ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN PBSI3603 AIK I T= 1 P = 0 I. BUDI SANTOSO, M.Pd. NIDN

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE DOKUMEN

………..

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun

MK

BOBOT (sks) SEM ESTE

R

Tanggal penyusunan

ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN PBSI3603 AIK I T= 1 P = 0 I

(satu)

30 Sepetember 2019

OTORITASI / PENGESAHAN

DOSEN

PENGEMBANG RPS

Koordinator RMK Ka PRODI

BUDI SANTOSO, M.Pd.

NIDN. 1406029201

TTD

BUDI SANTOSO, M.Pd.

NIDN. 1406029201

TTD/STEMPEL

Fuad Ardiansyah, S.Psi., M.Si.

NIDN -

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-KU-1 Memahami dan mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (ipteks).

CPL-KU-2 Menghayati dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam pengembangan ipteks CPL-KU-2 Menghayati dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam pengembangan ipteks CPL-KK-3 Mahasiswa mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam pengembangan ipteks CPL-PP-1 Mahasiswa mampu mensinergikan nilai-nilai Islam dalam pengembangan ipteks Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu merancang ilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam mengembangkan amal shaleh dalam kehidupan sosial

CPL=> Sub-CPMK

(2)

CPL-PP- 1. Sub-CPMK-1. Islam sebagai way of life: a. Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam; b. Sumber Ajaran Islam; b.

Ruang Lingkup Ajaran Islam (Tuhan, manusia, alam, penciptaan dan keselamatan); c. Karakteristik Ajaran Islam. [C2,A3]

Sub-CPMK-4. mampu menjelaskan validitas dan reliabilitas pengukuran dalam penelitian [C2,A3]

CPL-KU-1 Sub-CPMK-5. Hakekat manusia dalam pandangan Islam: a. Kajian tentang Hakekat Manusia, b. Asalusul Kejadian Manusia; c. Potensi-potensi Manusia; d. Kelemahan-kelemahan Manusia; e. Sifat-sifat Manusia; f.

Kelebihannya atas Makhluk Lain. [C3,A3]

CPL-KU-9 Sub-CPMK-6. Manusia dan Kehidupan: a. Perjalanan hidup manusia dari alam ruh hingga hari akhirat; b.

Ragam Orientasi Hidup Manusia; c. Tujuan dan Fungsi Penciptaan Manusia; d. Hidup Sukses dalam Pandangan Al-Qur’an.

[C3,A3]

CPL-S-1 Sub-CPMK-7. Iman dan Pengaruhnya dalam Kehidupan: a.Hakekat Iman; b. Hubungan Iman, Ilmu, dan Amal;

c. Karakteristik dan Sifat Orang Beriman; d. Hal-hal yang Dapat Merusak dan Meniadakan Iman.[C3,A3,P3]

CPL-KK-3 Sub-CPMK-8. Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim; a. Pengertian Tauhid; b. Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensinya dalam Kehidupan;c. Tauhid sebagai landasan bagi semua aspek

kehidupan; d. Jaminan Allah bagi orang yang bertauhid mutlak [C6,A3,P3]

CPL-KU-2 Sub-CPMK-3. Syirik Zaman Modern: a. Pengertian syirik modern; b. bentuk-bentuk syirik pada Masa Modern;

b. Cara Menanggulangi Syirik pada Masa Modern; c. Bahaya Syirik Bagi Kehidupan Manusia [C3,A3]

Diskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini akan membahas secara kritis dan analitis tentang integrasi dan penerapan nilai-nilai Islam ke dalam ipteks dalam konteks lokal, regional, nasional maupun global. Berturut-turut secara lebih terfokus akan dibahas: Ilmu dalam perspektif Islam, hakekat dan kedudukan akal dan wahyu, ayat-ayat Qauliyah dan Qauniyah dan integrasi Islam dengan ilmu pengetahuan, hakekat Ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam pandangan Islam, kewajiban menuntut dan mengembankan ilmu, dan pandangan Islam terhadap sains, teknologi dan seni,

Bahan kajian : matri pembelajaran

Mata kuliah ini akan membahas secara kritis dan analitis tentang integrasi dan penerapan nilai-nilai Islam ke dalam ipteks dalam konteks lokal, regional, nasional maupun global. Berturut-turut secara lebih terfokus akan dibahas: Ilmu dalam perspektif Islam, hakekat dan kedudukan akal dan wahyu, ayat-ayat Qauliyah dan Qauniyah dan integrasi Islam dengan ilmu pengetahuan, hakekat Ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam pandangan Islam, kewajiban menuntut dan mengembankan ilmu, dan pandangan Islam terhadap sains, teknologi dan seni,

PUSTAKA UTAMA:

1. A Hasyim. tt. Muhammadiyah Jalan Lurus.

2. Abdul Mu’ti. 2009. Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan KH. Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal. Al-Washath As’ad Abu Khalil. 1995. Revival and Renewal.

