http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/index P-ISSN: 1693-3257, E-ISSN: 2541-1500
Vol 6 (2) (2022) 170-181
Developing The GO UNO Game for Teaching Arabic Speaking Skill
ةبعل ريوطت GO UNO
ملاكلا ةراهم ميلعتل
Lutfi Ulfah Faridah *
Arabic Department, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No.5, Malang, Indonesia
Submitted: 10-02-2022; Accepted: 30-11-2022; Published: 31-12-2022
* Corresponding author name: Lutfi Ulfah Faridah E-mail address: lutfi.ulfah@gmail.com
A B ST R A C T
The purpose of this development research is to produce a product in the form of a GO UNO card game for learning Arabic speaking skills and to describe the feasibility of the product as a result of development. This type of research is development research using the ADDIE model. The test subjects in this development research were media experts, material experts, and students. The types of development research data are quantitative data and qualitative data. While the data collection techniques used were interviews with teachers and students, filling out questionnaires, and observing to find out their perceptions and experiences in implementing the game. The results of this development research are the GO UNO card game which contains game cards, special black cards, +2 and +4 cards, skip cards, return cards, opportunity cards, penalty cards, information boards, and game instructions. The total number of cards in this game is 170 consisting of 80 game cards, 14 symbol cards, 14 + cards, 35 chance cards and 25 penalty cards. Opportunity cards and sanction cards contain instructions for carrying out speaking activities and are equipped with vocabulary help on the back page. Based on the results of product validation by media experts, material experts, observers, and students, the GO UNO game product was declared valid and feasible to use with a final assessment score of 78.2 points.
K E Y W O R D S: Development; GO UNO Game; Arabic Speaking Skill
صلختسم
ثحبلا
ضرغلا نم اذه ثحبلا يومنتلا وه جاتنإ جتنم ىلع لكش ةبعل ةقاطب GO UNO
ملعتل تاراهم ثدحتلا ةغللاب
ةيبرعلا فصوو ىودج جتنلما ةجيتنك ريوطتلل . اذه عونلا نم ثحبلا وه ثحب يومنت مادختساب
جذومن ADDIE .
ناك عوضوم رابتخلاا يف اذه ثحبلا يومنتلا ءاربخ ملاعلإا ءاربخو داولما بلاطلاو . عاونأ تانايب ثحبلا يومنتلا يه
تانايب ةيمك تانايبو ةيعون . امنيب تناك تاينقت عمج تانايبلا ةمدختسلما
يه تلاباقلما عم نيملعلما بلاطلاو ،
ءلمو تانايبتسلاا
، ةظحلالماو
ةفرعلم مهتاروصت
مهتاربخو يف ذيفنت ةبعللا . جئاتن اذه ثحبلا يومنتلا يه ةبعل
تاقاطب GO UNO
يتلا يوتحت ىلع تاقاطب باعلأ
، تاقاطبو
ءادوس ةصاخ
، تاقاطبو
+ 2 و + 4
، يطختو
تاقاطبلا
، تاقاطبو عاجرلإا
، تاقاطبو
صرفلا
، تاقاطبو
ءازجلا
، تاحولو تامولعلما
، تاميلعتو
ةبعللا . يلامجإ
ددع تاقاطبلا
يف هذه ةبعللا وه 170 ةقاطب نوكتت نم 80 ةقاطب ةبعل و 14 ةقاطب زمر و 14 + ةقاطب و 35
ةقاطب ةصرف و 25 ةقاطب ءازج . يوتحت تاقاطب صرفلا تاقاطبو
تابوقعلا
ىلع تاميلعت مايقلل ةطشنأب .
ةمدقلما ام ريثكو .ملعتلما ةسراملم يملعلا أزجلا يه ةغللا نلأ ةيوغللا تاراهلما مهأ نم ملاكلا ةراهم ريثأت
ملعتلما نأ دجن ( ةغللا هذهب قطنلاو ملاكلا نم نكمتلا ىلإ فدهي ةيبرعلا ةغللا
Puspitasari, 2012 .)
