Silabus Berkarakter B. Indonesia SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

S I L A B U S

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/1

Nama Guru

:

NIP

:

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

 Pokok-pokok isi berita

 Menanggap i isi berita

 Bersahabat/ komunikatif

 Tanggung jawab

 Kepemimpina n

 Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi

Yogyakarta, gempa dan tsunami Aceh)*

 Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat

 Menyampaikan secara lisan isi berita

 Mendiskusikan isi berita yang disampaikan

 Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 ulangan Bentuk Instrumen:

 performansi

 format

 pengamatan

 uraian bebas

 pilihan ganda

 isian singkat

4 Radio/ tape/ Televisi/ kaset rekaman

(3)

Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman

cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)

 Unsur intrinsic (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)

 Unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

komunikatif

 Tanggung jawab

n cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*

 Mengidentifikasi unsur intrinsic dan ekstrinsik

 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik

 Diskusi dan Tanya jawab

unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)

 Menyampaikan unsur- unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)

 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

 tugas individu

 ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas

 pilihan ganda

 isian singkat

rekaman cerita Buku cerita

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(4)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Memperkenal -kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Contoh kalimat untuk memperkenal kan diri dan orang lain di dalam forum resmi  Peng gunaan sapaan  Peng gunaan diksi  Peng gunaan struktur kalimat  Bersah abat/ komunikatif  Tangg ung jawab  Kepem impinan  Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah,di kelas, atau di luar kelas)

 Berperan sebagai moderator atau pembawa acara atau yang memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

 Menanggap i kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan

 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat  Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman  Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas

Jenis Tagihan:  tugas individu Bentuk Instrumen:  perfor mansi  format  penga matan

(5)

2.2 Mendiskusik an masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)  Masa lah dalam  berit a  Dafta r kata sulit dan maknanya  Bersah abat/ komunikatif  Tangg ung jawab  Kepem impinan  Mencari artikel, atau buku tentang

lingkungan daerah (misalnya, AIDS/HIV, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*

 Membaca berita, artikel atau buku.  Mengidentif ikasi masalah dalam Artikel  Mendiskusi kan masalah  Melaporkan hasil diskusi  Mencatat masalah dari berbagai sumber  Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

 Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan

 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya Jenis Tagihan:  praktik  tugas kelompok Bentuk Instrumen:  format  penga matan 4 Media massa/ koran/ majalah/ internet 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Cerita pengalaman (yang lucu, menggembira kan, mengharukan , dsb.)  Peng gunaan diksi (pilihan kata)  Peng gunaan intonasi,  Bersah abat/ komunikatif  Tangg ung jawab  Kepem impinan 

Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau

mengharukan)* dengan

menggunakan: - pilihan kata dan ekspresi secara tepat.

- Menggunakan kosakata sesuai

 Menyampaika n secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu,

menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat  Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman Jenis Tagihan:  praktik  tugas individu Bentuk Instrumen:  perfor mansi  format pengamatan

4 Buku cerita lucu/ kaset cerita pengalama n

(6)

jeda, dan

ekspresi dengan situasi dan konteks.

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Membaca cepat  Teks nonsastra  Teknik membaca cepat  Rumus membaca cepat  Fungsi membaca cepat  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina

n 

Membaca cepat teks tentang kesenian daerah (lenong, wayang golek, ketoprak, dll)

 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat.

 Membahas ide pokok dan ringkasan isi

 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit

 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Tagihan:

 · uraian bebas

 pilihan ganda

4 Media massa/ koran/ majalah/ internet Buku yang berkaitan dengan budaya setempat 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai Teks nonsastra dari berbagai sumber

 Ide pokok tiap  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina

n 

Membaca teks berita/ artikel (lenong, wayang golek, ketoprak, randai, dll)*

 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf

(8)

sumber melalui teknik membaca ekstensif

paragraf

 Ide pokok dari berbagai sumber

 Fakta dan opini

 Ringkasan isi

 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf

 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas

 Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi

beberapa kalimat

 Mengidentifikasi fakta dan pendapat

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

, Juli 2011

Guru Mapel Bahasa Indonesia

Catatan :

· jumlah jawaban yang benar x 100% jumlah soal

(9)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

4.1 Menulis gagasan dengan menggunaka n

pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

Paragraf naratif

 Contoh paragraph naratif

 Pola

pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

 Ciri/ karakteristik

 paragraf naratif

 Kerangka paragraph naratif

 penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif

 Tanggung jawab

 Kepemimpina

n 

Memilih paragraf naratif.