(3)

3. Azhar Basyir. tt. Visi Misi Muhammadiyah Din Syamsudin (ed.). 1990. Muhammadiyah Kini dan Esok. Jakarta: Pustaka Panjimas.

4. Haedar Nashir, 2006. Meneguhkan Ideologi Gerakan Muhammadiyah, Malang, UMM-Press

5. Haedar Nashir. 2008, Khittah Muhammadiyah Bidang Politik, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah (SM) 6. Haedar Nashir, dkk. 2009, Manhaj Gerakan Muhammadiyah, Yogyakarta: SM.

7. Haedar Nashir. 2010. Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, Yogyakarta: SM.

8. Haedar Nashir. 2011. Muhammadiyah Abad Kedua. Yogyakarta: SM 9. Hambali, Hamdan. 2010. Ideologi Muhammadiyah. Yogyakarta: SM

10. Heri Sucipto dan Nadjamuddin Ramli. 2005. Tajdid Muhammadiyah, dari Ahmad Dahlan Hingga A. Syafi’i Ma’arif.

Jakarta: Grafindo. Jarnawi Hadikusumo. Tt. Dua Belas Langkah Muhammadiyah

11. Khozin dan Imam Syaukani (ed). 2000, Pembaharuan Islam; Konsep, Pemikiran dan Gerakan. UMM-Press. Kuntowijoyo.

2001, Muslim Tanpa Masjid: Esai-Esai Agama, Budaya dan Politik dalam Bingkai Strukturalisme Transedental. Bandung:

Mizan.

12. Ma’arif, A. Syafii, dkk., 2010. Menggugat Modernitas Muhammadiyah, Jakarta: Best Media Utama.

Pendukung :

Dosen Pengampu BUDI SANTOSO, M.Pd.

Mata kuliah syarat -

Mg Ke-

Sub-CPMK (sbg kemampuan

akhir yg diharapkan)

Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan;

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot Penila ian % Indikator

Kriteria &

Bentuk Tatap muka/Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8

1-2 Sub-CPMK-1:

arya

monumental umat Islam dalam IPTEKS:

[C2,A3]

a. ketepatan

menjelaskan zaman kejayaan Islam di bidang IPTEKS, b. . ketepatan menjelaskan Sebab-sebab

kemajuan umat Islam di bidang IPTEKS,

Kriteria:

Pedoman Penskoran (Marking Scheme)

Bentuk non-test:

a. Meringkas materi kuliah b. Kuis-1

a. Kuliah:

b. Diskusi,

c. [TM: 1x(1x50”)]

Tugas-1: menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang Sumber Ajaran Islam; Ruang Lingkup Ajaran Islam

eLearning:

http://tarjih.muha mmadiyah.or.id/

a. Zaman kejayaan Islam di bidang IPTEKS, b. Sebab-sebab kemajuan umat Islam di bidang IPTEKS, c. Sebab-sebab kemunduran umat

10

(4)

c. . ketepatan menjelaskan Sebab-sebab kemunduran umat Islam dalam IPTEKS, d. . ketepatan

menjelaskan Upaya-upaya

kebangkitan kembali umat Islam dalam IPTEKS.

dan Karakteristik Ajaran Islam

[PT+BM:(1+1)x(1x60

”)]

Islam dalam IPTEKS, d. Upaya-upaya kebangkitan kembali umat Islam dalam IPTEKS.

3-4

Sub-CPMK-2:

HAkikat IPTEKS dalam pandangan Islam: [C2,A3]

a. . ketepatan menjelaskan Konsep IPTEKS

& peradaban Muslim, b. . ketepatan

menjelaskan Hubungan ilmu, agama &

budaya, c. . ketepatan

menjelaskan Hukum sunnatullah (kausalitas).

Kriteria:

Bentuk non-test

& tes:

a. Menyusun diagram alir tahapan penelitian;

b. Kuis-2;

Kriteria:

Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test & tes:

dipilih, beserta penjelassannya.

