• Tidak ada hasil yang ditemukan

INTERNAL LOCUS OF CONTROL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "INTERNAL LOCUS OF CONTROL"

Copied!
36
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

49

LAMPIRAN A

Skala Penelitian

A-1 STRES TUGAS AKADEMIK

(3)

LAMPIRAN A-1

Skala Penelitian

(4)

51

Apakah Anda mahasiswa Program Studi Akuntansi Unika? (Ya/ Bukan)

Semester berapakah Anda saat ini? (Empat/ Lima)

Dengan Hormat,

Disela-sela kesibukan Anda, perkenankanlah saya mohon kesediaan Anda untuk mengisi skala yang tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka memenuhi kelengkapan dari penelitian skripsi yang menjadi tugas akhir guna meraih gelar kesarjanaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Semua jawaban dan identitas Anda saya jamin kerahasiaannya dan jawaban yang Anda berikan hanya digunakan untuk penelitian.

Hormat saya,

(Arief Setyaji)

PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewatkan.

3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini.

4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X).

SS :Jika keadaan AndaSANGAT SESUAIdengan pernyataan yang ada.

S :Jika keadaan AndaSESUAIdengan pernyataan yang ada.

TS :Jika keadaan AndaTIDAK SESUAIdengan pernyataan yang ada.

STS :Jika keadaan AndaSANGAT TIDAK SESUAIdengan pernyataan yang ada.

5. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah diberi tanda

(X)semua.

6. Jika Anda merasa bahwa jawaban yang Anda berikan salah dan Anda ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Anda dapat langsung mencoret dengan memberikan tanda dua garis horisontal (=) pada pilihan jawaban yang salah dan memberikan tanda silang (X) pada pilihan Anda yang benar atau yang baru.

Contoh : SS S TS STS

SS S TS STS

Hal ini berarti Anda telah mengganti jawaban dari SANGAT SESUAI menjadi TIDAK SESUAI

(5)

SKALA I

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1 Saat mengerjakan berbagai tugas dari dosen, saya

mudah mengalami sakit kepala.

2 Otot leher saya terasa kaku ketika mempersiapkan diri

mengikuti ujian.

3 Saat membaca materi yang sulit, mendadak saya sakit

perut.

4 Ketika menjelang mengikuti praktikum kuliah yang

tergolong sulit, tidur saya menjadi tidak nyenyak.

5 Saat mengerjakan laporan tugas yang sulit, saya gelisah

jika tidak dapat menyelesaikannya.

6 Ketika mendekati waktu ujian, perasaan saya tidak

tenang.

7 Ketika kesulitan dalam memahami materi di buku, saya

mudah marah.

8 Saya khawatir tidak bisa menjawab jika ditanyai dosen

saat perkuliahan.

9 Saat memikirkan tugas kuliah, pikiran saya menjadi

kacau.

10 Saat mendekati waktu ujian, selera humor saya hilang.

11 Ketika sedang membaca buku pelajaran, saya malah

seringnya melamun.

12 Saya kurang dapat menyimak dengan seksama materi

yang disampaikan dosen.

13 Ketika sedang kesulitan mengerjakan tugas, saya

cenderung mendiamkan teman.

14 Ketika sedang belajar untuk menghadapi ujian, saya

cenderung acuh kepada teman-teman.

15 Saya cuek kepada teman saat saya sedang membaca

buku yang sulit.

16 Saya memarahi teman yang suka membuat gaduh saat

perkuliahan sedang berlangsung.

17 Badan saya terasa lemas ketika mengerjakan tugas yang

sulit.

(6)

53

NO PERNYATAAN SS S TS STS

18 Selera makan saya berkurang saat belajar menghadapi

ujian.

19 Ketika kesulitan mempelajari materi, saya

mengeluarkan keringat secara berlebihan.

20 Badan saya langsung lemas ketika sudah memasuki sesi

tanya jawab dalam perkuliahan.

21 Ketika memikirkan tugas yang sulit, bawaan saya

mudah marah.

22 Saya merasa khawatir jika tidak dapat mengerjakan

soal-soal ujian dengan baik.

23 Saya merasa sedih ketika materi yang saya pelajari

tergolong sulit bagi saya.

24 Saya merasa gelisah saat mengikuti praktikum, karena

materinya sulit.

25 Saya sulit memusatkan perhatian saat mengerjakan

tugas.

26

Ketika ujian sedang berlangsung, saya mudah lupa untuk mengingat materi yang sudah saya pelajari sebelumnya.

27 Konsentrasi saya mudah pecah ketika sedang membaca

materi perkuliahan.

