TUGAS MANDIRI PPG DALAM JABATAN KATEGORI I UNIVERSITAS TANJUNG PURA
TAHUN 2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Nama : HASANAH, S.Pd
Nomor UKG : 201900833570 Kelas/Kelompok : PGSD – 011
Asal Instansi : SDN 15 SADANIANG
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi SD Negeri 15 Sadaniang
Lingkup Pendidikan SEKOLAH DASAR Tujuan yang ingin dicapai Aksi 1
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas V pada pembelajaran Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran 1 dengan menggunakan Model Problem Based Learning dan Media Audio Visual Berbantuan PPT
Aksi 2
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa kelas V pada pembelajaran Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 5 dengan menggunakan Model Problem Based Learning dan Media Audio Visual Berbantuan PPT
Penulis Hasanah, S.Pd
Tanggal 26 September 2022
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Aksi 1
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengalaman selama menjadi guru di SDN 15 Sadaniang masih banyak kekurangan yang dilakukan oleh guru pada saat mengajar termasuk saya sendiri
sebagai salah satu pengajar di sekolah tersebut. Guru belum menggunakan model dan media pembelajaran yang sesuai
dengan materi pembelajaran, mereka lebih cenderung monoton dalam menyampaikan
materi, sehingga rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, alternatif solusi yang dapat ditawarkan adalah model Problem Based Learning dan Media audio visual berbantuan PPT (video).
Karena model dan Media ini dapat memicu meningkatnya nilai siswa dalam proses pembelajaran di kelas, dikarenakan dalam model tersebut menekankan anak berfikir kritis dalam memecahkan masalah.
Aksi 2
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
Berdasarkan pengalaman selama menjadi guru di SDN 15 Sadaniang masih banyak kekurangan yang dilakukan oleh guru pada saat mengajar termasuk saya sendiri sebagai salah satu pengajar di sekolah tersebut. guru pada saat mengajar tidak menggunakan media dan metode pembelajaran yang dilakukan cenderung monoton (lebih banyak ceramah).
, sehingga rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa jarang sekali melakukan diskusi kelompok dan mempraktikan sebuah iklan, karena guru hanya sekedar menjelaskan tanpa mempraktikan. Berdasarkan permasalahan tersebut, alternatif solusi yang dapat
ditawarkan adalah model Problem Based Learning, Media audio visual berbantuan PPT (video) dan Metode diskusi. Karena model, media dan metode ini dapat memicu motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran di kelas.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan :
Praktik pembelajaran ini menurut saya
penting untuk dibagikan karena Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan sebuah model pembelajaran yang
menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang siswa untuk belajar. Model ini bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para siswa belajar berfikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah, dan
memperoleh pengetahuan, sehingga guru tidak lagi mendominasi dalam pembelajaran. Sedangkan dengan menggunakan media audio visual dianggap sebagai salah satu solusi yang dapat membantu
guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan untuk siswa selama pembelajaran, sehingga siswa lebih termotivasi dan semangat dalam melaksanakan pembelajaran dan siswa akan lebih memahami materi yang disampaikan dan praktik ini
diharapkan bisa menjadi referensi bagi rekan guru lain.
Tahapan kegiatan untuk pembelajaran yang ada dalam PBL dapat membuat siswa :
1. Menjadi lebih ingat dan meningkatkan pemahaman terhadap materi ajar.
2. Meningkatkan fokus siswa pada pengetahuan yang relevan.
3. Mendorong siswa untuk berfikir kritis.
4. Membangun keterampilan soft skill.
5. Membangun kecakapan belajar.
6. Memotivasi siswa untuk belajar.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini:
1. Sebagai guru dalam proses pembelajaran dan membimbing siswa dalam menyelesaikan masalah
2. menerapkan model pembelajaran PBL dan menggunakan media audio visual berbantuan PPT (video) di kelas yang saya ajar.
3. dan membagikan praktik baik ini kepada guru-guru, agar semua guru memiliki persepsi yang sama bahwa siswa harus aktif dan
bukan hanya mendengarkan guru yang ceramah, sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?
Tantangan yang saya hadapi untuk mencapai tujuan tersebut adalah :
Aksi 1
a. Orang tua jarang di rumah karena sibuk bekerja
b. Siswa merasa tidak ada gunanya untuk sekolah
c. Faktor guru dalam pemilihan media pembelajaran
d. Kurangnya pemanfaatan TPACK dalam kelas e. Model pembelajaran yang belum relevan
dengan kebutuhan siswa Fasilitas Pendukung
- Perangkat TIK yang biasa mengalami gangguan atau kerusakan saat hendak menayangkan video pembelajaran melalui proyektor
Aksi 2
a. Tidak ada motivasi yang diberikan orang tua kepada anaknya
b. Hilangnya percaya diri yang timbul dari dalam diri siswa
c. Dalam pembagian kelompok, terkadang siswa sulit untuk dibagi sesuai dengan keinginan guru, karena siswa ingin sesuai dengan kemauannya.
d. Masih ada siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi.
e. Siswa belum percaya diri untuk
mempresentasikan hasil laporannya di depan kelas.
f. Siswa belum terlalu fokus saat temannya mempresentasikan hasil diskusi.
g. Siswa masih ada yang belum aktif dalam menyampaikan pendapat dalam menanggapi presentasi kelompok lain.
h. Penyampaian guru yang masih monoton.
Fasilitas Pendukung
- Ruang kelas yang sempit untuk melakukan drama iklan.