 Mengidentifika si struktur paragraf naratif

 Menulis paragraf naratif

 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman

 Mendiskusikan paragraf naratif

 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif

 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan

kronologi waktu dan peristiwa

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

 Menggunakan kata ulang dalam paragraf

Jenis Tagihan:

 Tugas Individu

 Praktik

 ulangan

Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

4 Argumenta si

dan Narasi

(10)

naratif 4.2 Menulis hasil

observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Paragraf deskriptif  Contoh paragraph deskriptif  Pola pengembangan paragraf deskripsi  Ciri/ karakteristik  paragraf deskriptif  Kerangka paragraph deskriptif  Contoh penggunaan frase ajektif dalam  paragraf deskriptif  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina n  Membaca paragraf deskripsi  Mengidentifika si karakteristik paragraf deskriptif  Menulis paragraf deskriptif  Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraph deskriptif

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

 Menyusun kerangka paragraf deskriptif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

 Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif

 Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman

Jenis Tagihan:  Tugas Individu  Praktik  ulangan Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

4 Eksposisi dan Deskripsi oleh Gorys keraf Buku yang terkait dengan deskripsi 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Contoh paragraf ekspositif  Pola pengembangan paragraph ekspositif  Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina

n 

Membaca paragraf ekspositif  Mengidentifika si karekteristik paragraf ekspositif  Menulis paragraf ekspositif  Mengidentifika

 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif

 Menyusun kerangka paragraf ekspositif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif

Jenis Tagihan:

 Tugas Individu

 · Praktik

 · ulangan

Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

(11)

paragraph

ekspositif si kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif

 Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman

 Mendiskusikan paragraph eksposistif

 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar

5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Rekaman puisi ·majas, ·irama · kata-kata konotasi · Kata-kata bermakna lambang  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina

n 

Mendengarkan puisi  Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut

 Melaporkan hasil diskusi

 Mengidentifikasi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)

 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan Jenis Tagihan:  tugas kelompok  laporan  ulangan Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

 pilihan ganda

4 Rekaman puisi/ tape Puisi yang dibacakan 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan · Jenis puisi · Isi puisi · Tema  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpina

n 

Mendengarkan puisi

 Mengidentifikasi jenis puisi

 Mendiskusikan isi puisi

 Menyebutkan tema puisi yang didengar

 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.)

 Menjelaskan maksud puisi

 Mengungkapkan isi

Jenis Tagihan:  tugas kelompok  laporan  ulangan Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

(13)

rekaman · Maksud

puisi puisi dengan kata-kata sendiri

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau

mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Naskah cerita pendek

 Isi cerpen

 Hal yang menarik

 Unsur-unsur intrinsik

 (tema, penokohan,alu r, sudut pandang, latar , amanat)

 Tanggung jawab

 Kepemimpinan  Membaca cerita pendek

 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut

 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca

 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca.

Jenis Tagihan:

 praktik

 tugas individu

 tugas kelompok

Bentuk Tagihan:

 performansi

 format pengamatan

 uraian bebas

4 Buku kumpulan cerpen/ Media massa/ internet

6.2 Menemukan

nilai-nilai cerita Naskah cerita pendek  Bersahabat/ komunikatif 

Kepemimpinan  Membaca cerita pendek 

Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

Jenis Tagihan:

 praktik

(15)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pendek melalui kegiatan diskusi

 Nilai budaya

 Nilai moral

 Nilai agama

 Nilai politik

 Tanggung

jawab 

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

 tugas individu

 tugas kelompok Bentuk Tagihan:

 performansi

 uraian bebas

cerpen/ Media massa/ internet

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(16)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat Puisi  Lafal  Tekanan  Intonasi  jeda  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab

 Kepemimpinan  Membacakan puisi dengan

memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

 Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat

 Membaca puisi dengan

 memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

 Memperbaiki

pembacaan puisi yang kurang tepat Jenis Tagihan:  praktik Bentuk Tagihan:  performansi  format pengamatan 4 Buku kumpulan cerpen/ Media massa/ internet 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Naskah cerpen

 Unsur intrinsic (tema, enokohan, dan amanat  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab

 Kepemimpinan  Membaca cerpen

 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

 Mengaitkan unsur

 Mengidentifikasi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

(17)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

 Menuliskan isi cerita pendek secara ringkas

kehidupan sehari-hari

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(18)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 1

8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Contoh puisi lama (pantun, syair)  Bait  Irama  Rima  Perbedaan pantun dengan syair  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab

 Kepemimpinan  Membaca puisi lama (pantun,syair)

 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama,dan rima

 Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman

 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

 Membedakan bentuk pantun dan syair

 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

Jenis Tagihan:

 tugas Individu

 laporan

Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

4 Buku kumpulan puisi lama Internet/ media massa

8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi baru

 Cirri-ciri puisi baru  Bait  Rima  irama  Bersahabat/ komunikatif  Tanggung jawab

 Kepemimpinan  Membaca puisi baru

 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Menyunting puisi baru

 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

 Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Jenis Tagihan:

 tugas Individu

 laporan

Bentuk Tagihan:

 uraian bebas

(19)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang dibuat teman

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(20)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

S I L A B U S

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: X/2

Nama Guru

:

NIKY

:

(21)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

9. Memahami informasi melalui tuturan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu

 Pokok-pokok isi

 informasi

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, nayor, bajaj, jukung, bendi, dll.)*

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mendiskusikan isi informasi

 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Jenis Tagihan:

 pertanyaan lisan

 tugas individu

Bentuk Intrumen:

 jawaban singkat

 performansi

 format penilaian

4 Narasumber/ televisi/ radio/

9.2 Menyimpulkan

(22)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

atau teks yang dibacakan

 Pokok-pokok isi

 informasi

 Simpulan informasi

komunikatif

 Kreatif

 Keorisinilan disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

 pertanyaan lisan

 bentuk Intrumen

 jawaban singkat

informasi/ teks yang dibacakan

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(23)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

 Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya

karena..., ) untuk menyampaika n kritik atau dukungan terhadap suatu

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca artikel

 Mendiskusikan persoalan yang menjadi perdebatan umum di masyarakat ( apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakang, dsb.)

 Memberikan kritik dengan disertai alasan

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar

belakangnya, dsb.)

 Memberikan kritik dengan disertai alasan

Jenis Tagihan:

 praktik

 tugas kelompok

Bentuk Intrumen:

 Performansi · format

 pengamatan

(24)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pendapat atau gagasan

10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

 Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaika n dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca artikel

 Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar

belakangnya, dsb.)

 Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)

 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar

belakangnya, dsb.)

 Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an)

Jenis Tagihan:

 praktik

 tugas kelompok

Bentuk Intrumen:

 Performansi · format

 pengamatan

(25)

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(26)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

Buku yang memuat daftar isi

 Pokok isi informasi

 Rangkuman isi buku

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca daftar isi buku

 Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman

 Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi

 Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 Mendiskusikan rangkuman isi

 tertentu pada buku tersebut

 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

 Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

 Membahas

rangkuman yang telah dibuat

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 laporan

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

4 Buku yang memuat daftar isi

11.2 Merangkum

seluruh isi  Teks / bacaan yang berisi 

Bersahabat/ komunikatif 

Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca teks yang berisi tabel atau grafik 

Mengungkapkan (secara lisan atau

Jenis Tagihan:

 ulangan

(27)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

tabel atau grafik

 Isi table/ grafik

 merangkum tabel/ grafik

 Kreatif  Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 Menyimpulkan isi tabel/ grafik

tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(28)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