و تلاكشلما ىدحا
دنع ةيبرعلا ةغللا ملعت يف يه يبنجلأا قطانلا
.ملاكلا ةغل نوكت ةيملاسلإا سرادلما يف
عيمج بلاطلا ملعتي اهيف اعبطف .كلذ ريغو ةيعيبطلا مولعلا و ةيسينودنإ ةغللاك ةبجاو ةدام ةيبرع ةبوعصلا ب رعشي بلاطلا ضعب اهقيبطت دنع نكلو .ةباتكو ةءارق ،ملاك ،عامتسا يهو ةغللا تاراهم ل نوكت ةيبرع ةغل نلأ ةدالما قطنللو مهفل .مهدنع ةيناث ةغ
ةيسينودنلإا ةغللا نيب ةريبك فلاتخا و
لاق امك .ةسسيئرلا ببسلا نوكت ةيبرعلاو Krashen
( 2009: 31 ةغللاو ىلولأا ةغللا ماظن ناك اذإ )
.نايحلأا نم ةريثكلا ءاطخلأا ىلع لصحيف فلتخم ةيناثلا ا سرادلما ىدحإ نم يه ةمحرلا ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما تناك نوؤشلا ةرازولا اهدشري يتل
ةريثك ةينيد ارصانع اهيف نلأ عمتجلما ىدل عجارلما ىدحإ نم ةسردلما هذه نوكتو .جنلاام ةنيدمب ةينيدلا لئاسوب ةسردلما هذه لمكت قباسلا كلذ ىلإ ةفاضإ .ةماعلا ةطسوتلما ةسردلما يف دجوت لا يتلا بوساحلا لمعم لثمك ةديجلا ةيميلعتلا ضرعلا ةزهجأو
تناكو .مهتلااجم يف ءافكلأا نوملعلما اهمعديو
نم يهو ،يبرعلا بدلأا مسقب ةيموكحلا جنلاام ةعماج يف ةجرختم ةسردلما هذه يف ةيبرعلا ةغللا ةملعم .ميلعتلا يف تاعماجلا لضفأ بلاطلا سامح لعجت لا اهنأ لاإ ، ةبسانم قفارمو ةيعونب ةموعدم اهنأ نم مغرلا ىلع يف ةبوعص يه ةيبنجلأا ةغللا نأ ةركفلا .ةيبنجلا ةغللا داوم يف ةصاخ ، دجب ةساردلل نوسمحتم
.ملعتلا يف مهتعاجشو مهعفاود ةيمنتل يفكي لا ديجلا ملعلماو قفارلما .مهنادأ يف ايوق نوكت ملعتلا نم بلاطلا ضعبل يملعتلا مامتهلاا MTs Ar-Rahmah
يتلا ملعتلا جئاتن ىلع رثؤي اذهو ، ضفخنم
بلاطلا اهرهظأ تاراهلما ىدحإ يف فدهلا قيقحت ققحي لا ، صوصخلا هجو ىلع ةيبرعلا ةغللا ملعت يف.
ثدحتلا تاراهم ىلع ةصاخ ، اًيقيقح اًريثأت عبرلأا ةيوغللا .
ببست يتلا لماوعلا دحأ
مامتها ضافخنا
ملعتلا جئاتنو بلاطلا مامتها ىلع رثؤت ةقئلا ريغ بيلاسأ مادختسا وه ملعتلاب بلاطلا ملعتلا فادهأ قيقحت معدل ةفلتخم اًقرط نوملعلما مدختسي ام ًابلاغ ، ةيبرعلا ةغللا ملعت يف
ا ًفلس ةددحلما .
يرط يه ةيبرعلا ةغللا ملعت يف اهمادختسا نكمي يتلا قرطلا ىدحإ ةق
ةبعل "
GO UNO
" .
ةيدرفلا بلاطلا تاردق بناوج ىلع ةقيرطلا هذه زكرت .
مادختساب ملعتلا ذيفنت متيس ، هقيبطت يف
ثدحتلا ةزهجمو تادرفمب ةدعاسم يف ةحفصلا
ةيفلخلا . ا ًدانتسا ىلإ جئاتن ققحتلا نم ةحص جتنلما ةطساوب
ءاربخ ملاعلإا ءاربخو داولما نيبقارلماو
بلاطلاو ، مت نلاعلإا نع نأ جتنم ةبعل GO UNO
حلاص لباقو مادختسلال
ةجردعم مييقت ةيئاهن غلبت 78.2 ةطقن .
؛ريوطت باعلأ GO UNO ؛
ميلعت ةراهم
ملاكلا : ةيسيئرلا تاملكلا
APA 7th Citation:
Faridah, L.U. (2022). Developing The GO UNO Game for Teaching Arabic Speaking Skill.Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language, Vol 6 (2), 170-181
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um056v6i2p170-181
ةبعللا ةقيرط "GO UNO"
تاعومجم ةدع يف .
نم نوكتت ةعومجم لك 4
- 5 بلاط . بلاط لك موقيس
عيزوتب 7 ونوأ تاقاطب لا يه ةمدختسلما سيردتلا ةغل ، ةبعللا ةيلمع للاخ.
ةيبرع . نيذلا بلاطلا
ةقاطبل ةيفاضإ تابوقعل نوعضخيس كلذ ريغ ىرخأ ةغل نومدختسي UNO
لكل ةبوسحم ةدحاو
هؤارجإ مت أطخ .
بلاطلا بذجت نأ نكمي ةعتمم ةقيرط ةبعللا نأ ضرتفت اهنلأ بعللا ةقيرط ةثحابلا راتخت .
ةقاطب نوكتت UNO
ماقرلأا نم ةلسلس نم 0
-
، ناولأ ةعبرأ نم نوكتتو9
رفصلأاو قرزلأاو رمحلأا يهو
رضخلأاو ةبعللا يف ةمدختسلما ناوللأاو ماقرلأا.
"GO UNO"
ةغللا ملعت يف ةمدقلما داولما عم قفتت
ثدحتلا تاراهم نيسحت يف ةياغلل ةلاعف نوكتس اهذيفنت متي يتلا باعللأا ةسرامم نإف كلذل ، ةيبرعلا بلاطلل . نكمي يتلا قرطلا نم ديدعلا كانه هجولما ملعتلل ةبسنلاب نكلو ، ةغللا ملعت يف اهقيبطت
بعللا ةقيرط نأ ةثحابلا رعشت ، بلاطلل ثدحتلا تاراهم نيسحتل "GO UNO"
ةقيرطلا يه
ةلاحلا هذه يف اهمادختسلا ةحيحصلا .
