• Tidak ada hasil yang ditemukan

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK TAHUN AJARAN 2014/2015.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK TAHUN AJARAN 2014/2015."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA

KELAS XI SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK TAHUN AJARAN 2014/2015

S K R I P S I

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

ENDANG SURYANA

NIM : 6103311076

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)
(3)
(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmad dan

hidayah nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. skripsi ini dimaksudkan

untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program sarjana

pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, baik dari segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh

karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan, saran dan

relevan dari bapak/ibu Dosen demi kesempurnaan skripsi ini, antara lain:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Wakil Dekan I FIK Unimed.

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Wakil Dekan II FIK Unimed.

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Wakil Dekan III FIK Unimed.

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.

7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.

8. Bapak M.Irfan, S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi PKR FIK Unimed

9. Bapak M. Yusuf selaku Dosen Pembimbing skripsi Penulis yang telah banyak

meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berharga

dalam penulisan skripsi ini.

10.Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan

Perlengkapan dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.

11.Terimakasih Kepada Bapak Drs. Adi Rusdianto M.Si selaku Kepala SMA

Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang yang telah memberikan

izin melakukan penelitian di sekolah tersebut.

12.Terima Kasih Kepada Bapak Zulkhairi S.Pd selaku Guru Pendidikan Jasmani

SMA Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang.

13.Terkhusus buat Ayahanda penulis dan Almarhumah Ibunda tercinta yang telah

mengasuh, membesarkan dan membimbing serta mendoakan penulis sehingga

(5)

14.Untuk seluruh Staf perpustakaan FIK UNIMED dan Administrasi

15.Untuk sahabat- sahabatku serta Buat Semua teman- teman PJKR dan

terkhususnya buat teman- teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu,

yang memberikan semangat dan dukungan sehingga penulisan ini dapat

selesai.

Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi

pihak sekolah dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan

untuk menutupi kekurangan yang ada pada skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi

seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan, khususnya pada jurusan

PJKR/ PJS FIK UNIMED.

.Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis

tidak dapat membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain

berserah diri kepada Tuhan YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua,

Amin.

Medan, Maret 2015

Penulis

ENDANG SURYANA

(6)

ABSTRAK

ENDANG SURYANA. NIM. 6103311076. Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015.

(Pembimbing Skripsi :M YUSUF)

Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan hasil belajar passing atasbola voli melalui pendekatan bermain pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IS3 dengan populasi 1 kelas sebanyak 32 orang, yang diberikan tindakan berupa pengajaran melalui pendekatan bermain. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas ( PTK ) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum dilakukan tindakan pada siklus I, peneliti memberikan pre-test untuk mengetahui letak kesulitan pada pelajaran passing atas bola voli. Dilanjutkan dengan pelaksanaan siklus I dan post-test siklus I, pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata siswa telah meningkat secara klasikal. Maka kegiatan pembelajaran dilanjutkan pada siklus II dan diakhiri dengan pemberian post-test siklus II dengan instrumen penelitian menggunakan lembar portofolio. Kegiatan pada siklus II mengalami peningkatan yang lebih baik dari siklus I.

Pada tes siklus I yang dilakukan pada 32 orang siswa kelas XI IS3 yang menjadi subjek penelitian ini ternyata hanya 20 siswa (62,5%) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan siswa lainnya sebanyak 12 siswa (37,5%) yang belum memiliki ketuntasan dalam pembelajaran.

Pada tes siklus II yang dilakukan sebanyak 32 siswa dalam penelitian ini, terdapat peningkatan siswa yang tuntas sudah mencapai 28 siswa (87%) yang tuntas dalam pembelajaran,sedangkan siswa yang lainnya sebanyak 4 siswa (13%) belum tuntas dalam pembelajaran. Pada kegiatan ini siswa sudah banyak yang terlihat faham dengan pelaksanaan kompetensi yang diajarkan. Pada siklus II ini nilai rata-rata siswa telah mencapai ketuntasan secara klasikal.

