i
PERAN IBU DALAM PEMBINAAN MORAL REMAJA DI DUSUN SARI, DESA PRINGANOM, KECAMATAN MASARAN, KABUPATEN SRAGEN
Tahun 2020
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)
Oleh : Ahmad Husaini NIM: G 000 160 033 NIRM : 16/X/02.2.1/0328
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020
v
MOTTO
ُ هاللَّ َن َس ْحَأ ا َمَك ْن ِس ْحَأ َو ۖ اَيْنُّدلا َن ِم َكَبي ِصَن َسْنَت َلَ َو ۖ َة َر ِخ ْلْا َراهدلا ُ هاللَّ َكاَتآ ا َميِف ِغَتْبا َو َني ِد ِسْفُمْلا ُّب ِحُي َلَ َ هاللَّ هنِإ ۖ ِض ْرَ ْلْا يِف َداَسَفْلا ِغْبَت َلَ َو ۖ َكْيَلِإ
Artinya : Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan. (QS. Al-Qashas: 77)1
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur berkat nikmat dan kemudahan dari Allah Subhanahu wa ta’ala dan suri tauladan Nabi Muhammad SAW akhirnya penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Jumadi, Ibu Supadmi, Kakak ku Fuad dan Vindy, Adikku aulia tercinta yang selalu melimpahkan kasih sayang, doa restu dan dorongan, baik moril maupun materi dalam menyusun skripsi ini
2. Teman-teman Prodi PAI angkatan 2016 khususnya, terimakasih atas semua kenangan yang terindah dan segala bantuan serta motivasinya.
3. Temanku yang terbaik, Laras, Hasna, Azis, yang telah membantu saya melaksanakan penelitian selama ini "sukses selalu kawan"
4. Keluarga "MBS" Sahid, Torik, Yakmar, dan yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu terimakasih selalu memotivasi serta memberi tempat untuk tinggal dan refreshing di saat jenuh dan penat selama ini
5. Teman ku dalam perintisan usaha ethnik "indische" Reno, Dzikron
terimakasih sudah banyak memberikan suport dan motivasi untuk bermimpi
6. Nineteen period yang selalu menjaga, muhasabah, dan mengingatkan dalam menjalani kehidupan selepas dari dunia pondok, terimakasih banyak kawan.
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
ا Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
ب ba’ B Be
ت ta’ T Te
ث sa’ ṡ Es (dengan titik di
atas)
ج Jim J Je
ح ḥa ḥ Ha (dengan titik di
bawah)
خ kha’ Kh Ka dan Ha
د Dal D De
ذ Żal Ż Zet (dengan titik di
atas)
ر ra’ R Er
ز Zai Z Zet
س Sin S Es
ش Syin Sy Es dan Ye
ص ṣad ṣ Es (dengan titik di
bawah)
ض ḍad ḍ De (dengan titik di
bawah)
ط ṭa ṭ Te (dengan titik di
viii
ظ ẓa ẓ Zet (dengan titik di
bawah)
ع ‘ain ‘ Koma terbalik ke
atas غ Gain G Ge ف fa’ F Ef ق Qaf Q Qi ك Kaf K Ka ل Lam L El م Mim M Em ن Nun N En ه ha’ H Ha ء Hamzah ’ Apostrof ي ya’ Y Ye
2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
ةّدع Ditulis ‘iddah
3. Ta’ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
ةبه Ditulis Hibah
ةيزج Ditulis Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya).
