MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK TAHUN AJARAN 2014/2015
S K R I P S I
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
ENDANG SURYANA
NIM : 6103311076
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmad dan
hidayah nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. skripsi ini dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program sarjana
pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, baik dari segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh
karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan, saran dan
relevan dari bapak/ibu Dosen demi kesempurnaan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Wakil Dekan I FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Wakil Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Wakil Dekan III FIK Unimed.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Bapak M.Irfan, S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi PKR FIK Unimed
9. Bapak M. Yusuf selaku Dosen Pembimbing skripsi Penulis yang telah banyak
meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berharga
dalam penulisan skripsi ini.
10.Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan
Perlengkapan dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.
11.Terimakasih Kepada Bapak Drs. Adi Rusdianto M.Si selaku Kepala SMA
Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang yang telah memberikan
izin melakukan penelitian di sekolah tersebut.
12.Terima Kasih Kepada Bapak Zulkhairi S.Pd selaku Guru Pendidikan Jasmani
SMA Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang.
13.Terkhusus buat Ayahanda penulis dan Almarhumah Ibunda tercinta yang telah
mengasuh, membesarkan dan membimbing serta mendoakan penulis sehingga
14.Untuk seluruh Staf perpustakaan FIK UNIMED dan Administrasi
15.Untuk sahabat- sahabatku serta Buat Semua teman- teman PJKR dan
terkhususnya buat teman- teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu,
yang memberikan semangat dan dukungan sehingga penulisan ini dapat
selesai.
Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi
pihak sekolah dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan
untuk menutupi kekurangan yang ada pada skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi
seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan, khususnya pada jurusan
PJKR/ PJS FIK UNIMED.
.Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis
tidak dapat membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain
berserah diri kepada Tuhan YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua,
Amin.
Medan, Maret 2015
Penulis
ENDANG SURYANA
ABSTRAK
ENDANG SURYANA. NIM. 6103311076. Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015.
(Pembimbing Skripsi :M YUSUF)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan hasil belajar passing atasbola voli melalui pendekatan bermain pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IS3 dengan populasi 1 kelas sebanyak 32 orang, yang diberikan tindakan berupa pengajaran melalui pendekatan bermain. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas ( PTK ) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum dilakukan tindakan pada siklus I, peneliti memberikan pre-test untuk mengetahui letak kesulitan pada pelajaran passing atas bola voli. Dilanjutkan dengan pelaksanaan siklus I dan post-test siklus I, pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata siswa telah meningkat secara klasikal. Maka kegiatan pembelajaran dilanjutkan pada siklus II dan diakhiri dengan pemberian post-test siklus II dengan instrumen penelitian menggunakan lembar portofolio. Kegiatan pada siklus II mengalami peningkatan yang lebih baik dari siklus I.
Pada tes siklus I yang dilakukan pada 32 orang siswa kelas XI IS3 yang menjadi subjek penelitian ini ternyata hanya 20 siswa (62,5%) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan siswa lainnya sebanyak 12 siswa (37,5%) yang belum memiliki ketuntasan dalam pembelajaran.
Pada tes siklus II yang dilakukan sebanyak 32 siswa dalam penelitian ini, terdapat peningkatan siswa yang tuntas sudah mencapai 28 siswa (87%) yang tuntas dalam pembelajaran,sedangkan siswa yang lainnya sebanyak 4 siswa (13%) belum tuntas dalam pembelajaran. Pada kegiatan ini siswa sudah banyak yang terlihat faham dengan pelaksanaan kompetensi yang diajarkan. Pada siklus II ini nilai rata-rata siswa telah mencapai ketuntasan secara klasikal.