(7)

DAFTAR ISI

1. Hakekat Pendidikan Jasmani………..…… 7

2. Pengertian Belajar……….……….. 9

3. Hasil Belajar……….………..………….… 11

4. Hakekat Permainan Bola Voli……..………..……….... 12

5. Teknik Dasar Permainan Bola Voli ……….. 15

6. Passing Atas Bola Voli ………. 19

7. Hakekat Pendekatan Bermain………. 22

7.1. Permainan Lempar Tangkap Bola Dengan Kedua Tangan……….…. 26

7.2. Bermain Bola dengan Hullahoop……….………. 27

8. Karakteristik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak 28 B. Kerangka Berfikir ……… 30

(8)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN……… 31

A. Lokasi dan Waktu Penelitian……….. 31

B. Subjek Penelitian…..……….. 31

C. Variabel Penelitian….……… 31

D. Metode Penelitian……….. 31

E. Desain Penelitian ……… 33

F. Instrumen Penelitian……… 35

G. Teknik Analisis Data ………. 40

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN……….. 42

A. Deskripsi Data Penelitian……… 42

B. Hasil Penelitian……….. 44

C. Pembahasan Hasil Penelitian………. 53

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN……….. 56

A. Kesimpulan……….. 56

B. Saran……… 57

(9)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Parameter Penilaian Passing Atas... 39

Tabel 2. Indikator dan Deskriptor... 40

Tabel 3. Deskripsi Data Penelitian ... 42

Tabel 4. Deskripsi Hasil Pre-test Passing Atas Dalam Permainan Bola Voli ... 43

Tabel 5. Deskripsi Data Penelitian ... 47

Tabel 6. Deskripsi hasil belajar siklus I Passing Atas ... 48

Tabel 7. Deskripsi Data Penelitian ... 52

Tabel 8. Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 52

(10)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan kebutuhan manusia sampai kapanpun dan di

manapun berada. Pendidikan sangat penting, artinya tanpa pendidikan manusia

akan sulit untuk berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian

pendidikan harus benar-benar diarahkan untuk menghasilkan manusia yang

berkualitas dan mampu bersaing, disamping memiliki budi pekerti yang luhur dan

moral yang baik.

Dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif, dan

kompetitif dalam menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus

dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk

itu setiap pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial

masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif terwujud dengan

menempatkan siswa sebagai subjek pendidikan. Peran guru adalah sebagai

fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.

Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar di ukur dari keberhasilan

siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan ini dapat dilihat dari tingkat

pemahaman. Penguasaan materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi

pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula

(11)

Pembelajaran pendidikan jasmani adalah suatu kegiatan yang didalam

pengajarannya menekankan aktivitas gerak dan jasmani serta usaha yang

dilakukan secara sadar melalui pendidikan untuk merangsang pertumbuhan dan

perkembangan siswa untuk tampil sebagai insan yang sehat baik dalam bertindak,

tingkah laku, pikiran dan mental. Tujuan dari pendidikan jasmani yaitu

mengembangkan keterampilan gerak. Gerak tersebut terbagi tiga yaitu:

lokomotor, non lokomotor dan manipulasi.

Pembelajaran bola voli merupakan pembelajaran yang di dalamnya

terdapat beberapa teknik dasar permainan bola voli. Teknik dasar permainan bola

voli yaitu: passing atas, passing bawah, servis, block dan smash. Dimana teknik

dasar tersebut harus terlebih dahulu di kuasai untuk dapat bermain bola voli

dengan baik secara beregu.

Agar tercapai tujuan tersebut guru dituntut untuk kreatif dan inovatif

dalam kegiatan pembelajaran, baik dalam penggunaan median maupun dalam

strategi dan pendekatan pembelajaran itu sendiri. Pada saat ini telah

dikembangkan suatu pendekatan dimana guru dituntut untuk dapat mengkaitkan

materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa dan pengetahuan yang

dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka. Pendekatan ini

dikenal dengan istilah pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and

Learning (CTL).

Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, guru diharapkan

mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, teknik dan strategi permainan

(12)

serta pembiasaan hidup sehat. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru dapat

memberikan berbagai pendekatan agar siswa termotivasi dan tertarik untuk

mengikuti pembelajaran. Cara pelaksanaan pembelajaran kegiatan dapat

dilakukan dengan latihan, menirukan, permaian, perlombaan, dan pertandingan.

Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan di Sekolah Menengah Atas

(SMA) Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang peneliti melihat bahwa

dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani pada materi

permainan bola voli pada teknik dasar passing atas siswa kurang dapat melakukan

teknik dasar tersebut dengan baik dan merasa kesulitan dalam melakukan teknik

dasar tersebut, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa kurang maksimal. Hal

ini dapat terjadi karena metode yang digunakan oleh guru yang bersangkutan

kurang tepat sehingga siswa kurang cepat untuk menguasai materi yang diberikan.

Suatu pengajaran penjas dikatakan sukses dapat dilihat dari intensitas waktu

berlatih, di mana semakin tinggi intensitas waktu siswa berlatih, maka semakin

berhasil pengajaran.

Adapun hal lainnya yang mempengaruhi, di mana kurangnya motivasi

siswa dalam mengikuti pembelajaran teknik passing atas serta rendahnya

kemampuan dan keberanian siswa dalam melakukan teknik passing atas. Selama

ini teknik yang diberikan guru pendidikan jasmani dalam mengajar passing atas

masih sulit dipelajari oleh siswa, akibatnya siswa kurang terampil dalam

melakukan passing atas bola voli. Guru belum menerapkan metode yang sesuai

dengan pembelajaran yang dilaksanakan serta guru belum mengaktifkan siswa

(13)

Terbukti dari hasil evaluasi, banyak siswa yang remedial atau mengulang

pada saat ujian praktek passing atas permainan bola voli tersebut. Dimana nilai

kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang harus di capai siswa tersebut adalah 70,

sementara dalam melakukan praktek passing atas bola voli tersebut pada siswa

kelas XI IS3 yang berjumlah 32 orang hanya sekitar 12 orang siswa yang tuntas

(37%) yang mencapai KKM , sementara 20 siswa (63%) tidak mencapai KKM.

Berdasarkan hasil belajar tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar

siswa tergolong rendah dan perlu diadakan perbaikan dalam pembelajaran

pendidikan jasmani materi passing atas dalam permainan bola voli.

Melihat kondisi belajar tersebut ada beberapa upaya yang dapat dilakukan

untuk meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli

sehingga siswa tersebut dapat melakukan passing atas dengan baik dan hasil

belajar yang akan dicapai akan maksimal. Salah satunya adalah melalui

pendekatan bermain. Salah satunya bertujuan memperoleh rasa gembira atau

senang yang dilakukan dengan tidak dipaksa tetapi secara sukarela. Bermain

dalam pembelajaran passing atas bola voli tidak berarti menghilangkan substansi

pokok-pokok materi passing atas bola voli. Guru harus dapat memadukan

beberapa unsur dalam pengajaran. Adapun beberapa unsur penting tersebut adalah

penerapan metode atau gaya mengajar, pengalokasian waktu, penggunaan alat dan

penataan formasi siswa. Di mana tujuan dari pengelolaan tersebut yaitu agar siswa

dapat memperoleh giliran dan kesempatan sebanyak-banyaknya untuk bergerak

(14)

Pembelajaran dengan metode bermain yang menyenangkan akan dapat

mengubah pola pikir anak yang lebih senang tanpa dihantui rasa takut dengan

demikian maka permasalahan-permasalahan yang mempengaruhi pembelajaran

passing atas dapat diperbaiki. Berdasarkan hal tersebut maka perlu dicari metode,

strategi atau pendekatan yang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang

diajarakan. Salah satu pendekatan yang sesuai tersebut yaitu melalui metode

bermain.

Dengan melakukan passing atas melalui pendekatan bermain, diharapkan

dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai teknik dasar passing

atas dengan benar. Berdasarkan uraian tersebut di atas, peneliti tertarik

mengadakan penelitian yang berjudul “Peningkatkan Hasil Belajar Passing Atas

Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1

Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada masalah latar belakang diatas, maka peneliti

dapat mengidentifikasi beberapa masalah yaitu : Faktor apa saja yang

mempengaruhi hasil belajar passing atas bola voli?, Apakah pendekatan bermain

mempengaruhi kemampuan passing atas bola voli?, Apakah dengan cara melalui

pendekatan bermain passing atas dapat meningkatkan kemampuan passing atas

bola voli?, bagaimanakah pengaruh pendekatan bermain terhadap hasil

(15)

C. Pembatasan Masalah

Dari permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan

Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Hamparan Perak Tahun Ajaran

2014/2015”.