ix
Bila diikuti kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ءايلولأاةمارك Ditulis karāmah al-auliyā’
b. Bila Ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis “t”
رطفلاةاكز Ditulis zakātul fitri
4. Vokal Pendek
------ ِ Kasrah Ditulis I
------- ِ fatḥah Ditulis A
------- ِ ḍammah Ditulis U
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif contoh: ةيلهاج Ditulis ā jāhiliyah fatḥah + alif layyinah contoh: ةيلهاج Ditulis ā yas’ ā kasrah + ya’ mati ميرك Ditulis ī karīm ḍammah + wāwu mati ضورف Ditulis ū furūḍ 1. Vokal Rangkap
fatḥah+ ya’ mati contoh: مكنيب Ditulis ai bainakum fatḥah + wāwu matiلوق Ditulis au qaulum
2. Huruf Sandang "لا"
Kata sandang "لا" ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:
x 3. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
لوسرلاادمحمامو Ditulis Wa mā Muhammadun illa rasūl
Tabel 1. Pedoman Transliterasi Arab-Latin
ملقلا Ditulis al-qalamu
xi
ABSTRAK
Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah ingin mengetahui peran Ibu dalam membina moral remaja, faktor pendukung dan penghambat seorang Ibu dalam membina moral remaja. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan peran ibu dalam membina moral remaja di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat seorang ibu dalam membina moral remaja. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan fenomenologis yang bertempat di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan model Miles & Huberman, yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kondisi peran Ibu dalam membina moral anak di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen ada yang sudah maksimal ada juga yang belum maksimal. Hal tersebut dikarenakan pengetahuan Ibu mengenai pembinaan moral yang kurang luas dan pendidikan ibu yang masih rendah. (2) Faktor pendukung pembinaan moral yang terjadi di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen adalah orang tua yang mendukung anak dalam belajar tentang agama Islam dengan cara menyekolahkan anak ke lembaga pendidikan yang bernuansa Islam, kemudian sebagai orang tua memberi hadiah untuk anaknya apabila anaknya telah mencapai target yang ditentukan. Sedangkan faktor yang menghambat pembinaan moral yang terjadi di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen adalah kurang luasnya pengetahuan ibu tentang pendidikan moral, masih rendahnya taraf pendidikan seorang ibu, serta penggunaan HP & Laptop yang berlebihan sehingga membuat anak malas untuk belajar agama Islam, malas untuk mengikuti kajian dan malas membantu Orang tua.
xii
ABSTRACT
This study aims to describe the role of mothers in fostering youth morale in Sari Hamlet, Pringanom Village, Masaran District, Sragen Regency and to identify the supporting and inhibiting factors of a mother in developing adolescent morale. This research uses a type of field research (field research) with a phenomenological approach which is located in Dusun Sari, Pringanom Village, Masaran District, Sragen Regency. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. Data analysis used is using the Miles & Huberman model, which consists of: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.
The results showed that: (1) The condition of the mother's role in fostering children's morale in Sari Hamlet, Pringanom Village, Masaran District, Sragen Regency has been maximal, some has not yet been maximized. This is because the mother's knowledge of moral development is not broad and the mother's education is still low. (2) The supporting factors for moral development that occur in Sari Hamlet, Pringanom Village, Masaran District, Sragen Regency are parents who support their children in learning about Islam by entering them into educational institutions with Islamic nuances, then as parents give rewards for the child when the child has reached the specified target. While the factors that hinder the moral development that occur in Sari Hamlet, Pringanom Village, Masaran District, Sragen Regency are the mothers' lack of knowledge about moral education, the low level of education of a mother, and communication tools (cellphones & laptops) that are used continuously.
xiii KATA PENGANTAR
ِمْيِح هرلا ِن ٰمْح هرلا ِاللَّ ِمْسِب
َئِّيَس ْنِمَو اَنِسُفْنَأ ِرْوُرُش ْنِم ِللهاِب ُذوُعَنَو ْهُرِفْغَتْسَنَو ُهُنْيِعَتْسَنَو ُهُدَمْحَن ِللهِ َدْمَحْلا هنِإ
َأ ِتا
ِهِدَْْي ْنَم اَنِلاَمْعْ
ْلِلْضُي ْنَمَو ُهَل هلِضُم َلاَف ُاللَّ
هنَأ ُدَْْشَأَو اللَّ هلَِإ َهَلِإ َلَ ْنَأ ُدَْْشَأ .ُهَل َيِداَه َلاَف
ْوُسَرَو ُهُدْبَعْ اًدهمَحُم
هُل
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala nikmat dan kemudahan yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran Ibu dalam Pembinaan Moral Remaja di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen tahun 2020” dengan baik sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dalam Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam.
