4.3 Data Hasil Angket Pembelajaran Model Multimedia

Interaktif untuk pertanyaan materi teks anekdot yang

disajikan dengan lisan cukup sulit dimengerti terutama

dalam analisis stuktur dan kaidah teks tersebut ... 43

Tabel 4.4 Data Hasil Angket Pembelajaran Model Multimedia

Interaktif untuk pertanyaan diperlukan alat bantu

(media) pembelajaran khusus dalam penyajian teks

anekdot secara lisan ... 45

Tabel 4.5 Data Hasil Angket Pembelajaran Model Multimedia

Interaktif untuk pertanyaan model pembelajaran

multimedia interaktif ideal disajikan dalam materi

memahami stuktur dan kaidah teks anekdot ... 45

Tabel 4.6 Data Hasil Angket Pembelajaran Model Multimedia

Interaktif untuk pertanyaan pembelajaran memahami

stuktur dan kaidah teks anekdot menjadi ringan setelah

menggunakan multimedia interaktif ... 45

Tabel 4.7 Hasil Pretes Siswa ... 68

(6)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran………..22

Gambar 3.1 Desain Penelitian……… .24

Gambar 4.1 Tampilan Muka Multimedia Interaktif ………41

Gambar 4.2 Tampilan Awal Instalasi Aplikasi Moodle ………..49

Gambar 4.3 Aplikasi Moodle yang telah diinstal……….43

Gambar 4.4 Tampilan Utama Aplikasi Moodle pada model pembelajaran multimedia interaktif………..60

Gambar 4.5 Tampilan Log In siswa untuk masuk ke Aplikasi Moodle………61

Gambar 4.6 Tampilan Siswa secara Keseluruhan yang Telah …… 62

Terdaftar sebagai pembelajar dalam Aplikasi Moodle. Gambar 4.7 Data Profil siswa yang mengikuti pembelajaran………63

Gambar 4.8 Tampilan Pilihan Materi Pembelajaran yang akan dipelajari ……….64

Gambar 4.9 Video Mixspeech dalam aplikasi Moodle………..64

Gambar 4.10 Tampilan Power Point dalam Aplikasi Moodle……..65

Gamabr 4.11 Soal Teks Anekdot yang Terdapat Dalam Aplikasi Moodle……….66

Gambar 4.12 Tampilan rekap data jawaban setelah siswa mengisi soal………66

Gambar 4.13 Tampilan Rancangan Waktu per 10 menit setiap soal dan koreksi (respon) otomatis ketika siswa mengisi soal………67

Referensi

Dokumen terkait

Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti Dalam melakukan sistem dan prosedur persedian obat BPJS Kesehatan. yang di lakukan

Krim ekstrak etanol daun kelor ( Moringa oleifera L.) dibuat dalam dua formula dengan basis yang sama, yaitu vanishing cream dengan perbedaan konsentrasi 2 %

Sumber: Gambar 1 diambil dari Buku Maria Ullfah Subadio Pembela Kaumnya karya Gadis Rasid, 1982, Jakarta: Bulan Bintang.. Gambar 2 diambil dari Majalah Historia, Nomor 1,

Metode s ocial network analys is dan text mining diterapkan untuk mengetahui pers eps i kualitas merek, mas alah dominan yang muncul, kelompok kata, dan as os ias

Planning Manager harus mempunyai sertifikat keahlian Ahli Teknik Pembongkaran Bangunan yang masih berlaku ( Ahli Teknik Pembongkaran Bangunan ) adalah ahli yang memiliki

a) Tidak ada informasi mengenai jumlah peminjam buku skripsi.. Pelanggaran penggunaan buku skripsi yang dilakukan yaitu tidak melakukan peminjaman buku skripsi sesuai

Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu, untuk mengetahui eksistensi grup musik Gurindam Lamo dalam melestarikan seni tradisi tari balanse madam dan musik gamad di Kota

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa modul asam basa berbasis inkuiri terbimbing dilengkapi soal-soal tipe HOTS untuk peserta didik kelas XI