6 Program Tahunan Bhs Indo

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VII (1) / 1

Nama Guru : Mohamad Amirudin, S.Pd.

NIP/NIK : 18069096

(2)

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN Aspek :

Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

1.1 Menyimpul-kan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

 Mampu menulis isi/sari berita yang

didengarkan/dib acakan

 Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu alinea 1.2 Menuliskan

kembali be-rita yang di-bacakan ke dalam bebe-rapa kalimat

 Mampu menemukan isi/sari berita yang

didengarkan

 Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi

Aspek : Berbicara 2. Mengungkapkan

pengalaman

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling

(3)

KOMPETENSI dan informasi

melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

menge-sankan dengan mengguna-kan pilihan kata dan kalimat efektif

 Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan meng-gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif 2.2

Menyam-paikan pengu-mumam de-ngan intonasi yang tepat serta meng-gunakan ka-limat-kalimat yang lugas dan sederhana

 Mampu menulis kerangka pengumuman

 Mampu

mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana

Aspek : Membaca 3. Memahami

ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemu-kan makna kata tertentu da-lam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diingin-kan melalui kegiatan membaca memindai

 Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat

 Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan

3.2 Menyimpul-kan isi baca-an setelah

 Mampu

(4)

STANDAR

WAKTU KETERANGAN

cepat 200 kata per menit

 Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan

 Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan 3.3

Membaca-kan berbagai teks perang-kat upacara dengan into-nasi yang tepat

 Mampu memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara

 Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat

Aspek : Menulis 4. Mengungkapkan

pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi de-ngan mem-perhatikan cara peng-ungkapan dan bahasa yang baik dan benar

 Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!

(5)

KOMPETENSI

4.2 Menulis surat pribadi dengan mem-perhatikan komposisi, isi, dan bahasa

 Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi

 Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif 4.3 Menulis teks

pengumuma n dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

 Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman

 Mampu menulis teks

pengumuman dengan bahasa yang efektif

Aspek : Mendengarkan 5. Mengapresiasi

dongeng yang diperdengarka n

5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang

diperdengar kan

 Mampu

menemukan ide-ide menarik dalam dongeng

 Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng 5.2

Menunjuk-kan relevansi isi dongeng yang diperngarkan de-ngan situasi sekarang

 Mampu menemukan isi dongeng yang diperdengarkan

 Mampu

(6)

STANDAR

WAKTU KETERANGAN Aspek : Berbicara

6.

Mengekspresik an pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita de-ngan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik

 Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

6.2 Bercerita de-ngan alat pe-raga

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi kerangka cerita yang menarik

 Mampu bercerita dengan menggu-nakan alat peraga berdasarkan kerangka cerita

Aspek : Membaca 7. Memahami isi

berbagai teks bacaan sastra

7.1 Mencerita-kan kembali cerita anak yang dibaca

(7)

KOMPETENSI dengan

membaca  Mampu _merangkai

pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita

 Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis.

7.2 Mengomen-tari buku cerita yang dibaca

 Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari

 Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

Aspek : Menulis 8.

Mengekspresik an pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pan-tun yang se-suai dengan syarat-syarat pantun

 Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks

 Mampu menulis pantun

8.2 Menulis kembali de-ngan bahasa sendiri

(8)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI

ngeng yang pernah diba-ca atau dide-ngar

 Mampu menulis dongeng berda-sarkan urutan pokok-pokok do-ngeng

Ulangan harian

Ulangan tengah semester Ulangan akhir semester

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Indonesia

(9)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VII (1) / 2

Nama Guru : Mohamad Amirudin, S.Pd.

NIP/NIK : 18069096

(10)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : VII/2

ALOKASI

Mendengarkan

9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara

9.1 Menyimpul-kan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasum-ber yang di-sampaikan dalam wa-wancara

 Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber

 Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan nara-sumber

 Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat 9.2 Menuliskan

dengan sing-kat hal-hal penting yang

(11)

KOMPETENSI

dikemukakan narasumber dalam wa-wancara

 Mampu menuliskan hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dari suatu wawancara

Aspek : Berbicara 10.

Mengungkap kan pikiran, perasaan, informasi, dan

pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

10.1 Mencerita-kan tokoh idola de-ngan mengemu-kakan iden-titas tokoh,

ke-unggulan, dan alasan meng-idolakanny a dengan pilihan kata yang se-suai

 Mampu

mengemukakan identitas tokoh

 Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat

 Mampu

menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

 Mampu menulis materi bertelepon sesui konteks

 Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan

11.1 Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

 Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh

 Mampu mendata keistimewaan tokoh

(12)

STANDAR

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN membaca

memindai 11.2 Menemukan _{gagasan utama}

dalam teks yang dibaca

 Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

 Mampu

mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan

11. 3 Menemukan informasi seca-ra cepat dari tabel/diagram yang dibaca

 Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram

 Mampu menemukan makna/isi

ta-bel/diagram

 Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk uraian

Aspek : Membaca 12.