ىلع اًتيمم اًريثأت ةميلسلا ريغ بيلاسلأا مادختسلا نوكيس
لثم ا ًمامت رشابم ريغ رمأ وهو ، بلاطلا ءطبب ةملأا ليج لبقتسم ريمدت
.
امأ :يلي اميف ينعي عوضولما اذه نم ةبراقتلما ةقباسلا ثوحبلا اندجو كانه
1 ) Estyani, dkk (
2015 ) عوضولما تحت (ونوأ ةقاطب ريوطت
UNO صئاصخ و موهفم ةيقرتل )
تايرصبلا عوضولما نع بلاطلا .
و ل ريوطت جذومن ةثحابلا تمدختسا Sugiono
( 2013 ةجيتنو .)
(ونوأ ةقاطب نأ يه اهثحب UNO
.تايرصبلا نع بلاطلا صئاصخ و موهفم ريوطتل ةيلاعف )
2 ) Witantyo (
2017 ) عوضولما تحت .بلاطلا ملعت عفاد ةيقرتل ةيبساحلما ونوأ ةقاطب ريوطتب
جذومن ثحابلا مدختسا ADDIE
( analysis, design, development, implementation,
evaluation )
يف ميلعتلا لئاسوك همادختسلا قحتسم ةيبساحلما ونوأ ةقاطب يه ثحبلا ةجيتن .
.ةينهلما ةسردلما 3 ) Nurratri (
2016 ( ي سوو ميلعتلا لئاسو ريوطتب ) ةراهم ةيقرتل ونوأ ةقاطب مادختساب )WOSE
بلاطلا ىدل يدقنلا ريكفتلا ةراهم يقرت .بلاطلا ىدل يدقنلا ريكفتلا 0
، ةجرد ىلع57 .طسوتلما
زيكرت ىلإ ثحبلا اذه فدهيو نيفدهلأا
يسيئرلا ني :يلي اميف 1
ةفرعلم )
( ونوأ وغ ةبعل جاتنإ GO
،ةيملاسلإا ةطسوتلما ةمحرلا ةسردم يف ملاكلا ةراهم ميلعتل )UNO و
2 ونوأ وغ ةبعل ةيحلاص ةفرعلم )
ةيملاسلإا ةطسوتلما ةمحرلا ةسردم يف ملاكلا ةراهم ميلعتل .
بلا ةقيرط ثح
جذومن ةثحابلا تراتخا .ريوطتلاو ثحبلا جهنمب ثحبلا اذه ةثحابلا تمدختسا ADDIE
( Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation ل )
Reiser و Mollenda
.اهثحب ميمصتل :يلي امك ميمصتلا كلذو
رش ميمصتلا حرشتو :يلي اميف لايصفت اح
1 اذه يف جئاوحلا ليلحتب ةثحابلا تماق .ليلحتلا )
ةراهم ميلعتب ةقلعتلما ةقباسلا ثوحبلاو عجارلما ةءارقب ةيبتكلما ةساردلا )أ :نيبولسأب يريوطتلا ثحبلا ةساردلا )ب .ملاكلا ةراهم ميلعتل ةيميلعتلا لئاسولا ريوطت يف تاوطخلا ةفرعمب كلذكو ملاكلا يلما ةفرعلم اهب ماقتو .ةيناد .ةيبرعلا ةغللا ملعت دنع بلاطلا جئاوح ىدم
2 ةثحابلا ممصت .ميمصتلا )
.جتنلما جارخإ ميمصتو داولما ميمصتب
3 ق جتنلما جارخإو داولما ةثحابلا ممصت نأ دعب .ريوطتلا ) تما
ريوطتلاب ةثحابلا .
.لئاسولاو ريبخو داولما ريبخ قيقحتب ةثحابلا تماق ريوطتلا مت دعبو 4
.قيبطتلا )
.ةيملاسلإا ةطسوتلما ةمحرلا ةسردلما يف عباسلا فص بلاط ىلإ جتنلما قيبطتب ةثحابلا تماق 5
)
.ثحبلا اذه يف ةمدختسلما تاوطخلا نم ةريخلأا ةوطخلا يه هذه .ميوقتلا ا اذه يف ةمدختسلما تاودلأا
ةلباقلما يه ثحبل
،ملعتلا يف بلاطلا تاجايتحا ةفرعلم
ةنابتسلااو
،بلاطلا دنع جتنلما ةدوج ةفرعلمو ءاربخلا قيقحتل
ةظحلالماو
قيبطتلا ةيلمع ةفرعلم .
