RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TAHUN 2013/2014
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : X
Semester : 1 - Ganjil
Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran (@ 45 Menit) Pertemuan Ke : 1 - 4
A. KOMPETENSI INTI (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun ,ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan serta menjelaskan proses-proses mesin konversi energi
B. KOMPETENSI DASAR (KD):
1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.( 2.1 )
2. Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.( 2. 2 ) 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.( 2.3 )
4. Memahami berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data.( 3.21 )
5. Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. (3.22) dan( 4.15 )
C. INDIKATOR MATERI :
1.Terlibat secara kritis,teliti,disiplin,jujur dan bertanggungjawab dalam proses pembelajaran statistik (Pertemuan 1,2,3,4)
2. Menyajikan data tunggal dalam bentuk diagram/plot (Pertemuan 1)
3. Terampil menyajikan data tunggal dalam bentuk diagram/plot(Pertemuan 1) 4. Menjelaskan rata-rata, media, modus dan kuartil data tunggal (Pertemuan 2) 5. Terampil menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan rata-rata,median,
modus,kuartil desil data tunggal (Pertemuan 2)
6. Menyajikan data kelompok dalam bentuk table maupun grafik (Pertemuan 3) 7. Terampil menyajikan data kelompok dalam bentuk table maupun grafik
(Pertemuan 3)
8. Menjelaskan cara menentukan rata-rata,median, modus,kuartil dan desil data kelompok(Pertemuan 4)
9. Terampil menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan rata-rata,median, modus,kuartil desil data kelompok(Pertemuan 4)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah pembelajaran, peserta didik:
1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2. Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
4. Mampu Menyajikan data tunggal dalam bentuk table dan diagram (Pertemuan 1) 5. Terampil Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram untuk data tunggal
(Pertemuan 1)
7. Terampil menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan rata-rata,median, modus,kuartil desil data tunggal (Pertemuan 2)
8. Mampu Menyajikan data kelompok (Pertemuan 3)
9. Terampil menyajikan data kelompok dalam bentuk table maupun grafik (Pertemuan 3)
10. Mampu Menjelaskan cara menentukan rata-rata,median, modus,kuartil desil data kelompok (Pertemuan 4)
11. Terampil menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan rata-rata,median, modus,kuartil desil data kelompok (Pertemuan 4)
E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN 1. Data Tunggal
2. Data kelompok
F. METODE PEMBELAJARAN :
Metode/Strategi Pembelajaran : Pembelajaran Scientific
Model Pembelajaran :
1. Project Based learning (Pembelajaran berbasis Proyek) 2. Problem Based Learning (Pembelajaran berbasis Masalah) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengantar siswa ke materi penyajian data tunggal dalam bentuk tabel dan diagram
10 menit Pertemuan ke : 1
5. Membentuk kelompok siswa yang hiterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari masalah (11.1)dalam materi penyajian data tunggal yang terdapat pada buku pegangan siswa halaman 342-348 dengan sikap kritis dan teliti (mengamati)
2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi penyajian data tunggal yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain.Siswa yang lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut. (Menanya)
3. Siswa diarahkan untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru pada masing-masing kelompok untuk mengumpulkan data dengan permasalahan yang berbeda yang disajikan dalam bentuk Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dankerjasama (menalar dan mencoba)
4. Siswa berdiskusi antar teman sekelompoknya dan mengaitkan antar konsep dalam pembelajaran. Kemudian menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram dalam lembar aktivitas siswa (LAS) , dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tanggungjawab, danKerjasama. Guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jikadiperlukan.
(Menalar,mencoba,komunikasi/jejaring)
5. Siswa menyajikan hasil pemecahan masalah sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi dan peduli Lingkungan dan jika diperlukan guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar dari masalah yang diberikan (komunikasi/jejaring)
6. Secara individual, siswa diarahkan untuk menyelesaikan soal tentang penyajian data tunggal sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan jujur
(Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: disiplin, kritis, teliti, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang penyajian data dalam bentuk table dan diagram
2. Guru memberikan tugas (project) untuk mengumpulkan data kemudian menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Memeriksa/mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan ke 1
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Melakukan apersepsi dengan mereview konsep Penyajian data tunggal dalam table dan diagram
10 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi rata-rata,median, kuartil dan desil yang terdapat pada buku pegangan siswa halaman 343-347 dengan sikap kritis dan teliti (mengamati) 2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
yang terkait dengan materi rata-rata,median, kuartil dan desil yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain.Siswa yang lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut. (Menanya)
3. Siswa diarahkan untuk berdiskusi mengerjakan soal dari buku pegangan siswa halaman 353 no. 1,4 dan 5 pada masing-masing kelompok dan hasil diskusi disajikan dalam bentuk Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dankerjasama Guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan
secukupnya jikadiperlukan.
(Menalar,mencoba,komunikasi/jejaring) Pertemuan ke : 2
4. Siswa menyajikan hasil pekerjaannya sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi dan peduli Lingkungan dan jika diperlukan guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar dari masalah yang diberikan (komunikasi/jejaring) 5. Secara individual, siswa diarahkan untuk
menyelesaikan soal tentang rata-rata, median, modus, kuartil dan desil sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan jujur(Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: disiplin, kritis, teliti, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 1.Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume materi rata-rata,median,modus,kuartil dan desil data tunggal
2. Guru memberikan tugas (project) pada buku siswa halaman 354.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Memeriksa/mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan ke 2
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Melakukan apersepsi dengan mereview konsep Penyajian data tunggal dalam table dan diagram Pertemuan ke : 3
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari masalah (11.4)dalam materi penyajian data kelompok yang terdapat pada buku pegangan siswa halaman 355-356 dengan sikap kritis dan teliti (mengamati)
2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi penyajian data kelompok yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain.Siswa yang lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut. (Menanya)
3. Siswa diarahkan untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru pada masing-masing kelompok untuk mengumpulkan data dengan permasalahan yang berbeda yang disajikan dalam bentuk Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dankerjasama (menalar dan mencoba)
4. Siswa berdiskusi antar teman sekelompoknya dan mengaitkan antar konsep dalam pembelajaran. Kemudian menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram dalam lembar aktivitas siswa (LAS) , dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tanggungjawab, danKerjasama. Guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jikadiperlukan.
(Menalar,mencoba,komunikasi/jejaring)
5. Siswa menyajikan hasil pemecahan masalah sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi dan peduli Lingkungan dan jika diperlukan guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar dari masalah yang diberikan (komunikasi/jejaring)
menyelesaikan soal tentang penyajian data kelompok sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan jujur
(Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring) Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: disiplin, kritis, teliti, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang penyajian data dalam bentuk table dan diagram data kelompok
2. Guru memberikan tugas (project) untuk mengumpulkan data kemudian menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram data kelompok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Memeriksa/mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan ke 3
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Melakukan apersepsi dengan mereview konsep Rata-rata, median dan modus data tunggal
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca/mempelajari materi rata-rata,median,dan modus data kelompok yang terdapat pada buku pegangan siswa halaman 357-360 dengan sikap kritis dan teliti (mengamati) 2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi rata-rata,median, dan modus data kelompok yang telah dipelajari dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain.Siswa yang lain diberi kesempatan untuk memberikan Pertemuan ke : 4
tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu dan sikap toleransi, jika diperlukan guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut. (Menanya)
3. Siswa diarahkan untuk berdiskusi mengerjakan soal dari buku pegangan siswa halaman 361 no. 1 pada masing-masing kelompok dan hasil diskusi disajikan dalam bentuk Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dankerjasama Guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jikadiperlukan. (Menalar,mencoba,komunikasi/jejaring)
4. Siswa menyajikan hasil pekerjaannya sikap memiliki rasa percaya diri, toleransi dan peduli Lingkungan dan jika diperlukan guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar dari masalah yang diberikan (komunikasi/jejaring)
5. Secara individual, siswa diarahkan untuk menyelesaikan soal tentang rata-rata, median, dan modus, data kelompok sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh menghadapi masalah, disiplin dan jujur(Menalar, mencoba, komunikasi/jejaring)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: disiplin, kritis, teliti, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 1.Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume materi rata-rata,median dan modus data kelompok 2. Guru memberikan tugas (project) pada buku siswa
halaman 361 no.2 dan 3
1. Alat/Media Pembelajaran: a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & infocus
c. Lembar Aktivitas Siswa (LAS) 2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013
b. Matematika SMK Teknologi Kelas X Penerbit GRAFINDO-Bandung tahun 2006
c. Drs.Kasmina ,dkk. MATEMATIKA SMK,Erlangga, 2006
d. http://www.ziddu.com/download/6081235/materi
I. PENILAIAN :
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian ketrampilan
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Bentuk Tertulis Uraian
Tes Bentuk Penugasan
(LAS/LKS dan Instrumen Penilaian Terlampir)
CATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK PERBAIKAN RPP : ... ... ... ... Mengetahui/Menyetujui Jakarta, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. HOLIK, MM ETTT S WULANDARI,S.Pd