Mengungkapk an berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhati kan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

 Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung

 Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi

12.2 Menulis pesan singkat

(13)

KOMPETENSI

sesuai dengan isi dengan menggu-nakan kalimat efektif dan bahasa yang san-tun

 Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Aspek :

Mendengarkan sastra

13. Memahami pembacaan puisi

13.1 Menang-gapi cara pembacaan puisi

 Mampu

mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi

 Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang

didengar/disaksikan

13. 2 Merefleksi isi puisi yang di-bacakan

 Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat

 Mampu

mengemukakan pesan- pesan puisi

 Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

Aspek : Berbicara sastra

14.

Mengungkapk

14.1 Menangg-api cara pembacaan cerpen

(14)

STANDAR

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN an tanggapan

terhadap pembacaan cerpen

 Mampu

mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen

 Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen

14.2 Menjelas-kan hu-bungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial

 Mampu mendata latar cerpen

 Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

15.1 Membaca in-dah puisi dengan menggu-nakan ira-ma, volume suara, mimik, kinestik se-suai denga isi puisi

 Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan

 Mampu membaca indah puisi

15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan

 Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak

(15)

KOMPETENSI Aspek : Menulis

sastra 16.

Megungkapka n keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan ke-indahan alam

 Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan pe-ristiwa yang pernah dialami

 Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

Ulangan harian

Mengetahui,

(16)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VIII (2) / 1

Nama Guru : H. Abd. Sukur, S.Ag

NIP : 18069071

(17)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : VIII / 1

ALOKASI

Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

1.1.Menganalisis

laporan  Mampu _menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat

 Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan. 1.2. Menanggapi

isi laporan  Mampu _menanggapi laporan

perjalanan teman dengan

(18)

STANDAR

 Mampu memberikan masukan

terhadap laporan perjalanan teman

Aspek : Berbicara 2. Megungkap

berbagai informasi melalui

wawancara dan presentasi laporan

2.1 Berwawan-cara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan

perhatikan etika berwawancara

 Mampu membuat daftar pokok-pokok

pertanyaan untuk wawancara

 Mampu melakukan wawancara dengan

narasumber dari berbagai

kalangan dengan memperhatikan etika

berwawancara 2.2

Menya-mpaikan laporan se-cara lisan dengan ba-hasa yang baik dan benar

 Mampu mencatat pokok-pokok laporan

berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik

 Mampu

menyampaikan laporan secara lisan

ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

3.1 Menemukan informasi seca-ra cepat dan tepat dari ensiklopedi/ Buku telepon dengan mem-baca memindai

 Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat

(19)

KOMPETENSI

 Mampu

mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

3.2 Mendes-kripsikan tem-pat atau arah dalam konteks yang benarnya se-suai dengan yang tertera dalam denah

 Mampu membaca arah mata angin

 Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat

 Mampu

mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju 3.3

Menyimpul-kan isi suatu teks dengan membaca ce-pat 250 kata per menit

 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

 Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

 Mampu

menyimpulkan isi teks bacaan

nulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

4.1. Menulis laporan de-ngan bahasa yang baik dan be-nar

(20)

STANDAR

 Mampu

mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif

4.3. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegi-atan sekolah dengan siste-matika yang tepat dan bahasa baku

 Mampu menentukan sistematika surat dinas

 Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku

4.5. Menulis petunjuk me-lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan mengguna-kan bahasa yang efektif

 Mampu mendata urutan

melakukan sesuatu

 Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk

 Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif

Aspek : Mendengarkan 5. Mengapresiasi

pementasan drama

5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah dra-ma

 Mampu menentukan unsur-unsur pementasan drama

 Mampu

(21)

KOMPETENSI

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

 Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh

 Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis

pikiran dan perasaan dengan bermain peran

6.1 Bermain peran sesuai dengan nas-kah yang di-tulis siswa

 Mampu

menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa

 Mampu

memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

6.2 Bermain pe-ran dengan cara improvi-sasi sesuai dengan ke-rangka nas-kah yang di-tulis oleh sis-wa

 Mampu

menentukan karakter tokoh

 Mampu

(22)

STANDAR

WAKTU KETERANGAN Aspek : Membaca

7. Memahami teks drama dan novel remaja

7.1 Mengiden-tifikasi unsur intrinsik teks drama

 Mampu

menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama

 Mampu

menganalisis teks drama

berdasarkan unsur-unsur intrin-siknya

 Menganalis

is keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama 7.2 Membuat

sinopsis no-vel remaja Indonesia

 Mampu

menulis kerangka novel remaja yang dibaca

 Mampu

menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis

pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

8.1 Menulis kreatif nas-kah drama satu babak dengan mem-perhatikan keaslian ide

 Mampu

menyusun kerangka naskah drama yang mengandung ke-aslian ide.

