i
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI DAGEN 01 JATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan oleh:
NUR FADILAH INDRI YANI A510110151
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“ mereka yang pernah kalah belum tentu menyerah.”
(Iwan Fals)
“ jangan terlalu lama berada dalam hal yang tidak membahagiakan.”
(Mario Teguh)
“keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan
ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.”
vi
PERSEMBAHAN
Segala Puji bagi Allah SWT, karena dengan izin dan kuasaNya, pada akhirnya dapat
kupersembahkan karya ini untuk:
1. Eko Susanto dan Tanti Sukis Niah
Bapak dan Ibu tercinta. Terimakasih atas segala yang telah kalian berikan.
Kasih sayang, dukungan, doa, dan motivasi selama ini.
2. Beni Agus Prasetiono, S.Pd., M.Or
Selaku calon suami yang akan menjadi suami pada tanggal 04 Oktober 2015
3. Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri 01 Dagen
4. Drajat Mulya Sadewa
Selaku adek ku tersayang
5. Puspita Maya dan Pipit Maharani serta teman Kos Gamersi 1 Tersayang
Semoga dengan hal ini saya dapat membanggakan kalian.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyusun
Skripsi dengan Judul “PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI DAGEN 01 JATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dengan tersusunnya skripsi ini semoga ada manfaatnya bagi siapa saja dan
khususnya bagi mahasiswa FKIP PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis sangat menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, motivasi, dan pengarahan dari berbagai pihak. Maka dari itu,
penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum dan Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum
selaku Dekan dan Wakil Dekan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
jajarannya yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan tugas akhir.
2. Dr. Samino, M.M Selaku Ketua Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 6
1. Strategi Pembelajaran Mind Mapping ... 6
a. Strategi ... 6
b. Pembelajaran ... 6
c. Strategi Pembelajaran... 7
d. Mind Mapping ... 8
2. Hasil Belajar ... 11
a. Pengertian Belajar ... 11
b. Faktor-faktor Belajar ... 12
c. Pengertian Hasil Belajar ... 12
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 13
3. IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) ... 16
B. Penelitian Yang Relevan ... 16
C. Kerangka Pemikiran ... 18
D. Hipotesis ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 20
1. Secara Umum ... 20
2. Secara Khusus ... 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
xi
2. Waktu Penelitian ... 23
C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ... 23
1. Populasi ... 23
2. Sampel ... 24
Teknik Sampling ... 24
D. Variabel Penelitian ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ... 24
1. Teknik Pengumpulan Data pokok ... 25
a. tes ... 25
b. dokumentasi ... 25
2. Teknik Pengumpulan Data Bantu ... 25
F. Teknik Analisis Data ... 26
1. Uji Instrumen ... 26
a. Uji Validitas ... 26
b. Uji Reliabilitas ... 27
2. Uji Normalitas ... 27
3. Uji Hipotesis ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum tempat penelitian ... 30
B. Uji Instrumen Penelitian ... 33
C. Deskripsi Data ... 36
xii
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 43
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 45
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 48
B. Implikasi ... 48
C. Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 51
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbedaan dan persamaan dengan peneliti terdahulu ... 18
3.1 Jadwal Penelitian ... 23
4.1 Data Bangunan/ Ruang SD Negeri Dagen 01 ... 32
4.2 Data Guru SD Negeri Dagen 01 ... 33
4.3 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ... 34
4.4 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ... 36
4.5 Data Hasil Belajar IPS Kelas IV B ... 36
4.6 Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Sebelum Perlakuan Strategi Pembelajaran Mind Mapping Kelas IV B (Pre test) ... 38
4.7 Data Hasil Belajar IPS Kelas IV B Setelah Perlakuan Strategi Pembelajaran Mind Mapping (Post test) ... 39
4.8 Pengelompokan Data Hasil Belajar IPS Sesudah Perlakuan Strategi Pembelajaran Mind Mapping (Post Test) ... 41
4.9 Uji Normalitas Hasil Belajar IPS Pre test dan Post test ... 42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berfikir ... 19
3.1 Jenis-jenis Penelitian ... 20
3.2 Desain Penelitian ... 22
4.1 Histogram Hasil Belajar Data Hasil Belajar IPS Kelas IV B Sebelum Perlakuan
Strategi Pembelajaran Mind Mapping (Pre test) ... 38
4.2 Histogram Hasil Belajar Data Hasil Belajar IPS Kelas IV B Sesudah Perlakuan
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Try ... 56
2. Daftar Responden Try Out kelas IV A SD Negeri Dagen 01 Tahun Ajaran 2014/2015 ... 61
3. Uji Validitas Try Out ... 62
4. Uji Reliabilitas Try Out... 63
5. Kisi-Kisi Soal Pre test dan Post test ... 66
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 68
7. Instrumen Pre test dan Post Test ... 73
8. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ... 77
9. Hasil Pre test ... 78
10.Hasil Post test ... 79
11.Uji Normalitas Data ... 80
12.T- test ... 86
13.Deskripsi Data ... 87
14.Dokumentasi Foto ... 90
15.Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran ... 95
16.Surat ijin Riset ... 97
xvi
ABSTRAK
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI DAGEN 1 JATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nur Fadilah Indri Yani, A510110151, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015, 102 halaman
Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan Strategi mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Dagen 1 Jaten Karanganyar Tahun 2015/2016. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IVB SD Negeri
Dagen I Jaten yang berjumlah 30 siswa. Jenis penelitian adalah pre-experimental
dengan menggunakan One Group Pretest-postest, dengan variabel strategi
pembelajaran mind mapping (variabel bebas) dan hasil belajar (variabel terikat). Metode pengumpulan data penelitian menggunakan; tes dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment, sedangkan uji reliabilitas dengan
Alpha Cronbach. Analisa data menggunakan uji t berpasangan untuk α
0,05.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh thitung sebesar 8,328
lebih besar dari ttabel (>ttabel 2,045) dan sig. 0,000 (<0,05) lebih kecil dari taraf
signifikansi 5%, sehingga dapat diartikan regresi antara variabel terikat hasil belajar
(Y) dengan variabel bebas strategi pembelajaran mind mapping (X) berpengaruh
signifikan dengan nilai rata-rata dari 65,3 meningkat menjadi 76,7. Sehingga perhitungan tersebut berarti hipotesis kerja (H1) diterima yaitu, “Ada terdapat
perbedaan signifikan hasil belajar sebelum dan sesudah (pre test dan post test) antara penggunaan strategi mind mapping (peta pikiran) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV B SD Negeri Dagen 1 Jaten Karanganyar Tahun ajaran 2014/2015.”