[PT+BM:(1+1)x(2x60”) ]

eLearning:

a. Konsep IPTEKS &

peradaban Muslim, b. Hubungan

ilmu, agama

& budaya, c. Hukum

sunnatullah (kausalitas).

15

(5)

5-6

Sub-CPMK-3:

Kewajiban menuntut ilmu, mengembangka n dan

mengamalkann ya: [C3,A3]

a. . ketepatan

menjelaskan Perintah menuntut ilmu, b. . ketepatan menjelaskan Keutamaan orang berilmu,

c. . ketepatan menjelaskan Kedudukan ulama dalam Islam

Kriteria:

Portofolio showcase Bentuk non-test:

a. Ringkasan artikel

journal dan road

map nya;

b. Rumusan masalah dan hipotesis penelitian;

a. Kuliah;

b. Discovery Learning, Diskusi dlm

kelompok;

[TM: 1x(2x50”) c. Tugas-5: Mengkaji

dan mensarikan artikel perjalanan hidup manusia dari ruh hingga hari kiamat [PT+BM:(1+1)x(1x60

”)]

eLearning:

http://tarjih.mu hammadiyah.o r.id/

a. Perintah menuntut ilmu, b. Keutamaan orang berilmu, c. Kedudukan ulama dalam Islam7

15

7 UTS

8-9 Sub-CPMK-4:

Etika

pengembangan dan penerapan IPTEKS dalam pandangan Islam:

[C2,A3]

a. . ketepatan

menjelaskan Sinergi ilmu dan

pengintegrasiannya dengan nilai dan ajaran Islam, b. . ketepatan menjelaskan

Paradigma ilmu tidak bebas nilai,

c. . ketepatan menjelaskan

Paradigma ilmu bebas nilai, d. Perlunya akhlak Islami dalam penerapan IPTEKS

Kriteria:

a. Kuliah;

b. Diskusi;

[TM: 1x(1x50”)]

eLearning:

a. Sinergi ilmu dan pengintegrasiannya dengan nilai dan ajaran Islam, b.

Paradigma ilmu tidak bebas nilai, c.

Paradigma ilmu bebas nilai, d.

Perlunya akhlak Islami dalam penerapan IPTEKS

5

10-1 1

Sub-CPMK-5:

Integrasi Islam dan ilmu pengetahuan:

[C3,A3]

a. . ketepatan

menjelaskan Hakikat ayat-ayat Allah, b. . ketepatan

menjelaskan

Kesatuan antara ayat qauliyah dan

Kriteria:

Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

Penilaian dokumen artikel

a. Kuliah:

b.Studi kasus, [TM: 1x(1x50”)]

fenomena syirik Tugas-8: Studi kasus:

[PT+BM☹2+2)x(1x60”

)]

eLearning:

a. Hakikat

ayat-ayat Allah, b.

Kesatuan antara ayat qauliyah dan kauniyah , c.

Interkoneksitas dalam memahami

5

(6)

kauniyah , c. . ketepatan menjelaskan Interkoneksitas dalam memahami ayat qauliyah dan kauniyah.

ayat qauliyah dan kauniyah.

12-1 3

Sub-CPMK-5:

Paradigma pengembangan IPTEKS:

a. ketepatan

menjelaskan. Potensi manusia (jasmani dan ruhani) dalam

pengembangan IPTEKS, b. ketepatan menjelaskan.

Rambu-rambu pengembangan IPTEKS dalam Al-Qur’an

Kriteria:

c. Kuliah:

d.Studi kasus, [TM: 1x(1x50”)]

[PT+BM☹2+2)x(1x60”

)]

eLearning:

a. Potensi manusia (jasmani dan ruhani) dalam pengembangan IPTEKS, b.

Rambu-rambu pengembangan IPTEKS dalam Al-Qur’an

14-1 5

Sub-CPMK-5:

Tanggung jawab ilmuwan muslim dalam berbangsa dan bernegara:

kedudukan, kewajiban ilmuwan dalam masyarakat, umat dan bangsa

. ketepatan menjelaskan Tanggung jawab ilmuwan muslim dalam berbangsa dan bernegara: kedudukan, kewajiban ilmuwan dalam masyarakat, umat dan bangsa

Kriteria:

e. Kuliah:

f. Studi kasus, [TM: 1x(1x50”)]

[PT+BM☹2+2)x(1x60”

)]

eLearning:

Tanggung jawab ilmuwan muslim dalam berbangsa dan bernegara:

kedudukan, kewajiban ilmuwan dalam masyarakat, umat dan bangsa

16 UAS

(7)

INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP) Mata Kuliah : Al-Islam I: Kemanusiaan dan Keimanan

Kode Mata Kuliah : -

(8)

SKS : 1

Jurusan/Program Studi : Semua Program Studi

Capaian Pembelajaran : CPL S-1. Mampu menerapkan nilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari Dosen Pengampu :Budi Santoso, M.Pd.