يه ثحبلا ةنّيعو
مهددعو ةيملاسلإا ةطسوتلما ةمحرلا ةسردمب عباسلا لصف بلاط 21
.ابلاط
ناعون ثحبلا اذه يف تانايبلا لوح ةي ّمكلا تانايبلاو . ةي ّمكلا تانايبلاو ةّيفيكلا تانايبلا امه
( :ةيتلآا رداصلما نم ةذوخأم ةليسولا هذه ةيلاّعف ىدم 1
يف ةصاخو ةيبرعلا ةغللا ءاربخ نم تانايب )
لوح ميلعتلا لئاسو ريوطت يف ءاربخ نمو اهنومضمو ةمدختسلما ةغللا ةيحلاص لوح ملاكلا ةراهم يحلاصو ةيحلاص (و ،ءاربخلا قيقحت دنع روطلما جتنلما ة
2 ةيناديلما ةبرجتلا دنع بلاطلا نم تانايب )
.ملاكلا ةراهم ميلعتل ر ّوطلما جتنلما ةيحلاص لوح يهو ةبوتكلما قئاثولا نم بلاطلاو ءاربخلا نم تاظحلالماو تلاخدلما نم ةيفيكلا تانايبلا تءاجو
دصم ناكو .ةنابتسلااو ةيبتكلما ةساردلا دنع ريوطتو ملاكلا ةراهم ةدام يف ءاربخلا مه تانايبلا ر
ليلتح ميمصت
ءابرلخا قيقتح حيحصت
ريوطت
يموقت قيبطت
ةطسوتلما ةمحذرلا ةسردلما نم عباسلا لصفلا يف بلاطلا ،ةيبرعلا ةغللا ةسردم ،ةليسولا .ةبوتكلما قئاثولا و ،ةيملاسلإا كلت ليلحتو عمجب ةثحابلا أدبت ،ةجاتحلما تامولعلماو قئاقحلا عمج يف ةثحابلا ت ّمت نأ دعب
ا قئاقحلا فصوب ةيفيكلا تانايبلا ذخؤت .ةيمكو ةيفيك تانايب نوكتل ةقباسلا تاودلأا يف ةبوتكلم
حلاصلإ كلذكو اهايازمو جتنلما صئاقن ةفرعم لجلأ ثحبلا ةنيعو ءاربخلا نم تاحارتقلااو تاقيلعتلا .ةروطلما لئاسولا يف ةدوجولما ءاطخلأا ليلحتلا بولسأ مدختسيف ةيمكلا تانايبلا ليلحت امأو
( يفصولا يئاصحلإا analysis statistic
descriptive ةثحابلا تماقو .ةروطلما ةليسولا ةيحلاصو داولما ةحص ىدم ديدحتل ليلحت اذهو .)
.ةفرعلما ةيوئلما ةبسنلا ىلإ اهبساحت مث ثحبلا تانيعو ءاربخلا نم ةنابتسلاا قيدصت ليصحتب ةيوئلما ةبسنلا يه تانايبلا ليلحت ةقيرطو : يتلآا زمرلاب
زمرلاب ةجيتنلا سايق ءاهتنا دعبو ةلوصحلما جئاتنلا هذه فينصتب ةثحابلا تماق ،قباسلا
)%( ةيوئلما ةبسنلا ريياعلما
نايبلا
0 - 59
% صقان
حيحصتلا ىلإ ةجاح يف
60 - 74
% لوبقم
حيحصتلا ىلإ ةجاح يف
75 - 84
% دّيج
حيحصتلا ىلإ ةجاح يف ، ٌحيحص
∑ 𝑋
∑ 𝑋𝑖
: زمرلا نم حرشلا ةثوحبلما ةجيتنلا ةبسن : P
∑ 𝑋
رابتخلإا ةجيتن ةعوممج :
∑ 𝑋𝑖
ةقئ الّلا ةجيتنلا ةعوممج :
100 ةايوئلما ةبسنلا : %
P = 100 % X
ةروص 3.3 ةّيوئلما ةبسنلا فينصت صئاصخ:
جئاتنلا ةشقانلماو ريبعت ىلع ادامتعا Sari
و Lutfi يف Sari,dkk (
2018:36 )
UNO ناولأ ةعبرأب تاقاطب ةبعل يه
تايجيتارتسلااو تاكيتكتلاب ةئيلم اهنكل ، ةطيسب ةبعللا هذه ودبت .ا ًصيصخ ةعوبطم تاقاطب عم ةقاطب ةبعل نإف ، كلذل .رصنلا قيقحتل UNO
ريوطتب ةثحابلا تماق .عيمجلا لبق نم ةدشب ةبولطم
ةبعللا GO UNO سلم عباسلا لصف بلاطل ملاكلا ةراهم ميلعتل
ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف ةسّردلما ةدعا
نم نوكي ريوطتلا اذهو .ةلهس ةيبرعلا ةغللا ملعت ّنأ بلاطلا رعشي يك ملاكلا ةراهم ميلعت يف ةصاخ يأر امك ةركتبلما ةسردلما نوكتل ةثحابلا ردابم ىدحإ Hendri
يف Barokah & Makruf (
2020:40 نأ )
بلما ملعلما تاءافك جاتحي ،ملعتلا حاجنل هنلأ جتنلما اذه ريوطتل ةثحابلا تراتخاو .سيردتلا يف ةركت
.لصفلا جراخ هاومدختسي نأ بلاطلل نكمي اذإ ناكم يأ ىلإ هلمح يف يلاعف نوكي ىتح فيفخو طيسب ريبعتب ةبسانم ةركفلا هذهو Srintin, dkk
( 2019:127 هنلأ ةياغلل ةلاعف ميلعتلا لئاسوك ةقاطبلا نأ )
يأ يف اهذخأ نكمي مهفي ىتح ايلاعف نوكيل ملعتلا نيسحت ىلع لمعت نأ عقوتلما نم هنلأ ، ناكم
اهسيردت متي يتلا ميهافلما بلاطلا .
