i
Wulansari Retnaasih, 2016
Rancang Bangun Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Advance Organizer Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Pemrograman D asar D i Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BERBASIS MODEL
ADVANCE ORGANIZER
UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN PEMROGRAMAN
DASAR DI SMK
Oleh
Wulansari Retnaasih
1101086
ABSTRAK
Pembelajaran merupakan hasil integrasi dari beberapa komponen, salah satunya adalah media pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya visualisasi selama pembelajaran Pemrograman Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan perancangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis model Adva nce Orga nizer pada pembelajaran Pemrograman Dasar, mendapatkan respon siswa terhadap multimedia, dan mendapatkan data hasil peningkatan pemahaman siswa setelah menggunakan multimedia yang telah dibangun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Resea rch a nd Development (R&D), sesuai dengan tujuan penelitian yaitu untuk membangun sebuah multimedia. Dalam proses penyampaian materi, multimedia pembelajaran interaktif dikembangkan dengan menerapkan model Adva nce Orga nizer. Model Adva nce Orga nizer terdiri dari 3 tahapan yaitu penyajian orga nizer , penyajian bahan ajar, dan penguatan organisasi kognitif. Dalam merancang dan membangun multimedia, proses yang dilakukan melalui lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan penilaian. Multimedia yang telah dibangun diujicobakan pada kelas eksperimen yang merupakan siswa SMK Negeri 4 Bandung Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak (RPL). Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut: 1) multimedia pembelajaran dinyatakan layak dan dikategorikan sangat baik berdasarkan penilaian validasi ahli media dengan persentase 83.33% dan dari ahli materi sebesar 97.50%, 2) respon siswa terhadap multimedia dikategorikan sangat baik dengan persentase sebesar 81.46%, 3) peningkatan pemahaman pada kelas yang menggunakan multimedia memiliki indeks gain sebesar 0.55, lebih besar dari kelas yang tidak menggunakan multimedia yang memiliki indeks gain sebesar 0.43.
ii
Wulansari Retnaasih, 2016
Rancang Bangun Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Advance Organizer Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Pemrograman D asar D i Smk
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DESIGN AND DEVELOPMENT OF INTERACTIVE
MULTIMEDIA LEARNING BASED ON ADVANCE ORGANIZER MODEL
TO INCREASE STUDENT’S COMPREHENSION ON BASIC
PROGRAMMING LEARNING IN VOCATIONAL SCHOOL
By
Wulansari Retnaasih
1101086
ABSTRACT
Lea rning is the results of of severa l components integra tion, one of which is the medium of lea rning. The resea rch is motiva ted by learning process which wa s la ck of visualiza tion. The a im of this resea rch wa s to get the design of interactive multimedia lea rning ba sed on Adva nce Orga nizer model on Ba sic Progra mming lea rning, to get the student’s responses of multimedia , a nd to obta in da ta from a n increa sed student’s comprehension a fter used to be multimedia built. This resea rch uses resea rch methods Resea rch a nd Development (R&D), in a ccordance with the purpose of the resea rch is to develop multimedia . In process to convey of the content, intera ctive multimedia lea rning be developed by a pplying Adva nce Orga nizer model. The Adva nce Orga nizer model consist of three phases, there a re presentation of organizer, presenta tion of content, a nd reinforcement of cognitive orga nization. In designing a nd developing multimedia , conducted through five sta ges: a na lysis, design, development, implementation, a nd a ssessment. Multimedia that ha s been built exercised on experiment cla ss students of SMK Negeri 4 Ba ndung Study Progra m Software Engineering. Results of the resea rch tha t ha s been done is a s follows: 1) lea rning multimedia decla red fit for use a nd got excellent ca tegorized based expert va lida tion media is 83.33% a nd ma teria l experts is 97.50%, 2) student’s responses of multimedia can be
categorized as very good with 81.46%, 3) comprehension’s enhancement
on cla ss which used multimedia ha ve ga ins index is 0.55 , grea ter tha n cla ss which not used multimedia with ga in index is 0.43.