DAFTAR ISI
1. Hakekat Pendidikan Jasmani………..…… 7
2. Pengertian Belajar……….……….. 9
3. Hasil Belajar……….………..………….… 11
4. Hakekat Permainan Bola Voli……..………..……….... 12
5. Teknik Dasar Permainan Bola Voli ……….. 15
6. Passing Atas Bola Voli ………. 19
7. Hakekat Pendekatan Bermain………. 22
7.1. Permainan Lempar Tangkap Bola Dengan Kedua Tangan……….…. 26
7.2. Bermain Bola dengan Hullahoop……….………. 27
8. Karakteristik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak 28 B. Kerangka Berfikir ……… 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……… 31
A. Lokasi dan Waktu Penelitian……….. 31
B. Subjek Penelitian…..……….. 31
C. Variabel Penelitian….……… 31
D. Metode Penelitian……….. 31
E. Desain Penelitian ……… 33
F. Instrumen Penelitian……… 35
G. Teknik Analisis Data ………. 40
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN……….. 42
A. Deskripsi Data Penelitian……… 42
B. Hasil Penelitian……….. 44
C. Pembahasan Hasil Penelitian………. 53
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN……….. 56
A. Kesimpulan……….. 56
B. Saran……… 57
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Parameter Penilaian Passing Atas... 39
Tabel 2. Indikator dan Deskriptor... 40
Tabel 3. Deskripsi Data Penelitian ... 42
Tabel 4. Deskripsi Hasil Pre-test Passing Atas Dalam Permainan Bola Voli ... 43
Tabel 5. Deskripsi Data Penelitian ... 47
Tabel 6. Deskripsi hasil belajar siklus I Passing Atas ... 48
Tabel 7. Deskripsi Data Penelitian ... 52
Tabel 8. Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 52
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan kebutuhan manusia sampai kapanpun dan di
manapun berada. Pendidikan sangat penting, artinya tanpa pendidikan manusia
akan sulit untuk berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian
pendidikan harus benar-benar diarahkan untuk menghasilkan manusia yang
berkualitas dan mampu bersaing, disamping memiliki budi pekerti yang luhur dan
moral yang baik.
Dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
di sekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif, dan
kompetitif dalam menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus
dapat memanfaatkan ilmu yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari, untuk
itu setiap pelajaran selalu dikaitkan dengan manfaatnya dalam lingkungan sosial
masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif terwujud dengan
menempatkan siswa sebagai subjek pendidikan. Peran guru adalah sebagai
fasilitator dan bukan sumber utama pembelajaran.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar di ukur dari keberhasilan
siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan ini dapat dilihat dari tingkat
pemahaman. Penguasaan materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi
pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula
Pembelajaran pendidikan jasmani adalah suatu kegiatan yang didalam
pengajarannya menekankan aktivitas gerak dan jasmani serta usaha yang
dilakukan secara sadar melalui pendidikan untuk merangsang pertumbuhan dan
perkembangan siswa untuk tampil sebagai insan yang sehat baik dalam bertindak,
tingkah laku, pikiran dan mental. Tujuan dari pendidikan jasmani yaitu
mengembangkan keterampilan gerak. Gerak tersebut terbagi tiga yaitu:
lokomotor, non lokomotor dan manipulasi.
Pembelajaran bola voli merupakan pembelajaran yang di dalamnya
terdapat beberapa teknik dasar permainan bola voli. Teknik dasar permainan bola
voli yaitu: passing atas, passing bawah, servis, block dan smash. Dimana teknik
dasar tersebut harus terlebih dahulu di kuasai untuk dapat bermain bola voli
dengan baik secara beregu.
Agar tercapai tujuan tersebut guru dituntut untuk kreatif dan inovatif
dalam kegiatan pembelajaran, baik dalam penggunaan median maupun dalam
strategi dan pendekatan pembelajaran itu sendiri. Pada saat ini telah
dikembangkan suatu pendekatan dimana guru dituntut untuk dapat mengkaitkan
materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa dan pengetahuan yang
dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka. Pendekatan ini
dikenal dengan istilah pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and
Learning (CTL).
Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, guru diharapkan
mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, teknik dan strategi permainan
serta pembiasaan hidup sehat. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru dapat
memberikan berbagai pendekatan agar siswa termotivasi dan tertarik untuk
mengikuti pembelajaran. Cara pelaksanaan pembelajaran kegiatan dapat
dilakukan dengan latihan, menirukan, permaian, perlombaan, dan pertandingan.
Berdasarkan hasil observasi dan pengamatan di Sekolah Menengah Atas
(SMA) Negeri 1 Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang peneliti melihat bahwa
dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran pendidikan jasmani pada materi
permainan bola voli pada teknik dasar passing atas siswa kurang dapat melakukan
teknik dasar tersebut dengan baik dan merasa kesulitan dalam melakukan teknik
dasar tersebut, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa kurang maksimal. Hal
ini dapat terjadi karena metode yang digunakan oleh guru yang bersangkutan
kurang tepat sehingga siswa kurang cepat untuk menguasai materi yang diberikan.
Suatu pengajaran penjas dikatakan sukses dapat dilihat dari intensitas waktu
berlatih, di mana semakin tinggi intensitas waktu siswa berlatih, maka semakin
berhasil pengajaran.
Adapun hal lainnya yang mempengaruhi, di mana kurangnya motivasi
siswa dalam mengikuti pembelajaran teknik passing atas serta rendahnya
kemampuan dan keberanian siswa dalam melakukan teknik passing atas. Selama
ini teknik yang diberikan guru pendidikan jasmani dalam mengajar passing atas
masih sulit dipelajari oleh siswa, akibatnya siswa kurang terampil dalam
melakukan passing atas bola voli. Guru belum menerapkan metode yang sesuai
dengan pembelajaran yang dilaksanakan serta guru belum mengaktifkan siswa
Terbukti dari hasil evaluasi, banyak siswa yang remedial atau mengulang
pada saat ujian praktek passing atas permainan bola voli tersebut. Dimana nilai
kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang harus di capai siswa tersebut adalah 70,
sementara dalam melakukan praktek passing atas bola voli tersebut pada siswa
kelas XI IS3 yang berjumlah 32 orang hanya sekitar 12 orang siswa yang tuntas
(37%) yang mencapai KKM , sementara 20 siswa (63%) tidak mencapai KKM.
Berdasarkan hasil belajar tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
siswa tergolong rendah dan perlu diadakan perbaikan dalam pembelajaran
pendidikan jasmani materi passing atas dalam permainan bola voli.
Melihat kondisi belajar tersebut ada beberapa upaya yang dapat dilakukan
untuk meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli
sehingga siswa tersebut dapat melakukan passing atas dengan baik dan hasil
belajar yang akan dicapai akan maksimal. Salah satunya adalah melalui
pendekatan bermain. Salah satunya bertujuan memperoleh rasa gembira atau
senang yang dilakukan dengan tidak dipaksa tetapi secara sukarela. Bermain
dalam pembelajaran passing atas bola voli tidak berarti menghilangkan substansi
pokok-pokok materi passing atas bola voli. Guru harus dapat memadukan
beberapa unsur dalam pengajaran. Adapun beberapa unsur penting tersebut adalah
penerapan metode atau gaya mengajar, pengalokasian waktu, penggunaan alat dan
penataan formasi siswa. Di mana tujuan dari pengelolaan tersebut yaitu agar siswa
dapat memperoleh giliran dan kesempatan sebanyak-banyaknya untuk bergerak
Pembelajaran dengan metode bermain yang menyenangkan akan dapat
mengubah pola pikir anak yang lebih senang tanpa dihantui rasa takut dengan
demikian maka permasalahan-permasalahan yang mempengaruhi pembelajaran
passing atas dapat diperbaiki. Berdasarkan hal tersebut maka perlu dicari metode,
strategi atau pendekatan yang sesuai dengan karakteristik anak dan materi yang
diajarakan. Salah satu pendekatan yang sesuai tersebut yaitu melalui metode
bermain.