:يلي امك اهجارخإ ةجيتنو
1 ) ةبعللا تاقاطب .
نولو رفصلأا نولو رضخلأا نولو رمحلأا نول يهو ناولأ ةعبرأ نم نوكتت تاقاطب يه رفص نم ماقرأ بوتكم نول لكلو .قرزلأا ماقرلأاو ناوللأا ينعي امهلاك .ةعست ىتح
مقر نيدلا ريزو رارق ىلع ادمتعم عباسلا لصفل ةدالماب نابسانم 183
ةنس 2019 نع
.ةسردلما يف ةيبرعلا ةغللاو ةيملاسلإا ةيبرتلا جهنم مهلهسي ىتح نوللأاو ماقرلأا نع تادرفلما ظفحل بلاطلا دعاست تاقاطبلا هذهو
لمجلاوأ تاملكلا قطنل .ةلمجلا نيوكتل ةمهم تادرفلما نأ فرعن امك.امهب قلعتت يتلا
يءأرب ةبسانم هذهو Fikriya & Fauziddin
( 2020:47 نوكت ةيبرعلا ةغللا ملعت يف نأ )
ددع .اهب اونقتي نأ بلاطلل بجو يتلا ىرخلأا ةيوغللا ءايشلأا نيب مهم ءي ش تادرفلما وه ةبعللا ةقاطب 80
نول لكلو ةقاطب 20
.ةقاطب لكلو نيبعلالا ىلا ةقاطبلا هذه عَّزوُت
نوبعلالا اهذخأيسو ةيديرب ةقاطب نوكت فوس ةيقابلا تاقاطبلاو تاقاطب عبس بعلالا .اهيلإ مهتتاجاح بسح بعللا ءانثأ يف 2 ) ةصاخ ءادوس ةقاطب
بحاص ةبغر بسح ايّرح اهدعب ةقاطبلا نول نييعتل يه ةقاطبلا هذه ةفيظو ددعو .ةقاطبلا وه ةقاطبلا هذه
16 .ةقاطب
3 ) + ةقاطب 2
+ و 4
85 - 100
% ا ّدج دّيج
حيحصتلا ىلإ ةجاح يف ، ٌحيحص
امأو .ةقاطبلا سفن جرخي نأ هدعب بعلالف ةقاطبلا هذه بعلالا جرخُي امأ تاقاطبلا يف مقرلا ددعب بسانم اهددعو ةعومجلما يف اهذخأيف ةقاطبلا هكلميلا
+ ةقاطب نوكتت .ةدايزلا ةقاطب اهنع ةباينو ةقباسلا 2
ينامث اهددعو نول لك نم
اقاطب + ةقاطب امأو .نول لكل ناتقاطب ميسقتب ت 4
دوسلأا نول يف ةدوجوم يهف
اهددعب طقف 6
.تاقاطب
4 ) فقولا ةقاطب امدنع ،يتلآا بعلالا فيقوتل يه ةقاطبلا هذه ةفيظو تناك اهمسا ىلإ ةرظنب
ةقاطبلا هذه ددعو .هرود بعلي نأ هدعب بعلال زوجي لاف ةقاطبلا هذه جَرخُي 8
لكلو تاقاطب ناتقاطب اهدنع نول
5 ) ةدوعلا ةقاطب يف ريسيلا ىلإ نيميلا نم أدبت .ةبعللا دودخأ ريغيف ةقاطبلا هذه جرخُي امدنع
ةقاطبلا هذه ددعو .نيميلا ىلإ ريسيلا نم ريغي هلوأ 8
اهدنع نول لكلو تاقاطب
ناتقاطب 6 ) ةصرفلا ةقاطب ةوجرلما ةقاطبلا بعلالا دحأ كلمي لا امدنع ةقاطبلا هذه ذخؤُت ذخأي لبق .
اهيفو .اهيف رماولأا لمعيو لاوأ ةصرفلا ةقاطب ذخأي نأ هيلع بجيف ةيديربلا ةقاطبلا ملاكلا ةطشنأ لوح اهيف رماولأاو .بلاطلا ىدل ملاكلا ةسراملم رمولأاو فئاظولا يف بلاطلا ليهستل .ةرشابم اهقطن مث ةلمجلا نيوكتو ةلئسلأا ميدقت لثمك ةطيسبلا ولأاو ةلئسلأا مهف ددع .ةقاطبلا هذه فلخ ةدععاسلما تادرفلما ةثحابلا تبتك رما
يه ةصرفلا ةقاطب 35
قطنل رماوأ يه ةقاطبلا هذه يف ةدوجولما رماولأاو .ةقاطب
تماقو .عباسلا لصف يف سردلما اهملع يتلا دعاوقلاب ةقلعتم ةطيسبلا لمجلا ةبوقعلا ةقاطب يف ةدوجولما رماولأا نع هزييمتل اهب ةثحابلا مهم دعاوقلا ملعت نلأ
ريبعتب بسانم ريبعتلا اذهو .ةغللا تاراهم ملعتك Hakim
( 2014 ةغللا يف نأ )
تلاقو .ملعتلل مهمو ي سيئر ءزج ةيوحنلا دعاوقلا حبصت ، ةيبرعلا Huda
( 2020:87 )
ءزج كانه كلذ بناجبو ،ةعبرلأا ةغللا تاراهم ملعتل بجو ةيبرعلا ةغللا ملعت يف ل زوجيلا يذلا مهم .دعاوقلا رصانع وهو ةيبرعلا ةغللا ملعت دنع هكرتن نأ ان
تاقحللما يف دجوت فوس رماولأاو ةلئسلأا ةعومجمو .