28 Saya sulit memusatkan perhatian pada perkuliahan yang

sedang berlangsung.

29 Ketika sedang menghadapi tugas yang sulit, saya mudah

membentak teman yang menyinggung perasaan saya.

30 Saat kesulitan mempelejarai materi ujian, saya mudah

menyalahkan teman yang melakukan kekeliruan.

31

Ketika sedang membaca materi kuliah, saya mendiamkan teman meskipun dia mengajak bicara kepada saya.

32 Saat sedang mengikuti perkuliahan, saya mengabaikan

teman yang mengajak berbicara kepada saya.

(7)

LAMPIRAN A-2

Skala Penelitian

(8)

55

PETUNJUK PENGISIAN SKALA II

1. Di bawah ini terdapat 8 pernyataan.

2. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan.

3. Kemudian Anda diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan-pernyataan

tersebut sesuai dengan diri Anda, dengan cara memberi tanda silang (X) pada

salah satu pilihan jawaban yang tersedia.

4. Adapun pilihan jawaban tersebut adalah:

STS : Sangat Tidak Setuju

TS : Tidak Setuju

ATS : Agak Tidak Setuju

AS : Agak Setuju

S : Setuju

SS : Sangat Setuju

5. Setiap orang dapat mempunyai jawaban yang berbeda, karena itu pilihlah

jawaban yang paling sesuai dengan diri Anda, karena tidak ada jawaban yang

dianggap salah.

(9)

SKALA II

1. Dapat tidaknya saya menjadi pimpinan, sebagian besar tergantung pada

kecakapan saya.

(STS) (TS) (ATS) (AS) (S) (SS)

2. Dapat tidaknya saya mengalami kecelakaan bermotor, sebagian besar

tergantung pada kemahiran saya mengemudi.

(STS) (TS) (ATS) (AS) (S) (SS)

6. Saya biasanya mampu untuk melindungi kepentingan pribadi saya.

(STS) (TS) (ATS) (AS) (S) (SS)

7. Jika saya memperoleh apa yang saya inginkan, hal itu biasanya terjadi

karena saya bekerja keras untuk memperolehnya.

(STS) (TS) (ATS) (AS) (S) (SS)

8. Kehidupan saya ditentukan oleh tindakan-tindakan saya sendiri.

(10)

57

LAMPIRAN B

(11)
(12)
(13)

LAMPIRAN C

Uji Validitas dan Reliabilitas Stres

(14)

61

Stres Akademik

PUTARAN 1

Reliability

Case Processing Summary

53 100,0

0 ,0

53 100,0

Valid Excludeda

Total Cases

N %

Listwise deletion based on all variables in the procedure. a.

Reliability Statistics

,863 32

Cronbach's

Alpha N of Items

Scale Statistics

73,00 77,269 8,790 32

(15)

Item-Total Statistics

70,92 71,994 ,383 ,859

70,83 70,259 ,612 ,853

71,13 73,001 ,417 ,858

70,83 70,336 ,485 ,856

70,08 72,840 ,345 ,860

70,30 73,522 ,347 ,860

70,83 71,836 ,437 ,857

70,32 72,568 ,391 ,859

70,60 70,167 ,574 ,854

70,92 72,263 ,418 ,858

70,77 75,409 ,153 ,864

70,81 73,694 ,403 ,859

70,81 74,887 ,199 ,863

70,83 74,798 ,185 ,864

70,75 74,573 ,191 ,864

70,83 76,067 ,086 ,866

70,74 70,467 ,611 ,853

70,81 75,233 ,133 ,866

71,02 73,480 ,353 ,860

70,87 71,463 ,516 ,856

70,81 71,733 ,489 ,856

70,09 71,972 ,378 ,859

70,40 72,321 ,450 ,857

70,72 72,361 ,445 ,857

70,68 72,030 ,467 ,857

70,72 74,707 ,148 ,866

70,81 74,194 ,312 ,861

70,77 73,409 ,384 ,859

70,83 72,913 ,406 ,858

70,96 72,345 ,459 ,857

70,55 71,637 ,513 ,856

70,64 72,273 ,462 ,857

Y1

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

(16)

63

Stres Akademik

PUTARAN 2

Reliability

Case Processing Summary

53 100,0

0 ,0

53 100,0

Valid Excludeda

Total Cases

N %

Listwise deletion based on all variables in the procedure. a.