No Aspek Pengamatan

Skor Sangat Baik

≥81

Baik 61≤ skor <

81

Cukup 41≤ skor <

61

Kurang 21≤ skor <

41

Sangat Kurang Skor < 21

Ket.

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan perkuliahan

2 Memberi salam sebelum dan sesudah berpendapat

3 Menghargai pendapat orang lain

4 Sopan dalam mengemukakan pendapat 5 Menggunakan bahasa dengan baik saat

menjawab pertanyaan dari orang lain.

Skor

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Mata Kuliah : Al-Islam I: Kemanusiaan dan Keimanan

SKS : 1

(9)

Capaian Pembelajaran KU1: Ketepatan menjelaskan Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam; Ketepatan menjelaskan Sumber Ajaran Islam; Ketepatan menjelaskan Ruang Lingkup Ajaran Islam (Tuhan, manusia, alam, penciptaan dan keselamatan); Ketepatan menjelaskan Karakteristik Ajaran Islam

Dosen Pengampu : BUDI SANTOSO, M.Pd.

No. Aspek yang Dinilai

Skor Sangat Baik Ket.

Skor ≥ 81

Baik 61 ≤ Skor ‹ 81

Cukup 41≤ Skor

‹ 61

Kurang 21≤ Skor

‹ 41

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Ketetapan Menjelaskan Pengertian, Tujuan,

Fungsi Islam

2. Ketetapan menjelaskan berbagai teknis Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam

3. Keruntutan dalam menyampaian penjelasan ide Tujuan, Fungsi Isla

4. Ketetapan menentukan permasalahan Menjelaskan Pengertian, Tujuan, Fungsi Islasecara tertulis

Skor

(10)

SKS : 1

Capaian Pembelajaran : CPL-KU-9: Mampu mewujudkan nilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam mengembangkan amal shaleh dalam kehidupan sosial

Dosen Pengampu : Budi Santoso, M.Pd.

Skor ≥ 81

Cukup 41≤ Skor ‹ 61

Kurang 21≤ Skor ‹ 41

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menemukan permasalahan yang terbaru

berdasarkan fenomena yang ada di masyarakat

2. Merumuskan permasalah secara tepat

3. Ketepatan menyusun kerangka pikir secara tepat

4. Penggunaan bahasa secara tepat dan benar Skor

(11)

SKS : 1

Capaian Pembelajaran : CPL-KU-2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

Skor ≥ 81

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menjawab pertanyaan secara benar

2. Melaksanakan tugas secara individu 3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang

ditentukan

4. Merumuskan permasalahan penelitian dan hipotesis penelitian dengan sumber rujukan yang bermutu, terukur, dan sahih.

Skor

(12)

INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS) Mata Kuliah : Al-Islam I: Kemanusiaan dan Keimanan

SKS : 1 (Satu)

Jurusan/Program Studi : semua Program Studi Capaian Pembelajaran :

Soal Ujian Akhir Semester Merangkum materi AIK

1. slam sebagai way of life: a. Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam; b. Sumber Ajaran Islam; b. Ruang Lingkup Ajaran Islam (Tuhan, manusia, alam, penciptaan dan keselamatan); c. Karakteristik Ajaran Islam

2. Hakekat manusia dalam pandangan Islam: a. Kajian tentang Hakekat Manusia, b. Asalusul Kejadian Manusia; c. Potensi-potensi Manusia; d.

Kelemahan-kelemahan Manusia; e. Sifat-sifat Manusia; f. Kelebihannya atas Makhluk Lain.

3. Manusia dan Kehidupan: a. Perjalanan hidup manusia dari alam ruh hingga hari akhirat; b. Ragam Orientasi Hidup Manusia; c. Tujuan dan Fungsi Penciptaan Manusia; d. Hidup Sukses dalam Pandangan Al-Qur’an.

4. Iman dan Pengaruhnya dalam Kehidupan: a.Hakekat Iman; b. Hubungan Iman, Ilmu, dan Amal; c. Karakteristik dan Sifat Orang Beriman; d.