Dalam skripsi ini membahas tentang Peran Ibu dalam Pembinaan Moral Remaja di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen tahun 2020 serta faktor yang mendukung dan menghambat seorang Ibu dalam membina moral remaja di Dusun Sari, Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen.
Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini merupakan atas izin Allah Subhannahu wa ta’ala serta dukungan, arahan, dan bimbingan dari beberapa pihak. Sehingga dengan dukungan, araha, dan bimbingan tersebut dapat membantu penulis ketika mengalami kesulitan. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:
xiv
1. Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta jajaran Wakil Rektor I, II, III, dan IV yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melaksanakan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag selaku dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta segenap jajarannya yang telah memberikan izin penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Dr. Mohamad Ali, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui skripsi ini.
4. Dra. Chusniatun, M.Ag selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu memberikan masukan serta meluangkan waktu dan tenaga sejak awal penyusunan proposal hingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Seluruh dosen FAI dan PAI yang telah memberikan amal serta ilmu selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Seluruh TU dan karyawan FAI yang bersedia membantu dalam memberikan informasi dan bantuan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Bapak Sugiyoto, SH selaku Kepala Desa Pringanom, Kecamatan Masaran, Kabupaten Sragen
xv
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu penulis mengharapkan masukan, kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, 17 Oktober 2020
Ahmad Husaini
xvi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
TRANSLITERASI ARAB-LATIN ... vii
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT ... xii
KATA PENGANTAR ... xiii
DAFTAR ISI ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I : PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Metode Penelitian ... 3
E. Metode Analisis Data ... 4
F. Keabsahan Data ... 7
BAB II : LANDASAN TEORI ... 9
A. Tinjauan Pustaka ... 9
B. Tinjauan Teoritik ... 14
1. Pembinaan Moral Remaja ... 14
a. Pengertian Pembinaan Moral ... 14
b. Pembinaan Moral Remaja dalam Keluarga……... 16
c. Tujuan Pembinaan Moral Remaja dalam Keluarga… 17 2. Faktor yang mempengaruhi Pembinaan Moral Remaja... 18
xvii
a. Faktor Internal ... 18
b. Faktor Eksternal ... 19
3. Strategi Pembinaan Moral Remaja dalam Lingk. Keluarga... 20
BAB III : LAPORAN PENELITIAN ... 23
A. Gambaran Lokasi ... 23
1. Profil Desa Pringanom ... 23
B. Pembinaan Moralitas Remaja di Desa Pringanom……… 25
1. Profil Subjek……….. 25
2. Pembinaan Moral oleh Ibu di Dusun Sari……… . 27
a. Wawancara dengan Ibu terkait dengan Pembinaan Moral……… 27
b. Wawancara dengan Ibu terkait dengan Penerapan Pembinaan Moral………... 29
c. Wawancara dengan Ibu terkait Faktor pendukung dan Penghambat Pembinaan Moral……….. ... 32
3. Pembinaan Moral Remaja……….. 34
a. Wawancara dengan Remaja di Dusun Sari……….. 34
b. Wawancara dengan tokoh masyarakat Dusun Sari…... 36
BAB IV :ANALISIS DATA... 38
A. Peran Ibu dalam membina moral remaja di Dusun Sari ... 38
B. Faktor pendukung & penghambat dalam membina moral remaja Di Dusun Sari ... 39 BAB V : PENUTUP ... 42 A. Simpulan ... 42 B. Saran ... 44 DAFTAR PUSTAKA ... 46 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 46
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 2 Pedoman dan Transkip Wawancara
