commit to user
i
PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM
BERBANTUAN EDMODO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)
SKRIPSI
Oleh :
HUSNI NADYA HANIF K3512029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Husni Nadya Hanif
NIM : K3512029
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PERBANDINGAN ANTARA MODEL
PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN EDMODO DENGAN
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM
OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil plagiasi, saya bersedia menerima sanksi akademik yang berlaku
Surakarta, 30 Juni 2016 Mahasiswa
Husni Nadya Hanif K3512029
commit to user
iii
PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM
BERBANTUAN EDMODO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL
TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)
Oleh :
HUSNI NADYA HANIF K3512029
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Husni Nadya Hanif
NIM : K3512029
Judul Skripsi : PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN
FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN EDMODO DENGAN
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Agus Efendi, M.Pd. NIP. 196708191993031002
Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T. NIP. 197606182000031001
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Husni Nadya Hanif
NIM : K3512029
Judul skripsi : PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN
FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN EDMODO DENGAN
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)
Skripsi ini telah telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 30 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji, dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Basori, S.Pd., M.Pd. i I
Sekretaris : Dwi Maryono, S.si., M.kom. i I
Anggota I : Dr. Agus Efendi, M.Pd. i I
Anggota II : Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T i I
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Pendidikan TIK,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 196101241987021001
Dr. Agus Efendi, M.Pd. NIP. 196708191993031002
commit to user
vi
ABSTRAK
Husni Nadya Hanif. K3512029, PERBANDINGAN ANTARA MODEL
PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN EDMODO DENGAN
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM
OPERASI (EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO). Skripsi, Surakarta :
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar antara model
pembelajaran flipped classroom berbantuan edmodo dengan pembelajaran konvensional
pada mata pelajaran sistem operasi kelas X SMK Negeri 1 Banyudono, (2) efektivitas
penggunaan model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar
sistem operasi siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental yaitu eskperimen yang memiliki perlakuan atau eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Banyudono. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Banyudono dengan banyak siswa pada kelas X TKJ 1 berjumlah 33 siswa dan X TKJ 2 berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode observasi, yaitu tes pada penilaian kognitif dan observasi dalam penilaian afektif dan psikomotorik pada mata pelajaran sistem operasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji keseimbangan, uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikansi 0,05, dan uji hipotesis dengan mengunakan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar
antara model flipped classroom berbantuan edmodo dengan pembelajaran konvensional
pada mata pelajaran sistem operasi kelas X SMK Negeri 1 Banyudono. Hal ini dibuktikan
dari thitung: 2,208 > ttabel: 2,00 (2) penggunaan model pembelajaran flipped classroom
berbantuan edmodo lebih efektif daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan
hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono. Hal ini dibuktikan dari analisis indeks gain dengan nilai gain pada kelas eksperimen sebesar 0,512 dan kelas kontrol sebesar 0,288.
Kata kunci: model flipped classroom, edmodo, pembelajaran konvensional, hasil belajar
commit to user
vii ABSTRACT
Husni Nadya Hanif. K3512029, COMPARISON BETWEEN LEARNING
MODEL FLIPPED CLASSROOM AIDED EDMODO AND CONVENTIONAL
LEARNING FOR LEARNING OUTCOMES OF OPERATING SYSTEM
(EXPERIMENTAL TENTH GRADE STUDENTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL NUMBER 1 BANYUDONO). Research, Faculty of Teacher Training and Educational. University of Sebelas Maret Surakarta. June 2016.
This research aimed to find out: (1) the differences learning outcomes between flipped classroom aided edmodo model and conventional learning at operating system at tenth grade students of vocational high school number 1 Banyudono (2) The effectiveness using flipped classroom learning models to increase learning outcomes of operating systems at tenth grade students of vocational high school number 1 Banyudono.
This research used quasi experimental approach, also called experiments treatment or pseudo experiment. This research was conducted at vocational high school number 1 Banyudono. The population of this study were all students of tenth grade students of vocational high school number 1 Banyudono, with many students in class X TKJ 1 totaling 33 students and X TKJ 2 amounted to 30 students. The sampling technique that used in this research was total sampling. The technique of data collection used test and observation, which tests on cognitive assessment and observation in the affective and psychomotor assessments of operating system lessons. The data which collected by using normality test and homogeneity test at significance level 0,05 of prerequisite test, and using t-test of hypothesis test.
Based on the result of this research can be concluded that: (1) there was difference learning outcomes between flipped classroom model and conventional learning model at
tenth grade students of vocational high school number 1 Banyudono. It indicated by tcount:
2,208 > ttable:2,00. (2) flipped classroom learning model more effective than conventional
learning to increase learning outcomes of operating systems at tenth grade students of vocational high school number 1 Banyudono. It indicated by result of gain index analisys, at experiment class obtained 0,512 and control class obtained 0,288.
Keywords: flipped classroom model, edmodo, conventional learning model, learning outcomes of operating systems
commit to user
viii
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap.
(QS.Al Insyirah 4-8)
Jangan patah semangat dengan apapun yang terjadi, Jika kita menyerah maka habislah sudah
(Top Ittipat)
Tetaplah lapar. Tetaplah merasa bodoh
(Steve Jobs)
Jadilah Diri Sendiri
(Humood Alkhuder)
Pekerjaan apapun apabila dilakukan dengan hati senang dan pikiran tenang maka
pekerjaan akan selesai sesuai harapan just do it!
(Anggri Valerian)
Jangan pernah menyerah dalam setiap apa yang kamu jalani, karena usaha kerasmu tidak akan pernah mengkhianati hasilmu akhirmu
(Husni Nadya Hanif)
Kuliah itu memang susah, tetapi lebih susah jerih payah orang tua yang mengkuliahkan kita
(Anonim)
Skripsi yang baik adalah skripsi yang selesai.