7 ) باقعلا ةقاطب فئاظولا اهيف .قفاولما ماظنلا كهتني بعلالا امنيح ةقاطبلا هذه مدختست
ةصقلا ميدقت لوح ةقاطبلا هذه يف ملاكلا ةطشنأو .ملاكلا ةسراملم داولما لوح تادرفلما ةثحابلا تبتك رماولأاو ةلئسلأا مهف يف بلاطلا ليهستل .راوحلاو ةيمويلا
علا ةقاطب ددع .ةقاطبلا هذه فلخ ةدععاسلما يه باق
ملاكلا تاراهم يف .ةقاطب25
تاملكلا وأ تاوصلأا قطن نع ريبعتلا ىلع نيرداق اونوكي نأ بلاطلا نم عقوتي ، ( مهيرواحلم رعاشم وأ تابغر وأ ءارآ وأ راكفأ لكش يف مهراكفأ نع ريبعتلل Nur,
2017:178 دنع ةثداحلماو .ملاكلا ةراهم عاونأ نم عون وه ةثداحلما وأ راوحلاو .)
Yusuf و Anwar يف
Sangit و Muhib ( 2019:3 ةيبرعلا ةغللا ملعت داوم ميدقت يه )
وأ بلاطلا عم ملعلما قيرطب امإ ،ةيبرعلا ةغللا مادختساب تاثداحلما للاخ نم هذه يف رماولأا لكشو .تادرفلما نم ديزلما ءارثإ يف ةفاضلإا عم بلاطلا عم بلاطلا قلا ميدقتو راوحلا ةيلمع وه ةقاطبلا يف ةملعتلما تاعوضولما لوح ةريصقلا ةص
يك بلاطلا ىدل ملاكلا ةراهم ةسراملم يه ةيلمعلا هذه فادهأو .عباسلا لصف لاق نلأ .اديج ةيبرعلا ةغللاب اوملكتي نأ نيعيطتسي Yusuf
و Anwar يف
Sangit و
Muhib ( 2019:4 نأ )
لوأ يه ةرضاحلما نإف ، كلذل .ةقوطنلما ةغللا يه ىلولأا ةغللا
نيكمت وه ةيبرعلا ةغللا ملعت نم ي ساسلأا ضرغلا نلأ ، هسيردت متي يبرع سرد رماولأاو ةلئسلأا ةعومجمو .ةيبرعلا ةغللاب ةيمويلا ةايحلا يف ثدحتلا نم بلاطلا .تاقحللما يف دجوت فوس
8 ) تامولعلما ةقاطب :يه ةقاطبلا هذه نومضم ناكو
1.
رثكأ وأ نابعلا وه ةبعللا هذه بعلا ناك 2.
يف ةنولم ةفاطب نم نوكتت ةدحاولا ةبعللا 80
و ، 14 + ةقاطب نم 2
+ و 4 و ، 14
و ،)ةدوعلا ةقاطب و ،فقولا ةقاطب ،ةصاخ ءادوس ةقاطب( زمرلا ةقاطب 35
ةقاطب
و ،ةصرفلا 25
يه اهددعو .باقعلا ةقاطب 168
.ةقاطب
3.
تاقاطبلا لك ةفيظو ةقاطبو ةصرفلا ةقاطب ىوس تاقاطبلا عيمج ناكو لكلو نيبعلالا ىلإ عيزوت باقعلا
لاني بعلالا ةقاطبو ةصرفلا ةقاطبب ةنراقم بتكلما ىلع ع َقُتس يقابلاو تاقاطب7
.باقعلا 9 ) ةمظنلأا ةقاطب :يه ةقاطبلا هذه نومضم ناكو يلاتلا ةقاطبلا ددحمك ةقاطبلا روشنم نم ةدحاو ةقاطب ةلازإب ةبعللا أدبت 1.
2.
قاطب رادصإ لولأا بعلالا ىلع بجي مقرلا ركذ عم ةيلاتلا ةقاطبلا بسح هت
نومداقلا نوبعلالا هعبتي .ماقرلأا وأ نوللا ثيح نم قفاوتلا نوكي نأ نكمي .نوللاو مهرودب
يف هرادصإ نكميف ، ةفلتخم ناولأب نوللا سفن نم ماقرأ ةدع بعلالا ىدل ناك اذإ 3.
نم ًلادب ىلعلأا يف ةفلتخم ناولأ عضو عم ، دحاو تقو يف دحاو تقو
ةقاطبلا
.ةمساحلا ، ناوللأا وأ ماقرلأا ثيح نم ةددحلما ةقاطبلا سفن بعلالا ىدل نكي مل اذإ 4.