 Contoh paragrap argumentatif

 Cirri-ciri paragrap arumentatif

 Topik paragraf argumentatif

 Kerangka

 Penggunaan kata penghubung dalam paragrap argumentatif

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca paragraf argumentatif

 Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif

 Menulis paragraf argumentatif

 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif

 Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif

 Menyusun kerangka paragraf argumentatif

 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif

 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam

paragraph argumentatif

 Menyunting paragraph argumentatif yang

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 laporan

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

(29)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ditulis teman

12.2 Menulis agasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif  Contoh paragraph persuasif  Cirri-ciri paragraph persuasif  Topik-topik paragraph persuasive Kerangka paragraph persuasif  Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Membaca paragraf persuasif

 Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif

 Menulis paragraf persuasif

 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf persuasif

 Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

 Mendaftar topik- topik yang dapat

dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian

 Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif

 Menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 laporan

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

4 Argumentasi dan Narasi oleh Gorys Keraf Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan Informasi dari narasumber  Topik wawancara  Daftar pertanyaan  Pokok-pokok  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Memilih narasumber untuk diwawancarai *

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan,

 Menentukan topik

 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 laporan

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

(30)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ejaan yang tepat

isi wawancara

 Penggunaan ejaan dan tanda baca

mengapa, dan bagaimana)

 Melakukan wawancara dengan narasumber

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

bagaimana)

 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

pilihan ganda

12.4 Menyusun teks

pidato Kalimat _{pembuka, isi,} penutup

 Syarat-syarat topik

 Sumber topik

 Kerangka teks

 pidato

 Penggunaan bahasa dalam teks pidato

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Menentukan topik dan tujuan

 Menyusun kerangka pidato

 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Menyunting teks pidato tulisan teman

 Menyusun teks pidato

 berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Menyunting teks pidato tulisan teman

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

4 Komposisi

(31)

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(32)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Rekaman cerita rakyat

atau yang

disampaikan secara langsung

 Ciri-ciri cerita rakyat

 Unsur-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)

 Nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 Cara membuat sinopsisi

 Hal-hal yang menarik tentang tokoh

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

 Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhati-kan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat. rakyat

 Membandingkan

 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

(33)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif. rakyat  Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

 Ciri-ciri cerita rakyat  Unsur-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)  Nilai-nilai (budaya, moral, agama)

 Cara membuat sinopsisi

 Hal-hal yang menarik tentang latar  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung.  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif. rakyat  Mengungkapkan  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk Intrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

(34)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

(35)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi Puisi  Gambaran penginderaan  Gambaran perasaan  Gambaran pikiran  Penggambar-an  imajinasi

 Maksud puisi

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca puisi

 Mendiskusikan isi puisi (gambaran

penginderaan,perasaan, pikiran, dan imajinasi)

 Menanggapi isi laporan diskusi

 Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)  Mendiskusikan maksud/makna puisi Jenis Tagihan:

 tugas kelompok

 tugas individu

Bentuk Intrumen:

 performansi

 format

 pengamatan

 uraian bebas

4 Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait 14.2 Menghubungk-an isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi Puisi

 Hubungan isi dengan realitas alam

 hubungan isi puisi dengan sosial budaya

 hubungan isi

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca puisi

 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

 Mendiskusikan (hubungan

 isi puisi dengan realitas

 alam, hubungan isi puisi

 dengan sosial budaya,

 hubungan isi puisi

Jenis Tagihan:

 tugas kelompok

 tugas individu

(36)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

puisi dengan

masyarakat _ Melaporkan hasil diskusi_{Menanggapi isi laporan} diskusi

dengan

 masyarakat)

 pengamatan

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

15. Memahami sastra Melayu klasik.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 15.1 Mengidentifika-si karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Karya sastra Melayu klasik

 Ciri-ciri karya sastra Melayu klasik  Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar,penokoha n, amanat)

 Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Membaca naskah sastra Melayu klasik

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik

 Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu Klasik

 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik

 Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik

 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 laporan

Bentuk Instrumen:

 Uraian bebas

 pilihan ganda

4 Karya satra Melayu klasik 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Naskah sastra Melayu klasik  Nilai-nilai (budaya,  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra

 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

 Membandingkan nilai-nilai dalam

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 laporan

(38)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

moral, agama) Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

Bentuk Intrumen:

 Uraian bebas

(39)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: X

Semester

: 2

16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Contoh cerpen

 Ciri-ciri cerita pendek

 Syarat topik cerpen

 Kerangka cerita pendek

 Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Menulis cerpen

 Membahas cerpen yang ditulis teman

 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk Instrumen:

 Uraian bebas

4 Buku kumpulan cerpen

16.2 Menulis karangan

Contoh cerpen

 Ciri-ciri cerita 

Bersahabat/  Kepemimpinan  Menulis cerpen  Menentukan topik yang berhubungan

(40)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Bangsa

Kewirausahaan/

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

berdasarkan pengalaman orang lain dalam

cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

pendek

 Syarat topik cerpen

 Kerangka cerita pendek

 Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

komunikatif

 Kreatif

 Keorisinilan  Membahas cerpen yang ditulis teman

dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek

 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan

memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

 tugas individu

Bentuk Instrumen:

 Uraian bebas

kumpulan cerpen

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(41)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

S I L A B U S

Mata Pelajaran

: Bahasa

Indonesia

Satuan Pendidikan

: SMA / MA

Kelas/Semester

: XI/1

Nama Guru

:

NIKY

:

(42)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu Bahan/ AlatSumber/

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Sambutan atau khotbah  pokok-pokok isi sambutan  ringkas an sambutan/ khotbah  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Mendengarkan sambutan atau khotbah

 Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah  Menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah

 Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan

 Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawab an singkat

2 tape/ kaset khotbah 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Wawancara melalui radio atau televisi

 isi pokok wawancara  cara  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan  Mendengark an wawancara melalui radio/ televisi *  Merangkum seluruh isi

(43)

merangkum hasil wawancara

pembicaraan dalam beberapa kalimat

 Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

 Menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara

diwawancarai, serta apa isi

pembicaraannya

 Merangkum seluruh isi

pembicaraan dalam beberapa kalimat

 Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Bentuk Instrumen:

 urai an bebas

 pilih an ganda

 jaw aban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(44)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

Kegiatan

2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

Artikel/ buku

 pokok-pokok isi artikel/ buku

 hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca artikel/ buku

 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca

 Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah

dibacanya dengan memberikan alasan

 Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca

 Menyampaikan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

Jenis Tagihan:



praktik



tugas individu



tugas kelompok

Bentuk Instrumen:



unjuk kerja



format pengamat an

(45)

2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

Dialog yang berupa tanya jawab

 daftar pertanyaan

 rangkuman hasil wawancara

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu *

 Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif

 Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

 Mendiskusikan rangkuman hasil wawancara

 Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu

 Membuat

rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif

 Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

Jenis Tagihan:

 tuga s kelompok

 prakt ik

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 unjuk kerja

 format pengamat an

4 tape/ kaset, daftar pertanyaan

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(46)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/ Bahan/

Alat 3.1

Menemuk-an perbedaMenemuk-an paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

Paragraf yang berpola deduktif dan induktif

 kalimat utama

 kalimat penjelas

 kalimat kesimpulan

 ciri paragraf deduktif/ induktif

 perbedaan deduktif dengan induktif

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca paragraf berpola deduktif dan induktif

 Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif

 Menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif dengan induktif

 Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

 Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf

 Menemukan kalimat penjelas yang mendukung

 Menemukan paragraf induktif dan deduktif

 Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif

 Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

4 buku yang terkait dengan paragraf

(47)

3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

Naskah berita

 ciri-ciri naskah berita

 lafal

 tekanan

 intonasi

 jeda

 rangkuma n isi berita

 kalimat tunggal

 pola kalimat

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,

kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

 Mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman

 Mengidentifikasi kalimat tunggal

 Membacakan naskah berita dengan memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

 Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman

 Mengidentifikasi kalimat tunggal

Jenis Tagihan:

 tugas individu

Bentuk Instrumen:

 unjuk kerja

4 berita dari media cetak/ elektronik

buku tata bahasa

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(48)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Sumber/ Bahan/