 Mampu

mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang

(23)

KOMPETENSI

8.2 Menulis kreatif nas-kah drama satu babak dengan mem-perhatikan kaidah penu-lisan naskah drama

Mampu menyusun kerangka cerita drama.

Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama.

Ulangan harian

Mengetahui,

(24)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VIII (2) / 2

Nama Guru : H. Abd. Sukur, S.Ag

NIP : 18069071

(25)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : VIII / 2

ALOKASI

Mendengarkan

9. Memahami isi berita radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaima-na) yang di-dengar atau ditonton me-lalui radio/te-levisi

Mampu menemukan

pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok berita

Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

9.2 Mengemu-kakan kem-bali berita yang

(26)

STANDAR

ngar/ditonton melalui radio/ televisi

Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita

Mampu menyunting berita yang ditulis

Aspek : Berbicara 10. Mengemukakan

pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

10.1 Menyam-paikan perse-tujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai de-ngan bukti atau alasan

Mampu menentukan mekanisme diskusi

Mampu

menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif

10.2

Membawak an acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

Mampu

menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara

Mampu menulis garis besar susunan acara

Mampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,

11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik

Mampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita

(27)

KOMPETENSI

Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita 11.2 Menemukan

informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan

Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi

11.3 Membaca-kan teks berita dengan in-tonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita

Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks

Aspek : Menulis 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,

slogan/poster

12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu

pe-ngetahuan populer

Mampu menulis pokok-pokok isi buku

Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman

Menyunting rangkuman

12.2 Menulis teks berita secara

(28)

STANDAR

singkat, padat, dan jelas

Mampu merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis slogan/post er untuk berbagai keperluan dengan pi-lihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta per-suasif

Mampu menunjukkan jenis-jenis

slogan/poster

Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks

Aspek :

Mendengarkan 13. Memahami

unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.1 Mengiden-tifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau ter-jemahan) yang dibacakan

Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel

Mampu

mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis

13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terje-mahan) yang dibacakan

Mampu

menyimpulkan tema cuplikan novel

Mampu mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan novel

13.3 Mendes-kripsikan alur novel remaja (asli

(29)

KOMPETENSI

atau terjemahan ) yang dibacakan

Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

14.1 Mengomen-tari kutipan novel remaja (asli atau terje-mahan)

Mampu mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari

Mampu

mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terje-mahan)

Mampu

mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis

Mampu menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang manarik dalam novel remaja terjemahan

Aspek : Berbicara 15. Memahami buku

novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan )

Mampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan

Mampu menentukan latar novel dengan bukti yang faktual

(30)

ALOKASI

Mampu

mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi

pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai

Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi

Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

16.2 Menulis puisi bebas dengan mem-perhatikan unsur persajakan

Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk penulisan puisi

Mampu

mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis

Ulangan harian

Mengetahui,

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )

(31)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : IX (3) / 1

Nama Guru : Dra. Fitri Wahyuni NIP/NIK : 18069061

(32)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : IX / 1

STANDAR

Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

1.1 Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

 Menentukan tema dialog interaktif

 Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis

1.2

Mengomentar i pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

 Mendata

pendapat tiap-tiap narasumber



Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan

pikiran, perasaan, dan informasi dalam

2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk)

 Mampu

(33)

KOMPETENSI bentuk komentar

dan laporan dengan _{bahasa yang}

lugas dan santun

 Mampu

mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas

 Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci

 Mampu

melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

Aspek : Membaca 3. Memahami ragam

wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

3.1 Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

 Mampu

mendata fakta yang ada dalam teks

 Mampu

mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu

membedakan fakta dan opini

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari

 Mampu

(34)

ALOKASI

indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

 Mampu

menemukan informasi dengan

panduan indeks

informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

 Mampu

menentukan

objek yang akan diiklankan

 Mampu

menyingkat kata-kata sesuai dengan

kebiasaan iklan baris

 Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

4.2 Meresensi buku pengetahuan

 Mampu

mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya

 Mampu

merangkum isi buku

 Mampu

menuliskan pendapat pribadi sebagai

(35)

KOMPETENSI

 Mampu

meresensi buku pengetahuan

 Mampu

menyunting resensi 4.3 Menyunting

karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

 Mampu

menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

 Mampu

memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Aspek : Mendengarkan 5. Memahami

wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengark an

 Mampu

menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair

 Mampu

(36)

STANDAR

5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengark an

 Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair

 Mampu

menganalisis syair yang

diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair

kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

 Menentukan

bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

 Menceritaka

n kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irim a yang dibangun

 Mampu

menentukan suasana puisi

 Mampu

menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

 Mampu

menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan

(37)

KOMPETENSI Aspek : Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

7.1 Menemukan tema, latar, dan

penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu

kumpulan cerpen

 Mampu

menyimpulkan tema cerpen

 Mampu

menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

 Mampu

menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan

7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

 Mampu

menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen

 Mampu

membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 Mampu

menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

kembali pikiran, perasaan, dan

8.1 Menulis kembali dengan kalimat

 Mampu

(38)

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN dalam cerita

pendek pendek yang pernah dibaca

 Mampu

mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen

8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

 Mampu

mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami

 Mampu

menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih

 Menentukan

alur cerita

Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Ulangan harian

Mengetahui,

(39)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : IX (3) / 2

Nama Guru : Dra. Fitri Wahyuni NIP/NIK : 18069061

(40)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas/Semester : IX/2

STANDAR

ALOKASI

WAKTU KETERANGAN spek :

Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotb ah/ceramah

9.1 Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/ khotbah yang didengar

Mampu

menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/kh otbah

Mampu menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/kh otbah

9.2 Memberi

komentar tentang isi

pidato/ceramah/ khotbah

Mampu menentukan isi pidato/ceramah/kh otbah

Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/kh otbah

Aspek : Berbicara 10.

Mengungka pkan

10.1 Berpidato/ berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan

Mampu menyusun garis besar kerangka

(41)

KOMPETENSI pikiran,

perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

artikulasi serta volume suara yang jelas

Mampu berpidato/ berceramah/berkh otbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 10.2 Menerapkan

prinsip-prinsip diskusi

Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi

Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi

Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

Aspek : Membaca 11. Memahami

ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan

membaca ekstensif

Menemukan gagasan dari artikel

Menemukan gagasan dari buku

Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis 11.2 Mengubah

sajian grafik, tabel, atau bagan

(42)

STANDAR

menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan

membaca cepat ± 300 kata per menit

 Mampu

mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

 Mampu

menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

 Mampu

menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Aspek : Menulis 12.

Mengungka pkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

12.1 menulis karya tulis sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber

 Mampu

menentukan sistematika karya tulis

 Mampu

menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan.

 Mampu

(43)

KOMPETENSI

 Mampu

menyunting karya tulis

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

 Mampu

menentukan tema pidato/ceramah/k hotbah

 Mampu menyusun kerangka pidato/ceramah/k hotbah

 Mampu

mengembangkan kerangka menjadi teks

pidato/ceramah/k hotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

 Mampu

menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca

 Mampu menentukan permasalahan/us ulan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca

 Mampu menulis surat pembaca

 Mampu

(44)

STANDAR

Mendengarkan 13. Memahami

wacana sastra melalui kegiatan mendengark an

pembacaan kutipan/sino psis novel

13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

 Mampu

menentukan tokoh-tokoh

 Mampu

menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang

dibacakan

 Mampu

menentukan tahap-tahap alur

Mampu

mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya

Aspek : Berbicara

14.

Mengungkap kan

tanggapan terhadap pementasan naskah drama

14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa

 Mampu

menentukan unsur-unsur drama

 Mampu

membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa

 Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai

(45)

KOMPETENSI Aspek :

Berbicara 15. Memahami

novel dari berbagai angkatan

15.1 Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

 Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel

 Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini

15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

Mampu

mengadentifikasi karakteristik (kebiasaan, adat, etika, dll) novel 20-30 an Mampu

membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an dengan novel masa kini.

Aspek : Menulis 16. Menulis

naskah drama

16.1 Menulis naskah drama

berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

 Mampu

mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen

 Mampu

menulis naskah drama

berdasarkan cerpen yang dibaca 16.2 Menulis naskah

drama berasarkan peristiwa nyata

(46)

ALOKASI

 Mampu

menyusun urutan adegan untuk satu babak

 Mampu

mengembangkan urutan adegan menjadi naskah drama satu babak

Ulangan harian

Mengetahui,