دعب ةبعللا ةعباتمو ةقاطبلا روشنم نم ةدحاو ةقاطب ذخأب ددجلا نيبعلال حمسُيف .ةصرفلا ةقاطب ىلع تابلطلا ذيفنتو ذخأ
5.
زئافلا وه عرسلأا هقاروأ قفني يذلا بعلالا 6.
ةبعللا ءانثأ يف نيبعلالا ىلع بجي .ةيبرعلا ةغللا ريغ ىرخأ ةغل مادختسا عنمُي ،
ىتح ءازجلا ةقاطب ىلع ةدوجولما رماولأا اوذفنيو اوذخأي نأ دعاوقلا نوكهتني نيذلا ىرخأ ةرم بعللا نم اونكمتي
7.
،رساخلا وه نيرخلآا نيبعلالا تاقاطب دافن دعب ةيقبتلما قارولأا هيدل يذلا بعلالا ذخأي نأ بجيو .باقعك ةبوقعلا ةقاطبل ا ًقفو رماولأا ذفنيو
" نوبعلالا لوقي نأ بجي GO UNO
، تاقاطبلا ىدحإ ىقبت امدنع ٍلاع توصب "
يف نيتقاطبو ةصرف ةقاطب ذخأ مهيلع بجيف ، رخآ بعلا مهقبس وأ مهيسن اذإو .ةقاطبلا روشنم
10 ) فلاغلا قيلعت نع ةماعلا تامولعلماو ةبعللا فادهأو ةبعللا مسا هيف جهنلماب داولما
ةبعللا ريوطتب ةثحابلا تماق .ةبعللا نومضم كلذكو ةيسينودنإ دلاب يف ةمدختسلما يف ةبعللا نومضم و ةلئسلأا ميمصت قيرط نع Microsoft Word 2013
ميمصت مث
مادختساب تاقاطبلا Corel Draw X7
ةحوللا يف اهتعبط مث Art Paper 260
نوكت ىتح
تراتخا .ريخلأا جتنلما بسانم ةبعللا نلأ ميلعتلا لئاسوك ةبعللا ريوطتل ةثحابلا
اعفانم ةبعللا نوكت نأ ةثحابلا وجرتو .ةطسوتلا ىوتسلما يف بلاطلا صئاصخب دلاولأا لاني فوس ةبعللاب نأ .ملاكلا ةراهم يف ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف بلاطلل يكرحلاو ةيقلاخلأا بناوجلا نم مهتيمنت يف ةريثك اعفانم ةيوغللاو ةيفرعلماو ة
(ةيعامتجلااو Rohmah, 2016: 27
.)
ةيحلاص ىدم نع تانابتسلاا تمدق امك ة ّدالما ريبخ ىلإ ىلإ اهريوطت جئاتن ةثحابلا تمدقو
نمو .ةسمخ يه ةطقن لكل ىلعلأا ةجيتنلاو ،ةطقن رشع ةينامث تانابتسلاا هذه يفو .هنم ةباتكلاو ةغللا ريبخ قيقحت جئاتن ةجيتن ىلع طاقن عبرأ كانه لولأا ةدالما
4 ةجيتن ىلع طاقن عست و 3
طاقن تلاث و
ةجيتن ىلع 2
ةجيتن ىلع ناتطقنو 1
ةجيتن ىلع طاقن عاس كانه ةيناثلا ةدالما ةريبخ قيقحت جئاتن نمو.
5 ةجيتن ىلع ةطقن ةرشع ىدحا و 4
.تاقحللما يف هدجت ايليصفت كلذ نايبو .
يه لولأا ةدالما ريبخ قيقحت نم ةيئاهنلا ةجيتنلاو 57
زمرلا ةجيتن نم نايبلا ىلع ادمتعمو %
جتنلما نأ ىلع ّلدي ،ثلاثلا ثحبلما بف بوتكلما صقان
لبق حلاصلإا ىلإ جاتحت داولما هذه نأ ىنعمب
يه ةيناثلا ةريبخلا قيقحت نم ةيئاهنلا ةجيتن و .ثحبلا ةنّيع ىلع اهقيبطت 88
لديو % ةجرد ىلع
دّيج
ا ّدج ضعب حلاصإ ىلإ ةثحابلا تجاتحاو ثحبلا ةنيع ىلع قيبطتلل ةحلاص داولما هذه نأ ىنعمب
يه نيريبخ نم ةلداعلما ةجيتنو .تاقاطبلا يف دعاوقلاو ةيوغللا ءاطخلأا ةجرد ىلع لديو %72،5
لوبقم .هقيبطت لبق حيحصتلا ىلإ جاتحي جتنلما اذه نأ ىنعمب
ا ميدقت بناجبو لئاسولا ريبخل جتنلما ميدقت ةثحابلل دبلا ،داولما ريبخ ىلإ قيقحتلل جتنلم
ريبخل ريوطتلا جئاتن ةثحابلا تمدقو .ميلعتلا يف اهمادختسا دنع اهتيحلاصو لئاسولا ةيحلاص ةفرعلم ،طاقن رشع تانابتسلاا هذه يفو .جتنلما اذه ةيحلاص ىدم نع تانابتسلاا هل تمدق امك لئاسولا جيتنلاو ةجيتن ىلع ناتطقن يه لئاسولا ريبخلا قيقحت ةجيتنو .ةعبرأ ةطقن لكل ىلعلأا ة 4
نامث و
ةجيتن ىلع طاقن 3
.تاقحللما يف هدجت ايليصفت كلذ نايبو .