Alat 4.1 Menulis

proposal untuk berbagai keperluan

Contoh proposal

 unsur-unsur proposal

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca contoh proposal

 Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah proposal

 Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat kalimat tunggal

 Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan

 Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal

 Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal

 Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan

Jenis Tagihan:

 tugas

kelompo k

 tugas individu

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawabansingkat

(49)

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan

Sumber/ Bahan/ Alat 4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa

 ciri-ciri surat dagang dan surat kuasa

 unsur-unsur surat dagang dan surat kuasa  Bersahabat/ komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan

 Mendaftar jenis surat Niaga

 Membaca surat perjanjian jual beli dan surat kuasa



Menulis surat perjanjian jual – beli dan

surat kuasa sesuai dengan keperluan

 Mendiskusika n surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa yang telah dibuat

 Memperbaiki surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

 Mendaftar jenis surat niaga

 Menulis surat perjanjian

jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan

 Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa

 Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompo k  ulangan Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

4 buku yang terkait dengan surat-menyurat buku EyD 4.3 Melengk-api karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki  unsur-unsur karya tulis

 daftar pustaka

 catatan kaki

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

Membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki *

 Men ulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

 Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)

 Menyusun kerangka karya tulis  Mengembangkan Jenis Tagihan:  tugas kelompok  ulangan

 tugas individu

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

6 buku yang terkait dengan karya ilmiah

(50)

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Sumber/ Bahan/

Alat

 Men yunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

 Men yunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

 jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(51)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

5. Memahami pementasan drama

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

Sumber/ Bahan/

Alat

5.1 Mengidentifi kasi peristiwa, pelaku dan perwatakann ya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

Rekaman drama

peristiwa

penokohan

konflik

pesan

amanat

isi drama

 Kreatif

 Kepemimpina n

 Keorisinilan

 Mendengarka n rekaman drama

 Mengidentifik asi unsur-unsur intrinsik drama

 Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

 Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

Menentukan tokoh, peran, dan wataknya

Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung

Menentukan tema dengan alasan

Menentukan pesan dengan data yang mendukung

Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

Jenis Tagihan:

 tugas kelompok

 tugas individu

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

(52)

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

Pementasan drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blockn g

 tata panggung

 tata busana

 tata bunyi

 tata lampu

 Kreatif

 Kepemimpina n

 Keorisinilan

Menonton pementasan drama

Mengidentifikasi pementasan drama

berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Menganalisis tata busana, tata panggung, tata bunyi, tata lampu

 Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

 Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita

 Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana)

 Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)

 Menjelaskan tata lampu

Jenis Tagihan:

 tugas kelompok

 tugas individu

 ulangan

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 pilihan ganda

 jawaban singkat

4 pementasa n drama

rekaman video

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(53)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan

6.1 Menyampai-kan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Naskah drama

 gerak (action)

 mimik/ pantomimik

 blocking

 tata panggung

 tata busana

 tata bunyi

 tata lampu

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan

 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

 Mendiskusikan penyampaian dialog teman

 Menghayati watak tokoh yang akan diperankan

 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

Bentuk Instrumen:

 unjuk kerja

(54)

6.2 Mengekpresi-kan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

Naskah drama

 penghayatan watak tokoh

 tokoh protagonis

 tokoh antagonis

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis, antagonis, atau tritagonis*

 Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis

 Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

Bentuk Instrumen:

 unjuk kerja

6 _ buk u drama

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

(55)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas

: XI

Semester

: 1

7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Kompetensi

Bangsa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi_Waktu _{Bahan/ Alat}Sumber/

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

Teks hikayat

 ciri-ciri hikayat

 unsur-unsur intrinsic ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)

 Kreatif

 Kepemimpinan

 Keorisinilan

 Membaca teks hikayat

 Mengidentifik asi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

 Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

 Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

Mengidentifikas i ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema,

penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

Jenis Tagihan:

 tugas individu

 tugas kelompok

 ulang an

Bentuk Instrumen:

 uraian bebas

 piliha n ganda

 jawab an singkat

(56)

7.2

Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemah an

Novel Indonesia dan novel terjemahan

 unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, peno