Hal-hal yang Dapat Merusak dan Meniadakan Iman.

5. Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim; a. Pengertian Tauhid; b. Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensinya dalam Kehidupan;c. Tauhid sebagai landasan bagi semua aspek kehidupan; d. Jaminan Allah bagi orang yang bertauhid mutlak

6. Konsep Aqidah dalam Islam: a. Pengertian Aqidah dan Ruang Lingkup Pembahasan Aqidah; b. Sumber dan Fungsi Aqidah; c.

Prinsip-prinsip Aqidah Islam

7. Syirik dan bahayanya bagi manusia-1; a. Pengertian syirik; b. Bentuk-bentuk syirik; c. Penyebab terjadinya syirik pada manusia; d. Tindakan Rasulullah dalam menangkal syirik

Syirik Zaman Modern: a. Pengertian syirik modern; b. bentuk-bentuk syirik pada Masa Modern; b. Cara Menanggulangi Syirik pada Masa Modern; c. Bahaya Syirik Bagi Kehidupan Manusia

Rubrik Penilaian Ujian Akhir Semester

(13)

Nama : NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Jumlah daftar pustaka

yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari

keseluruhan referensi, terbitan

≤ 5 tahun dari sekarang

(14)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE DOKUMEN

………..

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun

MK

BOBOT (sks) SEM ESTE

R

Tanggal penyusunan

AIK II (Ibadah, Akhlak dan Muammalah) PBSI3603 AIK I T= 1 P = 0 I

(satu)

30 Sepetember 2019

OTORITASI / PENGESAHAN

DOSEN

PENGEMBANG RPS

Koordinator RMK Ka PRODI

BUDI SANTOSO, M.Pd.

NIDN. 1406029201

TTD

BUDI SANTOSO, M.Pd.

NIDN. 1406029201

TTD/STEMPEL

Fuad Ardiansyah, S.Psi., M.Si.

NIDN -

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL-KU-1 Menerpakan hakikat, fungsi, hikmah, dan nilai spiritual ibadah 2.

CPL-KU-2 Memahami dan menyadari hakikat akhlak terhadap Allah, diri sendiri, sesama, dan lingkungan

CPL-KU-9 Memahami dan menyadari urgensi prinsip bermuamalah dan akhlak bermuamalah Memahami dan menyadari urgensi prinsip bermuamalah dan akhlak bermuamalah

CPL-KK-3 Mampu menganalisis dan menerapkan nilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam mengembangkan amal shaleh dalam kehidupan sosial

CPL-PP-1 Menguasai konsep-konsep kemanusiaan dalam mengembangkan amal shaleh dalam kehidupan sosial Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu menjalankan peribadatan dan menghayati hakikat, fungsi, hikmah dan nilai spiritual ibadah bagi pembentukan akhlakul karimah dan amal shaleh dalam kehidupan sosial

Mampu menerapkan akhlakul karimah terhadap Allah, diri sendiri, sesama dan lingkungan Mampu menjalankan dan menghayati urgensi prinsip bermuamalah dan akhlak bermuamalah CPL=> Sub-CPMK

(15)

CPL-PP- 2. Sub-CPMK-1. . [C2,A3]

CPL-KU-1 Sub-CPMK-5. Mampu menjalankan peribadatan dan menghayati hakikat, fungsi, hikmah dan nilai spiritual ibadah bagi pembentukan akhlakul karimah dan amal shaleh dalam kehidupan sosial [C3,A3]

CPL-KU-9 Sub-CPMK-6. Mampu menerapkan akhlakul karimah terhadap Allah, diri sendiri, sesama dan lingkungan [C3,A3]

CPL-S-1 Sub-CPMK-7. mampu menjalankan dan menghayati urgensi prinsip bermuamalah dan akhlak bermuamalah [C3,A3,P3]

CPL-KK-3 Sub-CPMK-8. Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim; a. Pengertian Tauhid; b. Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensinya dalam Kehidupan;c. Tauhid sebagai landasan bagi semua aspek

kehidupan; d. Jaminan Allah bagi orang yang bertauhid mutlak [C6,A3,P3]

CPL-KU-2 Sub-CPMK-3. Syirik Zaman Modern: a. Pengertian syirik modern; b. bentuk-bentuk syirik pada Masa Modern;

b. Cara Menanggulangi Syirik pada Masa Modern; c. Bahaya Syirik Bagi Kehidupan Manusia [C3,A3]