يه لئاسولا ريبخ قيقحت نم ةيئاهنلا ةجيتنلاو 80
زمرلا ةحيتن نم نايبلا ىلع ادمتعمو ،%
نأ ىلع لدي ،ثلاثلا ثحبلما يف بوتكلما جتنلما
.دّيج ىلع قيبطتلل ةحلاص لئاساولا هذه نأ ىنعمب
.بيوصتلاو حيحصتلا ىلإ ثجاتحا لب ثحبلا ةنيع ةدوج ىدم ميوقتل ثحبلا ةنيع ىلإ ةنابتسلاا قئاثو ةثحابلا تعّزو قيبطتلا ةيلمع يفو
لما ةبرجتلا نم ةيئاهنلا ةجيتنلاو .ةطقن ةرشع ىدحا نم ن ّوكتت ةنابتسلاا هذهو .لئاسولا يف ةينادي
يه ةيملاسلإا ةطسوتلما ةمحرلا ةسردمب ىلولأا ىوتسم بلاط
82,20
% ةجيتن نم نايبلا نع ادتعمو ،
جتنلما نأ ّلدي ،ثلاثلا ثحبلما يف بوتكلما زمرلا دّيج
.تاقحللما يف هدجي يليصفتلا نايبلاو .
ةصلاخو
:يلي اميف ثحبلا اذه يف ر ّوطلما جتنلما قيقحت جئاتن مقرلا تلا
قيقح ةيوئلما ةجردلا
ريدقتلا
1 ةيميلعتلا داولما ريبخ نم 72،5
% لوبقم
2 ةيميلعتلا لئاسولا ريبخ نم
80
% دّيج
3 قيبطتلا دنع ثحبلا ةنيع نم
82،024
% دّيج
ىلع ادمتعم اهليلحتب تناقو ةثحابلا تعمج ،ةقباسلا جئاتنلا ىلع ةثحابلا تلصح نأ دعب يف روكذلما رايعلما .يلاتلا ينايبلا موسرلاب ةثحابلا يتأت ،جئاتنلا كلت راصتخلإو .ثلاثلا ثحبلما
مقر ىلع تلصح جتنلما اذهل ةلداعلما ةجيتنلا نأ حضّتي قباسلا ينايابلا موسرلا نمف 78
، 2 %
،زمرلا ةجيتن نم نايبلا ىلع ادمتعمو Arikunto
( 2002:246 جتنلما نأ ّلدت ،ثلاثلا بابلا يف بوتكلما )
دّيج .مادختسلال حلاصو
عجارلما
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Reka Cipta
Estyani, Wahyu, dkk. 2015. Pengembangan Media Permainan Kartu Uno untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa Kelas VIII Tema Optik . Unnes Science Education Journal Vol 4 No 1, Januari.
Fauziddin, M., & Fikriya, M. 2020. Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90–99
Hakim, Arif Rahman. 2014. Mempermudah Pembelajaran Ilmu Nahwu Pada Abad 20. Jurnal Al Maqayis 1, no. 1
Krashen, D Stephen. 2009. Principles and Practice in SLA (Online) http://www.sdkrashen.com/content/books/principles_and_practice.pdf.
Makruf, I., & Anisatul Barokah. 2020. Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aktivitas di Madrasah Ibtidaiyah. Al Mahāra:
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 39–58.
Nisa Fahmi Huda. 2020. Penggunaan Media Spinning Wheel Dalam Pembelajaran Qawaid Nahwu. Studi Arab, 11(2), 87–100
Nur, Hastang. 2017. Penerapan Metode Muhadatsah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam Peserta Didik. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 20(2), 177–187.
Nurratri, Kurniasari Dwi. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Wose Berbantuan Kartu Uno untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Skripsi: Universitas PGRI Yokyakarta
Puspitasari. 2012. ملاكلا ةيمهأو ملاكلا ةراهم فيرعت :ميلعت فاده(Online) http://digilib.uinsby.ac.id/10297/5/bab2.pdf .
Rohmah, N. 2016. Bermain dan Pemanfaatannya dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, Volume 13(2), 27–35.
Sangid, A., & Muhib, M. 2019. Strategi Pembelajaran Muhadatsah. Tarling:
Journal of Language Education, 2(1), 1–22.
Sari, Y., Solehah, G. H., & Mashuri, M. T. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Uno Pada Materi Senyawa Hidrokarbon Terhadap Hasil Belajar Siswa. Vidya Karya, 33(1), 35.
Srintin, A. S., Setyadi, D., & Mampouw, H. L. 2019. Pengembangan Media Permainan Kartu Umino Pada Pembelajaran Matematika Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 126–138.
Wityanto, Maulana. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Uno Akuntansi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Skripsi:
Universitas Negeri Yogyakarta.
