i
KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB
SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusunoleh :
MARLINDA MUSYAFI’AH
A520080026
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
”Kunci sukses adalah kegigihan memperbaiki diri dari dan kesungguhan untuk mempersembahkan yang terbaik dari hidup ini”.
(AA Gym)
“Hidup ini bagaikan sebuah roda, agar tetap seimbang, kita harus terus
bergerak”.
(Albert Einstein)
“Allah tidaklah membenai seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(AL Baqarah : 286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
vi
PERSEMBAHAN
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa mengalirkan cinta, kasih sayang, dan kesabaran serta selalu memberikan do’a restunya dan arti dalam hidupku.
2. Kakakku tersayang yang selalu memberikan do’a dan semangat.
3. Teman-teman PG PAUD angkatan 2008
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis memanjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini dengan lancar.
Skripsi yang berjudul “KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI UPAYA
PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)” ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
sarjana Strata I (SI) Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendudikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis banyak mendapatkan bimbingan dan dukungan dan bantuan dari berbagai pihak sehingga penyusun skripsi ini dapat terselesaikan.Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku yang selalu mendoakan dan memberi dukungan.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
HALAMAN PERNYATAAN iv
HALAMAN MOTTO v
HALAMAN PERSEMBAHAN vi
KATA PENGANTAR vii
DAFTAR ISI ix
DAFTAR GAMBAR xii
DAFTAR TABEL xiii
DAFTAR TAMPILAN xiv
ABSTRAK xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Perumusan Masalah 5
C. Tujuan Penelitian 5
D. Manfaat Penelitian 5
E. Daftar Istilah 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 7
1. Tinajuan Tentang Kepercayaan Diri 7 2. Tinjauan Tentang Tunanetra 12 3. Tinjauan Tentang Outbound 18 B. Kajian Teori yang Relevan 22
C. Kerangka Berfikir 23
x BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian 25 B. Jenis Dan Strategi Penelitian 25 C. Subyek Dan Obyek Penelitian 26
D. Sumber Data 26
E. Teknik Dan Istrumen Pengumpulan Data 27
F. Keabsahan Data 29
G. Teknik Analisis Data 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Lokasi penelitian 34 1. Identitas kelembagaan/sekolah 34 2. Sejarah Berdirinya SLB/A-YKAB Surakarta 34
3. Visi, Misi dan Tujuan 42
4. Jumlah Siswa 43
5. Struktur Organisasi Sekolah 44 6. Denah Lokasi Sekolah SLB/A-YKAB Surakarta 45
7. Keadaan Sarana Prasarana 45
8. Keadaan Lahan Dan Bangunan 46
9. Data Komite Sekolah 47
10.Jadwal Pembelajaran 47
11.Data Pendidik SLB/A-YKAB Surakarta 48 B. Diskripsi Data Hasil Penelitian 50 1. Deskripsi Subyek Penelitian 50
2. Pembahasan 55
3. Hasil Wawancara Dengan Orangtua 69 4. Hasil Wawancara Dengan Guru 80 C. Temuan Studi Kasus Yang Dihubungkan Dengan Kajian
xi BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan 85
B. Saran 86
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Mekanisme Pendidikan ... 41
Gambar4.2 Struktur Organisasi Sekolah ... 44
Gambar 4.3 Denah Lokasi SLB/A-YKAB Surakarta ... 45
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jumlah Siswa... 43
Tabel 4.2 Keadaan Prasarana Pendidikan ... 45
Tabel 4.3 Jadwal Pembelajaran ... 47
Tabel 4.4 Data Keadaan Guru Dan Karyawan ... 48
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring.. 57
Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian... 60
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-zag 62 Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga ... 64
Tabel 4.9 Hasil Observasi Kondisi Kristian ... 65
Tabel 4.10 Hasil Observasi Kondisi Alya ... 66
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Identitas Anak ... 88
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dengan Orangtu ... 89
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dengan Guru ... 91
Lampiran 4 Pedoman Observasi Kondisi Anak Tunanetra ... 93
Lampiran 5 Pedoman Observasi Kegiatan Outbound ... 96
Lampiran 6 Identitas Cristian ... 97
Lampiran 7 Identitas Alya ... 98
Lampiran 8 Identitas Ira ... 100
Lampiran 9 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Kristian ... 101
Lampiran 10 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Alya ... 106
Lampiran 11 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Ira ... 111
Lampiran 12 Hasil Wawancara Dengan Guru ... 116
Lampiran 13 Hasil Observasi Kondisi Kristian ... 121
Lampiran 14 Hasil Observasi Kondisi Alya ... 123
Lampiran 15 Hasil Observasi Kondisi Ira ... 125
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring 127 Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian . 128 Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-Zag 129 Lampiran 19 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga ... 130
xv ABSTRAK
KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI UPAYA PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
Marlinda Musyafi’ah, 520080026 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
87 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan rasa percaya diri pada anak tunanetra usia 5-6 tahun dengan kegiatan outbound. Penelitian dilakukan pada anak tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Subyek penelitian ini adalah 3 anak tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Penelitian ini dirancang dengan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis metode yang digunakan adalah studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan kegiatan outbound anak tuna netra dapat menanamkan rasa percaya dirinya sejak dini. Dengan kepercayaan diri yang anak miliki maka anak tuna netra dapat melakukan kegiatan outbound.Kegiata outbound yang dilakukan adalah merayap dibawah jaring-jaring, berjalan diatas papan titian, berjalan mengikuti garis zig-zag dan naik turun tangga. Anak tuna netra dapat melakukan kegiatan outbound dengan baik meskipun masih membutuhkan bantuan saat melakukan kegiatan outbound.