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang, Puji syukur Alhamdullilah atas segala limpahan nikmat dan karunia-Nya.
Penulis persembahkan karya kecil ini kepada :
1. Bapak, yang tak pernah mengenal berhenti kerja keras atau berputus asa. Yang mengajarkan segalanya tentang arti pengorbanan dan keluarga. Terima kasih. 2. Ibuk, yang doanya tak pernah terputus dan kasih sayangnya tak pernah terhenti.
Terima kasih.
3. Adik-adik dan keluarga tersayang yang selalu membuat bibir ini selalu tersenyum. 4. Sahabat dan teman-teman PTIK Angkatan 2012 Terima kasih, untuk setiap ukiran
kenangan, pengalaman, dan dukungan selama hidup jauh dari rumah, dan untuk kebersamaan yang tak ternilai harganya
5. Alamaterku yang telah memberikan ilmu yang berguna bagi masa depanku
6. Setiap orang yang bertanya, “Skripsinya sampai mana?”, “Kapan ujian?”, Kapan lulus?”, “Kapan wisuda?”.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia yang dilimpahkan-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED
CLASSROOM BERBANTUAN EDMODO DENGAN PEMBELAJARAN
KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM OPERASI
(EKSPERIMEN KELAS X SMK 1 BANYUDONO)”. Salawat kepada nabi
Muhammad SAW Sebagai pelopor kemajuan seluruh umat dimuka bumi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bimbingan, bantuan, arahan dan motivasi dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, izinkan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Agus Efendi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing I yang telah memberikan dorongan dan bimbingan terhadap penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
4. Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T.. selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan terhadap penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dwi Maryono, S.si, M.Kom., selaku pembimbing akademik, yang selalu
membimbing selama melakukan kegiatan akademik di program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
xi
6. Bapak dan Ibu dosen program studi Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Kepala SMK Negeri 1 Banyudono beserta guru dan seluruh karyawan yang
telah mengizinkan dan membantu penulis selama proses penelitian berlangsung.
8. Seluruh siswa SMK Negeri 1 Banyudono khususnya Kelas X Teknik Komputer
Jaringan, atas bantuan dan kerjasama selama pelaksanaan penelitian skripsi.
9. Keluarga besar penulis, kedua orang tua serta kakak dan adik tersayang. Kasih
sayang dan do’a yang kalian berikan menjadi semangat untuk menjalani ini semua.
10.Isnaini Annisa Ardi yang telah membantu sebagai observer dalam pelaksanaan
penelitian.
11.Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, yang
telah memberikan bantuan diskusi, semangat dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
12.Teman-teman Karang Taruna Manunggal dan seluruh warga Sidomulyo yang
telah menjadi teman selama penulis tinggal di Surakarta dan jauh dari rumah.
13.Teman-teman PPL SMK Negeri 1 Banyudono yang selalu menjadi tempat
bebagi rasa suka maupun duka, serta yang telah memberikan saran dan masukan selama praktek belajar mengajar di SMK Negeri 1 Banyodono.
14.Teman-teman KKN Tematik Desa Sidomulyo yang telah menjadi keluarga
baru dalam kehidupan penulis.
15.Pungky, Yonathan G.A.P, Mas Uzan, Mas Do’i, Dita Setyanita yang selalu
memberikan pertolongan ketika penulis menemui hambatan
16.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu, yang
telah membantu penulis, baik sumbangan secara moril dan materil, baik bantuan secara abstrak maupun konkrit selama penelitian dan penyusunan skripsi ini
commit to user
xii
Semua bantuan dan dorongan yang penulis terima dari berbagai pihak merupakan kebaikan yang tidak pernah terlupakan dan semoga Allah SWT membalas semua budi baiknya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu semua saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan. Sebagai akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi yang berkepentingan.
Surakarta, 30 Juni 2016
commit to user
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir ... 30
commit to user
xiv BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Desain Penelitian ... 34
C. Populasi dan Sampel ... 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 42
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 53
1. Deskripsi Data ... 53
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 57
3. Hasil Uji Hipotesis ... 60
B. Pembahasan ... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 68
B. Implikasi ... 69
C. Saran ... 70
DAFTAR PUSTAKA... 72
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 31
Gambar 3.1 Paradigma Hubungan Antar Variabel ... 35
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ... 52
Gambar 4.1 Diagram Nilai Kognitif Siswa Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol ... 55
Gambar 4.2 Diagram Nilai Afektif Siswa Kelas Eksperimen dengan Kelas Kontrol ... 56
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran sistem operasi ... 27
Tabel 3.1 Desain penelitian ... 34
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Kognitif ... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Afektif ... 40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Psikomotorik ... 41
Tabel 3.5 Rangkuman Uji Daya Beda Soal Tes Prestasi ... 46
Tabel 3.6 Rangkuman Hasil Uji Taraf Kesukaran Tes ... 47
Tabel 3.7 Krieteria Indeks Gain ... 51
Tabel 4.1 Rangkuman Deskripsi Data Penelitian ... 54
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif ... 54
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Afektif ... 55
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik ... 56
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ... 59
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Homogenitas ... 59
Tabel 4.7 Hasil Uji t Hasil Belajar ... 60
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Model Pembelajaran ... 77
Lampiran 2 Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Beda ... 114
Lampiran 3 Data Penelitian ... 126
Lampiran 4 Uji Prasyarat ... 133
Lampiran 5Uji Hipotesis ... 136