Dengan melakukan passing atas melalui pendekatan bermain, diharapkan
dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai teknik dasar passing
atas dengan benar. Berdasarkan uraian tersebut di atas, peneliti tertarik
mengadakan penelitian yang berjudul “Peningkatkan Hasil Belajar Passing Atas
Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1
Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada masalah latar belakang diatas, maka peneliti
dapat mengidentifikasi beberapa masalah yaitu : Faktor apa saja yang
mempengaruhi hasil belajar passing atas bola voli?, Apakah pendekatan bermain
mempengaruhi kemampuan passing atas bola voli?, Apakah dengan cara melalui
pendekatan bermain passing atas dapat meningkatkan kemampuan passing atas
bola voli?, bagaimanakah pengaruh pendekatan bermain terhadap hasil
C. Pembatasan Masalah
Dari permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Hamparan Perak Tahun Ajaran
2014/2015”.
D. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Ada
Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain
Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan penelitian adalah untuk
mengetahui “Apakah Ada Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli
Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hamparan
Perak Tahun Ajaran 2014/2015?”.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat :
1. Menciptakan rasa senang saat belajar dalam pendidikan jasmani selama
pembelajaran berlangsung dengan adanya pendekatan bermain.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 1
Hamparan Perak Tahun Ajaran 2014/2015 untuk menerapkan model
pembelajaran dengan poendekatan bermain yang baik.
3. Siswa dapat belajar sambil bermain.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil belajar siswa adanya peningkatan proses hasil belajar
passing atas dalam permainan bola voli “Melalui Pendekatan Bermain” pada
siklus I, setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa
dalam melakukan teknik passing atas dalam permainan bola voli masih rendah.
Dari 32 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20
orang siswa (62.5%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan
selebihnya yaitu 12 orang siswa (37.5%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai
rata–rata yang diperoleh hanya mencapai 71,5.
Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam
melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Ternyata dari 32
orang siswa, terdapat 28 orang siswa yang tuntas (87%) yang sudah memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 4 orang siswa (13%) belum
memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 79,5.
Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran
menggunakan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing atas
dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI SMA Negeri Hamparan Perak
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut
1. Disarankan kepada seluruh Pendidikan Jasmani untuk mempertimbangkan
penggunaan pendekatan bermain harus disesuaikan dengan materi karena hal
ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.
2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan
pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara
langsung kepada guru, kurangnya minat dan tidak melakukan gerakan yang
efektif ketika proses pembelajaran berlangsung. Maka disarankan kepada guru
yang akan melaksanakan pembelajaran diharapkan dapat mempelajari
bagaimana cara memotivasi siswa untuk berani berbicara maupun bertanya,
dan melakukan gerakan yang efektif.
3. Kepada seluruh elemen pendidikan untuk dapat mencoba melakukan model
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan bermain
dengan menggunakan teknik bermain lempar tangkap bola dengan ke 2 tangan
di atas dan dengan hullhoop.
4. masukan kepada pihak sekolah SMA Negeri 1 Hamparan Perak dalam
menerapkan pembelajaran passing atas dengan pendekatan bermain yang
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Lapangan Voli... 14
Gambar 2. Net Bola Voli... 14
Gambar 3. Bola Voli... 15
Gambar 4. Sikap Permulaan Pada Passing Atas... 20
Gambar 5. Sikap Saat Melakukan Passing Atas... 21
Gambar 6. Sikap Akhir Passing Atas... 22
Gambar 7. Lempar Tangkap Bola dengan Ke dua Tangan... 27
Gambar 8. Desain Penelitian... 33
Gambar 9. Grafik Deskripsi Hasil Pre Test Passing Atas Sisw... 43
Gambar 10. Grafik Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Passing Atas ... 49
Gambar 11. Grafik Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 53