Diskripsi Singkat MK

diskripsi perkuliahan meliputi: 1) Hakekat ibadah, macam-macam ibadah (ibadah khas/mahdhah dan ibadah ‘am), fungsi, hikmah dan makna spiritual ibadah dalam kehidupan sosial. 2) Hakikat akhlak, kajian filosofis tentang akhlak, dan moral; akhlak individual dan akhlak sosial; akhlak terhadap Allah; akhlak terhadap lingkungan; akhlak mahmudah dan akhlak madzmumah, akhlak dan tasauf. 3) Pandangan Islam tentang makna kehidupan; makna spiritual kejayaan hidup; konsep muamalah, ruang lingkup muamalah, prinsip-prinsip bermuamalah; akhlak bermuamalah.

Bahan kajian : matri

pembelajaran

1) Hakekat ibadah, macam-macam ibadah (ibadah khas/mahdhah dan ibadah ‘am), fungsi, hikmah dan makna spiritual ibadah dalam kehidupan sosial.

2) Hakikat akhlak, kajian filosofis tentang akhlak, dan moral; akhlak individual dan akhlak sosial; akhlak terhadap Allah; akhlak terhadap lingkungan; akhlak mahmudah dan akhlak madzmumah, akhlak dan tasauf.

3) Pandangan Islam tentang makna kehidupan; makna spiritual kejayaan hidup; konsep muamalah, ruang lingkup muamalah, prinsip-prinsip bermuamalah; akhlak bermuamalah.

PUSTAKA

Abdul Munir Mulkan. 2010. Jejak Pembaruan Sosial Keagamaan Kiai Ahmad Dahlan. Jakarta: Buku Kompas Abdul Munir Mulkan. 2009. Sufi Pinggiran. Kanisius

Abu Bakar Jabir Al-Jazairi. 1999. Pedoman Hidup Seorang Muslim (terj. Musthafa Aini,dkk.), Madinah: Maktabatul Ulum wal Hikam Departemen Agama. Al-Qur’an dan Terjemahnya Haedar Nashir, Ibrah Kehidupan, Sosiologi Makna Untuk Pencerahan Diri, SM, Yogyakarta, 2012.

Haedar Nashir, Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Kebudayaan, Multi Pressindo, Yogyakarta, 2013.

Hamka. Tasauf Modern. Panji Masyarakat

Ki Bagus Hadikusumo. Pustaka Hati. Toko Buku Siaran Majelis Tarjih dan Tajdid, Risalah Islam Bidang Akhlaq, SM, Yogyakarta PP Muhammadiyah.

Himpunan Putusan Tarjih. Suara Muhammadiyah PP Muhammadiyah. Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah.

Suara Muhammadiyah Syakir Jamaluddin. 2011.

(16)

Kuliah Fiqh Ibadah. LPPI UMY. Toshihiko Izutsu. 1993. Etika Beragama dalam Qur’an. Bandung: Pustaka Firdaus.

Yunahar Ilyas. 1999. Kuliah Akhlaq. Yogyakarta: LPPI UMY Pendukung :

Dosen Pengampu

BUDI SANTOSO, M.Pd.

Mata kuliah

syarat -

Mg Ke-

Sub-CPMK (sbg kemampuan

akhir yg diharapkan)

Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan;

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot Penila ian % Indikator

Kriteria &

Bentuk Tatap muka/Luring

Daring

1 2 3 4 5 6 7 8

1-2 Sub-CPMK-1:

Mampu menjelaskan hakekat Ibadah:

Konsep ibadah;

b. Ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah; c.

Fungsi ibadah;

hikmah ibadah;

makna spiritual ibadah bagi kehidupan sosial [C2,A3]

a. Ketepatan

menjelaskan hakekat Ibadah: Konsep ibadah;

b. Ketepatan menjelaskan perbedaan Ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah

c. Ketepatan

menjelaskan Fungsi ibadah; hikmah ibadah; makna spiritual ibadah bagi kehidupan sosial

Kriteria:

Bentuk non-test:

a. Meringkas materi kuliah b. Kuis-1

d. Kuliah:

e. Diskusi,

f. [TM: 1x(1x50”)]

Tugas-1: menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang Sumber Ajaran Islam; Ruang Lingkup Ajaran Islam dan Karakteristik Ajaran Islam