Siapa saja yang terlibat :
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah siswa, orang tua, Guru dan teman sejawat.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah :
Aksi 1
o Berkaitan dengan masalah Orang tua jarang di rumah karena sibuk bekerja : Sebaiknya guru memanggil orang tua ke sekolah untuk membahas hal tersebut, agar mendapatkan jalan keluarnya.
o Berkaitan dengan masalah siswa merasa tidak ada gunanya untuk sekolah : Sebaiknya guru memanggil siswa tersebut dan memberikan
penjelasan dan pengertian kepadanya, bahwa sekolah itu sangat penting untuknya.
o Berkaitan dengan media ajar : Guru bisa menggunakan media konkrit
sehingga siswa lebih memahami materi yang disampaikan. Jika media sudah ada, bisa juga dikolaborasikan berbasis TPACK sehingga siswa lebih memahami materi yag disampaikan.
o Berkaitan dengan model pembelajaran : Guru sebaiknya menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan menghafal sintak dari model tersebut, dari kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.
o Berkaitan dengan penilaian : seorang guru juga dituntut untuk menilai secara keseluruhan, tentu dalam instrumen yang lengkap untuk melengkapi penilaian di akhir pembelajaran.
Aksi 2
- Berkaitan dengan masalah pembagian kelompok diskusi : Sebaiknya guru
menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya membentuk kelompok diskusi secara
heterogen demi kelancaran dalam
menyelesaikan masalah atau tugas yang diberikan guru.
- Berkaitan dengan masih ada siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi:
Sebaiknya guru harus lebih intens lagi dalam membimbing siswa yang belum memahami tugas yang akan dilakukan, agar siswa yang masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat berperan aktif dikelompoknya.
- Berkaitan dengan masih ada siswa yang belum percaya diri untuk
mempresentasikan hasil laporannya didepan kelas : Guru harus
mendampingi dan memberikan contoh kepada siswa baik individu maupun kelompok bagaimana cara mempresentasikan hasil laporan kelompok, dan tetap memberikan semangat dan apresiasi kepada siswa atau kelompok yang sudah tampil.
Strategi apa yang digunakan
Menggunakan model Problem Based Learning yang diharapkan mampu merangsang siswa melakukan pemecahan masalah.
Dimana kelebihan model ini adalah :
o Pembelajaran berpusat pada siswa o Siswa dilatih untuk selalu
berpikir kritis dan terampil dalam menyelesaikan suatu permasalahan
o Bisa memicu peningkatan aktivitas siswa di kelas.
o Siswa terbiasa untuk belajar dari sumber yang relevan.
o Kegiatan pembelajaran berjalan lebih kondusif dan efektif karena siswanya dituntut untuk aktif Kelebihan Media audio visual berbantuan PPT adalah
- Dapat menampilakan teks, gambar, bahkan suara yang dapat menarik perhatian siswa sehingga pesan informasi secara visual mudah dipahami peserta didik.
- dapat disertai dengan narasi dan ilustrasi suara, musik, dan video yang dimainkan pada saat presentasi yang dapat melukiskan
gambar hidup dan suara memberikan daya tarik tersendiri sehingga dapat mengatasi kejenuhan peserta didik saat proses pembelajaran dan minat belajar lebih meningkat.
- Memiliki penyajian yang menarik dengan adanya permainan warna, dan huruf dengan animasi baik animasi teks maupun animasi gambar atau foto sehingga lebih merangsang anak untuk mengetahui lebih jauh informasi tentang bahan ajar yang tersaji dan dapat memperkuat ingatan
Bagaimana prosesnya
Dalam hal ini kita melakukan Sintaks Model pembelajaran yang diterapkan, yaitu :
o Mengorientasikan siswa pada masalah
o Mengorganisasikan siswa
o Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
o Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
o Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Siapa saja yang terlibat
Orang yang terlibat pada tantangan ini adalah siswa, Guru dan teman sejawat.
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
- Untuk TIK sudah memadai (Proyektor), walaupun jaringan masih belum ada.
- Media pembelajaran berupa buku paket.
- LKPD sudah disiapkan oleh guru.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah- langkah yang dilakukan?
Aksi 1
1. Dampak dari penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yaitu model Problem Based Learning dan Media Audio Visual Berbantuan PPT dapat membuat pemahaman siswa lebih baik dan meningkatnya prestasi siswa. Dan dampak dari penggunaan media berbasis TPACK yang diimplementasikan dalam bentuk gambar dan video pembelajaran yang ditayangkan berbantukan powerpoint dapat membuat siswa lebih semangat dan tidak mudah bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan dari hasil evaluasi tersebut diperoleh hasil siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM
Aksi 2
1. Dampak dari Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Media audio visual membuat siswa lebih termotivasi untuk belajar dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional yang selama ini sering digunakan. Hal ini terlihat dari indikator keaktifan siswa yang meningkat dibandingkan dengan sebelum menggunakan model PBL.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasil yang didapatkan selama proses pembelajaran adalah sangat efektif, dilihat dari :
Aksi 1 :
kegiatan mengerjakan soal evaluasi, nilainya sudah di atas KKM.
Aksi 2 :
Kegiatan Mengerjakan LKPD, siswa sudah
bekerja sama dalam kelompok dan aktif dalam memberikan tanggapan dari hasil presentasi kelompok lain.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari siswa, orangtua, teman sejawat, kepala sekolah memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut :
1. Dari siswa mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena mereka dapat terlibat langsung dan kegiatannya menarik menurut mereka.
2. Dari orangtua : mereka sangat senang karena nilai anaknya di atas KKM dan anaknya lebih bersemangat untuk sekolah.
3. Dari teman sejawat dan Kepala Sekolah : secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas dan terarah, siswa dapat terlibat aktif dan kegiatannya menyenangkan.
4.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh penguasaan guru terhadap model pembelajran, media pembelajaran dan langkah langkah pelaksanaan remcana pembelajaran yang telah dibuat
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan
mengembangkan model model pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik
