Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas 4 Materi Mendeskripsikan gambar dengan
kalimat runtut dan Pentunjuk Penggunaan Alat dengan runtut
Diajukan dalam Untuk PPL
Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Sanata Dharma
Oleh:
Raditya Budi Satria NIM: 101134007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Bopkri Demangan Baru III Kelas/Semester : IV / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Rabu, 2 September 2015 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
1. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
B. Kompetensi dasar :
1.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
A. Indikator Kognitif:
Produk:
1) Mendeskripsikan isi gambar dengan kalimat yang runtut
2) Mendeskripsikan tempat berdasarkan gambar dengan kalimat yang runtut
Proses:
1) Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar 2) Menemukan nama tempat sesuai dengan gambar
Afektif:
1) Menjawab pertanyaan sesuai penjelasan tentang isi gambar dan petunjuk penggunaan alat yang didengar.
Psikomotor:
1) Menuliskan isi gambar dengan kalimat yang runtut
2) Membuat petunjuk penggunaan alat yang didengar dengan sesuai
B. Tujuan Pembelajaran Kognitif:
Produk:
1) Siswa dapat mendeskripsikan isi gambar dengan kalimat yang runtut 2) Siswa dapat mendeskripsikan tempat berdasarkan gambar dengan kalimat
yang runtut
Proses:
1) Siswa dapat mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar 2) Siswa dapat menemukan nama tempat sesuai dengan gambar
Afektif:
Psikomotor:
1) Siswa dapat menuliskan isi gambar dengan kalimat yang runtut
2) Siswa dapat membuat petunjuk penggunaan alat yang didengar dengan sesuai
C. MATERI POKOK:
1. Mendeskripsikan isi gambar dengan kalimat yang runtut
2. Mendeskripsikan petunjuk pengunaan alat yang didengar dengan benar
D. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Unjuk kerja, Penugasan Model Pembelajaran : Kooperatif Learning - Guru menanyakan kabar siswa b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi gambar dan petunjuk
e. Orientasi
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa mendapat penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa mendeskripsikan isi gambar dan petunjuk penggunaan alat dengan benar
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
o Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk mendeskripsikan isi sebuah gambar.
o Guru memberikan contoh mendeskripsikan isi gambar dan pentunjuk penggunaan alat sesuai dengan penjelasannya.
o Siswa mengamati dan merespons penjelasan guru.
Elaborasi
o Siswa mendengarkan penjelasan isi tentang sebuah
gambar.
o Siswa mencatat isi petunjuk sesuai dengan
penjelasan yang didengar.
o Siswa menuliskan isi gambar berdasarkan gambar
yang diberiakn oleh guru.
o Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan oleh guru
b. Merangkum:
o Siswa memperhatikan ulasan materi pelajaran yang diberikan oleh guru.
c. Refleksi:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang menggunakan kata depan dengan
F. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif (terlampir) 3. Penilaian Psikomotorik (terlampir)
G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. MEDIA : Gambar dan petunjuk penggunaan alat
b. SUMBER BELAJAR : Dimyati, S. 2002. Bahasa Indonesia untuk kelas VI SD/MI.Yudhistira:Jakarta
No Indikator Penilaian
1 2 3 4 5
1 Bila jawaban yang diberikan benar semua 2 Bila jawaban yang diberikan salah satu 3 Bila jawaban yang diberikan salah dua 4 Bila jawaban yang diberikan salah tiga 5 Bila jawaban yang diberikan salah empat 6 Bila jawaban yang diberikan salah semua Total Skor yang didapat (x)
Total skor yang didapat
Keterangan:
Aspek Kognitif:
Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar
No Indikator 1 2 Penilaian3 4 5
1 Bila jawaban yang diberikan benar semua 2 Bila jawaban yang diberikan salah satu 3 Bila jawaban yang diberikan salah dua 4 Bila jawaban yang diberikan salah tiga 5 Bila jawaban yang diberikan salah empat 6 Bila jawaban yang diberikan salah semua Total Skor yang didapat (x)
Keterangan:
Aspek Afektif:
Menjawab pertanyaan sesuai penjelasan tentang isi gambar dan petunjuk penggunaan alat yang didengar.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4 5
1 Menyampaikan pendapat 2 Menerima pendapat orang lain
3 Melibatkan diri dalam menyelesaikan masalah bersama
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Membuat petunjuk penggunaan alat yang didengar dengan sesuai
No. Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5
1 Kesesuaian dengan konsep materi 2 Ketepatan penggunaan langkah kerja 3 Menguasai konsep materi
4 Ketepatan penyelesaian masalah
Total Skor Nilai akhir
Total skor × 5
Skor Akhir :
Nilai kualitatif Huruf Nilai kuantitatif
Memuaskan A > 80
Baik B 68 - 79
Cukup C 56 - 67
LEMBAR KERJA SISWA
Anggota : 1. 2. 3. 4.
Ayo, Berlatih
1. Buatlah sebuah paragraf yang berisi tentang kejadian yang ada pada gambar diatas ini!
2. Buatlah sebuah petunjuk penggunaan alat yang ada di rumah!
Jawaban Lembar Kerja Siswa
1. Pada pagi hari Sekolah Dasar Bopkri Demangan III mengadakan kegiatan kerja bakti dilingkungan sekolah guna mengaja kesehatan dan kebersihan lingkungan sekolah. Kegiatan kerja bakti ini dilakukan oleh semua warga sekolah secara bersemangat. Pada kegiatan kerja bakti tersebut, siswa diminta untuk membawa sapu, kantong plastik, dan lain-lain dan memakai pakaian olah raga. Siswa kelas 4, 5 dan 6 diminta untuk membersihkan halaman belakang sekolah dan siswa 1, 2, dan 3 diminta untuk membersihkan halaman depan sekolah dan halaman tengah sekolah. Siswa terlihat saling bekerjasama dan bergotong royong dalam kegiatan kerja bakti.
a) Sambung kabel power ke stop kontak b) Tekan tombol on/of
c) Gunakan Remote Control mengarah ke televisi dengan menekan salah satu tombol on
d) Tekan off jika ingin mematikan televisi
Lembar Evaluasi
Nama :
Kelas :
1. Buatlah sebuah paragraf yang berisi tentang kejadian yang ada pada gambar diatas ini!
2. Buatlah sebuah petunjuk penggunaan alat yang ada di rumah!
Lembar Jawaban Evaluasi
kerja bakti ini akan dilakukan setiap minggunya untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan sekolah sehingga siswa-siswa dapat belajar dengan nyaman.
2. Petunjuk pengoprasian DVD player menggunakan Remote Control:
a) Sambung kabel power ke stop kontak b) Tekan tombol on/of
c) Gunakan Remote Control mengarah ke tv dengan menekan salah satu tombol on d) Tekan off jika ingin mematikan tv
Materi Pembelajaran
a. Menyusun paragraf
1. Prinsip kesatuan (unity): maksudnya setiap paragraf sebaiknya mengandung satu gagasan pokok.
2. Prinsip kepaduan/koherensi: setiap paragraf haruslah merupakan kumpulan kalimat yang saling berhubungan secara padu, tidak berdiri sendiri atau terlepas satu sama lain.
3. Kelengkapan: Dikatakan lengkap jika berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang kejelasan kalimat topik. Dikatakan tidak lengkap, jika tidak dikembangkan atau hanya diperluas dengan pengulangan-pengulangan
Berdasarkan letak kalimat utama paragraf dapat dibedakan sebagai berikut: a.Paragraf deduktif
1) Letak kalimat utama di awal paragraf
2)Dimulai dengan pernyataan umum disusun dengan uraian atau penjelasan khusus.
b.Paragraf induktif
1)Letak kalimat utama di akhir paragraf.
2)Diawali dengan uraian atau penjelasan bersifat khusus dan diakhiri dengan pernyataan umum.
c.Paragraf campuran
1)Letak kalimat utama di awal dan di akhir paragraf
2)Kalimat utama yang terletak di akhir bersifat penegasan kembali, dengan susunan kalimat yang agak berbeda.
b. Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang tepat
Aku seekor binatang. Buluku indah berwarna-warni. Aku suka hinggap di atas bunga yang sedang mekar. Anak-anak suka sekali mengejarku dan aku akan terbang tinggi.
c. Menulis petunjuk pemakaian
Petunjuk adalah sesuatu tanda untuk menunjukkan atau memberi tahu. Pemakaian adalah proses, cara, atau penggunaan. Petunjuk pemakaian adalah suatu tanda untuk menunjukkan dalam penggunaan. Kamu harus mengetahui petunjuk pemakaian sebelum menggunakan agar kamu dapat menggunakan secara baik dan benar. Agar benar-benar dapat memudahkan, petunjuk tersebut harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
a. Jelas
Yang dimaksud jelas adalah tidak membingungkan dan mudah diikuti. Hal ini menyangkut masalah pilihan kata atau bahasa yang digunakan serta keruntutan uraiannya. Penggunaan nomor untuk membedakan langkah yang satu dan langkah berikutnya juga dapat lebih memperjelas petunjuk. Selain itu, kejelasan juga dapat dicapai dengan menggunakan istilah-istilah yang lazim.
b. Logis
Syarat logis ini terutama berkaitan dengan urutan penjelasan. Urutan yang sistematis dapat menghindarkan dari kesalahan atau ketumpangtindihan dalam melakukan sesuatu.
c. Singkat
Singkat berarti hanya mencantumkan hal-hal yang penting saja, tidak ada yang berulang, dan sudah mencukupi keseluruhan proses yang dibutuhkan.
d. Menggunakan kalimat perintah
Contoh:
1) Obat diminum 3 kali sehari
2) Obat diminum setelah makan
3) Minum obat dengan duduk tenang
4) Harus dengan resep dokter
5) Setelah minum obat, barulah dapat beristirahat.
Tidak boleh terlalu capek karena dapat menghalangi kerja obat.
2. Petunjuk Pengoprasian Televisi menggunakan Remote Control.
a. Sambung kabel power ke stop kontak b. Tekan tombol on/of
c. Gunakan Remote Control mengarah ke tv dengan menekan salah satu tombol on
d. Tekan off jika ingin mematikan tv