[PT+BM:(1+1)x(2x60

”)]

eLearning:

a. Konsep ibadah b. Ibadah

Mahdhah dan ghairu

Mahdhah;

c. Fungsi ibadah, hikmah ibadah makna spiritual bagi kehidupan social

10

3-4

Sub-CPMK-2:

Hakikat akhlak, kajian filosofis tentang akhlak, dan moral;

a. Ketepatan menjelaskan Hakikat akhlak, b. Ketepatan

menjelaskan

Kriteria:

Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test & tes:

dipilih, beserta

eLearning:

a. Hakekat akhlak b. kajian

filosofis tentang

15

(17)

[C2,A3] kajian filosofis tentang akhlak, dan moral; akhlak individual dan akhlak sosial;

akhlak terhadap Allah;

c. Ketepatan menjelaskan akhlak terhadap lingkungan;

akhlak mahmudah dan akhlak

madzmumah, akhlak dan tasauf.

Bentuk non-test

& tes:

a. Menyusun diagram alir tahapan penelitian;

b. Kuis-2;

penjelassannya.

[PT+BM:(1+1)x(2x60”) ]

akhlak, dan moral; akhlak individual dan akhlak sosial; akhlak terhadap Allah;

c. akhlak terhadap lingkungan;

akhlak mahmudah dan akhlak madzmumah, akhlak dan tasauf.

5-6

Sub-CPMK-3:

Pandangan Islam tentang makna kehidupan;

makna spiritual kejayaan hidup;

[C3,A3]

Ketepatan Pandangan Islam tentang makna kehidupan; makna spiritual kejayaan hidup;

Kriteria:

Portofolio showcase Bentuk non-test:

a. Ringkasan artikel

journal dan road

map nya;

b. Rumusan masalah dan hipotesis penelitian;

d. Kuliah;

e. Discovery Learning, Diskusi dlm

kelompok;

[TM: 1x(2x50”) f. Tugas-5: Mengkaji

dan mensarikan artikel perjalanan hidup manusia dari ruh hingga hari kiamat [PT+BM:(1+1)x(2x60

”)]

eLearning:

http://tarjih.mu hammadiyah.o r.id/

a. Perjalanan hidup manusia dari alam ruh hingga hari akhirat; b. Ragam Orientasi Hidup Manusia; c. Tujuan dan Fungsi

Penciptaan

Manusia; d. Hidup Sukses dalam Pandangan Al-Qur’an.

15

(18)

a. Kuliah;

b. Diskusi;

[TM:

1x(2x50”) c. Tugas-6:

Merumuskan masalah dan hipotesisi deskriptif, komparatif, asosiatif dan komparatif-aso siatif.

[PT+BM:(1+1) x(2x60”)]

eLearning:

7 uts

8 Sub-CPMK-5:

Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim; a.

PengertSian Tauhid; b.

Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensiny a dalam

Kehidupan;c.

Tauhid sebagai landasan bagi semua aspek kehidupan; d.

Jaminan Allah bagi orang yang

b. Ketepatan

menjelaskan Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim c. Ketepatan

menjelaskan Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensinya dalam Kehidupan

Kriteria:

g. Kuliah:

h.Studi kasus, [TM: 1x(2x50”)]

[PT+BM:(2+2)x(2x60”

)]

eLearning:

Terminologi yang sering digunakan, alasan pemilihan sampel,

karakteristik sampel, teknik penentuan sampel, desain sampel.

[1] hal. 140-173 [2] hal. 119-134 [5] hal. 61-93

5

(19)

bertauhid mutlak [C3,A3]

UAS

(20)

INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP) Mata Kuliah : Al-Islam I: Kemanusiaan dan Keimanan

SKS : 1

Capaian Pembelajaran : CPL S-1. Mampu menerapkan nilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari Dosen Pengampu :Budi Santoso, M.Pd.

No Aspek Pengamatan

Skor Sangat Baik

≥81

Baik 61≤ skor <

81

Cukup 41≤ skor <

61

Kurang 21≤ skor <

41

Sangat Kurang Skor < 21

Ket.

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan perkuliahan

2 Memberi salam sebelum dan sesudah berpendapat

3 Menghargai pendapat orang lain

4 Sopan dalam mengemukakan pendapat 5 Menggunakan bahasa dengan baik saat

menjawab pertanyaan dari orang lain.