Reliability Statistics

,881 25

Cronbach's

Alpha N of Items

Scale Statistics

57,53 63,177 7,948 25

(17)

Item-Total Statistics

55,45 58,176 ,401 ,878

55,36 56,350 ,665 ,871

55,66 59,729 ,365 ,879

55,36 57,273 ,450 ,877

54,60 59,128 ,346 ,880

54,83 59,798 ,343 ,879

55,36 58,119 ,450 ,877

54,85 58,938 ,387 ,878

55,13 56,271 ,622 ,872

55,45 58,753 ,405 ,878

55,34 59,690 ,436 ,877

55,26 56,660 ,651 ,871

55,55 60,099 ,311 ,880

55,40 57,359 ,577 ,873

55,34 58,306 ,472 ,876

54,62 57,970 ,413 ,878

54,92 58,456 ,476 ,876

55,25 58,612 ,457 ,877

55,21 58,437 ,466 ,876

55,34 60,190 ,336 ,879

55,30 59,522 ,402 ,878

55,36 59,081 ,422 ,877

55,49 58,601 ,471 ,876

55,08 58,494 ,465 ,876

55,17 58,798 ,444 ,877

Y1

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

(18)

65

LAMPIRAN D

Data Valid

D-1 DATA VALID STRES AKADEMIK

(19)

LAMPIRAN D-1

Data Valid

(20)
(21)
(22)

69

LAMPIRAN D-2

Data Valid

(23)
(24)

71

LAMPIRAN E

Uji Asumsi

E-1

UJI NORMALITAS

(25)

LAMPIRAN E-1

Uji Asumsi

(26)

73

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

53 53

57,53 35,26 7,948 5,084 ,102 ,121 ,068 ,073 -,102 -,121 ,744 ,879 ,638 ,422 N

Mean Std. Deviation Normal Parametersa,b

Absolute Positive Negative Most Extreme

Differences

Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

Stres Tugas Akademik

Locus of Control Internal

Test distribution is Normal. a.

Calculated from data. b.

Stres Tugas Akademik

12

Locus of Control Internal

(27)

LAMPIRAN E-2

Uji Asumsi

(28)

75

Uji Linearitas

Case Processing Summary

53 0 0 0 Total Cases

Excluded Casesa

Forecasted Cases Newly Created Cases

N

Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis. a.

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: Stres Tugas Akademik

,082 4,549 1 51 ,038 73,304 -,447

,113 3,178 2 50 ,050 114,884 -2,978 ,038

,116 3,281 2 50 ,046 104,134 -1,853 ,000 ,000

Equation Linear Quadratic Cubic

R Square F df1 df2 Sig.

Model Summary

Constant b1 b2 b3

Parameter Estimates

The independent variable is Locus of Control Internal.

80

Locus of Control Internal

(29)

LAMPIRAN F

Analisis Data

(30)

77

Correlations

Descriptive Statistics

53 19 46 35,26 5,084

53 40 76 57,53 7,948

Locus of Control Internal Stres Tugas Akademik

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Correlations

Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N

Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N

Locus of Control Internal

Stres Tugas Akademik

Locus of Control Internal

Stres Tugas Akademik

(31)

LAMPIRAN G

Surat Ijin Penelitian dan

Bukti Penelitian

(32)

79

LAMPIRAN G-1

(33)
(34)
(35)

LAMPIRAN G-2

(36)

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil analisis maka diperoleh korelasi antara locus of control internal dengan komitmen organisasi (r) sebesar 0,840 dengan p=0,000 dimana p < 0,01, hal

Keringat dingin saya mudah keluar ketika orang tua saya selalu menanyakan tentang skripsi.. Tangan terasa dingin saat menghadapi

Ketika sedang kesulitan memahami bahasa Jawa, saya mudah tersinggung terhadap teman yang mengejek saya.. SS S TS

Saya merasa sudah melakukan hal terbaik dalam hidup saya, namun nasib seringkali tidak berpihak pada saya. SS S TS

Konsentrasi belajar sangat mudah terganggu apabila siswa tidak benar-benar memfokuskan pikirannya pada apa yang sedang di pelajari oleh siswa, banyaknya hal yang

2) Ketika mempelajari materi ujian yang sulit, saya menjadi mudah marah. 14 3) Pikiran saya kurang dapat fokus saat belajar menghadapi ujian. 22 4) Saya merasa tidak

2) Ketika mempelajari materi ujian yang sulit, saya menjadi mudah marah. 14 3) Pikiran saya kurang dapat fokus saat belajar menghadapi ujian. 22 4) Saya merasa tidak

Konsentrasi belajar sangat mudah terganggu apabila siswa tidak benar-benar memfokuskan pikirannya pada apa yang sedang di pelajari oleh siswa, banyaknya hal yang bisa mengganggu