D. Rumusan Masalah

Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Ada

Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain

Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015?”.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan penelitian adalah untuk

mengetahui “Apakah Ada Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli

Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan

Perak Tahun Ajaran 2014/2015?”.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat :

1. Menciptakan rasa senang saat belajar dalam pendidikan jasmani selama

pembelajaran berlangsung dengan adanya pendekatan bermain.

2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 1

Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015 untuk menerapkan model

pembelajaran dengan poendekatan bermain yang baik.

3. Siswa dapat belajar sambil bermain.

(16)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa adanya peningkatan proses hasil belajar

passing atas dalam permainan bola voli “Melalui Pendekatan Bermain” pada

siklus I, setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa

dalam melakukan teknik passing atas dalam permainan bola voli masih rendah.

Dari 32 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20

orang siswa (62.5%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan

selebihnya yaitu 12 orang siswa (37.5%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai

rata–rata yang diperoleh hanya mencapai 71,5.

Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam

melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Ternyata dari 32

orang siswa, terdapat 28 orang siswa yang tuntas (87%) yang sudah memiliki

ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 4 orang siswa (13%) belum

memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 79,5.

Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran

menggunakan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing atas

dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI SMA Negeri Hamparan Perak

(17)

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut

1. Disarankan kepada seluruh Pendidikan Jasmani untuk mempertimbangkan

penggunaan pendekatan bermain harus disesuaikan dengan materi karena hal

ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.

2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan

pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara

langsung kepada guru, kurangnya minat dan tidak melakukan gerakan yang

efektif ketika proses pembelajaran berlangsung. Maka disarankan kepada guru

yang akan melaksanakan pembelajaran diharapkan dapat mempelajari

bagaimana cara memotivasi siswa untuk berani berbicara maupun bertanya,

dan melakukan gerakan yang efektif.

3. Kepada seluruh elemen pendidikan untuk dapat mencoba melakukan model

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan bermain

dengan menggunakan teknik bermain lempar tangkap bola dengan ke 2 tangan

di atas dan dengan hullhoop.

4. masukan kepada pihak sekolah SMA Negeri 1 Hamparan Perak dalam

menerapkan pembelajaran passing atas dengan pendekatan bermain yang

(18)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Lapangan Voli... 14

Gambar 2. Net Bola Voli... 14

Gambar 3. Bola Voli... 15

Gambar 4. Sikap Permulaan Pada Passing Atas... 20

Gambar 5. Sikap Saat Melakukan Passing Atas... 21

Gambar 6. Sikap Akhir Passing Atas... 22

Gambar 7. Lempar Tangkap Bola dengan Ke dua Tangan... 27

Gambar 8. Desain Penelitian... 33

Gambar 9. Grafik Deskripsi Hasil Pre Test Passing Atas Sisw... 43

Gambar 10. Grafik Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Passing Atas ... 49

Gambar 11. Grafik Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 53

Gambar

Tabel 1. Parameter Penilaian Passing Atas..............................................

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Bahan yang ada disekitar kita pada dasarnya digolongkan menjadi bahan teknik dan bahan bukan teknik. Bahan teknik adalah jenis bahan yang digunakan dalam proses rekayasa

Pemanfaatan kompor sekam dari kaleng bekas sebagai alternatif bahan bakar rumah tangga selain dapat menyelesaikan permasalahan dicabutnya subsidi minyak tanah di Indonesia

Berdasarkan analisis regresi logistik diperoleh hasil bahwa variabel biaya barang dan jasa serta profil usia hanya berpengaruh pada probabilitas pemerintah daerah

Hasil studi simulasi menunjukkan bahwa pada parameter konsentrasi yang kecil ( , ketiga metode pendugaan selang kepercayaan bootstrap bagi arah rata-rata dan arah

Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII A SMP

Based on the explanation above, the researcher is interested in analyzing struggle for freedom in Roland Emmerich’s The Patriot film by using individual psychological approach and

[r]