Skor

(21)

SKS : 1

Capaian Pembelajaran KU1: Ketepatan menjelaskan Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam; Ketepatan menjelaskan Sumber Ajaran Islam; Ketepatan menjelaskan Ruang Lingkup Ajaran Islam (Tuhan, manusia, alam, penciptaan dan keselamatan); Ketepatan menjelaskan Karakteristik Ajaran Islam

Dosen Pengampu : BUDI SANTOSO, M.Pd.

Skor ≥ 81

Cukup 41≤ Skor

‹ 61

Kurang 21≤ Skor

‹ 41

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Ketetapan Menjelaskan Pengertian, Tujuan,

Fungsi Islam

2. Ketetapan menjelaskan berbagai teknis Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam

3. Keruntutan dalam menyampaian penjelasan ide Tujuan, Fungsi Isla

4. Ketetapan menentukan permasalahan Menjelaskan Pengertian, Tujuan, Fungsi Islasecara tertulis

Skor

(22)

SKS : 1

Capaian Pembelajaran : CPL-KU-9: Mampu mewujudkan nilai-nilai Ketuhanan dan kemanusiaan dalam mengembangkan amal shaleh dalam kehidupan sosial

Skor ≥ 81

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menemukan permasalahan yang terbaru

berdasarkan fenomena yang ada di masyarakat

2. Merumuskan permasalah secara tepat

3. Ketepatan menyusun kerangka pikir secara tepat

4. Penggunaan bahasa secara tepat dan benar Skor

(23)

SKS : 1

Capaian Pembelajaran : CPL-KU-2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

Skor ≥ 81

Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menjawab pertanyaan secara benar

2. Melaksanakan tugas secara individu 3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang

ditentukan

4. Merumuskan permasalahan penelitian dan hipotesis penelitian dengan sumber rujukan yang bermutu, terukur, dan sahih.

Skor

(24)

INSTRUMEN PENILAIAN ( KETERAMPILAN KHUSUS) Mata Kuliah : Al-Islam I: Kemanusiaan dan Keimanan

SKS : 1 (Satu)

Jurusan/Program Studi : semua Program Studi Capaian Pembelajaran :

Soal Ujian Akhir Semester Merangkum materi AIK

8. slam sebagai way of life: a. Pengertian, Tujuan, Fungsi Islam; b. Sumber Ajaran Islam; b. Ruang Lingkup Ajaran Islam (Tuhan, manusia, alam, penciptaan dan keselamatan); c. Karakteristik Ajaran Islam

9. Hakekat manusia dalam pandangan Islam: a. Kajian tentang Hakekat Manusia, b. Asalusul Kejadian Manusia; c. Potensi-potensi Manusia; d.

Kelemahan-kelemahan Manusia; e. Sifat-sifat Manusia; f. Kelebihannya atas Makhluk Lain.

10. Manusia dan Kehidupan: a. Perjalanan hidup manusia dari alam ruh hingga hari akhirat; b. Ragam Orientasi Hidup Manusia; c. Tujuan dan Fungsi Penciptaan Manusia; d. Hidup Sukses dalam Pandangan Al-Qur’an.

11. Iman dan Pengaruhnya dalam Kehidupan: a.Hakekat Iman; b. Hubungan Iman, Ilmu, dan Amal; c. Karakteristik dan Sifat Orang Beriman; d.

Hal-hal yang Dapat Merusak dan Meniadakan Iman.

12. Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim; a. Pengertian Tauhid; b. Makna kalimat Laa ilaaha illa Allah dan Konsekuensinya dalam Kehidupan;c. Tauhid sebagai landasan bagi semua aspek kehidupan; d. Jaminan Allah bagi orang yang bertauhid mutlak

13. Konsep Aqidah dalam Islam: a. Pengertian Aqidah dan Ruang Lingkup Pembahasan Aqidah; b. Sumber dan Fungsi Aqidah; c.

Prinsip-prinsip Aqidah Islam

(25)

14. Syirik dan bahayanya bagi manusia-1; a. Pengertian syirik; b. Bentuk-bentuk syirik; c. Penyebab terjadinya syirik pada manusia; d. Tindakan Rasulullah dalam menangkal syirik

Syirik Zaman Modern: a. Pengertian syirik modern; b. bentuk-bentuk syirik pada Masa Modern; b. Cara Menanggulangi Syirik pada Masa Modern; c. Bahaya Syirik Bagi Kehidupan Manusia

Rubrik Penilaian Ujian Akhir Semester Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Jumlah daftar pustaka

yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari

keseluruhan referensi, terbitan

≤ 5 tahun dari sekarang